第三单元 第4课时 毫米的认识和换算（分层作业）数学北京版三年级上册 （新教材）

**基本信息** 小学数学“毫米的认识和换算”新授课同步练，通过夯实基础、进阶提升、拓展应用三层设计，构建从单一概念到综合应用的巩固路径，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|毫米概念、进率（1厘米=10毫米）、简单单位换算|单位选择（如北京至上海铁路长选“千米”）、填写单位（银行卡厚度填“毫米”），直接对应新授知识点，强化基础认知| |进阶提升|单位换算综合、生活情境计算|多步换算（如1分米-5厘米）、长度计算（剪去后纸条剩余长度），培养运算能力与量感| |拓展应用|复杂实际问题解决|对折3次量绳长（需理解对折与段数关系），发展推理意识与跨情境应用能力|

第三单元 第4课时 毫米的认识和换算 1.毫米（mm）是比厘米更小的长度单位，直尺上1小格就是1毫米，适合测量薄、短小物体。 2.核心进率：1厘米=10毫米。 3.厘米换毫米乘 10，毫米换厘米除以 10。 4.单位不一样时，先统一单位，再进行计算。 1．北京至上海的铁路长约1318（    ）。 A．米 B．千米 C．公顷 D．千克 2．一支铅笔长1.2分米，1.2分米表示（    ）。 A．1分米2厘米 B．1米2厘米 C．12米 D．12分米 3．如图，把两块长各为6分米的短木板拼成一块长木板，重叠钉在一起的部分是12厘米。这块长木板的长度是（    ）厘米。 A．120 B．118 C．108 4．如图是一个立交桥下的限高标志，部分内容被树木遮挡。请结合生活实际判断被遮挡的内容是（    ）。 A．km B．t C．dm D．m 5．张叔叔家的客厅铺地砖，选择边长为（    ）的地砖比较合适。 A．8米 B．8分米 C．8厘米 6．一枚5角硬币大约厚1毫米，（    ）枚这样的硬币摞起来大约厚1分米。 A．10 B．100 C．1000 7．在括号里填上合适的长度单位。 银行卡的厚度约是1( )。       亮亮立定跳远跳了15( )。 长江是我国最长的河流，全长约6300( )。 8．填写合适的单位。 教室门的周长约为6( )            课桌的高约为6( ) 9．6千米＋800米＝( )米        1分米－5厘米＝( )厘米 10．一条南明区健康文化步道位于南明河两岸，覆盖范围从西侧的解放桥一路延伸至东侧的团坡桥，全长约是5（    ）。 A．千米 B．米 C．分米 11．把长1分米的纸条先剪去4厘米再剪去1毫米后，这张纸条还剩下（    ）毫米。 A．5 B．60 C．59 12．下面（    ）的厚度约是2毫米。 A．一枚1角硬币 B．一本新华字典 C．一本三年级数学书 13．一本数学书的厚度大约是6（    ）。 A．毫米 B．厘米 C．分米 D．米 14．一根长3分米的绳子，先用去50毫米，再用去2分米，还剩下（    ）。 A．5厘米 B．5毫米 C．23厘米 15．如果把图中的绳子（绳子没有弹性）拉直，那么这根绳子的长度约是（    ）。 A．5厘米 B．6厘米 C．7厘米 16．在括号里填上合适的数。 3分米＝( )厘米      7000米＝( )千米     68毫米＝( )厘米( )毫米 17．在括号内填上合适的数。 9厘米＝( )毫米    700毫米＝( )分米    7000米＝( )千米 30厘米＝( )分米    4千米＝( )米    5米＝( )厘米 18．一支铅笔用去9毫米，还剩9厘米1毫米，这支铅笔原来长多少分米？ 19．为使学生的校园生活更有趣，阳光学校开设了手工课程，玲玲要把四张1厘米长的纸条粘在一起，每两张纸条的黏合部分长5毫米，粘好后纸条长多少毫米？ 20．有一根长绳子，妈妈想让豆豆量出这根绳子的长度，但是家里的尺子最多只能量1米长，不够量。豆豆想了一个办法，他把绳子对折了3次，量得对折后的绳子长5分米。这根绳子实际长多少米？ 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 试卷第1页，共3页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 【夯实基础】 1．B 2．A 3．C 4．D 5．B 6．B 7． 毫米/mm 分米/dm 千米/km 8． 米/ 分米/ 9． 【进阶提升】 110．A 11．C 12．A 13．A 14．A 15．C 16． 30 7 6 8 17． 90 7 7 3 4000 500 18．1分米 19．25毫米 【拓展应用】 20．4米 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $