专题二十 古诗词阅读-【冲刺2027】2024-2026年中考语文全国真题汇编

**基本信息** 聚焦中考古诗词阅读，通过39道真题构建"理解-赏析-比较"三阶训练体系，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题（《使至塞上》《望岳》等）|考查诗句理解、情感把握、手法辨析|从基础释义到艺术手法，构建"文本解读-选项比对"逻辑链| |赏析题|31题（对比阅读、炼字、情感分析等）|包含单篇鉴赏、对比阅读、手法分析|以意象为核心，串联"语言形式-情感内涵-文化意蕴"赏析路径|

专题二十 古诗词阅读 一．选择题（共8小题） 1．（2026•天津）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联写诗人轻车简从要前去慰边，同时借“过居延”表现关塞迢迢，山高路远。 B．颔联既言事又写景，诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 C．颈联写诗人进入边塞后所看到的塞外奇美壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。 D．尾联写诗人虽经长途跋涉，却未在萧关遇见候骑和前线统帅，失意之情溢于言表。 2．（2025•青岛）下列对诗句的理解，不正确的一项是（　　） A．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（《过零丁洋》）诗人决心以死明志，表现出他舍生取义的气节。 B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”（《观沧海》）诗人描绘了秋风中草木繁茂、波涛汹涌的画面。 C．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”[《行路难（其一）》]诗人慨叹人生道路艰难，同时又因为不知路在何方而迷茫。 D．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”（《雁门太守行》）秋天的边塞明丽清新、音乐悠扬，流露出诗人的喜悦之情。 3．（2025•辽宁）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游淀湖 [宋]卫泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 [注]①疎（shū）：“疏”的异体字。②欸（ǎi）乃：形容摇橹的声音。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B．【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C．两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D．两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 4．（2025•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。 送友人游蜀 【唐】姚合 送君一壶酒，相别野庭边。 马上过秋色，舟中到锦川。 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 莫便不回首，风光促几年。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　） A．首联用“一壶酒”野庭边”描绘送别友人的场景，流露出不舍之情。 B．颔联通过“马上”舟中”的场景转换，描写了友人辗转入蜀的情景。 C．颈联中诗人对友人入蜀途中自然环境的想象，暗含着对友人的牵挂。 D．尾联中诗人希望友人勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风光归乡。 5．（2025•新疆）阅读回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 对这首词的理解和分析不正确的一项是（　　） A．本词反映了作者渴望冲破枷锁、走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。 B．开头四句描写作者寓居北京，正值中秋，篱下开遍菊花，秋日风景显得更加明亮纯净，抒发作者愉悦之情。 C．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，通过身与心的对比与反衬，写出作者不是男儿胜似男儿的刚烈豪迈。 D．词的下片重在抒情，格调高昂激越。结尾处作者发出莽莽红尘知音难觅的叹息，表达无限的悲情与惆怅。 6．（2024•天津）下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B．第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。 C．五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。 D．最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。 7．（2024•新疆）对这首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A．一二句用比喻和夸张渲染战前敌军压境、我军严阵以待的危急形势和紧张气氛。 B．三四句分别从视觉和听觉写出战争规模大、战斗持续久，正面写出战争的悲壮。 C．最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍身忘死报效朝廷的决心。 D．这首诗把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想象丰富。 8．（2024•辽宁）阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐•岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐•李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽奖姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 二．古诗词赏析（共31小题） 9．（2026•乐山）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登高望楼 （清）王士祯 风流曾说荔枝楼，栏槛高明压四州。 峨顶晚霞寒白雪，江心残照出乌尤。 云烟早暮还殊态，枫桕丹黄只似秋。 自笑心情无赖甚，清晨临眺不梳头。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ 　 　 ） A.首联写荔枝楼居高临下、俯瞰四方州郡的雄伟气势，奠定开阔豪迈基调。 B.颔联描写峨眉山顶晚霞映雪、江心落日映照乌尤山之景，山水相映成趣。 C.颈联写山间云烟形态不变，枫叶变红、乌桕泛黄，呈现萧瑟悲凉的景象。 D.尾联以诗人清晨登楼望远“不梳头”的细节，体现他不拘仪容、随性自在。 （2）诗人登临荔枝楼，饱览嘉州山水。请赏析本诗在写景上的艺术特色。 10．（2026•深圳）阅读诗文，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 尾联中“长精神”体现了作者的什么情怀？请结合颈联加以叙述。 11．（2026•广西）阅读下面的古诗，完成问题。 采莲曲 萧纲① 桂楫兰桡②浮碧水，江花玉面③两相似。莲④疏藕折香风起。香风起，白日低，采莲曲，使君迷。 【注释】①一说作者为萧绎。②桂楫兰桡：代指小船。③玉面：美好的容貌。④莲：莲子。 （1）诗歌首句“浮”字准确传神，下列对其表达效果的分析，恰当的一项是 　 　 A.突出水流湍急，船只随波逐流的无依感。 B.表现船只仿佛凌空悬于水面的奇幻景象。 C.写出采莲的小船荡漾在水面上的轻盈感。 D.营造出恬淡宁静、与世无争的舒朗意境。 （2）“使君迷”的原因有哪些？请结合全诗内容简要分析。 12．（2026•广元）阅读回答问题。 钓鱼 唐•储光羲 垂钓绿湾春，春深杏花乱。 潭清疑水浅，荷动知鱼散。 日暮待情人，维舟绿杨岸。 村居书喜 宋•陆游 红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋①足，经年无吏叩柴荆。 【注释】①官赋：国家征收的赋税。 （1）储诗以景衬情，用一个“乱”字，写出了①　 　 之景，“待情人”一句流露出诗人的期盼与怅惘；陆诗情景交融，由自然美景写到农事生活场景，“贫犹醉”“老亦耕”“无吏叩柴荆”表现了诗人②　 　 之情。 （2）有人认为：“用科学之眼‘观’潭水与花香，看到的是自然现象；用文学之眼‘观’之，又有‘疑’与‘知’的情趣。”请在“潭清疑水浅”和“花气袭人知骤暖”两句中任选一句简要分析。 13．（2026•眉山）阅读下面两首诗歌，完成下列各题。 紫薇花 （唐）白居易 丝纶阁①下文书静，钟鼓楼中刻漏②长。 独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎③。 紫薇花 （宋）王十朋 盛夏绿遮眼，此花红满堂。 自惭终日对，不是紫薇郎。 【注】①丝纶阁：指中书省，为皇帝草拟诏书的地方。②刻漏：古时用来滴水计时的器物。③紫薇郎：唐代官名，因中书省曾改名紫微省，故称中书舍人为紫薇郎。白居易曾任中书舍人。 （1）下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是 　 　 A.白诗以阁内静谧、漏声悠长的环境，烘托办公处所的肃静清幽。 B.王诗开篇以满眼浓绿来凸显紫薇花色泽红艳、满堂盛放的情状。 C.两首诗都将紫薇花赋予人的情态，将其视为可相伴闲谈的知己。 D.两首诗都先描绘眼前之景，再转而抒发诗人内心的思绪和感慨。 （2）这两首诗都以紫薇花入笔，但抒发的情感却不相同，请简要分析。 14．（2026•陕西）阅读下面的诗歌，完成问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）写出本诗的韵脚（韵文句末押韵的字）。 （2）朗读“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两个诗句时，有同学认为“山重水复疑无路”应读出明快、开朗来，有同学则认为应该读出郁闷和迷茫。你认同哪种看法？请说明理由。 15．（2026•山东）阅读下面的诗歌，完成问题。 沣头①送蒋侯 [唐]岑参 君住沣水北，我家沣水西。 两村辨乔木，五里闻呜鸡。 饮酒溪雨过，弹棋②山月低。 徒开蒋生径③，尔去谁相携？ 【注】①沣头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。 B.村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳，从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。 C.用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。 D.这首送别诗着重回顾了与友人的过往，表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。 （2）“弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。 16．（2026•河南）阅读下面这首诗，回答问题。 登泰山 【明】杨继盛 志欲小天下①，特来登泰山。 仰观绝顶上，犹有白云还②。 【注释】①小天下：《孟子•尽心上》有“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”之言。②还：环绕。 这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感？蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。 17．（2026•武威）诗以言志：体会诗歌中的少年精神，完成以下题目。 奉赠韦左丞丈二十二韵（节选） （唐）杜甫 甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。 赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。 自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。 小文和小雨围绕诗歌内容展开讨论，请补全对话。 小文：小雨，杜甫“读书破万卷，下笔如有神”，“破万卷”是真的读了一万卷吗？ 小雨：“万卷”不是实指一万卷，而是①　 　 。 小文：原来是这样！我还发现诗里提到了“扬雄”“子建”，还有“李邕”“王翰”，杜甫为什么要写这些人呀？这和他的才华、志向有关系吗？ 小雨：有关系。这是古诗里常用的手法，你想想，扬雄、子建都是古代有才的人，李邕、王翰也是名士，杜甫写他们，一是衬托了②　 　 ，二是为③　 　 作铺垫。 小文：有道理！读了这首诗，我特别佩服少年杜甫。从本诗来看，他至少有两点值得我们学习。 小雨：是的，我们应该学习他④　 　 ，⑤　 　 。 18．（2026•江西）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 晚兴 白居易 草浅马翩翩①，新晴薄暮天。 柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。 立语花堤上，行吟水寺前。 等闲②消一日，不觉过三年。 [注]①翩翩：轻快的样子。②等闲：平常，轻易。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。 B.颔联描写柳拂面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。 C.本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。 D.全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。 （2）诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 19．（2026•烟台）古诗阅读。 送元评事①归山居 [唐]钱起 忆家望云路，东去独依依。水宿随渔火，山行到竹扉。 寒花②催酒熟，山犬喜人归。遥羡书窗下，千峰出翠微。 【注】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。②寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。 （1）下列对诗歌的理解赏析有误的一项是 　 　 A.首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现了归山路途遥远，“独”表明友人是独自一人离去。 B.颔联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路前行才可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 C.颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的温馨闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的友人。 D.诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒花”“山犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的意境。 （2）这首诗表达了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 20．（2026•南充）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　 　 A.首联“巴山楚水”“二十三年”，写出诗人被贬地方的偏远和时间的长久。 B.颔联用典，“闻笛赋”写出了物是人非的感慨，“烂柯人”表达了诗人对友人的怀念。 C.尾联呼应标题中的“酬”字，既有对友人关怀的感谢，也表达了共勉之意。 D.本诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 （2）本诗不乏刚健昂扬之气，作者是通过哪些意象来表现的？结合具体诗句简要分析。 21．（2026•成都）阅读下面的五代词，完成问题。 风流子 孙光宪 茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水葓①开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。 （选自《花间集》） 【注】①水葓：植物名，花为粉红色或白色。 （1）下面依据词中语句进行的推测，哪一项不符合词意？请作出选择并修改其错误。 A.这里可能是一处环境优美的乡村。 B.这里可能刚下过一场不小的春雨。 C.这里可能有一个调皮可爱的小孩。 （2）有人认为将词中“鸡犬”替换为“鸣莺”更为合理，请结合全词内容反驳该观点。 22．（2025•眉山）阅读下面一首词，完成问题。 西江月•中秋和子由① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】①此词作于苏轼被贬之时。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。 B.词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。 C.“酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能劣酒待客，因此友人渐疏。 D.“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。 （2）同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头•明月几时有》有何不同之处？请结合具体词句分析。 23．（2025•江西）阅读下面这首宋词，完成问题。 浣溪沙•江村道中① 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 （1）下列对词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B.上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 （2）本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 24．（2025•烟台）古诗阅读。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是 　 　 A.首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B.颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。 C.颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D.整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 （2）诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 25．（2025•长沙）阅读下面的诗歌，完成问题。 柳梢青•春感 刘辰翁① 铁马蒙毡②，银花洒泪③，春入愁城。笛里番腔④，街头戏鼓，不是歌声⑤。 那堪独坐青灯，想故国高台月明⑥。辇下风光⑦，山中岁月，海上⑧心情。 【注释】①刘辰翁，宋末词人。1276年，元兵攻陷宋京临安，词人避居庐陵山中。1277年元宵节，词人创作此词，以寄托自己的情感。“柳梢青”为词牌名。②铁马蒙毡（zhān）：指侵入杭州的蒙古骑兵。③银花洒泪：（元宵的）花灯似落泪。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔调。⑤不是歌声：不再是熟悉的故国戏鼓声。⑥高台月明：借指京城的繁华与美好。⑦辇（niǎn）下风光：故国的京城风光。辇下，指京城。⑧海上：临安沦陷后，南宋的爱国志士多逃亡至福建、广东沿海一带，参加抗元复国的事业。 （1）下列对这首词的理解或赏析不正确的一项是 　 　 A.这首词是作者隐居山中时于元宵节有感而作，题名“春感”，抒发了作者的亡国之痛和故国之思。 B.“铁马蒙毡”“银花洒泪”“春入愁城”共同营造出一种深沉的哀愁氛围，奠定了全词的感情基调。 C.词人通过昔日欢乐的歌声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的蒙古腔调的对比，表达了对外来文化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤怒。 D.“辇下风光，山中岁月，海上心情”写出了词人对故都风光的怀念、隐居山林的寂寞以及对沿海抗元志士的关切。 （2）请赏析“那堪独坐青灯，想故国高台月明”中对比手法的表达效果。 26．（2025•北京）阅读《观沧海》，完成下列各题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“①　 　 ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了②　 　 的意境。 （2）诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 27．（2025•自贡）阅读下面一首唐诗，完成问题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭①水即沧浪。 风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑④唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①百花潭：即浣花溪。②篠：小竹，细竹。③裛：沾湿。④填沟壑：倒毙路旁无人收葬，意犹饿死。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　 A.首联起笔写居住环境，诗人在饱经丧乱后终有了一个安身立命之地。 B.颔联用细腻的笔触，描绘出微风细雨中翠竹轻摇、荷花送香的情态。 C.颈联转接颔联，诗人由赏心悦目之景的描绘转向了对凄凉可悲之事的叙述。 D.尾联与《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”表达的情感一致。 （2）请找出诗中最能体现“狂夫”之“狂”的一个词，并简要说明理由。 28．（2025•乐山）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。 正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。 [注]①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ 　 　 ） A.首联开篇点题，表现大雪连天的壮观场面，“忽”字表达了诗人的惊喜之情。 B.颔联视听结合，描写雪花飘落的声音和优美姿态，突出夜间与拂晓时的变化。 C.尾联想象桃李竞相开放的场景，勉励自我，表现出诗人积极进取的人生态度。 D.这首咏物抒怀诗，前四句是写景，于景中见情；后四句议论，是言志抒怀。 （2）有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点？请简要说明理由。 29．（2025•德阳）阅读下面的诗歌，完成小题。 清溪①行 （唐•李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 注释：①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 B．第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C．第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D．第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 （2）本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化，请结合本诗内容加以说明。 30．（2025•甘肃）阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 送李中丞①归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知③。茫茫江汉上，日暮欲何之。 【乙】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【注释】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 （1）下列说法正确的一项是 　 　 A.【甲】诗“曾驱十万师”“独立三边静！轻生一剑知”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 B.【甲】诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，有讽刺之意。 C.【乙】词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 D.【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出战斗的激烈和顺利。 （2）这两首诗词表达的情感有什么相同之处？ 31．（2025•山东）阅读下面的诗歌，完成问题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 （2）颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 32．（2025•兰州）阅读下面古诗，完成下面小题。 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂（dì）：莲子。③野航：山野间水上的船。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，①　 　 。②　 　 ，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 （2）尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。 33．（2025•西藏）阅读下面这首词，完成问题。 苏幕遮 宋 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （1）词的上片通过 　 　 、　 　 、芳草、斜阳等意象，营造出 　 　 （季节）萧瑟凄凉的意境。 （2）古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。 34．（2025•宁夏）朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。 月湖夕照① 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉②长。 两两忘机③鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客④添乡思，仿佛江南水国乡。 注：①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 （1）下面对诗歌理解错误的一项是 　 　 A.这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B.颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C.尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D.这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 （2）诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。 35．（2025•陕西）阅读下面的诗歌，完成问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （1）秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分是有一处顿号的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦□将侬□强派□作□蛾眉 （2）下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 A.了却君王天下事，赢得生前身后名。 B.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选 　 　 理由：　 　 36．（2024•广西）阅读下面这首唐诗，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 　 　 A．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 （2）这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。 37．（2024•赤峰）赏读《寻南溪常道士》，完成诗歌后面的问题。 寻南溪常道士 刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 （1）下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是 　 　 A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 （2）诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 38．（2024•云南）阅读下面宋词，完成问题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 　 　 A.序文中“不觉”，表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面对不期而至的风雨。 B.“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。 C.“料峭”与“微冷”，突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他内心的孤寂和凄凉。 D.“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。 （2）词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位作者的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。 39．（2024•北京）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①　 　 ，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②　 　 。 （2）诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 三．文言文阅读（共1小题） 40．（2026•连云港）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 和张监游终南 [唐]张说 宿①怀终南意，及此语云峰。 夜闻竹涧静，晓望林岭重。 春烟□古石，时鸟戏幽松。 岂无山中赏，但畏心莫从。 【乙】 自灵峰适深居过普济寺清远楼记 [明]刘基 出灵峰，徇溪而上，至云门近十里，取道禾黍中二三里，为普济寺。外视甚峻绝，若无所容。陟石径数十步，忽平广，而寺始见。入其中则松柏幽茂径路窈窅②似不在人间世。问之，则晋时鸿明禅师讲经之所，将军何充常诣听讲，有何胤读书之室，故又谓之何山寺。寺西庑有楼焉，其扁③曰清远。昔创之者云峰和尚，而今居之者砥上人也。客至，上人邀客坐楼上。日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。开户左右眺，则陶山、刺浮、柯公、秦望、紫霞诸山，皆在眼底。有泉出竹根，流入于楼下，其声琅琅然。又有白石冈在楼外，其石色皆白如玉。上人见客喜，因请为诗。诗成，又求叙“清远”之义。予笑曰：“楼之名，子与之也，我安能知子意哉？且盈目前皆山水也，我不知其孰为清，孰为远也。今夫天清而望远，无远之弗见也。及其云雨晦冥，则所谓远者安在哉？请无求诸目而求诸心。”上人不应，既而跃然，曰：“命之矣。” （选自《诚意伯文集》） 【注】①宿：平素，一向。②窅：深远。③扁：匾额。 （1）关于两则材料的理解分析，不正确的一项是 　 　 A.甲诗作者对终南山向往已久，终于如愿饱览了山中的美景。 B.甲诗借竹涧、林岭等意象，营造出一种清幽、静谧的氛围。 C.乙文开篇交代了普济寺的位置、由来以及周围的自然环境。 D.乙文中砥上人邀我上楼，让我欣赏到美景，并请我题了诗。 （2）下列选项中，加点的词意思相同的一项是 　 　 A.徇溪而上 影布石上（《小石潭记》） B.外视甚峻绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C.故又谓之何山寺 太守自谓也（《醉翁亭记》） D.因请为诗 罔不因势象形（《核舟记》） （3）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 入其中则松柏幽茂径路窈窅似不在人间世 （4）用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。 ②楼之名，子与之也，我安能知子意哉？ （5）请从“升”和“生”两个字中选择更具有表现力的一个，将甲诗的第三联补充完整，并说明理由。 （6）欧阳修《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，强调了观景时内心的领会很重要。甲诗和乙文中各有一句和这一认识相近，请写出来，并结合具体内容推测乙文中楼宇命名为“清远”可能有哪些原因。 参考答案 一．选择题 1．【答案】D 【解析】ABC.正确。D.有误，尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是诗人在萧关遇到了侦察骑兵，得知前线统帅（都护）正在燕然山前线（大捷）。这里不仅没有“失意之情溢于言表”，反而借“燕然”的典故（东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石记功），暗示了唐军在前线取得了胜利，表达了诗人对前线将士的赞美与对边塞战事的关心。因此，D项赏析不正确。故选：D。 2．【答案】D 【解析】ABC.正确。D．有误，这两句诗描绘的是秋天的边塞，号角声在天空中回荡，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。这里营造出的是一种悲壮、惨烈的氛围，体现的是战争的残酷以及将士们浴血奋战的情景，并非“明丽清新、音乐悠扬”，也没有流露出“喜悦之情”。故选：D。 3．【答案】D 【解析】ABC.正确。D.有误，“两诗都实写月光”说法错误。【甲】诗尾联是说今后若有机会趁着月色出游，是一种设想，并非实写月光。故选：D。 4．【答案】D 【解析】ABC.正确。D.有误，“勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风光归乡”有误，尾联“莫便不回首，风光促几年”意思是友人不要不回头看，蜀地的风光虽好，但时光匆匆，几年时光很快就会过去。这里表达的是诗人希望友人不要只顾着前行，要时常回首，同时也暗示了时光易逝，友人应珍惜时光，而非希望友人勇敢追求梦想、早日功成名就风光归乡，该选项理解不正确。故选：D。 5．【答案】B 【解析】ACD.正确。B.有误，“抒发作者愉悦之情”表述有误，这一句诗，作者以秋日风景显得更加明亮纯净反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。故选：B。 6．【答案】C 【解析】ABD.正确。C.有误，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的情景，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。“触发了诗人的归隐之情”说法错误。故选：C。 7．【答案】B 【解析】ACD.正确。B.有误，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，意思是号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。应为“三、四分别从听觉和视觉两方面，写出战争规模大、战斗持续久”。故选：B。 8．【答案】C 【解析】ABD.正确。C.有误，乙诗中描写黄昏之景的诗句是“悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻”，大意是“太阳悠扬而落，黄云涌动；野外空旷辽远，阴冷的狂风吹得白草翻涌”。其借助“黄云”“白草”等意象勾勒出边关艰苦萧瑟的环境，并未勾画雪景。故选：C。 二．古诗词赏析（共31小题） 9．【答案】（1）C （2）远近结合：诗人远观峨眉山晚霞积雪，近赏江心落日乌尤，层次分明。情景相融：以明丽的秋景烘托诗人沉醉山水、随性放达的情怀。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。 ABD.正确。 C.有误，“云烟早暮还殊态”意为云烟早晚形态各不相同，不是形态不变；“只似秋”只是风光仿佛秋日，并非渲染萧瑟悲凉，结合尾联的“自笑”“不梳头”，可知诗人是随性沉醉于山水，情绪是愉悦的，而非悲秋。 故选：C。 （2）本题考查诗句赏析。 ①远近结合，层次分明。远景：峨眉山顶晚霞与积雪交映，写山之高远清寒。近景：江心落日余晖洒在乌尤山上，写水之近景温润。一远一近，俯仰之间，空间层次感极强，画面开阔而立体。②情景交融，以乐景写乐情。明丽秋景：云烟灵动、枫丹橘黄，色彩温暖绚烂，毫无悲秋之意。闲适心境：这样的美景让诗人忘情，以至于清晨登楼却“不梳头”，将沉醉山水、率性自在的情怀自然融入景中，情与景浑然一体。 10．【答案】“长精神”体现诗人豁达乐观、振作奋发、不惧人生坎坷的情怀。颈联诗人自比沉舟、病树，却望见千帆竞渡、万木迎春，悟出新旧更替的人生哲理，消解了贬谪二十三年的悲苦；在此心境基础上，尾联借友人赠诗、杯酒勉励自己振作精神，展现出摆脱失意、昂扬向上的胸襟。 【解析】本题考查内容的理解。 由颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以沉舟、病树自喻，慨叹自身坎坷遭际，却不沉溺哀伤，看见千帆争渡、万木逢春，体悟到世事更迭、新生永不停歇的道理，内心豁达通透。 尾联“暂凭杯酒长精神”承接颈联的乐观心境，友人赠诗劝慰，诗人借美酒提振精神，不再因贬谪失意沉沦，体现出诗人看淡坎坷、积极振作，豁达乐观、奋发向上的情怀。 11．【答案】（1）C （2）①景象美好。姑娘们驾舟荡漾在碧水之上，美貌与江花相辉映，景象多么美好。 ②歌声醉人。姑娘们唱起了欢乐的《采莲曲》，歌声悠扬令人陶醉。 ③香风熏人。水面上飘来幽幽芳香，和着悠扬的歌声多么令人着迷。 【解析】（1）本题考查诗歌炼字。 首句“桂楫兰桡浮碧水”描写的是采莲女划着精美的小船在碧绿的江面上行进的场景。“桂楫兰桡”代指装饰华美的小船，“碧水”交代了清澈的水面环境。 A.有误，“水流湍急”和“无依感”带有悲凉色彩，与全诗轻快、唯美的基调完全不符。 B.有误，“凌空悬于水面”过于夸张，脱离了采莲的实际场景。 C.正确。 D.有误，虽然环境是宁静的，但“浮”字本身侧重于动作和状态的描写，而非直接营造“与世无争”的抽象意境。 故选：C。 （2）本题考查理解诗歌内容。 “使君迷”中的“迷”字是全诗的点睛之笔，意为沉醉、迷恋。 诗中写道“江花玉面两相似”，将采莲女美好的容貌（玉面）与江边盛开的鲜花相互映衬，人面如花，花似人面，色彩明丽，展现了采莲女的娇美动人。 “莲疏藕折香风起”，随着采莲女采摘莲蓬、折断莲藕，阵阵清香随风飘散，令人心旷神怡。 “采莲曲”的歌声在江面上回荡，伴随着“白日低”的唯美黄昏背景，视听结合，营造出一种令人沉醉的浪漫氛围。 综合来看，正是这如画的美景、如花的美人、醉人的清香和动人的歌声，共同让使君深深沉醉其中。 12．【答案】（1）①暮春时节杏花繁多、纷纷飘落（或：暮春生机勃勃、迷离纷乱）； ②对宁静淳朴、自足安乐的乡村生活的喜爱与赞美。 （2）选“潭清疑水浅”：“疑”字写出了潭水清澈见底让人产生水浅的错觉，化客观现象为主观感受，生动表现了潭水的澄澈以及诗人垂钓时闲适好奇的情趣。 （或选“花气袭人知骤暖”：“知”字将浓郁的花香与天气的骤暖联系起来，化客观的物理感知为主观的敏锐体察，生动表现了春意的浓郁以及诗人对自然变化的敏感与热爱。） 【解析】（1）本题考查理解诗歌炼字。 结合储光羲的《钓鱼》来看，“垂钓绿湾春，春深杏花乱”描绘了暮春时节绿湾垂钓的景象。“乱”字在这里不仅写出了杏花繁多、纷纷飘落、随风飞舞的动态之美，也烘托出暮春时节生机勃勃而又略带迷离的自然风光，为后文“待情人”的期盼与怅惘作了极好的环境铺垫。 结合陆游的《村居书喜》来看，颈联“坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕”描写了乡村的农事生活：酒价便宜，穷人也能喝醉尽兴；虽然春雨后原野泥泞，但老农依然在辛勤耕作。尾联“最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆”则进一步点出，最令人高兴的是提前交足了赋税，一年到头都没有官吏来敲门催逼。这些生活场景的描写，生动地展现了农家生活的淳朴、安宁与自足，流露出诗人对这种宁静和谐的乡村生活的由衷喜爱与赞美之情。 （2）本题考查理解分析诗句。 这里以“潭清疑水浅”为例进行赏析。从科学的角度看，潭水清澈见底，是因为光线折射和水中杂质少造成的自然物理现象。但从文学的角度来看，诗人用了一个“疑”字，将客观的自然现象主观化、情感化。因为潭水太清澈了，让人一眼就能看到水底，从而产生了一种“水很浅”的错觉（“疑”）。这个“疑”字，不仅极其生动地写出了潭水的澄澈透明，更赋予了景物以人的心理活动，写出了诗人垂钓时那种专注、好奇而又略带惊喜的闲适情趣，体现了文学之眼独有的审美意趣。（若选“花气袭人知骤暖”：从科学角度看，气温突然升高导致花朵分泌的芳香油分子运动加快，从而香气浓郁，这是热学现象。从文学角度看，诗人用了一个“知”字，将花香与气温的变化建立了奇妙的因果联系。因为花香浓郁扑鼻（袭人），所以诗人“知”道天气骤然变暖了。这个“知”字，化客观的物理感知为主观的敏锐体察，不仅写出了春意的浓郁，更传达出诗人对大自然细微变化的敏感与热爱，充满了浓郁的生活情趣。） 13．【答案】（1）C （2）白居易诗写黄昏独坐官署，只有紫薇花相伴，抒发身居官舍无人相伴的孤单落寞；王十朋诗见满堂艳丽紫薇花，联想到紫薇郎白居易，心生自惭，抒发自省谦逊、自愧才德不及先贤的心情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容与手法赏析。 ABD.正确。 C.有误，结合白诗“紫薇花对紫薇郎”可知，白诗把紫薇花当作相伴知己；王诗仅写终日面对紫薇花而生惭愧，并未赋予紫薇花人的情态，也没有把花当作相伴闲谈的知己，选项表述不符合王诗内容。 故选：C。 （2）本题考查诗歌情感对比赏析。 结合白诗“独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎”可知，诗人身居中书省，黄昏独处，周遭寂静，没有同僚亲友相伴，唯有紫薇花相对，以花为伴反衬自身孤独，满是独处官舍冷清落寞之感。结合王诗“盛夏绿遮眼，此花红满堂。自惭终日对，不是紫薇郎”可知，诗人看见盛放的紫薇花，联想到曾任职中书舍人的白居易，白居易身居紫薇郎名实相符，自己日日对着紫薇花，却没有相应的才德与功业，内心生出愧疚，抒发自我反省、谦逊自愧的情感。 14．【答案】（1）浑、豚、村、存、门。 （2）看法一：认同读出“郁闷和迷茫”。 理由：①从情境看，“山重水复”描绘了山水重叠曲折的景象，诗人觉得前方似乎无路可走，内心产生了“疑”，自然带有迷茫的心境；②从手法看，上句读出迷茫与迟疑，能够为下句“柳暗花明又一村”的豁然开朗作铺垫（欲扬先抑），使情感变化更加跌宕起伏。 看法二：认同读出“明快、开朗”。 理由：①从心境看，全诗奠定了欢快惬意的基调，诗人虽遇曲折但并未真正郁闷，而是充满探索山水的乐趣与从容；②从朗读节奏看，可以将“疑无路”处理为带着好奇与悬念的探索，紧接着用高昂的语调读出“又一村”的惊喜，整体呈现出一种积极向上、充满生机的情感攀升过程。 【解析】（1）本题考查对古诗韵律知识的掌握。 首联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。“浑”（hún）和“豚”（tún）韵母相同，押“un”韵。颔联：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。“村”（cūn）与“浑”“豚”同属一个韵部。颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。“存”（cún）与前面的字押韵。尾联：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。“门”（mén）与前面的字押韵。因此，本诗押韵的字分别是第一、二、四、六、八句的末尾字。 （2）本题考查对诗歌情感基调及朗读节奏的理解。 看法一：认同读出“郁闷和迷茫”：“山重水复”描绘了山峦重叠、水流曲折的复杂地貌，诗人置身其中，视线受阻，内心产生了“疑”（怀疑、迟疑），觉得前方似乎已经无路可走。这种客观环境的压迫感自然会带来短暂的迷茫与困惑。这两句诗采用了经典的“欲扬先抑”手法。上句的“疑无路”是“抑”，下句的“又一村”是“扬”。只有上句读出迷茫、迟疑甚至略带压抑的语调，才能与下句“柳暗花明”的豁然开朗、惊喜万分形成强烈的反差与对比。 看法二：认同读出“明快、开朗”：结合全诗来看，诗人此时虽遭罢官闲居，但并未陷入绝望，而是寄情山水。首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”已经奠定了全诗欢快、惬意的基调。因此，即便遇到“山重水复”，诗人心中也并无真正的“郁闷”，更多的是一种游历山水的从容与探索的乐趣。朗读是一个动态的过程。读“山重水复”时，可以带着一种探索未知的好奇与明快；读到“疑无路”时，语调微扬，表现出一种“难道真的没路了吗”的俏皮与悬念，紧接着用更加高昂、惊喜的语调读出“柳暗花明又一村”。这样处理，整句诗的情感是向上攀升的，展现了诗人积极乐观、充满生机的人生态度。 15．【答案】（1）C （2）此句描绘出山月低垂之时，诗人与友人对坐弹棋的闲适画面，以月下弹棋的悠然场景凸显二人知己相伴的深厚情谊，为后文离别孤寂之情作铺垫，情景相融，饱含往昔共处的美好情趣。 【解析】（1）本题考查古代诗歌内容理解与艺术手法赏析。 ABD.正确。 C.有误，结合“徒开蒋生径，尔去谁相携？”及注释③可知，诗人借用蒋诩辟径待客的典故，写友人离开后自己再无知己相伴，抒发离别后的孤寂不舍，全诗仅有离愁怅惘，并无对蒋侯的责怪之意，选项中“责怪”表述不符合诗歌情感。 故选：C。 （2）本题考查古代诗歌炼句与情景关系赏析。 结合“饮酒溪雨过，弹棋山月低”可知，此句承接前句雨中饮酒的往事，勾勒完整共处画面，“山月低”点明时间是夜深月垂的夜晚，营造清幽静谧的山野环境，“弹棋”写二人一同下棋游乐的行为，动作与景物相融，写出相伴游玩自在悠然的情趣；此句细致描摹往昔欢聚的美好场景，与尾句友人离去、无人相伴的落寞形成鲜明对照，为后文抒发离别孤寂的伤感作铺垫，以昔日乐景衬离别哀情，含蓄厚重地体现诗人与蒋侯真挚深厚的友情。 16．【答案】情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣贤（胸怀天下）的壮志豪情。 哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着只有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山，天外有天”的哲理。 【解析】本题考查理解赏析诗歌的内容及情感。 第一句“志欲小天下，特来登泰山”：开篇直抒胸臆。诗人借用《孟子》典故——孔子登泰山而小天下，表明自己登临的目的不是游览，而是要像孔子一样，站在高处拓宽视野、缩小天下。一个“志”字开头，写出了少年杨继盛的远大抱负和主动进取的姿态。“特来”二字强调：这不是随便走走，而是带着明确志向而来。 第二句“仰观绝顶上，犹有白云还”：登上绝顶，满怀豪情地向上仰望，本以为泰山之巅已是天的尽头，却发现白云仍在头顶环绕——还有比山更高的地方。这一“犹”字是全诗关键转折：山外有山，天外有天。诗人没有因此沮丧，而是以客观之笔写出了一个事实：你以为到了终点，其实并非如此。 情理关系：“情”在前半：立志登顶，是豪情、是进取、是不满足于眼前。“理”在后半：到了绝顶仍有白云，是谦逊、是清醒、是对无限的敬畏。先扬后抑，但“抑”中含“进”——正因为发现还有更高处，才更应继续攀登。 据此分析提炼概括即可。 17．【答案】①虚指，形容读书数量多②自己才华高③下文写自己的志向④勤奋好学⑤有远大志向 【解析】本题考查内容的理解。 ①由“读书破万卷，下笔如有神”可知，“万卷”并非实数一万卷，是虚指，用来形容读书数量极多。 ②由“赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻”可知，扬雄、曹植是文坛大家，李邕、王翰是当世名士，借名人才士衬托杜甫自身才华出众、年少有为。 ③由前文铺陈自身出众才华，后文接“致君尧舜上，再使风俗淳”可知，夸赞自身才气是为下文抒发远大报国志向作铺垫。 ④由“读书破万卷，下笔如有神”可知，少年杜甫博览群书、勤学苦读，值得我们学习勤奋好学的品质。 ⑤由“致君尧舜上，再使风俗淳”可知，杜甫心怀社稷，渴望辅佐明君、净化民风，值得我们学习胸怀天下的远大志向。 18．【答案】（1）C （2）①对当下郊外悠闲自在、恬淡闲适生活的喜爱与满足；②时光悄然流逝的淡淡怅惘、对岁月匆匆的感慨。 【解析】（1）本题考查诗歌结构、内容与语言赏析。 ABD.正确。 C.有误，全诗前六句均为写景、记出游之事，写景叙事融合在一起，并非先叙事再写景的分层结构，选项对行文结构判断错误。 故选：C。 （2）本题考查尾联情感理解。 结合“等闲消一日”可知，诗人沉醉于春日漫游，轻松安逸地度过整日，流露对这种恬淡闲散生活的喜爱、自得。结合“不觉过三年”可知，日复一日的闲适生活悄然流逝，诗人蓦然惊觉岁月飞逝，生出时光匆匆、年华悄然老去的淡淡怅惋。 19．【答案】（1）C （2）首联“忆家望云路，东去独依依”中，“独依依”写出诗人目送友人独自东归时的依恋不舍，流露出离别时的惆怅与牵挂。颔联与颈联通过想象友人“水宿随渔火”“山行到竹扉”的旅途，以及“寒花催酒熟，山犬喜人归”的归家场景，展现了一种自然淳朴、温馨闲适的山居生活，暗含诗人对这种远离尘嚣生活的羡慕。尾联“遥羡书窗下，千峰出翠微”直抒胸臆，“遥羡”一词直接表达了对友人能在群山环抱、翠微掩映的书窗下读书生活的由衷羡慕，也寄托了诗人对高洁隐逸情怀的赞赏。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。 ABD.正确； C.有误，颈联“寒花催酒熟，山犬喜人归”描写的是友人归家后，家中寒花盛开仿佛催促着酒已酿好，山犬因主人归来而欢喜的场景。这里并非诗人“以此抚慰失意沮丧的友人”，而是通过想象友人归家后的温馨画面，表达对友人归隐生活的向往与羡慕。且诗中并未体现友人“失意沮丧”的情绪， 故选：C。 （2）本题考查诗歌情感。可结合首联分析诗人与友人惜别之情，结合颔联与颈联分析诗人对友人归隐生活的向往，结合尾联分析诗人对友人高洁隐逸情怀的赞美与羡慕。 20．【答案】（1）B （2）示例：“千帆过”“万木春”（劈浪竞发的“千帆”、生机勃发的“万木”），表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人通过这些意象，表达了自己从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与赏析能力。 ACD.正确。 B.有误，颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，“闻笛赋”借向秀怀念嵇康的典故，表达了诗人对受害旧友的怀念；“烂柯人”借王质观棋烂柯的典故，表达的是自己遭贬谪归来后，恍如隔世、人事全非的怅惘之情，而非“对友人的怀念”。该项理解错误。 故选：B。 （2）本题考查对诗歌意象及情感的分析能力。 作者主要通过颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中的“千帆”和“万木”这两个意象来表现刚健昂扬之气。 具体诗句分析：诗人以“沉舟”和“病树”自比，坦然面对自己长期被贬谪的坎坷遭遇，虽然带有几分无奈与自嘲，但并未因此沉沦。紧接着，诗人笔锋一转，描绘出“千帆”竞发、越过沉舟，“万木”争春、焕发生机的壮阔景象。“千帆”与“万木”这两个意象，充满了蓬勃的生命力与向前发展的不可阻挡之势。诗人借此不仅表达了豁达的胸襟，更揭示了新事物必将取代旧事物的客观哲理，展现出一种身处逆境却依然乐观进取、刚健昂扬的精神风貌。 21．【答案】（1）选 C。修改：这里可能有一位辛勤劳作的妇人。 （2）从全词来看，“鸡犬”相较“鸣莺”更为合理，它能表现祥和安宁的生活气息，符合词中人物勤劳持家的形象。 【解析】（1）本题考查古诗词意象赏析。 结合“茅舍槿篱溪曲……轧轧鸣梭穿屋”可知，全词围绕乡村景致与劳作场景展开。结合“茅舍槿篱溪曲”“菰叶长，水葓开，门外春波涨绿”可知，词中写了茅屋、篱笆、溪流、茂盛的作物与盛放的花草，景致清新秀丽，能看出这是环境优美的乡村，A选项符合词意。结合“门外春波涨绿”可知，门外春水水位上涨，水波碧绿，由此可推测此地刚下过大雨，雨水让溪水上涨，B选项符合词意。词中“听织，声促，轧轧鸣梭穿屋”描写急促的织布声，说明此处有织布劳作的妇人，因此“这里可能有一个调皮可爱的小孩”不符合词意，所以修改为这里可能有一位辛勤劳作的妇人。故选：C。 （2）本题考查炼字。 结合“茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北”可知，“鸡犬”是乡村田园极具代表性的意象，鸡鸣犬吠是乡村日常独有的声响，搭配茅舍、篱笆、溪水等景物，生动烘托出乡村安逸祥和、烟火浓郁的生活氛围。全词整体描摹农家日常风光与劳作场景，画面质朴接地气。若替换为“鸣莺”，莺啼多出现于山野园林，偏向清幽雅致的意境，和词中农家村居、烟火盎然的整体风格不相符。同时结合后文“听织，声促，轧轧鸣梭穿屋”可知，词作重在展现普通乡村人家的生活状态，鸡犬相闻是农家常态，能够和屋内织布的声响相互映衬，完整构建出乡村生活画卷，而鸣莺无法体现乡村独有的市井烟火气，因此不能进行替换。 22．【答案】（1）C （2）本词情感更侧重被贬后的孤寂悲凉与仕途失意之愁，如“中秋谁与共孤光”体现独酌的凄然；《水调歌头・明月几时有》则在思亲之余透出豁达，如“但愿人长久”展现对人生的旷达态度。 【解析】（1）本题考查对诗词内容的理解与赏析能力。 ABD.正确。 C.有误，“酒贱客少”并非因“生活困窘”，而是被贬后处境孤寂、门庭冷落的体现。 故选：C。 （2）本题考查对比分析诗词情感的能力。 情感不同之处：本词借“世事一场大梦”“酒贱常愁客少”等句，由“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”可知，表达的是被贬后因仕途受挫、人生孤寂而产生的悲凉与愁苦，情感基调沉郁凄婉。《水调歌头・明月几时有》中，由“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，虽有对亲人的思念，却以豁达态度看待人生聚散，情感更显旷达超脱，最终以“但愿人长久，千里共婵娟”传递对天下人的美好祝愿。 23．【答案】（1）D （2）上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十里西畴熟稻香”描绘辽阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。“槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细节。“垂垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角拾升至山间，由低向高延伸。 【解析】（1）本题考查对词的理解和赏析。 ABC.正确。 D.有误，结合全词来看，上片描绘了江村道中丰收的田园风光，下片描写了秋晨和午后的宜人气候，整首词营造出一种闲适、愉悦的氛围，并没有体现出深沉而忧伤的感情基调。词中更多是表达作者对田园风光的喜爱和出游时的惬意，而非保家卫国的沉重与忧伤，所以D选项理解和赏析不正确。 故选：D。 （2）本题考查对上片写景视角转换手法的分析。 结合“十里西畴熟稻香”可知，“十里”表明视野范围广阔，“西畴”指的是西边的田野，词人站在远处眺望，看到十里平畴间稻谷成熟，散发着阵阵香气，这是从远处对田园风光的整体描绘，属于远望的视角。结合“槿花篱落竹丝长”可知，“槿花篱落”描绘的是近处篱笆旁的木槿花，“竹丝长”则是对篱笆旁竹子的细致描写，词人走近观察，看到了篱笆上的木槿花和旁边的竹子，这种对近处景物的描写属于近观的视角。结合“垂垂山果挂青黄”可知，“山果”生长在山坡上，词人再次将视线拉远，看到山坡上果实累累，青黄相间地挂在枝头，这是从远处对山坡上果实的描写，属于远望的视角。综合来看，上片通过远望、近观、再远望的视角转换，远近结合，层次分明地描绘出了江村道中丰富多彩的田园风光。 24．【答案】（1）A （2）诗歌尾联“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”表达了诗人渴望朝廷群臣能够广纳像自己这样草野之人的意见，希望朝廷能够重现贞观、开元那样的盛世局面，抒发了诗人虽身处草野却心系国家，渴望为国效力的爱国情怀以及对国家未来的期待之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。 A.有误，首联“恩许”确实是被罢黜的反语，但表达的是诗人对朝廷的不满与无奈，而不是题目中所说“对朝廷的怨恨之意”，表意不明。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查诗句情感的理解。“群公亦采刍荛否”诗人询问群臣是否会采纳草野之人的意见，体现出诗人希望自己及其他草野之士的见解能被朝廷重视。“贞观开元在目前”，贞观、开元是唐朝的盛世，诗人希望当下也能出现这样的盛世，表达了对国家繁荣的期待。结合全诗背景，诗人被罢官但仍忧国，此句也反映出他渴望为国出力，实现国家兴盛的爱国情感。 25．【答案】（1）C （2）这两句中将眼前山中独坐、青灯一盏的孤独凄凉之景与记忆中故国繁华热闹、温馨美好的景象作对比，形成了强烈的反差。这种反差更突出体现了词人对故国的深切怀念。 【解析】（1）本题考查理解赏析诗歌。 ABD.正确。 C.有误，词人通过昔日故国熟悉的戏鼓声与如今街头戏鼓、横笛吹奏的蒙古腔调的对比，表达的是对故国的怀念和对亡国的哀伤，而非对外来文化的鄙视和对一些人乐于做亡国奴的愤怒。 故选：C。 （2）本题考查理解赏析对比手法的运用。 “那堪独坐青灯，想故国高台月明”这句词中，对比手法运用得极为精妙。“独坐青灯”描绘出词人此刻孤身一人，在昏黄的青灯下独坐的凄凉、孤寂之景。而“故国高台月明”则是词人想象中的故国景象，高台在明月的照耀下，本应是繁华、美好的，代表着过去故国的安定与繁荣。通过这种对比，一方面突出了词人当下的孤独寂寞，他在异族统治下，隐居山中，身边没有亲人朋友的陪伴，只有一盏青灯相伴，更显凄凉；另一方面，将现实的凄凉与故国的美好形成鲜明反差，强烈地表达出词人对故国的深深怀念和眷恋之情。这种对比手法使词人的情感更加深沉动人，让读者更能深刻感受到他内心的亡国之痛和故国之思。 26．【答案】（1）①星汉灿烂②雄浑壮阔 （2）“丛”突出了树木的繁茂特点；“涌”突出了洪波的汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此表达了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解与分析。 在诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗是诗人对大海的想象，前一句提到了“日月之行”，后一句对应的就是“星汉灿烂”。整首诗中，诗人先描绘了眼前看到的海水荡漾、山岛耸立、树木繁茂、百草丰美以及秋风中洪波涌起的实景，接着又想象了日月星辰好像都在大海中运行、出没的壮阔景象，这些景象共同营造出了一种雄浑壮阔的意境。 （2）本题考查诗歌炼字。 “树木丛生”中“丛”字，意思是聚集、丛聚。它生动地写出了树木生长得非常茂密，不是稀稀拉拉的，而是聚集在一起，一片生机勃勃的景象，突出了树木的繁茂特点。“洪波涌起”中“涌”字，有翻腾、涌动之意。它形象地描绘出秋风中大海波涛汹涌澎湃，浪涛一个接着一个翻滚起来的动态画面，突出了洪波的汹涌澎湃、气势宏大的特点。诗人通过描绘大海的这些壮丽景象，如繁茂的树木和汹涌的洪波，展现了大海的雄伟壮阔。而大海在古代文化中常常象征着强大的力量和广阔的胸怀，诗人对大海的赞美，实际上也表达了他自己像大海一样具有广阔的胸怀和统一天下、建功立业的雄心壮志。 27．【答案】（1）D （2）最能体现“狂夫”之“狂”的词是“疏放”。 理由：“疏放”意为疏远仕途、狂放不羁。诗人在面临故交断绝、幼子饥饿、甚至濒临死亡（欲填沟壑）的极端困苦境遇下，没有被生活的磨难压垮，而是以一种倔强、豁达的态度对待打击。他在极度贫困中依然能兴致勃勃地欣赏自然美景，并以“疏放”自居，自嘲“老更狂”，充分展现了他傲骨嶙峋、贫困不能移的狂放精神。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容、艺术手法及情感主旨的综合理解与赏析。 ABC.正确。 D.有误，《茅屋为秋风所破歌》中的“吾庐独破受冻死亦足”表达的是诗人推己及人、宁愿牺牲自己也要庇护天下寒士的悲天悯人与博大胸怀；而本诗尾联“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”表达的则是诗人在面临穷困潦倒甚至死亡的绝境时，不被生活磨难压倒，以倔强、狂放不羁的态度对待生活打击的自我解嘲与傲骨嶙峋。两者的情感内涵并不一致。 故选：D。 （2）本题考查对诗歌核心意象及人物精神境界的理解与分析。 诗中最能体现“狂夫”之“狂”的词是“疏放”。从字面意思来看，“疏放”意为疏远仕途、狂放不羁。结合全诗内容分析，诗人此时正面临着极其严酷的生活现实：做官的朋友断了书信来往，一家人长期挨饿，甚至连年幼的孩子都面色凄凉，自己也随时可能穷困潦倒而死（欲填沟壑）。在常人早已被这种苦难摧垮精神的情况下，杜甫却没有屈服，反而展现出一种倔强的态度。他不仅在几乎快饿死的境况下，还能兴致勃勃地去欣赏和赞美“风含翠篠”“雨裛红蕖”的自然美景，而且面对生死困境，他选择用“疏放”来应对，甚至在最后哑然“自笑”，感叹自己老了却更加狂放。这种身处绝境却不改其志、贫困不能移的精神，正是“狂”的最深刻体现。 28．【答案】（1）C （2）赞同。岑参诗句以春风催开梨花喻雪，黄诗颈联“天巧能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然绽放的景象，二者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的绚烂。 【解析】（1）本题考查诗歌的理解和赏析。 ABD.正确； C.有误，尾联“正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华”并非想象桃李竞相开放的场景，而是表达即使严寒彻骨，也不妨碍桃李在来年绽放，借雪寒反衬未来的生机，暗含坚韧不拔的意志。选项中“想象桃李竞相开放的场景”理解有误。 故选：C。 （2）本题考查比较阅读。颈联“风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花”意思是阵风回转，雪片儿卷起来，婆娑而舞，好像天空顷刻间开出花一样。以雪花喻春花，与岑参名句“千树万树梨花开”同样运用了“以雪拟花”的比喻手法。二者都通过动态描写“婆娑舞”与“春风来”“梨花开”展现雪花飞舞的灵动之美，营造出奇幻瑰丽的视觉意境。黄诗“顷刻花”的倏忽绽放与岑诗“忽如一夜”的骤然而至，均从时间的角度强化了大自然的神奇。可见，二者意境相同，应持赞同的观点。 29．【答案】（1）C （2）本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松惬意到悲凉伤感；由清溪景色之美产生轻松愉悦之情；因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺）的孤寂伤感情绪。 译文： 清溪的水色给我清心的感受，清溪水色其它水泽的地方不同。就算新安江的水色清澈见底，那又怎么能与清溪相比呢？人好像在明镜中，鸟好像在屏风里的。入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。 【解析】（1）本题考查对诗歌的赏析。 ABD.正确； C.有误，从正面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 故选：C。 （2）本题考查诗人情感。 《小石潭记》一开头，“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，后来看到潭中之鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。鱼触动了作者情怀，水之清，鱼之乐，给作者带来了片刻的欢乐。最后观看眼前景物时，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者突出了一个“静”字，写出了一种凄苦孤寂的心境，这无疑是作者被贬后心情的曲折反映，因此形成了感情从“乐”到“凄”的大幅度滑坡。“其境过清，不可久居”，这一乐一忧，耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。 首联上句写诗人主观感受，下句以“诸水”作比较。上句正面着笔，下句侧面烘托，突出清溪水色的与众不同。“清我心”写出诗人初见清溪水时那种惊讶、欣喜，精神振奋、心胸开阔的情态。第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声，描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。 30．【答案】（1）A （2）两首诗词都表达了对英雄人物壮志未酬的惋惜（或感慨、悲愤）之情。 【解析】（1）本题考查赏析诗歌。 A.正确，在【甲】诗中，“曾驱十万师”直接表明李中丞曾率领十万大军，展现出其统帅军队的规模和昔日的军事权威。“独立三边静”描绘出李中丞凭借自身威望和能力使边疆地区得以安定，“轻生一剑知”则体现出他舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓，这些诗句都是对李中丞过去征战经历的回忆，生动地展现了他昔日的辉煌与英勇，所以A选项正确。 B.有误，“流落征南将”点明李中丞如今的流落处境，“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，但诗中并没有讽刺之意，而是表达了诗人对李中丞的同情和对其功绩的肯定，所以B选项错误。 C.有误，【乙】词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表明“挑灯看剑”“连营”等场景是词人在醉梦中的情景，并非实写。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”等战斗场面也是词人的梦境，属于虚写，所以C选项错误。 D.有误，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶（“马作”对“弓如”，“的卢”对“霹雳”，“飞快”对“弦惊”）和比喻（将弓弦声比作霹雳）的修辞手法，生动形象地描绘出战斗的激烈，但“顺利”在词中并未体现，从“可怜白发生”可知词人的理想并未实现，所以不能得出战斗顺利的结论，D选项错误。 故选：A。 （2）本题考查理解诗词的情感。 【甲】诗的前半部分通过“曾驱十万师”“独立三边静”“轻生一剑知”等诗句，高度赞扬了李中丞昔日的英勇和功绩，表达了对他的赞美之情。后半部分“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”描绘了李中丞罢官后的落魄处境，流露出诗人对他遭遇的深切同情。 【乙】词上阕“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”描绘了词人梦回军营、参与战斗的场景，体现了词人渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。下阕“可怜白发生”则将词人从梦境拉回现实，抒发了词人壮志难酬、报国无门的悲愤之情。两首诗词都表达了对英雄人物的赞美，同时也都流露出对英雄人物壮志未酬的惋惜之情。 31．【答案】（1）B （2）示例一：选“圆”字：“圆沙”描绘出沙地的平坦、圆润，给人一种柔和、温馨的感觉。宿雁聚集在这样的圆沙上，展现出一种和谐、安宁的氛围。这种氛围与诗人在村居生活中的闲适心情相契合，衬托出诗人内心的宁静。 示例二：选“寒”字：“寒沙”给人一种清冷、孤寂的感觉，营造出一种萧瑟的氛围。宿雁聚集在寒沙上，暗示了环境的清冷，也从侧面反映出诗人内心的孤独。与诗人借酒遣怀的行为相呼应，更能体现出诗人在村居生活中的寂寞之情。 【解析】（1）本题考查内容理解。 ACD.正确； B.有误，首联下句“津流脉脉斜”描绘渡口边的流水连绵曲折远去，这里主要是通过描写自然景色来营造氛围，并没有凸显出诗人孤独沉闷的心情。从整首诗来看，诗人描绘了一系列宁静、美好的乡村景象，尾联还提到赊买邻家美酒，整体氛围是比较闲适的，该选项理解错误。 故选：B。 （2）本题考查词句赏析。 “圆”字描绘出宿雁聚集在沙滩上的形态，沙滩呈圆形，宿雁聚在一起，给人一种和谐、圆满、安定的感觉。与前文所描绘的宁静、美好的乡村夜景相呼应，营造出一种温馨、祥和的氛围。同时，“圆”字也暗示了诗人内心的平静和对这种宁静生活的满足，体现了诗人此时闲适、愉悦的心境。 “寒”字既写出了沙滩的寒冷，也烘托出夜晚的清冷氛围。宿雁聚在寒冷的沙滩上，更能体现出环境的孤寂和凄凉。从情感表达上看，“寒”字也暗示了诗人内心的孤寂和清冷，与诗人此时可能存在的些许落寞之情相契合，使诗歌的意境更加深沉。 32．【答案】（1）短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方。诗人带着年幼的孩子去寻找新的莲子。 （2）表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 【解析】（1）本题考查诗句的理解。 诗歌中间两联正面描叙诗人的赏玩过程。“俯窥”句是赏水，“小立”句是赏花。用“绿静”来代指水，富于画意，显示了水的“可怜”（可爱）。三、四两句中的“俯窥”池塘，并非仅仅看水，而是入迷地欣赏着“水中影”：月影、树影、花影以及与此相关的一切景物。“窥”字极为传神，活灵活现地写出了诗人的个性；不仅如此，它还和“小立”形成对照，诗人短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方，风致悠然。故第一空可填：在幽香之中稍稍伫立一会儿。 “携幼寻新菂”承“小立”句而来，塘畔的缕缕幽香诱惑着诗人，于是他兴致更高，“携幼”相寻。画面中出现了一老一少，相互之间又是如此亲密，款语绵绵。“扶衰坐野航”，进一层表现赏玩之兴。“扶衰”，虽衰老而强起；“野航”，一种“恰受两三人”的小船。年老体弱，而所坐又非画舫楼船，既无箫管之喧，又无友朋之乐，却唤起他如此高的游兴。不为别的，正是这秋月映照着的林塘夜色和“岁晚惜流光”的深切感情。所以“扶衰”并非叹老，“野航”亦非调侃，而是要通过二者更深刻地反衬出他的情怀。故第二空可填：拉上小孩子寻找新结的莲子。 （2）本题考查情感主旨的把握。 尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”中“延缘”是徘徊流连的意思。结合前文，诗人描绘了月映林塘、风含笑语等宁静美好的夜景，“延缘”体现诗人沉醉其中，不愿离去，是对眼前清幽夜景的喜爱陶醉；又因“岁晚”（晚年），在流连间，“惜流光”传达出对时光消逝的惋惜，感叹岁月匆匆，晚年仍遇此景，更觉要珍惜时光。故该诗通过“延缘”一词，表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉，对时光流逝的惋惜之情，以及对年华老去、岁月不再的感慨。 33．【答案】（1）碧云 黄叶 秋季 （2）运用情景交融的写作方法，表达羁旅之思或思乡之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容。上片通过绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫之景，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图。 （2）本题考查写作方法及思想感情。上片通过“碧云天、黄叶地”“秋色连波”“山映斜阳”等意象，构建宏大苍茫的秋景图，从天地、江波到远山斜阳，物象由近及远、由实及虚，既展现自然之辽阔，又暗合思乡之情的绵延不绝。秋景的凄清衰飒与忧思的寥落悲怆相互呼应，秋景的寥廓苍茫与怅惘无际的愁绪若合符节，形成“物皆著我之色彩”的艺术效果。“芳草无情，更在斜阳外”以“无情”芳草反衬人之深情，芳草的绵延不绝象征思乡之情的无穷无尽，将自然景物转化为情感载体，达到“内外交感，物我相谐”的境界。下片“酒入愁肠，化作相思泪”则直抒胸臆，将抽象愁思具象化为“泪”，与上片秋景形成虚实相生的呼应。 34．【答案】（1）D （2）先从大处着笔，总写湖光水色，接着从低到高，由远及近描绘了烟绕渔村、水接碧汉的动人画面，之后将视角移至鸥鹭，戏浴游翔，动静结合，充满生机。作者写景视角丰富多变。 【解析】（1）本题考查理解诗歌。 ABC.正确。 D.诗中并没有用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。诗人只是描绘了月湖的美景，然后因这美景触发了自己作为南方客的思乡之情，说仿佛回到了江南水乡，并非反衬，该选项理解错误。 故选：D。 （2）本题考查理解诗歌的写法。 诗人先是站在高处进行远眺，如“万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光”，描绘出广阔的月湖在夕阳映照下，晚风吹拂泛起粼粼波光的宏大场景，这是从整体上对月湖的全景进行观察。接着“暝烟低接渔村近，远水高连碧汉长”，诗人继续远望，看到傍晚的烟霭与渔村相接，远处的水面与银河相连，进一步拓展了视野。然后诗人将视角拉近，“两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔”，聚焦在月湖中的鸥鹭，观察它们在水面上嬉戏、游翔的细节。所以诗人是先远观月湖全景，再拉近视角观察湖中的鸥鹭。 35．【答案】（1）苦将侬、强派作蛾眉 （2）B 理由：表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄气概。 【解析】（1）本题考查诗词朗读。 “苦将侬强派作蛾眉”意思是可恨他们硬把我当作女子。此句在“苦将侬”后停顿，表达了对他们的痛恨之情。 （2）我选B 理由：秋瑾是一位追求民族解放、渴望挽救国家危亡的女英雄。“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”表达了愿意付出巨大牺牲，以强烈的决心和勇气去扭转乾坤、拯救国家的壮志豪情，这与秋瑾的“英雄胸襟”相契合，体现了她为国家和民族不惜献身的精神。而“了却君王天下事，赢得生前身后名”主要表达的是为君王建功立业以获取个人功名的想法，与秋瑾的家国情怀和英雄气概的内涵不同。 36．【答案】（1）D （2）《茅屋为秋风所破歌》这首诗深刻反映了杜甫在困苦生活中的种种痛苦和强烈的渴望。诗中描述了秋风卷走屋顶茅草、群童欺老等社会不公的痛苦遭遇，展现了诗人在个人生活上的艰辛与无奈。同时，诗人也表达了对安定生活和理想社会的强烈渴望，希望天下贫寒士子都能有温暖的住所，社会能够像大山一样稳固，人民安居乐业。这首诗不仅体现了杜甫的忧国忧民情怀，也展现了他对理想社会的向往与追求。 【解析】本题考查对诗歌理解和分析。 A.有误，选项提到“诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形”。但实际上，诗歌开篇“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”并没有使用比喻手法，而是直接描述了秋风狂怒、茅屋上的茅草被卷走的情景。所以A选项错误。 B.有误，选项说“诗人称呼‘南村群童’为‘盗贼’，表明了他对群童的痛恨”。但在这首诗中，诗人并没有真的称群童为“盗贼”，他使用了“群童”这一词，并接着表达了自己的无奈，这更多是出于一种幽默和自嘲，而非真正的痛恨。所以B选项错误。 C.有误，选项“‘俄顷’两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围”描述不准确。实际上，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句描述的是风停后乌云聚集，天色昏暗的情景，而非深夜恬静的氛围。因此C选项错误。 D.正确，选项“‘娇儿恶卧踏里裂’写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状”则准确描述了诗句中的情境，符合诗意。 故选：D。 （2）本题考查理解诗歌的情感。自然环境带来的痛苦：诗中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描述了八月秋风的肆虐，卷走了屋上的三重茅，使得诗人的居所风雨飘摇，无遮无挡。这种自然的无情让诗人感到无助和痛苦。社会环境带来的痛苦：诗中的“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”一句，揭示了社会的不公和冷漠。这些孩子公然抢夺诗人的茅草，而诗人却无力阻止，这种无奈和愤怒也是痛苦的一部分。个人生活的痛苦：诗人描述了屋漏床湿，长夜难眠的情景，这种身体上的不适和生活的艰辛也加深了诗人的痛苦感受。对安定生活的渴望：诗人在描述自己的困苦生活后，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，表达了他对天下所有贫寒士子都能有一个安定住所的渴望。对理想社会的渴望：诗中的“风雨不动安如山”不仅是对房屋坚固的期望，更是对理想社会、安定国家的渴望。诗人希望社会能够像大山一样稳固，人民能够安居乐业。所以这首诗交织着杜甫对自然、社会和个人生活的痛苦感受，同时也表达了他对安定生活、理想社会的强烈渴望。 37．【答案】（1）D （2）独闭的闲门，摇曳的小草，给人幽静的印象，这是对自然景物的描写。“闲门独闭”，作者的心境也由此而“闲”，在自然景物的描写中，悄然融入作者自在平静的心绪，诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和心理的满足。所以说作者在“望自然”的同时也在“望自我”。 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。 ABC.正确。 D.有误，此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处。诗人非但没有产生失望惆怅，反而获得精神惬意和心理的满足。 故选：D。 （2）本题考查理解诗句。“白云依静渚，芳草闭闲门”意思是白云依偎安静沙洲，春草环绕道院闲门。颔联两句写景平列，用意侧重“闭门”寻人不遇。“白云依静渚”，为远望。白云絮絮，缭绕小渚。“依”字有意趣。越溪（或是缘溪）而至其巖扉，近看则“春草闭闲门”，蓬门长闭，碧草当门，道士不在寓所。如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的白云、芳草、静渚、闲门，则充满静穆淡逸的氛围。渚是“静”的，白云、芳草也是静静的。此为“望自然”。门“闲”，不遇之人，来访者不期然而然的心境也“闲”。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。在自然景物的观照中，悄然融入作者自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎被这清幽、宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲化，渐趋恬然。此为“望自我”。 38．【答案】（1）C （2）《定风波》是苏轼因““乌台诗案“被贬为黄州的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“谁怕”侧重于表达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。《登飞来峰》是王安石初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。可看作万言书的先声，实行新法的前奏。“不畏”侧重于表达王安石在追求政治理想过程中对困难和阻碍的勇敢面对。 【解析】（1）本题考查理解诗词。 ABD.正确。 C.有误，“料峭”与“微冷”虽然描述了词人感受到的寒意，但更多的是为了衬托下文“山头斜照却相迎”的温暖和乐观，并没有直接表现出词人内心的孤寂和凄凉。 故选：C。 （2）本题考查赏析词句。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”意思是竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。此诗是作者被贬黄州时，竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。他的这种态度在他的诗词中表现得淋漓尽致，即使在逆境中也能保持一颗平和的心，展现出一种超脱世俗的豁达。 王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这首诗是诗人初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折，反映了王安石作为一位政治改革家力图改变北宋积贫积弱的局面的坚定和果敢。 39．【答案】（1）①群童抱茅；②雨脚。 （2）“三”和“千万”这两个数量词，在诗中并非简单的数字堆砌，而是蕴含着诗人深厚的思想感情。它们既体现了诗人对个人遭遇的哀怨与自怜，又展现了诗人对社会现实的深刻洞察与深切关怀。通过这些数量词的运用，诗人成功地将自己的个人命运与广大贫寒士人的命运紧密相连，表达了对社会公正与人民福祉的强烈渴望与追求。 【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。①结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可得：群童抱茅；②结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可得：雨脚。 （2）本题考查理解数量词的运用。在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人通过具体而形象的描绘，不仅展现了个人生活的艰辛与不幸，更深刻地表达了对社会现实的关切与忧国忧民的情怀。诗人用“三重”来形容被秋风卷走的屋茅，这里的“三”并非确指三层，而是用以强调屋茅之多、损失之重。这一细节描写，不仅让读者能够感受到诗人当时面对灾难的无奈与痛心，也折射出诗人生活条件的简陋与困苦。同时，“三重”的使用，还隐含了诗人对于这些看似微不足道却关系生计之物的珍视，以及对于风雨无情、世事沧桑的感慨。诗人期待“广厦千万间”，这里的“千万”同样不是确指千万之数，而是极言其多，用以表达诗人对于广大贫寒士人能够拥有安稳住所的深切期盼。这种期盼，不仅仅是对个人命运的忧虑与抗争，更是对整个社会不公的控诉与呼唤。诗人希望通过“广厦千万间”的设想，实现天下寒士的安居梦，让他们能够摆脱风雨飘摇、居无定所的困境，过上安定幸福的生活。 三．文言文阅读（共1小题） 40．【答案】（1）C （2）C （3）入其中/则松柏幽茂/径路窈窅/似不在人间世 （4）①阳光正是非常强烈的时候，砥上人拿出茶水、瓜果、酒食来邀请（招待）客人。 ②楼的名字，是你们给起的，我怎么能知道你们的想法呢？ （5）我选择“生”字，理由：“生”有生发、生长、孕育而生的意思；赋予烟以生命力，除了能表现烟雾升腾的形态之外，还能使景物更具生机、活力，富有灵性，增添了画面的美感，比“升”字更具有表现力。 （6）甲诗的句子是“岂无山中赏，但畏心莫从”，乙文的句子是“请无求诸目而求诸心”。 根据这一认识，清远楼得名“清远”的原因可能有：①命名人内心追求清远的境界；②清——环境清幽，泉声清朗，楼外石色如玉清白；③远——天清时登楼可望远，诸山皆在眼底。 【解析】（1）ABD.正确。C.有误。乙文开篇“出灵峰……为普济寺”交代了位置，“外视甚峻绝……”交代了自然环境，“问之，则晋时鸿明禅师讲经之所……”交代了由来。选项中“位置、由来以及周围的自然环境”的语序与原文不符（将“由来”提前了）。故选：C。 （2）本题考查一词多义。 A.“徇溪而上”的“上”是方位名词作动词，意为“向上游走”；“影布石上”的“上”是方位名词，意为“上面”。意思不同。 B.“外视甚峻绝”的“绝”意为“极，非常”（非常险峻陡峭）；“猿则百叫无绝”的“绝”意为“断绝，停止”。意思不同。 C.“故又谓之何山寺”的“谓”意为“称呼，叫作”；“太守自谓也”的“谓”意为“命名，取别号”。两者都有“称呼、命名”之意，意思相同。 D.“因请为诗”的“因”意为“于是，就”；“罔不因势象形”的“因”意为“顺着，就着”。意思不同。 故选：C。 （3）本题考查断句。 句意：走进寺中，只见松柏幽深茂盛，小路深远曲折，仿佛不在人世间。断句：入其中/则松柏幽茂/径路窈窅/似不在人间世。 （4）本题考查句子翻译。 ①重点词：“方”意为“正，正当”；“炽”意为“炎热，猛烈”；“延”意为“邀请，招待”。句意：阳光正是非常强烈的时候，砥上人拿出茶水、瓜果、酒食来邀请（招待）客人。 ②重点词：“名”意为“命名，取名”；“子”意为“你”；“与”意为“给予，这里指取定、赋予”；“安”意为“怎么，哪里”。句意：这座楼的命名，是你自己取定的，我怎么能知道你的心意呢？ （5）本题考查诗歌炼字。原句为“春烟□古石”。 “升”侧重于动态，指烟雾向上飘动，虽然写出了烟的形态，但略显直白。 “生”侧重于生机与弥漫感，指烟雾从古石间自然生长、弥漫出来。用“生”字，不仅赋予了春烟以生命力，而且将静态的“古石”与动态的“春烟”巧妙结合，写出了春烟在古石间氤氲缭绕、生生不息的意境，更具诗意和表现力。 （6）相近句子： 甲诗中表达内心感受与外在景物关系的句子是尾联“岂无山中赏，但畏心莫从”，强调美景虽在，但关键在于“心”能否顺从、归隐。 乙文中砥上人请作者解释“清远”之义，作者回答“请无求诸目而求诸心”，明确指出不要只用眼睛去看，而要用内心去体会，这与欧阳修的“得之心”完全一致。 “清远”命名原因： 结合乙文内容，砥上人建此楼，窗外有“泉出竹根……其声琅琅然”“白石冈……其石色皆白如玉”，且能远眺诸山。 “清”：可能指环境的清幽、泉水的清越、白石的洁白，更指内心的清净。 “远”：可能指登楼可远眺群山（视觉之远），更指作者所说的“天清而望远”，即内心境界的高远、旷达。 因此，“清远”既是写景，更是写心。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $