4.1 牛顿第一定律 导学案-2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理导学案围绕牛顿第一定律展开，引导学生通过梳理人类对力与运动关系的探究历程（从亚里士多德到伽利略再到牛顿），构建前后知识脉络，作为学习支架理解理想实验、定律内容及惯性概念。 资料突出科学思维与物理观念培养，通过伽利略理想实验的科学推理，结合冰壶、滑雪等生活实例的例题与变式题，帮助学生纠正“力维持运动”的错误认知，提升运用知识解释现象的能力，体现科学探究与严谨逻辑的学科特色。

必修一：第四章 第一节 牛顿第一定律 课标要求（新课标必修一） 1. 通过理想实验认识力与运动的关系，了解人类对力和运动关系的探究历程。 2. 理解牛顿第一定律的内容和物理意义，掌握惯性的概念，知道质量是惯性大小的唯一量度。 3. 能运用牛顿第一定律和惯性知识解释生活中的运动现象，纠正“力是维持运动的原因”的错误认知。 学习目标 1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。 2.理解牛顿第一定律的内容及意义。 3.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 教学重点 1. 牛顿第一定律的内容、物理意义及适用条件。 2. 惯性的概念、惯性大小的决定因素。 3. 规范解释生活中的惯性现象。 教学难点 1. 彻底纠正“力维持物体运动”的错误前概念，建立“力是改变运动状态的原因”。 2. 正确理解惯性：一切物体在任何状态下都有惯性，惯性与速度、受力无关。 3. 惯性现象的标准化、逻辑化答题表述。 基础知识梳理： 一、理想实验的魅力 （一）伽利略的猜想 伽利略认为：将人们引入歧途的是摩擦。若没有摩擦，球将永远运动下去。由此可以证明力不是维持物体运动的原因。 二、牛顿第一定律 （一）牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是牛顿第一定律。 思考与讨论： (1)我们通过哪个物理量来描述物体的运动状态？你认为物体的运动状态的改变可能会有几种情况？ (2)通过对牛顿第一定律的学习，你认为牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系？ (3)牛顿第一定律可不可以用实验来直接验证？什么时候可以看作不受力？ 2.意义： (1)牛顿第一定律揭示了力和运动的关系； (2)牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； (3)牛顿第一定律揭示了物体不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 讲： 例1：17世纪，意大利物理学家伽利略根据实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下，是因为受到摩擦阻力的缘故。关于该实验，你认为下列陈述错误的是（　　） A．伽利略的理想实验是假想实验，事实上无法完成因而得到的结论不可靠 B．该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律 C．该实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念 D．该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据 【答案】A 【详解】AB．伽利略的理想实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律，B正确，A错误； C．伽利略的理想实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念，C正确； D．伽利略的理想实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，D正确。 本题选错误项，故选A。 【变式1-1】伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究中，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图中甲乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，下面说法中正确的是（　　） A．伽利略使用图甲斜面进行实验，得出自由落体运动的规律 B．伽利略使用图甲斜面进行实验，得出力是改变物体运动状态的原因 C．伽利略使用图乙斜面进行实验，得出自由落体运动的规律 D．伽利略使用图乙斜面进行实验用实验事实直接得出物体运动不需要力来维持 【答案】A 【详解】AB．分析图甲可知，伽利略设想物体下落的速度与时间成正比，因为当时无法测量物体的瞬时速度，所以伽利略通过数学推导证明：如果速度与时间成正比，那么位移与时间的平方成正比；由于当时用滴水法计算，无法记录自由落体的较短时间，伽利略设计了让铜球沿阻力很小的斜面滚下，来“冲淡”重力得作用效果，而小球在斜面上运动的加速度要比它竖直下落的加速度小得多，所用时间长的多，所以容易测量。伽利略做了上百次实验，并通过抽象思维在实验结果上做了合理外推，得到了自由落体运动的规律，故A正确，B错误； CD．