精品解析：河北省2025-2026学年上学期九年级历史期中模拟测试题

九年级历史期中测试题 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。“这里的文明”诞生于（ ） A. 黄河流域 B. 两河流域 C. 尼罗河流域 D. 印度河流域 2. 封君与封臣关系形成的仪式中，有“臣服礼”即封臣必须向封君宣誓效忠，也有“授职礼”即封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这说明，封君封臣制（ ） A. 有严格的等级性 B. 封君对封臣有绝对权威 C. 权利与义务交织 D. 封臣要无条件服从封君 3. 历史史实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。学会区分历史事实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。下列各项中属于历史结论的是（ ） A. 7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教 B. 1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱 C. 14世纪中叶以后，欧洲建立租地农场 D. 14世纪欧洲的手工工场是资本主义性质的生产方式 4. 如图《圣母加冕》，由意大利画家菲利普·利皮于15世纪中叶创作。画中，上帝正在为圣母加冕，画家本人以俏皮姿态出现在角落，将自画像嵌入庄严的宗教氛围中。据此推测，画家这一设计意在（ ） A. 表达对基督教的控诉 B. 强调自我意识的觉醒 C. 凸显宗教绘画的严谨 D. 延续传统宗教画风格 5. 新航路的开辟改变了人们对世界的认识，以下图片反映了（ ） A. 中国航海技术发达 B. 西欧造船技术日益进步 C. 地圆学说已经被证实 D. 开辟新航路的条件已成熟 6. 17世纪英国资产阶级革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另外一个人的独裁。这里的“一个人”和“另外一个人”分别是（ ） A. 查理一世、克伦威尔 B. 詹姆士一世、查理一世 C. 克伦威尔、查理二世 D. 查理二世、詹姆士二世 7. 在制定1787年美国宪法时，麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或小部分群体，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政、专断。”据此可知，麦迪逊会推崇（ ） A. 自由平等 B. 议会至上 C. 三权分立 D. 君权神授 8. 马克思写道：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。……它们宣告了欧洲新社会的政治制度。……这两次革命不仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”对材料理解正确的是（ ） A. 英国和法国革命反映世界历史的发展趋势 B. 英国资产阶级革命对世界产生深远的影响 C. 欧洲新社会的政治制度反映整个世界的要求 D. 英法革命为其他国家革命发展开辟了道路 9. 思维导图可以培养学生的系统思维能力。下图反映的主题是（ ） A. 生产技术的改进 B. 生产关系的变化 C. 租地农场的出现 D. 封建庄园的繁荣 10. 印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（ ） A. 促进了印度民族意识觉醒 B. 瓦解了英国殖民统治 C. 传播了资产阶级民主思想 D. 推动了国际工人运动 11. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 B. 19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车 C. 美国南北战争是一场维护国家统一的战争 D. 1993年，欧洲联盟成立 12. 贝多芬为拿破仑所写的，第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（ ） A. 《维也纳森林序曲》 B. 《英雄交响曲》 C. 《春之声》 D. 《蓝色多瑙河》 二、综合题（36分） 13. 创新是时代发展的动力，也是一个国家和民族进步的源泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一 大约1500—1800年间，世界各地建立了广泛的联系。人类史无前例地进入一个相互影响的关系中。在这个全球性的相互影响的进程中，收益最大的无疑是欧洲人。 材料二 它是人类第一次将王权关在了制度的笼子里，标志着社会发展开始进入文明的法制时代，也是现代民主政治创制试验方面的最大成就。 ——摘编自程汉大《英国政治制度史》 材料三 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料四 法国人民对安宁和秩序的渴望十分强烈，甚至愿意接受一个强有力的领袖人物。……他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次制定的《人权和公民权利宣言》，却得以发扬光大。 （1）据材料一，1500—1800年间，通过什么途径“世界各地建立了广泛的联系”?为什么说“收益最大的无疑是欧洲人”? （2）材料二中“人类第一次将王权关在了制度的笼子里”的法律文件是什么? 并结合所学知识，分析其确立的民主政治制度的基本特征。 （3）根据材料三，说明美国宪法协调“多元利益”的方法。并指出美国宪法设计一个联邦制共和国依据的原则。 （4）根据材料四概括指出“他”将法国革命的成果发扬光大的措施。 （5）根据所学知识并结合以上材料，分析近代世界各国资产阶级革命的共同影响。 14. 18-19世纪，资本主义以工业革命为动力，实现了人类历史上空前的纵向和横向发展。九年级某班学生以“工业革命下的三股历史潮流”开展了项目式学习。 【项目一：资产阶级革命和改革】第一组同学以史料卡片形式呈现了学习结果 论文摘要 演讲摘抄 著作目录节选 内容简介 改革派与保守派针对是否解放俄国农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。 全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 相关历史事件或人物 事件：① 领导者：② 事件：③ 共同历史作用 ④ 【项目二：国际工人运动】第二组同学以思维导图形式呈现了学习结果 【项目三：⑥】第三组同学以图片展览形式呈现了学习结果 （1）结合所学，完成项目一表格中的内容。 （2）写出项目二⑤处对应的思想理论及诞生标志。根据思维导图内容归纳该理论诞生的现实意义。 （3）仿照项目一、二的学习主题，拟定项目三⑥处的学习主题，体现历史发展潮流。任选项目三图片中一个人物并写出与主题相关的史实。 15. 工业革命是人类社会发展的重要转折点。阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪60年代至19世纪中期，第一次工业革命在英国开展，哈格里夫斯发明珍妮机，斯蒂芬森发明蒸汽机车，英国成为“世界工厂”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料二 19世纪70年代至20世纪初，第二次工业革命兴起，电力成为主要动力，卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入“电气时代”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，列举第一次工业革命的两项重要发明，并说明工业革命对英国的影响。 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点，并分析其对人类生活的影响。 （3）结合上述材料，谈谈工业革命给现代社会发展的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史期中测试题 一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。“这里的文明”诞生于（ ） A. 黄河流域 B. 两河流域 C. 尼罗河流域 D. 印度河流域 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字”和所学知识可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，木乃伊是古埃及用人工处理的方法保存的尸体，文字指象形文字，三者均为尼罗河流域古埃及文明的典型成就，C项正确；黄河流域是中国文明的发源地之一，排除A项；两河流域是美索不达米亚文明的发源地，代表性成就是楔形文字和《汉谟拉比法典》，排除B项；印度河流域是印度河文明的发源地之一，代表性成就有印章文字、种姓制度等，排除D项。故选C项。 2. 封君与封臣关系形成的仪式中，有“臣服礼”即封臣必须向封君宣誓效忠，也有“授职礼”即封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这说明，封君封臣制（ ） A. 有严格的等级性 B. 封君对封臣有绝对权威 C. 权利与义务交织 D. 封臣要无条件服从封君 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“封君必须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣”并结合所学知识可知，封君封臣制权利与义务交织，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，C项正确；ABD与封君封臣制的特点不符，排除ABD项。故选C项。 3. 历史史实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。学会区分历史事实和历史结论是学习历史必须掌握的基本技能之一。下列各项中属于历史结论的是（ ） A. 7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教 B. 1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱 C. 14世纪中叶以后，欧洲建立租地农场 D. 14世纪欧洲的手工工场是资本主义性质的生产方式 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判”可知，“14世纪欧洲的手工工场是资本主义性质的生产方式”包含对生产方式性质的判断（如“资本主义性质”），是基于史实的分析或结论，属于历史解释，D项正确；“7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教”是对伊斯兰教创立者和时间的客观描述，属于历史史实，排除A项；“1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱”是对攻占巴士底狱时间的客观描述，属于历史史实，排除B项；“14世纪中叶以后，欧洲建立租地农场”是对租地农场建立时间的客观描述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 4. 如图《圣母加冕》，由意大利画家菲利普·利皮于15世纪中叶创作。画中，上帝正在为圣母加冕，画家本人以俏皮姿态出现在角落，将自画像嵌入庄严的宗教氛围中。据此推测，画家这一设计意在（ ） A. 表达对基督教的控诉 B. 强调自我意识的觉醒 C. 凸显宗教绘画的严谨 D. 延续传统宗教画风格 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“画家本人以俏皮姿态出现在角落，将自画像嵌入庄严的宗教氛围中”和所学知识可知，15世纪中叶处于文艺复兴时期，画家将自己以俏皮姿态嵌入宗教画，体现了对自我的关注，强调自我意识的觉醒，符合文艺复兴人文主义精神，B项正确；画作核心是宗教场景，画家嵌入自画像并非控诉基督教，排除A项；画家的俏皮姿态与宗教绘画的严谨相悖，排除C项；这种将自画像融入宗教画的创新做法，并非延续传统宗教画风，排除D项。故选B项。 5. 新航路的开辟改变了人们对世界的认识，以下图片反映了（ ） A. 中国航海技术发达 B. 西欧造船技术日益进步 C. 地圆学说已经被证实 D. 开辟新航路的条件已成熟 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，图片分别为托勒密绘制的世界地图（地理知识积累）、欧洲多桅帆船（造船技术进步）、中国古代罗盘（航海工具进步），三者共同反映了新航路开辟所需的地理知识、造船技术、航海工具，说明开辟新航路的客观条件已具备，D项正确；图片虽含中国罗盘，但重点是其作为新航路开辟的条件之一，并非强调中国航海技术发达，排除A项；造船技术未涵盖图片中的地理知识和航海工具，表述片面，排除B项；地圆学说被证实是麦哲伦环球航行的结果，托勒密地图是开辟前的地理知识积累，并非“已证实”，排除C项。故选D项。 6. 17世纪英国资产阶级革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另外一个人的独裁。这里的“一个人”和“另外一个人”分别是（ ） A. 查理一世、克伦威尔 B. 詹姆士一世、查理一世 C. 克伦威尔、查理二世 D. 查理二世、詹姆士二世 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，革命因反抗查理一世的专制开始，结果导致克伦威尔的独裁。英国资产阶级革命的导火索是查理一世与议会的矛盾激化，引发内战，最终查理一世被处决。革命后，克伦威尔建立共和国，但实际成为军事独裁者，A项正确；詹姆士一世是查理一世的父亲，并非革命反抗的对象与革命后独裁者的组合，排除B项；查理二世是复辟时期的君主，不属于革命期间的人物，排除C项；二者均为复辟时期君主，与题干中“革命期间”的时间背景不符，排除D项。故选A项。 7. 在制定1787年美国宪法时，麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一手中，不论是一个人、少数人或小部分群体，不论是世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政、专断。”据此可知，麦迪逊会推崇（ ） A. 自由平等 B. 议会至上 C. 三权分立 D. 君权神授 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中麦迪逊认为“立法、行政和司法权置于同一手中……是暴政、专断”，结合所学可知，他反对权力集中，主张通过分权制衡防止专制。因此，麦迪逊会推崇三权分立的体制，以保障民主政治，C项正确；“自由平等”虽是启蒙思想内容，但材料强调的是权力结构设计，而非个人权利，排除A项；“议会至上”意味着立法权高于其他权力，仍可能导致权力集中，与分权理念不符，排除B项；“君权神授”是封建君主专制的理论基础，与麦迪逊的共和思想完全相悖，排除D项。故选C项。 8. 马克思写道：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。……它们宣告了欧洲新社会的政治制度。……这两次革命不仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”对材料理解正确的是（ ） A. 英国和法国革命反映世界历史的发展趋势 B. 英国资产阶级革命对世界产生深远的影响 C. 欧洲新社会的政治制度反映整个世界的要求 D. 英法革命为其他国家革命发展开辟了道路 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“这两次革命不仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”可知，英国资产阶级革命（1640—1688年）推翻了封建专制，确立了君主立宪制的资本主义政体；法国大革命（1789—1794年）摧毁了封建统治，传播了资产阶级自由民主思想。从世界历史发展趋势看，17—18世纪正处于从封建专制向资本主义民主转型的关键阶段，反映世界历史的发展趋势，A项正确；材料强调的是英法革命的共同影响，并非仅英国革命的影响，表述片面，排除B项；“欧洲新社会的政治制度”（资本主义制度）是世界发展趋势的体现，但选项未突出英法革命与世界趋势的关联，排除C项；材料侧重英法革命反映世界趋势，而非“为其他国家革命开辟道路”的直接表述，排除D项。故选A项。 9. 思维导图可以培养学生的系统思维能力。下图反映的主题是（ ） A. 生产技术的改进 B. 生产关系的变化 C. 租地农场的出现 D. 封建庄园的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“手工作坊⇒分散手工工场⇒集中手工工场⇒大工厂”和所学知识可知，手工作坊时期，生产者多是作坊主及其家庭成员，生产关系简单；分散手工工场下，商人提供原料，工人分散生产，形成雇佣关系；集中手工工场进一步发展了雇佣关系，工人集中生产；大工厂则是工业革命后，以机器生产为基础的资本主义生产组织形式，生产关系体现为资本家与工人的雇佣与被雇佣关系。这一系列变化反映的是生产关系的演变，B项正确；题干主要体现的是生产组织形式和生产关系的变化，并非生产技术的改进，排除A项；租地农场是农业领域的生产组织形式，与题干手工业领域的变化无关，排除C项；封建庄园是中世纪欧洲的农业经济组织，与题干内容不符，排除D项。故选B项。 10. 印度1857年大起义失败了，英帝国殖民主义的统治看起来似乎还是无可动摇、不可挑战的，但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来。由此可见这次大起义（ ） A. 促进了印度民族意识觉醒 B. 瓦解了英国殖民统治 C. 传播了资产阶级民主思想 D. 推动了国际工人运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“但是就在这一时期，一种前所未有的民族感情开始在印度全境传播开来”可知，尽管起义失败，但民族感情开始在印度全境传播，说明起义激发了印度的民族意识，A项正确；印度1857年大起义最终失败了，并没有瓦解英国的殖民统治，排除B项；这次起义主要是由封建势力领导的，其性质并非传播资产阶级民主思想，排除C项；印度1857年大起义是印度的民族解放运动，与国际工人运动没有直接关联，排除D项。故选A项。 11. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令 B. 19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车 C. 美国南北战争是一场维护国家统一的战争 D. 1993年，欧洲联盟成立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，美国南北战争是一场维护国家统一的战争，是对美国南北战争性质的评价，属于历史解释，C项正确；1861年，沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，属于客观陈述的历史史实，排除A项；19世纪80年代，德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车，属于客观陈述的历史史实，排除B项；1993年，欧洲联盟成立，属于客观陈述的历史史实，排除D项。故选C项。 12. 贝多芬为拿破仑所写的，第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（ ） A. 《维也纳森林序曲》 B. 《英雄交响曲》 C. 《春之声》 D. 《蓝色多瑙河》 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，《英雄交响曲》为贝多芬作品，原稿上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。拿破仑称帝后贝多芬非常气愤而改名。贝多芬勇于向命运挑战，从不屈服，是世界近代史上最伟大的音乐家。因此ACD不符合题意，故选B。 二、综合题（36分） 13. 创新是时代发展的动力，也是一个国家和民族进步的源泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一 大约1500—1800年间，世界各地建立了广泛的联系。人类史无前例地进入一个相互影响的关系中。在这个全球性的相互影响的进程中，收益最大的无疑是欧洲人。 材料二 它是人类第一次将王权关在了制度的笼子里，标志着社会发展开始进入文明的法制时代，也是现代民主政治创制试验方面的最大成就。 ——摘编自程汉大《英国政治制度史》 材料三 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——摘编自李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料四 法国人民对安宁和秩序的渴望十分强烈，甚至愿意接受一个强有力的领袖人物。……他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次制定的《人权和公民权利宣言》，却得以发扬光大。 （1）据材料一，1500—1800年间，通过什么途径“世界各地建立了广泛的联系”?为什么说“收益最大的无疑是欧洲人”? （2）材料二中“人类第一次将王权关在了制度的笼子里”的法律文件是什么? 并结合所学知识，分析其确立的民主政治制度的基本特征。 （3）根据材料三，说明美国宪法协调“多元利益”的方法。并指出美国宪法设计一个联邦制共和国依据的原则。 （4）根据材料四概括指出“他”将法国革命的成果发扬光大的措施。 （5）根据所学知识并结合以上材料，分析近代世界各国资产阶级革命的共同影响。 【答案】（1）新航路开辟；促进了欧洲资本主义的发展。 （2）《权利法案》；议会为权力的中心，国王处于“统而不治” （3） 使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。；分权制衡。 （4）制定了《拿破仑法典》 （5）促进资本主义的发展，推动世界民主的进程。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 途径：根据材料“ 大约1500—1800年间，世界各地建立了广泛的联系。人类史无前例地进入一个相互影响的关系中”和所学可知，新航路开辟以后，世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来；原因：根据所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 【小问2详解】 法律文件：根据所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，通过法律的形式限制了国王的权力；基本特征：根据所学知识可知，《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，议会为权力的中心，国王处于“统而不治”。 【小问3详解】 方法：根据材料“ 办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享”可知其办法为使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享；原则：根据所学知识可知，美国1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立。 【小问4详解】 措施：根据材料“ 他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确实是结束了。但革命的口号‘自由、平等、博爱’和在欧洲第一次制定的《人权和公民权利宣言》，却得以发扬光大”和所学知识可知，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 【小问5详解】 影响：根据所学知识可知，英国资产阶级革命颁布了《权利法案》，确立了君主立宪制，美国1787年宪法确立了美国为联邦制共和国，拿破仑制定了《拿破仑法典》，所以从中可以其共同影响有促进资本主义的发展，推动世界民主的进程等。 14. 18-19世纪，资本主义以工业革命为动力，实现了人类历史上空前的纵向和横向发展。九年级某班学生以“工业革命下的三股历史潮流”开展了项目式学习。 【项目一：资产阶级革命和改革】第一组同学以史料卡片形式呈现了学习结果 论文摘要 演讲摘抄 著作目录节选 内容简介 改革派与保守派针对是否解放俄国农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。 全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 相关历史事件或人物 事件：① 领导者：② 事件：③ 共同历史作用 ④ 【项目二：国际工人运动】第二组同学以思维导图形式呈现了学习结果 【项目三：⑥】第三组同学以图片展览形式呈现了学习结果 （1）结合所学，完成项目一表格中的内容。 （2）写出项目二⑤处对应的思想理论及诞生标志。根据思维导图内容归纳该理论诞生的现实意义。 （3）仿照项目一、二的学习主题，拟定项目三⑥处的学习主题，体现历史发展潮流。任选项目三图片中一个人物并写出与主题相关的史实。 【答案】（1）事件①俄国1861年改革；领导者②林肯；事件③日本明治维新；共同作用④都促进了本国资本主义的发展。 （2）思想理论：马克思主义； 诞生标志：《共产党宣言》的发表； 现实意义：揭示了社会发展规律和资本家剥削秘密，为无产阶级实现自我解放指明了方向。 （3）学习主题：殖民地人民的反抗斗争； 史实示例：华盛顿领导美国独立战争，摆脱英国殖民统治，赢得国家独立。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料“改革派与保守派针对是否解放俄国农奴”和结合所学知识可知，①处是俄国1861年农奴制改革； 领导者：根据材料“全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由……”和结合所学知识可知，这里描述的是美国南北战争，②领导者是林肯； 事件：根据材料“改革的大名”“不满的武士”和结合所学知识可知，③这里描述的事件是日本明治维新； 共同作用：结合所学知识可知，俄国农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路；美国南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍；日本明治维新使得日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。故他们的共同历史作用是都促进了本国资本主义的发展。 【小问2详解】 思想理论：根据图示信息“第一国际”“巴黎公社”和结合所学知识可知，思想理论是马克思主义； 诞生标志：结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生； 现实意义：根据图示信息和结合所学知识可知，马克思主义的诞生揭示了社会发展规律和资本家剥削秘密，为无产阶级实现自我解放指明了方向，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 【小问3详解】 学习主题：根据图示信息“乔治·华盛顿”“玻利瓦尔”“章西女王”和结合所学知识可知，乔治·华盛顿带领美国人民推翻了英国的殖民统治；玻利瓦尔带领拉丁美洲人民反抗西班牙和葡萄牙殖民者；印度章西女王带领印度人民反抗英国的殖民统治，由此可知，⑥处的学习主题应为殖民地人民的反抗斗争； 史实示例：以华盛顿为例，结合所学知识可知，华盛顿领导美国人民反抗英国的殖民统治，领导美国独立战争，摆脱了英国殖民统治，最终赢得国家独立。 15. 工业革命是人类社会发展的重要转折点。阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪60年代至19世纪中期，第一次工业革命在英国开展，哈格里夫斯发明珍妮机，斯蒂芬森发明蒸汽机车，英国成为“世界工厂”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料二 19世纪70年代至20世纪初，第二次工业革命兴起，电力成为主要动力，卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入“电气时代”。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，列举第一次工业革命的两项重要发明，并说明工业革命对英国的影响。 （2）根据材料二，概括第二次工业革命的特点，并分析其对人类生活的影响。 （3）结合上述材料，谈谈工业革命给现代社会发展的启示。 【答案】（1）发明：珍妮机、蒸汽机车； 影响：使英国成为“世界工厂”，推动英国资本主义的快速发展。 （2）特点：电力广泛应用，交通领域发明集中； 影响：改善人类的交通出行方式（如汽车、飞机）；丰富人类的日常生活（如电灯）；推动城市化进程。（任举2点） （3）启示：重视科技创新与人才培养；科技发展要兼顾经济效益与环境保护；推动科技成果服务于人类社会进步。（任举2点） 【解析】 【小问1详解】 发明：根据材料一“第一次工业革命在英国开展，哈格里夫斯发明珍妮机，斯蒂芬森发明蒸汽机车”可知，第一次工业革命的重要发明有珍妮机、蒸汽机车； 影响：根据材料一“英国成为‘世界工厂’”及结合所学知识可知，影响：工业革命极大的提高了社会生产力，把人类带入蒸汽时代，随着工业革命的完成使英国成为“世界工厂”，推动英国资本主义的快速发展。 【小问2详解】 特点：根据材料二“ 第二次工业革命兴起，电力成为主要动力 卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入‘电气时代’”可知，第二次工业革命的特点是，电力广泛应用，交通领域发明集中； 影响：根据材料二“ 第二次工业革命兴起，电力成为主要动力 卡尔本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机，人类社会进入‘电气时代’”可得出，第二次工业革命改善了人类的交通出行方式（如汽车、飞机）；丰富人类的日常生活（如电灯）；推动城市化进程。（任举2点） 【小问3详解】 启示：综合上述材料，可从人才培养、环境保护、社会发展等方面说明，言之有理即可。如：重视科技创新与人才培养；科技发展要兼顾经济效益与环境保护；推动科技成果服务于人类社会进步。（任举2点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $