2027届高考一轮复习之教材复习：必修上册《故都的秋》课件

该高中语文高考复习课件聚焦《故都的秋》散文复习，依据高考评价体系梳理内容思路、形象意境、语言手法等六大核心考点，通过24个典型问题归纳“景物概括”“对比作用”“情感分析”等常考题型，明确“以情驭景”“对比手法”等高频考点权重，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点解析+答题模板+素养提升”策略，如以“五幅秋景图概括”为例，详解“特征定位—手法分析—情感关联”三步法，培养审美创造与逻辑思维素养。特设“易错点警示”如“悲凉情感的多重内涵”，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，助力高考冲刺。

必修上册散文复习 《故都的秋》 2027届一轮复习之教材复习 壹 内容与思路类 内容与思路类 1.文章围绕“故都的秋”写了哪些景物？请概括“五幅秋景图”并简要说明各自特点。 ①秋院静观图（第3段）：破屋、高天、驯鸽飞声、牵牛花、槐树、日光——清冷、静谧。 ②秋槐落蕊图（第4段）：槐树落蕊、扫帚丝纹——细腻、落寞。 ③秋蝉残鸣图（第5段）：蝉鸣衰弱——残破、衰颓。 ④闲话秋雨图（第6-10段）：秋雨、都市闲人、凉意——闲适、悲凉。 ⑤观赏秋果图（第11段）：枣树、淡绿微黄的枣子——清秋佳日、淡雅。 内容与思路类 2.作者为何要写到南国之秋？南国之秋与北国之秋形成了怎样的关系？ ①烘托对比：以“南国之秋”的“慢、润、淡”反衬北国之秋的“清、静、悲凉”，突出北国之秋“色彩浓”“回味永”。 ②强化情感：通过对比表达作者对北国之秋的偏爱——“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮……都不如北国的秋”。 ③深化主题：南国之秋“只能感到一点点清凉”，北国之秋才能“感受得到底”，突出“故都”之秋的独特韵味。 内容与思路类 3.文章第12段转入议论，写古今中外文人墨客对秋的感触，这一段是否可以删去？为什么？ ①不可删去。 ②从内容看：由景入理，从个人感受上升到对秋的普遍性思考，深化文章的思想深度。 ③从结构看：承上启下——上承五幅秋景图的感性描绘，下启对故都之秋的深情礼赞（“我愿意把寿命的三分之二折去”）。 ④从主题看：将“秋”从一时一地的风景提升为超越时空的文化审美对象，拓展了文章的意境。 内容与思路类 4.文章以“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的”开篇，以“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去”收束，首尾有何呼应关系？ ①情感递进：开篇说“总是好的”是普遍判断，结尾说“愿折寿命”是极端表达:从一般到特殊、从理性到情感，层层加深。 ②结构闭环：首尾均扣“秋”，形成回环往复的结构美感。 ③主旨升华：开篇为“总—分—总”结构中的“总起”，结尾为“总结”，将全文对故都之秋的赞美推向高潮。 贰 形象与意境类 形象与意境类 5.故都之秋的整体特点是什么？作者是如何通过具体景物呈现这一特点的？ 故都之秋整体特点为“清、静、悲凉”。 ①“清”：秋晨的“很高很高的碧绿的天色”、牵牛花“蓝色或白色”的冷色调——清朗、清爽。 ②“静”：驯鸽飞声、扫帚丝纹、蝉鸣衰弱——以声衬静。 ③“悲凉”：破屋、落蕊、残鸣、秋雨凉意——景物本身带有衰颓、萧瑟之感。 形象与意境类 6.文中“都市闲人”的对话描写有何作用？“一层秋雨一层秋凉啦”这句话的反复出现有何表达效果？ ①作用：增添生活气息和地域色彩，以平凡人的闲谈衬托秋的深味。②表达效果：反复出现强化了秋雨带来的凉意渐深的感受；语气词的加入（“啦”“呀”）使语言鲜活生动，富有北京地方口语特色；从闲人的对话中折射出“秋”在普通人生活中的渗透，使“悲凉”不仅是文人感受，更是普遍的生命体验。 形象与意境类 7.文章为何不写香山红叶、颐和园等北平著名景点，而选取破屋、槐树、秋蝉、秋雨等寻常景物？ ①情感决定选材（以情驭景）：香山红叶的“暖色调”、颐和园的“喧闹”与“清、静、悲凉”的基调不符。 ②寻常中见深味：破屋、槐树等寻常景物更能体现“故都”的历史感与沧桑感，也更能传达作者“悲凉”的心境。 ③以小见大：越是平凡细微的景物，越能体现作者独到的审美眼光——“秋的深味”不在名胜而在日常。 叁 语言与手法类 语言与手法类 8.本文语言具有怎样的特点？请从用词、句式、修辞等角度加以分析。 ①用词精准、色彩鲜明：“碧绿的天色”“青布单衣”“淡绿微黄”——冷色调词语贯穿全文，与“清、静、悲凉”呼应。 ②句式长短交错：写景多用短句，节奏舒缓；议论处句式较长，从容舒展。 ③善用修辞：比喻（“像花而又不是花的那一种落蕊”）、对比（南国之秋与北国之秋）、反复（“一层秋雨一层秋凉啦”）等手法综合运用。 ④口语与书面语交融：“可不是么？”“唉，天可真凉了”——口语亲切自然；“足见有感觉的动物……秋之于人，何尝有国别”——书面语典雅深沉。 语言与手法类 9.“以情驭景、以景显情”是本文最突出的手法，请结合文本具体分析。 ①以情驭景（情感决定景物的选择与着色）：作者心中“清、静、悲凉”的情感基调，决定了选取破屋、牵牛花（蓝白色）、落蕊、残蝉等冷色调景物，而非红叶、暖阳等热烈之景。 ②以景显情（景物承载并传达情感）：牵牛花的“蓝白色”显清冷，落蕊的“扫帚丝纹”显落寞，残蝉的“衰弱”显悲凉——景物本身成为情感的载体。 ③情景交融：如“在皇城人海之中……泡一碗浓茶，向院子一坐”——景中有情，情寓景中，浑然一体。 语言与手法类 10.文中多处运用了对比手法，请找出并分析其表达效果。 ①南北之秋的对比：南国之秋“草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”——反衬北国之秋“清、静、悲凉”的浓烈。 ②古今中外的对比：将中国文人悲秋传统与外国文学对秋的描写对比，突出“秋的深味”在中国文化中的独特地位。 ③效果：通过对比，使北国之秋的特点更加鲜明突出，情感表达更加强烈。 语言与手法类 11.文中运用了哪些感官描写来表现“秋味”？请分类说明。 ①视觉：“很高很高的碧绿的天色”“像花而又不是花的那一种落蕊”——清冷的色彩与形态。 ②听觉：“驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”——以声衬静。 ③触觉：“一丝一丝漏下来的日光”“秋雨”——清凉、微寒。 ④味觉：“泡一碗浓茶”——苦涩中见深味。多种感官交织，全方位呈现“秋味”。 语言与手法类 12.“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”这一句中的色彩选择有何深意？ ①色调与情感统一：蓝、白是冷色调，契合“清、静、悲凉”的基调；淡红是暖色调，与全文情感基调不合。 ②审美偏好即人格投射：色彩选择体现了作者独特的审美趣味——偏爱淡雅、清冷，排斥浓艳、热烈。 ③细节见匠心：这一看似随意的议论，恰恰是“以情驭景”的典型体现——情感已经渗透到对一朵花颜色的取舍之中。 语言与手法类 13.文中多次使用“呀”“啦”“唉”等语气词，有何表达效果？ ①增添生活气息：语气词使语言更接近口语，如“唉，天可真凉了”——仿佛亲耳听到。 ②强化情感色彩：“可不是么？”——以反问加语气词的方式，增强共鸣感。 ③体现地方特色：北京口语中的语气词，使“故都”的地域色彩更加浓郁。 ④舒缓节奏：语气词的插入使句子节奏放缓，与全文从容舒缓的叙事风格一致。 肆 结构与线索类 结构与线索类 14.文章体现了散文“形散神聚”的特点，请结合文本分析其“形散”与“神聚”的具体表现。 ①“形散”：选材自由——破屋、牵牛花、槐树落蕊、秋蝉、秋雨、枣树、南北之秋对比、古今文人悲秋——材料跨度大，看似零散。②“神聚”：所有材料都围绕“故都的秋”的“清、静、悲凉”这一核心展开，情感贯穿始终——对故都之秋的深情礼赞。 ③结构上的“神聚”：以“总—分—总”结构统摄全文——开篇总说（“清、静、悲凉”）、中间分写（五幅秋景图+议论）、结尾总结（“愿折寿命”）。 结构与线索类 15.文章的线索是什么？请简要分析其行文思路。 ①线索：以“情感”为内线（对故都之秋的挚爱），以“秋景”为外线（从秋晨到秋果的时间推进）。 ②行文思路：总起（“清、静、悲凉”）→分写（五幅秋景图）→拓展（古今中外对秋的感受）→总结（“愿折寿命”换秋景）。情感层层递进，由“欣赏”到“痴迷”再到“愿以命相换”。 结构与线索类 16.文章从“不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平”写起，这一开头有何作用？ ①设置悬念：“不远千里”赶赴北平，究竟为何？吸引读者。 ②奠定情感基调：以“赶”字写出急切心情，开篇即点明对故都之秋的渴望。 ③为后文蓄势：正因为“不远千里”而来，后文对秋景的细细品味才显得合情合理。 ④首尾呼应：开头“不远千里”赶来，结尾“愿折寿命”留住——一“来”一“留”，情感闭环。 伍 情感与主旨类 情感与主旨类 17.作者笔下故都之秋“清、静、悲凉”的特点，蕴含了作者怎样复杂的思想感情？ ①对故都的深沉眷恋：“不远千里”赶来，细致描摹每一处秋景，是深情的体现。 ②身世之感与时代之忧：1934年作者思想苦闷、离群索居，“悲凉”既是秋的味道，也是作者心境的投射。 ③审美上的“以悲为美”：作者并非消极悲哀，而是在“悲凉”中品味出一种深沉的美感——“秋的深味”正在于“清、静、悲凉”。④积极与消极的交织：对美的执着追求（愿折寿命）是积极的，但“悲凉”的底色又带有消极的时代情绪。 情感与主旨类 18.作者说“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，这句话如何理解？ ①地域差异：北方秋天气候特征更鲜明——秋高气爽、萧瑟凄凉，南国秋天则“草木雕得慢，空气来得润”——北国之秋更“浓”、更“烈”。 ②文化积淀：北平作为千年古都，秋景中蕴含着深厚的历史沧桑感——“故都”二字本身即承载着文化记忆。 ③主观体验：“深味”不是客观的秋，而是作者主观感受到的秋——在北方、在故都，作者才能获得最强烈的审美体验。 情感与主旨类 19.文章结尾说“我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，表达了作者怎样的情感？ ①极致的喜爱：以寿命为代价换取秋景，是情感表达的最高级形式——超越了理性，近乎痴迷。 ②对美的执着追求：秋之美已上升到生命价值的层面，宁可减寿也要留住。 ③无奈与悲凉：“折去”“换得”暗含了美好易逝、无法长留的无奈——正因为留不住，才愿以命相换。 ④呼应前文：与开篇“不远千里”赶来形成情感上的递进——从“赶来”到“不愿离去”，对故都之秋的热爱层层加深。 情感与主旨类 20.本文的“悲秋”与传统文人“悲秋”有何异同？请简要分析。 ①相同点：都从秋的萧瑟中感受到时光流逝、生命衰颓的悲凉——继承了宋玉“悲哉秋之为气也”以来的传统。 ②不同点：传统“悲秋”多指向仕途失意、人生苦短（如杜甫“万里悲秋常作客”）；郁达夫之“悲”更偏审美——他不是因秋而悲，而是在“悲凉”中品味出一种深沉的美感，是“以悲为美”的现代审美自觉。 ③积极底色：传统“悲秋”往往消极沉郁；郁达夫在悲凉中仍保持对美的执着追求（“愿折寿命”），悲中有爱、凉中有暖。 陆 艺术特色类 艺术特色类 21.本文体现了郁达夫散文怎样的创作风格？请结合文本分析。 ①主观色彩浓烈：“故都的秋”实为“郁达夫的秋”——景物是客观的，但选择哪些景物、赋予何种情感，全是主观的。 ②以情驭景、情景交融：情感先于景物存在，决定了景物的取舍与着色。 ③语言清丽、明白晓畅：不用生僻字词，不故作高深，却在平易中见深味。 ④雅俗共赏：既有“足见有感觉的动物……秋之于人，何尝有国别”的典雅议论，也有“唉，天可真凉了”的通俗口语。 艺术特色类 22.文章在叙事节奏上有何特点？如何实现“快慢交替”的节奏变化？ ①总体从容舒缓：如五幅秋景图的描绘，节奏缓慢，细细品味。 ②快慢交替：开篇“不远千里”赶赴北平是“快”；中间细细描摹秋景是“慢”；结尾“愿折寿命”是情感的高潮“快”。 ③实现方式：写景多用短句、细节铺陈，节奏慢；叙事和抒情处节奏加快。快慢交替避免了单调，使文章张弛有度。 艺术特色类 23.文中多处使用“雅俗共赏”的语言，请举例分析其表达效果。 ①雅：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来”——书面语典雅、议论深刻。 ②俗：“可不是么？一层秋雨一层秋凉啦”——口语亲切、鲜活生动。 ③表达效果：雅俗交融使文章既有思想深度，又有生活气息；既有文人的沉思，又有市井的温度——这正是“故都”的魅力所在：既是千年古都（雅），也是百姓生活（俗）。 艺术特色类 24.与老舍《济南的秋天》相比，本文在秋景描写上有何不同？ ①情感基调不同：老舍笔下的济南秋天温和、明朗、充满暖意；郁达夫笔下的故都之秋“清、静、悲凉”，带有明显的感伤色彩。 ②选材取向不同：老舍写济南的秋山、秋水、秋色，偏重自然景观之美；郁达夫写破屋、落蕊、残蝉、闲人对话，偏重日常生活中的秋味。 ③主观色彩浓度不同：老舍的描写相对客观；郁达夫的主观色彩极为浓烈——“秋”几乎完全被“我”的情感所浸染。 $