分析图乙可知，伽利略用抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法得到物体的运动不需要力来维持，故CD错误。故选A。 例2.如图所示，小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减小的材料，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。对三次实验结果进行对比，可以得到的最直接的结论是（　　） A．若斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置 B．若小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 C．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 D．若小球不受力，它将一直保持匀速直线运动状态或静止状态 【答案】A 【详解】A．实验中，斜面的粗糙程度逐渐减小，意味着小球受到的摩擦力逐渐减小。观察到小球上升的最高位置1、2、3依次升高，越来越接近起始点O的高度。通过这个趋势可以合理推断，如果摩擦力减小到零，即斜面完全光滑，小球将不会有机械能损失，因此会上升到与O点等高的位置。这是对实验结果进行理想化外推得出的最直接的结论，故A正确； B．小球在运动过程中受到重力、支持力和摩擦力（不为零时）的作用，其速度大小和方向都在改变，即运动状态在改变。这个结论是正确的，但它描述的是任何一次实验中的普遍现象，而不是通过对比三次实验结果得出的最直接结论。对比三次实验的核心在于研究摩擦力对运动的影响，故B错误； C．该实验中没有改变小球的质量，也没有保证小球受到的力一定，因此无法得出加速度与质量、力的关系，即牛顿第二定律，故C错误； D．该实验是伽利略的理想斜面实验，是引出牛顿第一定律（惯性定律）的基础。但实验本身并不能直接得出“若小球不受力，它将一直保持匀速直线运动状态或静止状态”这个结论。这个结论是在选项A的基础上，进一步将斜面倾角减小至零进行理想化推论才能得到的。因此，相对于本实验的直接观察和推断，A是更直接的结论，故D错误。 【变式2-1】下列说法正确的是（    ） A．汽车的速度越大，它的惯性就越大 B．物体的形状改变时，其重心不一定改变 C．牛顿第一定律是牛顿通过实验发现的规律 D．伽利略利用理想斜面实验证实了“力是维持物体运动的原因”的观点 【答案】B 【详解】A．惯性是物体的固有属性，大小仅由物体的质量决定，与运动速度无关，故A错误； B．物体形状改变时，若质量分布的等效对称中心不变，重心位置可不发生变化，例如均匀正方体铁块被压成等厚均匀圆板，重心仍在几何中心，故B正确； C．牛顿第一定律是基于大量实验事实、通过逻辑推理得出的结论，不存在完全不受外力的实验环境，无法通过直接实验验证，不是通过实验发现的规律，故C错误； D．伽利略的理想斜面实验推翻了“力是维持物体运动的原因”的错误观点，证实了力是改变物体运动状态的原因，故D错误。 故选B。 【变式2-2.】冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成。运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列说法正确的是（     ） A．蹬冰鞋底是为了减小压力 B．滑行鞋底是为了减小摩擦力 C．运动员在冰面上滑行需要力来维持 D．滑行时若摩擦力消失，则运动员会停止运动 【答案】B 【详解】A．蹬冰鞋底用橡胶制成，是在压力一定的情况下，增大接触面的粗糙程度增大冰面对鞋的摩擦，A错误； B．滑行鞋底用塑料制成，是在压力一定的情况下，减小接触面的粗糙程度，减小冰面对鞋的摩擦，B正确； C．物体的运动不需要力来维持，C错误； D．根据牛顿第一定律，滑行时若摩擦力消失，则运动员会做匀速直线运动，D错误； 故选B。 例3.滑雪运动包含很多科学知识，如图是小雪在滑雪场景，下列说法正确的是（     ） A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对相互作用力 B．小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力是一对平衡力 C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因 D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性 【答案】D 【详解】A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力作用在同一物体上，不符合相互作用力的条件，不是一对相互作用力，故A错误； B．小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力作用在不同物体上，不符合平衡力的条件，不是一对平衡力，故B错误； C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，故C错误； D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故D正确。 【变式3-1】你知道吗？体育训练处处都有物理知识，下列说法中你认为正确的是（     ） A．练排球——排球被接起后，竖直上升到最高点时处于平衡状态 B．立定跳远——人用力蹬地才能起跳，说明力是使物体运动的原因 C．掷实心球——在最高点 B 时所受外力突然完全消失，实心球会竖着下落 D．800m 测试 ——到达终点时人不能马上停下来，是因为人有惯性 【答案】D 【详解】A．排球竖直上升至最高点时，速度为零，但仍受重力作用，合力不为零，不处于平衡状态，故A错误； B．力是改变物体运动状态的原因，不是使物体运动的原因，故B错误； C．实心球在最高点时，竖直方向速度为零，但水平方向速度不为零。若所受外力突然完全消失，根据牛顿第一定律，实心球将沿水平方向做匀速直线运动，故C错误； D．运动员到达终点时，由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，故D正确。 故选D。 【变式3-2】宋代《梦粱录》中详细记载了抖空竹这一传统游戏。如图所示，表演者通过操控绳子带动空竹运动，下列说法正确的是（     ） A．空竹运动到最高点的过程中，重力的方向始终垂直向下 B．将空竹抛向空中，其受到的合力不为零，运动状态改变 C．空竹落在绳上转动，使其转动的施力物体是手 D．空竹离开绳后在空中飞行，受到重力和绳子的作用力 【答案】B 【详解】A．重力的方向始终竖直向下，“垂直向下”没有明确的参照方向，表述不准确，故A错误； B．空竹被抛向空中后，若忽略空气阻力，只受重力，合力不为零，速度发生变化，即运动状态改变，故B正确； C．空竹在绳上转动时，绳直接对空竹施加摩擦力，直接施力物体是绳而不是手，故C错误； D．空竹离开绳后与绳不接触，不受绳子的作用力；若忽略空气阻力，只受重力，故D错误。 故选B。 练： 1下列说法正确的是（　　） A．从长沙到常德的路程与位移一定相等 B．物体的运动需要力维持 C．歼-20的速度很大，加速度可能很小 D．苹果做自由落体运动时处于超重状态 【答案】C 【详解】A．路程是标量，位移是矢量，二者物理性质不同无法直接说相等；且从长沙到常德的运动轨迹不是单向直线，路程大于位移的大小，故A错误； B．根据牛顿第一定律，力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力维持，故B错误； C．加速度是速度的变化率，满足，其大小与速度大小无直接关联，当歼-20以极大速度匀速飞行时加速度为0，因此速度很大时加速度可能很小，故C正确； D．超重的判定条件是加速度方向向上，苹果做自由落体运动时加速度为重力加速度、方向向下，处于完全失重状态，故D错误。 故选C。 2．科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用。下列说法不符合历史事实的是（　　） A．牛顿认为，物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质 B．笛卡尔指出：不受力的物体将做匀速直线运动 C．伽利略通过“理想实验”得出结论：运动必具有一定速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去 D．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变 【答案】D 【详解】A．牛顿第一定律明确提出，物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的固有性质（惯性），说法符合史实，故A不符合题意； B．笛卡尔指出：运动中的物体如果不受力的作用，将以同一速度沿同一直线持续运动，即做匀速直线运动，说法符合史实，故B不符合题意； C．伽利略通过“理想斜面实验”推理得出：运动的物体如果不受力，将保持原有速度永远运动下去，说法符合史实，故C不符合题意； D．亚里士多德的核心观点是“力是维持物体运动的原因”，即有力作用物体才会运动，没有力物体就会静止；“力是改变物体运动状态的原因”是牛顿等人的研究结论，该说法不符合史实，故D符合题意。 故选D。 3．伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图甲、乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，对这两项研究，下列说法正确的是（　　） A．图甲可以解释重的物体比轻的物体下落快的原因 B．图乙可以说明力是维持物体运动的原因 C．伽利略通过图乙实验得出了惯性定律 D．伽利略通过图甲实验及合理外推，指出自由落体运动是匀加速直线运动 【答案】D 【详解】AD．图甲是伽利略利用斜面，通过科学实验和逻辑推理，研究自由落体运动的规律，指出自由落体运动是匀加速直线运动，该实验不能够解释重的物体比轻的物体下落快的原因，故A错误，D正确； BC．图乙是伽利略利用双斜面，通过科学实验和逻辑推理，说明力不是维持物体运动的原因，牛顿在此基础上得出了惯性定律，故BC错误。 故选D。 4．以下说法正确的是（　　） A．速度：，此公式中采用比值定义法，其中速度与位移成正比 B．当非常小时，可以表示物体在某时刻的瞬时加速度，该思路运用了极限思想 C．牛顿第一定律是从实验中直接得出的结论 D．伽利略的理想斜面实验说明了力是维持物体运动的原因 【答案】B 【详解】A. 