3.5 凸透镜成像的规律 同步练-2026-2027学年鲁科版（五四学制）物理八年级上册

**基本信息** 本同步练按“夯基础-练能力”分层，基础层巩固凸透镜成像规律核心概念与实验现象，能力层深化实验操作与综合应用，适配新授课知识进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯基础|凸透镜成像规律（实虚像性质、物距像距关系）、生活应用（放大镜、投影仪等）|以选择、填空为主，聚焦基础考点，如判断成像性质| |练能力|实验操作（焦距测量、器材调整）、动态分析与综合应用（模型照相机、光电鼠标原理）|以实验探究题为主，培养科学探究与科学思维，如实验步骤设计与数据处理|

3.5凸透镜成像的规律 课时1 探究凸透镜成像的规律 夯基础 1.[2024·海淀区期中]关于凸透镜成像，下列说法正确的是 ( ) A.实像和虚像都可能是放大的或缩小的 B.成虚像时，物距大于一倍焦距 C.实像一定是倒立的，虚像一定是正立的 D.成实像时，物体离凸透镜越近，像越小 2.[2024·丰台区期中]小华做凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10 cm的凸透镜固定在光具座上50cm 刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧.如图所示，他将蜡烛依次放置在甲、乙、丙、丁四个位置处，每次移动光屏，寻找烛焰清晰的像.关于此实验，下列判断正确的是 ( ) A.蜡烛在甲位置处，光屏上可呈现出烛焰放大的像 B.蜡烛在乙位置处，光屏上可呈现出烛焰缩小的像 C.蜡烛在丙位置处，光屏上可呈现出烛焰放大的像 D.蜡烛在丁位置处，光屏上可呈现出烛焰缩小的像 3.[2025·济南期末]一花一世界，一草一天堂，透过水滴看事物，你会发现一个“颠倒”的精彩世界！如图所示透过水滴我们看到了远处颠倒过来的树木和房屋，下图中线段 ab 表示物体，能正确反映其成像原理的示意图是 ( ) 4.[2025·盐城]下列哪幅图中使用的不是凸透镜 ( ) 5.[2025·攀枝花]某同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时发现，烛焰的像在距离凸透镜16 cm时，光屏上成清晰放大的像.若将烛焰移动到距离凸透镜20cm 处，则此时烛焰通过凸透镜将成 ( ) A.放大的虚像 B.等大的实像 C.放大的实像 D.缩小的实像 6.[2025·广州]如图所示，蜡烛距凸透镜20cm 时，烛焰在光屏上成清晰的倒立、缩小的像，则该凸透镜的焦距可能是 ( ) A.5cm B.20cm C.30cm D.40 cm 7.[2025·淄博]淄博琉璃烧制技艺是国家级非物质文化遗产.小明在琉璃馆参观时用一个焦距为 15 cm的凸透镜观察琉璃瓶的细节，当凸透镜距离瓶子10 cm时，他看到的像是 ( ) A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像 C.正立、放大的虚像D.正立、放大的实像 8.[2025·绵阳]在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图所示时，光屏上成的像不清晰，若将光屏向右移动适当距离，可在光屏上观察到清晰的像，则 ( ) A.清晰的像是倒立、缩小的实像 B.清晰的像是正立、放大的实像 C.该透镜的焦距大于7.5cm 小于15 cm D.该透镜的焦距大于 10 cm小于20cm 9.[2025·苏州]探究凸透镜成像的难题选讲规律时，把蜡烛、凸透镜和光屏置于光具座上，先固定好点燃的蜡烛和光屏，再移动凸透镜，当凸透镜距离蜡烛为 16 cm和24 cm时，光屏上先后两次都呈现烛焰清晰的像，下列说法正确的是( ) A.第一次的像是缩小的 B.第二次的像比第一次大 C.蜡烛和光屏间的距离是 40 cm D.凸透镜的焦距是20cm 10.我们都做过如图所示的小实验，圆柱形玻璃瓶里装满水，把一支铅笔水平地放在靠近玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶可以看到铅笔的形状 (选填“不变”或“变化”)；把铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移动一小段距离时，透过玻璃瓶会看到铅笔尖逐渐 (选填“变长”或“变短”)，同时会看到铅笔 (选填“变粗”“变细”或“粗细不变”). 练能力 11.[2024·高邮三模]小亮用凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验. (1)实验前，小亮先想办法测凸透镜的焦距，如图甲所示，他将该凸透镜正对着太阳光，此时纸上呈现一个并非最小的光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为 L.此时再将这个凸透镜与纸之间距离稍微增大，发现光斑变大了，则凸透镜的焦距 f (选填“>”“<”或“=”)L;调整以后正确地测得该透镜的焦距为10 cm. (2)实验时，调整蜡烛、凸透镜和光屏高度时，应 (选填“点燃”或“不点燃”)蜡烛. (3)如图乙所示，若将蜡烛右移至 45 cm刻度处时，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的 (选填“虚”或“实”)像. (4)小亮在实验过程中不断移动烛焰位置，观察到如图丙中①至⑤的五种烛焰清晰的像，请按蜡烛到凸透镜距离由远到近所得到的5个像进行排序，正确顺序为 . (5)若按如图丁所示的方式，将透镜中间部分切除，再将剩余部分往中间凑紧，重新组成一个“透镜”进行实验，则在光屏上可以呈现 个像(光屏足够大). 第五节 课时2生活中的透镜 夯基础 1.[2025·南充]透镜在生活中的应用十分广泛，下列调节方法正确的是 ( ) A.使用照相机时，先拍全身照，再拍半身照，将照相机远离人 B.使用投影仪时，显示的画面太大，只需将投影仪向前移动 C.使用放大镜时，为了看到更大的像，适当增大放大镜与物体的距离 D.人脸识别解锁时，人脸离锁越近，拍得的像越小，更容易解锁成功 2.[2024·秦淮区期末]如图所示为实验室用显微镜和天文望远镜，关于图中两种仪器，下列说法正确的是 ( ) A.显微镜的目镜相当于投影仪，物镜相当于放大镜 B.天文望远镜的目镜相当于投影仪，物镜相当于照相机 C.用显微镜观察物体，看到的像是正立的 D.天文望远镜的目镜和物镜都是凸透镜，但成像特点不同 3.[2025·天津期末]小张将一个装有水的圆柱形玻璃杯放在漫画前，惊奇地发现透过水杯看到漫画中的老鼠变“胖”了，还掉头奔向猫，如图乙所示，关于此现象，下列说法正确的是 ( ) A.要想老鼠变“瘦”一点，应适当将水杯靠近漫画 B.透过水杯看到变“胖”的老鼠是虚像 C.此时漫画中的老鼠成像与投影仪成像原理相同 D.将漫画靠近水杯一些，透过水杯看到的老鼠始终是掉头的 4.[2025·渭南期末]如图所示是教学中常用的投影仪的结构示意图，下列关于投影仪的说法正确的是 ( ) A.平面镜的作用是聚光 B.投影仪的镜头对光线有发散作用 C.物体在屏幕上所成的像是放大的虚像 D.若使屏幕上的像变大，应使镜头靠近投影片的同时投影仪适当远离屏幕 5.[2025·西安月考](多选)“强行透视法”是一种富有创意的拍摄技巧.拍摄时，让两个物体离照相机镜头远近不同，再调整拍摄角度，使两物体的像在同一张照片中呈现出有趣的效果.如图所示是利用该技巧拍摄的照片，下列说法正确的是 ( ) A.照相机镜头对光线具有发散作用 B.人手通过镜头成倒立、放大的实像 C.拍摄该照片时，飞机离相机镜头更远 D.若要使人手和飞机的像更大一些，可以换焦距更大的镜头 6.[2025·镇江]小红在探究凸透镜成像规律时，调节蜡烛、凸透镜与光屏到如图所示的位置，可在光屏上得到清晰的像，则凸透镜焦距为 cm.仅将蜡烛移到 10 cm刻度线处，为了在光屏上得到清晰的像，接下来她应将光屏适当向 移动，生活中所用的 成像时的物像大小关系与上述实验相同. 7.[2025·广元]“梦天”学习小组用硬纸板做了两个纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动，如图所示.在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为 8cm 的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜，就做成了模型照相机.用它来观察远处的教学楼，他们发现半透明薄膜上的像太小，于是靠近教学楼，并 (选填“增大”或“减小”)两纸筒间的距离，才看到薄膜上清晰的像，此时模型照相机的镜头与教学楼的距离 (选填“>”“<”或“=”)16 cm. 8.[2025·葫芦岛月考]修表师傅修表时，需要配戴一个修表头镜(又称“寸镜”)如图所示，用来观察表的细微之处，通过修表头镜看到的是表的正立、放大的虚像，从成像的性质上看，表距离修表头镜的距离应该 (填与焦距的关系).修表师傅要想使看到的像大一些，应适当 修表头镜与表的距离. 练能力 9.小明用透明塑料盒设计了一个昆虫标本观察器，如图所示.盒底上放标本，盒盖上嵌入一凸透镜.有焦距为 10 cm 和 15 cm的两种凸透镜，为了在盒盖上方附近，通过凸透镜观察到标本正立、放大的像，凸透镜焦距 f 与盒高h 选择合理的是 ( ) A. f=10 cm、h=20cm B. f=10 cm、h=10 cm C. f=15 cm、h=20cm D. f=15 cm、h=10 cm 10.光电鼠标的原理就是利用发光二极管的光照射鼠标垫，反射后经凸透镜再进入鼠标的光学感应器(相当于光屏)，用以记录移动动作，以此捕捉移动位置的不同画面.图中光学感应器、凸透镜、发光二极管等元件固定在鼠标内. (1)当发光二极管的光照射在粗糙的鼠标垫上时会发生 反射，光线通过透镜时发生 (选填“反射”“折射”或“直线传播”). (2)若成像透镜距鼠标垫 7 mm，光学感应器距成像透镜 3mm ，则在光学感应器上所成的像是 (选填“放大”或“缩小”)的实像. (3)当鼠标向前移动时，感光器件上的像相对于光学感应器在向 (选填“前”或“后”)移动. (4)将鼠标离开鼠标垫一定高度后悬空向前移动时，电脑显示器上的光标并不移动，是因为像成在光学传感器的 (选填“上”或“下”)方，而且所成的像 (选填“变大”“不变”或“变小”). 实验4 探究凸透镜成像的规律 [2025·山东]雨过初晴，小丽发现透过附在叶片上的水珠，能看到正立放大的“叶片脉络”；而透过在叶片上的水珠能看到远处倒立缩小的“花朵”.针对这一现象，她和同学们一起探究凸透镜成像的正倒、大小与物距的关系. 阶段一：实验操作 (1)小丽将 F 形光源(如图甲所示)、凸透镜和带有刻度的光屏按图乙所示安装在水平光具座上，接下来她应将三者的中心调整到 ，目的是 阶段二：实验数据和结论 (2)调整好后，小丽多次改变物距和光屏的位置进行实验，收集的数据和观察的现象如表1所示.小丽分析归纳后，得到初步结论：随着物距不断减小，物体所成实像逐渐 (选填“变大”或“变小”)，且像都是 (选填“正立”或“倒立”)的.当光屏上成清晰的像时，用手指遮住透镜上半部分，像将 (选填“完整”或“不完整”). 表1 序号 物高h/ cm 物距x/ cm 像高h/ cm 像的正倒 像的虚实 1 4.0 30.0 2.0 倒立 实像 2 26.0 2.5 倒立 实像 3 23.0 3.0 倒立 实像 4 15,0 8.0 倒立 实像 5 13.0 13.5 倒立 实像 6 7.0 找不到像 (3)实验过程中，小丽发现第6次实验后在光屏上始终没有像，原因可能是 .请写出生活中利用该成像特点的实例： .回想透过水珠观察叶脉的情景，她采用下图 的方式可以观察到正立、放大的“F”. 阶段三：评估交流 (4)组间交流时，小丽发现小红的实验记录(如表2 所示)中有与物体等大的像，而自己却没有观察到这一现象.小红使用的凸透镜焦距为 cm.为了尽快在自己实验中找到等大的像，她应调整物距在 cm和 cm之间反复多次实验. 表2 序号 物高 h/ cm 物距 x/ cm 像高 h/ cm 像的正倒 像的虚实 1 4.0 25.0 1.0 倒立 实像 2 18.0 1.3 倒立 实像 3 15.0 2.0 倒立 实像 4 10.0 4.0 倒立 实像 5 8.0 6.5 倒立 实像 6 4.0 找不到像 阶段四：实验拓展 (5)小丽进一步对比后发现，凸透镜成像特点不只与物距有关，她得出这个结论依据是 .咨询老师后得知是自己使用的凸透镜焦距比小红的凸透镜焦距大，小丽认为凸透镜成像特点与物距和焦距均有关.若小丽在自己第5 组实验的基础上换用小红组的凸透镜，需要向 (选填“靠近”或“远离”)透镜方向移动光屏，才能使光屏上成清晰更 (选填“大”或“小”)的像. 第五节 凸透镜成像的规律 课时1 探究凸透镜成像的规律 1. C 2. C 3. A 4. C 5. D 6. A 7. C 8. D 9. C 10.变化 变长 粗细不变 11.(1)< (2)点燃 (3)虚 (4)①②④⑤③ (5)2 课时2 生活中的透镜 1. C 2. D 3. C 4. D 5. CD 6.10.0 左 照相机 7.增大 > 8.小于一倍焦距 增大 9. D 10.(1)漫 折射 (2)缩小 (3)前 (4)下变小 解析：(1)当发光二极管的光照射在粗糙的鼠标垫上时，反射光线射向各个方向，会发生漫反射.光线从空气经过透镜是光从一种介质到另一种介质，会发生折射现象.(2)光学感应器距成像透镜 3mm ,即像距为 3mm ,成像透镜距 鼠标 垫 7 mm，即物距为7 mm，物距大于像距，因此光学感应器上所成的是倒立、缩小的实像.(3)感应器成的是倒立、缩小的实像，鼠标向前移动时，物向前移动，感光器件上的像相对于光学感应器也向前移动.(4)让鼠标离开鼠标垫一定高度后悬空移动，相当于让物距增大，则像距变小，那么所成的像在光学感应器的下方，凸透镜成实像时，物远像近像变小，因此所成的像比悬空前的要小. 实验4 探究凸透镜成像的规律 (1)同一高度 使像成在光屏中央 (2)变大 倒立 完整 (3)物距小于一倍焦距，成正立放大虚像放大镜 丁 (4)5.0 15.0 23.0 (5)由两组实验数据可知，物高均为4.0cm,当物距均为15.0 cm时,小丽组实验时的像高为8.0cm，而小红组实验时的像高为2.0cm，由此可知凸透镜成像特点不只与物距有关 靠近 小 学科网（北京）股份有限公司 $