8.3金属资源的保护第1课时教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学教学设计聚焦金属矿物存在形式、铁的冶炼原理及含杂质计算，通过展示勺子等金属物品图片提问导入，结合视频介绍金属资源概况，引导学生从金属存在形式过渡到铁的冶炼，构建“存在-冶炼-计算”的知识支架。 亮点在于融合化学史与任务驱动，用《天工开物》图片体现化学文化，通过选择矿石任务培养科学思维，结合生产实例讲解含杂质计算，强化资源保护的科学态度与责任。助力学生提升知识应用能力，为教师提供直观教学资源。

第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 课时1 金属矿物和铁的冶炼 一、教学目标 1、知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，了解常见金属矿物的主要成分 2、掌握铁的冶炼原理和方法，能正确书写相关化学方程式，建立“资源有限、合理利用”的化学观念 3、能根据化学方程式进行含杂质的简单计算，并解决生产生活中的简单问题 4、认识金属资源的宝贵，增强节约资源和保护环境的意识，体会化学在金属冶炼中的重要作用 二、教学重点 1、铁的冶炼原理 2、含杂质物质的化学方程式计算 三、教学难点 1、对与炼铁原理的理解 2、含杂物质的化学方程式计算 四、教学过程 [新课导入] 教师活动 学生活动 [展示图片]勺子、汽车、健身器材等等 [讲述]我们生活在金属的世界中，大家知道这些金属从何而来吗？ 小组交流回答 [新课讲授] 教师活动 学生活动 [播放视频]金属资源概况 · 知识点一：金属资源的存在形式 [师]地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除了金、银等有单质形式存在，金属多以化合物的形式存在 · 如：沙里淘金——金以单质形式存在于自然界中，金子的密度比沙子的密度大得多，在水的冲击下，沙粒被水流带走，而金子的颗粒就留在容器里。 [Q]金属矿物的主要成分是什么呢？ [展示图片]赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、菱铁矿、黄铜矿、赤铜矿、碱式碳酸铜、辉铜矿、铝土矿、金红石、软锰矿、明矾石的图片，并介绍他们的名称 [布置任务]阅读教材找找它们的主要成分 过渡：大自然为人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要从有开采价值的金属矿石中提炼大量的金属，用于工农业生产和其他领域。其中提炼量最大的是铁。 · 知识点二：铁的冶炼 [师]早在春秋时期我国已生产和使用铁器，战国时期，铁制工具的大量使用提高了生产力水平。随后铁逐渐成为最主要的金属材料 [展示图片]《天工开物》中有关我国古代炼铁的记载 · 任务一：选择矿石 [资料]给出各种铁矿石中含铁量的多少 思考：以上四种矿石哪种更适合用来炼铁？ · 任务二：高炉炼铁 ①原料：赤铁矿石、焦炭、石灰石 ②设备：高炉 ③原理(化学方程式)： ④焦炭作用：提供热量；生成CO ⑤石灰石作用：将矿石中的二氧化硅转变为炉渣 [Q]究竟Fe2O3最后能得到多少Fe呢？ · 知识点三：含杂物质的有关计算 例题：用1000t含氧化铁80%的赤铁矿矿石，理论上可炼出含铁96%的生铁多少吨(计算结果保留1为小数)？ [讲解]含杂质的计算一般做法： ①将含杂质的物质质量转化成纯净物的质量 ②依据化学方程式，根据已知纯物质的质量计算未知纯物质的质量 [小结]判断金属活动性的方法： i. 自然界中的存在形式； ii. 与O2反应的难易程度或现象的剧烈程度 iii. 是否与酸反应和其反应速率 iv. 能否与金属化合物溶液反应 [练一练] 观看视频了解金属的存在 阅读教材寻找主要成分 根据资料思考，分析 书写反应的化学方程式 掌握含杂物质的计算 小组讨论总结 学科网（北京）股份有限公司 $