2 .1.3功和机械能 机械能 课件-2026-2027学年科学浙教版九年级上册

该初中科学课件围绕动能、势能（重力势能、弹性势能）及机械能展开，从流动的空气、行驶的汽车等生活实例导入动能概念，通过实验探究（转换法、控制变量法）分析动能与质量、速度的关系，再过渡到重力势能（举高物体）和弹性势能（弹性形变），最后总结机械能组成，构建知识支架。 其亮点在于强化探究实践与科学思维，以“提出问题-假设-实验-结论”流程引导学生用转换法（木块移动距离）和控制变量法研究动能，结合打桩机、水力发电等实例深化科学观念。练习联系自动扶梯、空投物资等场景，助学生理解概念，教师可借结构化实验与实例提升教学效率。

2.1 功和机械能 【第二单元 能的转化与能量守恒】 九年级上册 流动的空气（风）流动的水、飞翔的小鸟、行走的人、行驶的汽车、掷出的铅球等物体，都具有动能。 一、动能 物体由于做机械运动而具有的能叫作动能。 动能是物体因运动而具有的能的形式，如果物体静止不动，就没有动能了。 物体的动能大小跟哪些因素有关呢？ 提出问题： 建立假设： 设计实验： 物体的动能大小跟哪些因素有关呢？ 物体的速度？ 物体的质量？ .........？ 动能大小 木块移动距离大小 （转换法） 动能看得见吗？如何反映动能的大小？ 器材：斜面、质量不同的铁球、 怎样去获得速度并改变速度？ 木块 1.如图所示，小钢球A从斜面上h高度处滚下，在水平面上运动，撞击放在水平面上的木块B，并将木块B推出一段距离s。比较木块B被推出距离的远近，推断小钢球A的动能大小。 2.让同一个小钢球从斜面上不同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，观察小钢球滚到水平面时的运动快慢，比较木块被小钢球推出的距离大小。 （使钢球获得不同的速度） 研究动能与速度的关系 控制变量法 结论：当质量一定时，速度大的动能大。 3.让不同质量的小钢球从斜面上相同的高度处分别由静止开始沿斜面滚下，观察小钢球滚到水平面时的运动快慢，比较木块被小钢球推出的距离大小。 （使钢球的速度相同） 研究动能与速度的关系 控制变量法 结论:当速度一定时，质量大的动能大。 1．图中的汽车和摩托车，哪一个动能大？ 2．在同一条高速公路上，为什么对小型客车、大型客车的限制速度是不同的？ 二、势能 重力势能：物体由于被举高而具有的能量. 如图所示，某同学右手从图A的位置将哑铃向上举起到图B的位置，手有没有对哑铃做功？图B的位置，左右两手的哑铃具有相同的势能吗？ 打桩机打桩时，先把重锤高高举起，然后重锤下落，把桩打人地里。 相同质量的重锤，所处的位置越高，它具有的重力势能就越大。 高高举起的重锤具有重力势能 处在相同高度的重锤，质量越大，它具有的重力势能就越大。 物体质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。 利用水力发电时，需要建造大坝，以提高水位、储存更多的水，也就是尽量使水的重力势能更大。 在台风来临之前，要把阳台里的花盆搬进室内，你能解释了吗？ 放置在阳台上的花盆是被举高的物体，具有重力势能。一旦掉下容易伤人。 弹性势能： 物体由于发生弹性形变而具有的能 二、势能 发生形变的物体在恢复形变过程中会做功，因此，发生形变的物体也具有能。射箭运动员把弓拉弯的过程中，给弓储存了能。网球拍击打网球时，球网发生形变，从而储存了能。当物体恢复原状时就会释放出能。 用橡皮筋发射纸子弹 怎样让小纸团弹得更远？ （1）橡皮筋拉开5厘米左右， 观察子弹飞出的距离。 （2）橡皮筋拉开10厘米左右， 观察子弹飞出的距离。 2．决定弹性势能大小的因素 物体的形变大小 在弹性限度内，物体弹性形变越大，具有的 弹性势能就越大。 弹性势能的大小跟物体形变的大小有关，物体弹性形变越大，弹性势能就越大 重力势能和弹性势能是常见的两种势能 哪个时刻撑杆的弹性势能最大？ 动能 势能 重力势能 弹性势能 机械能 小结 1、动能 概念： 决定因素： 2、重力势能 概念： 决定因素： 3、弹性势能： 概念： 决定因素： 动能和势能统称为机械能。 m v m h 弹 性 形 变 程度 机械能: 物体由于运动而具有的能。 物体由于被举高而具有的能 由于发生弹性形变而具有的能 8.某同学去百货大楼购物，站在匀速运动的自动扶梯上从2楼到3楼，此过程中他的动能是否变化？势能是否变化？如何变化？ 练习1、一辆轿车和一辆货车在平直路面上匀速直线运动，可以判断（ ） A、轿车的动能一定比货车大 B、轿车的动能一定比货车小 C、轿车的动能一定与货车相等 D、轿车的动能可能比货车大 D 练习2. 一架飞机在某灾区上空沿水平方向匀速飞行，同时向地面空投救灾物资。投下物资后，飞机的动能和势能发生了什么变化？机械能发生了什么变化？ $