速度公式 采用比值定义法，但速度与位移不成正比，因为速度取决于位移变化量和时间变化量的比值，而非仅与位移成正比，故A错误； B. 当 趋近于零时， 表示物体在某时刻的瞬时加速度，该定义运用了极限思想（即微积分中的导数概念），故B正确； C. 牛顿第一定律是真实的实验加上合理外推，无法在存在摩擦力的现实实验中直接验证，故C错误； D. 伽利略的理想斜面实验通过推理表明，物体在无外力时将维持匀速运动，从而说明力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因，故D错误。 故选B。 二、多选题 5．图（a）、（b）是伽利略的两个斜面实验，开创了科学实验和逻辑推理相结合的科学研究方法。下列说法符合物理史实的是（　　） A．图（a）中通过研究小球在斜面上的运动，推理出自由落体运动规律 B．图（a）中让小球从斜面滚下，利用，得出小球是做匀变速直线运动 C．图（b）中斜面没有摩擦，小球上升到等高的位置是真实的实验结果 D．图（b）中伽利略通过逻辑推理得出“力不是维持物体运动的原因” 【答案】AD 【详解】A．图（a）中通过研究小球在斜面上的运动，推理出自由落体运动是一种匀变速直线运动规律，故A正确； B．伽利略的使用斜面实验观察到的是位移正比于时间的平方，即，他并没有写出现代公式，而是后人基于的推论，因此选项B描述不符合物理史实，故B不符合题意； C．在真实的实验中，不能完全消除摩擦力，只能尽可能减小摩擦力使得小球尽可能的接近等高的位置，因此小球不能上升到等高的位置，图（b）中斜面没有摩擦是一种假设，故C错误； D．图（b）中伽利略通过逻辑推理得出物体的运动不需要力来维持，即力不是维持物体运动的原因，故D正确。 故选AD。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修一：第四章 第一节 牛顿第一定律 课标要求（新课标必修一） 1. 通过理想实验认识力与运动的关系，了解人类对力和运动关系的探究历程。 2. 理解牛顿第一定律的内容和物理意义，掌握惯性的概念，知道质量是惯性大小的唯一量度。 3. 能运用牛顿第一定律和惯性知识解释生活中的运动现象，纠正“力是维持运动的原因”的错误认知。 学习目标 1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。 2.理解牛顿第一定律的内容及意义。 3.理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。 教学重点 1. 牛顿第一定律的内容、物理意义及适用条件。 2. 惯性的概念、惯性大小的决定因素。 3. 规范解释生活中的惯性现象。 教学难点 1. 彻底纠正“力维持物体运动”的错误前概念，建立“力是改变运动状态的原因”。 2. 正确理解惯性：一切物体在任何状态下都有惯性，惯性与速度、受力无关。 3. 惯性现象的标准化、逻辑化答题表述。 基础知识梳理： 一、理想实验的魅力 （一）伽利略的猜想 伽利略认为：将人们引入歧途的是摩擦。若没有摩擦，球将永远运动下去。由此可以证明力不是维持物体运动的原因。 二、牛顿第一定律 （一）牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是牛顿第一定律。 思考与讨论： (1)我们通过哪个物理量来描述物体的运动状态？你认为物体的运动状态的改变可能会有几种情况？ (2)通过对牛顿第一定律的学习，你认为牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系？ (3)牛顿第一定律可不可以用实验来直接验证？什么时候可以看作不受力？ 2.意义： (1)牛顿第一定律揭示了力和运动的关系； (2)牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； (3)牛顿第一定律揭示了物体不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 讲： 例1：17世纪，意大利物理学家伽利略根据实验指出：在水平面上运动的物体之所以会停下，是因为受到摩擦阻力的缘故。关于该实验，你认为下列陈述错误的是（　　） A．伽利略的理想实验是假想实验，事实上无法完成因而得到的结论不可靠 B．该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律 C．该实验否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误概念 D．该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据 【变式1-1】伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究中，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图中甲乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，下面说法中正确的是（　　） A．伽利略使用图甲斜面进行实验，得出自由落体运动的规律 B．伽利略使用图甲斜面进行实验，得出力是改变物体运动状态的原因 C．伽利略使用图乙斜面进行实验，得出自由落体运动的规律 D．伽利略使用图乙斜面进行实验用实验事实直接得出物体运动不需要力来维持 例2.如图所示，小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减小的材料，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。对三次实验结果进行对比，可以得到的最直接的结论是（　　） A．若斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置 B．若小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 C．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 D．若小球不受力，它将一直保持匀速直线运动状态或静止状态 【变式2-1】下列说法正确的是（    ） A．汽车的速度越大，它的惯性就越大 B．物体的形状改变时，其重心不一定改变 C．牛顿第一定律是牛顿通过实验发现的规律 D．伽利略利用理想斜面实验证实了“力是维持物体运动的原因”的观点 【变式2-2.】冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成。运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列说法正确的是（     ） A．蹬冰鞋底是为了减小压力 B．滑行鞋底是为了减小摩擦力 C．运动员在冰面上滑行需要力来维持 D．滑行时若摩擦力消失，则运动员会停止运动 例3.滑雪运动包含很多科学知识，如图是小雪在滑雪场景，下列说法正确的是（     ） A．小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对相互作用力 B．小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力是一对平衡力 C．小雪用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因 D．小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性 【变式3-1】你知道吗？体育训练处处都有物理知识，下列说法中你认为正确的是（     ） A．练排球——排球被接起后，竖直上升到最高点时处于平衡状态 B．立定跳远——人用力蹬地才能起跳，说明力是使物体运动的原因 C．掷实心球——在最高点 B 时所受外力突然完全消失，实心球会竖着下落 D．800m 测试 ——到达终点时人不能马上停下来，是因为人有惯性 【变式3-2】宋代《梦粱录》中详细记载了抖空竹这一传统游戏。如图所示，表演者通过操控绳子带动空竹运动，下列说法正确的是（     ） A．空竹运动到最高点的过程中，重力的方向始终垂直向下 B．将空竹抛向空中，其受到的合力不为零，运动状态改变 C．空竹落在绳上转动，使其转动的施力物体是手 D．空竹离开绳后在空中飞行，受到重力和绳子的作用力 练： 1下列说法正确的是（　　） A．从长沙到常德的路程与位移一定相等 B．物体的运动需要力维持 C．歼-20的速度很大，加速度可能很小 D．苹果做自由落体运动时处于超重状态 2．科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用。下列说法不符合历史事实的是（　　） A．牛顿认为，物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质 B．笛卡尔指出：不受力的物体将做匀速直线运动 C．伽利略通过“理想实验”得出结论：运动必具有一定速度，如果它不受力，它将以这一速度永远运动下去 D．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变 3．伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。图甲、乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，对这两项研究，下列说法正确的是（　　） A．图甲可以解释重的物体比轻的物体下落快的原因 B．图乙可以说明力是维持物体运动的原因 C．伽利略通过图乙实验得出了惯性定律 D．伽利略通过图甲实验及合理外推，指出自由落体运动是匀加速直线运动 4．以下说法正确的是（　　） A．速度：，此公式中采用比值定义法，其中速度与位移成正比 B．当非常小时，可以表示物体在某时刻的瞬时加速度，该思路运用了极限思想 C．牛顿第一定律是从实验中直接得出的结论 D．伽利略的理想斜面实验说明了力是维持物体运动的原因 二、多选题 5．图（a）、（b）是伽利略的两个斜面实验，开创了科学实验和逻辑推理相结合的科学研究方法。下列说法符合物理史实的是（　　） A．图（a）中通过研究小球在斜面上的运动，推理出自由落体运动规律 B．图（a）中让小球从斜面滚下，利用，得出小球是做匀变速直线运动 C．图（b）中斜面没有摩擦，小球上升到等高的位置是真实的实验结果 D．图（b）中伽利略通过逻辑推理得出“力不是维持物体运动的原因” 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $