3.2 坚持和加强党的全面领导（教学课件）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“坚持和加强党的全面领导”核心知识点，以尹才华援疆事迹导入，通过“三层探援疆”活动（党员初心、省市统筹、中央布局）引导学生理解党的领导全面系统整体，结合“全国一盘棋”活动和思维导图梳理“两个维护”内涵，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点是以真实榜样为载体，融合政治认同与责任意识培养，通过“青春践诺卡”让学生从思想、学习、实践层面写下承诺，将抽象理论转化为日常行动。配有思维导图和课堂练习，帮助学生深化理解，教师可直接使用结构化资源，高效落实核心素养。

56个民族，党中央提出来的像石榴籽一样的。这是2022年总书记在新疆考察时的一幕，总书记的话语与群众的回应交织，传递出团结一心的力量。在抓好稳定的同时，要贯彻新发展理念，坚持以提高发展质量和效益为中心，以推进供给侧结构性改革为主线，着力培育壮大特色优势产业。看到了你们的生活都有很大的改善。这一点我很高兴，我也是到这儿来来检验一下，通过你们的体会来验证我们党的政策是不是能够深入民心，符合民意。我们是脚踏实地的，都在一年实现一个目标，一年解决几个问题，这样积小胜为大胜。56个民族，我们拧成一股绳儿，像石榴籽一样抱在一起，同心协力，踔砺奋发，这样努力下去，一定会好。 党的十八大以来，中央各单位和19个援疆省市带着资金、技术和人才奔赴天山南北，一批批特色产业在戈壁滩上生根发芽，一个个民生项目持续增强群众获得感，援疆工作结出累累硕果。一大早，喀什的海鲜市场刚开始一个摊位前就被围得水泄不通。没见过。我第一次见过，没想到沙漠里养。出来的。顺着摊主的指引，记者来到麦盖提县，一片波光粼粼的养虾池在黄沙中格外显眼。这位叫努尔艾合买提，是当地小有名气的养虾能手。三年前，他还是个放羊种地的农民，别说养龙虾，连见都没见过。几年前，山东援疆干部带着东瞎西夷的大胆想法，跟沙漠饲养澳洲淡水龙虾，可由于当地水质硬，大规模养殖调水不好把控，第一批虾苗投放下去，大部分都没能活下来。我们也揪心，当即从日照调来了专业团队。为了桥水质，有一天我们光测试就做上百次，这数据密密麻麻。写了两大本，两年多的摸索，让虾苗存活率大幅提升。他们把复杂的养殖流程编成通俗易懂的小册子交到村民手里，如今养殖规模扩大到160母，一百多名当地百姓加入到养虾。队伍中来。车你收了，买一个车，一年学了4万，条件特别好。行走。在新疆大地，从南到北，这样的改变正接力上演。北京援建下的和田，建起大数据等特色产业集群，带动就业超1.1万人。湖南专家的种植新技术帮扶下，吐鲁番千亩枣林金秋迎来大丰收。更北的阿勒泰，吉林援建的冰雪运动基地，让冬季人迹罕至的喀纳斯成了网红打卡地。援疆队伍不仅用产业激活发展引擎，更在民生急处筑起温暖保障。在哈密，河南开创的全能班主任培训课程，培育出一批批优秀教师。帕米尔高原上的克州，江苏推出的润心计划，为困难群众提供医疗兜底保障，成功救治数千名患者。在和田地区皮山县，四十多岁的米尔艾合麦提突发急症，安徽援疆医疗队紧急行动，最新援建的导管势力只用了68分钟就完成手术。而在过去，这样的急症病人要奔波几百公里送往地区医院救治。心内科急诊有个黄金90分钟，现在，我们终于把这条生死线迁移到老百姓家门口，感谢安徽异乡给我第二次生命。山海不为远，原浆行一程。近几年，组团式医疗援疆培训近40万人次，两千多个教育援疆项目培训教师超20万人次。党的十八大以来，19个援疆省市累计投入资金超2000亿元，80%投向民生，80%用于县级以下基层。 从鱼米之乡到戈壁荒漠，从江汉平原到西北边陲，从对口援疆到安家兵团，湖北潜江籍教师尹才华在45岁时选择调往新疆生产建设兵团第五师双河市八十八团当教师，成为通过援疆而调入新疆工作的湖北第一人、兵团第一人。远离家乡到4000公里外的西北边陲小镇学校任教，尹才华的选择一直不被人理解，还有人认为他坚持不了多久。回想起2012年刚来援疆时的情景，尹才华对这里的孩子们的了解就是从一次次的批改作业开始的。面对作业本上那一道道鲜红的叉叉和不少干脆空白着的作业，他第一次了解到了边疆小镇的教育现状，家长们对孩子学业过问较少，有些孩子还有厌学的情绪，班级内两级分化严重。从那时起，他就暗暗下定决心，要尽自己最大的努力来撬动面前这群孩子命运的天平。授人以鱼不如授人以渔。学校发现尹才华的课堂很有特点，经常安排他进行公开课和教研讲座，他把自己的经验毫无保留地传授给老师们。从贝克讲课到教研活动，尹才华为学校引来了一股活水，学校的老师之间形成了一种你追我赶、比学习、比创新的教学氛围。时光荏苒，原定半年的援疆时间到了八十八团，学校领导和孩子们都舍不得尹才华离开，请求让他再留三年。尹才华没有犹豫，再援疆三年。2015年7月，沅江期满，学校还是舍不得她走。于是，尹才华做出一个大胆的决定，永远留在新疆，留在兵团。2018年，尹才华被授予开发建设新疆奖章，入选全国教书育人楷模候选人。2019年8月底，他被评为全国模范教师，这是他29年的教师生涯中最珍贵的教师节礼物。在尹才华留疆之后，吴师双河市出台了吸引援疆干部人才流江的相关政策，湖北援疆干部人才队伍中产生了尹才华效应。越来越多的援疆教师扎根边疆教育事业，为边疆的孩子带来新的希望。 湖北党员语文教师尹才华两度延长援疆期限，最后举家落户边疆。他扎根课堂，开设语文特色社团，一对一辅导少数民族学生。尹才华并非孤军奋战：党中央顶层设计对口援疆、万名教师支教战略，湖北省委统筹师资、教育专项资金，兵团配套安居落户、名师工作室政策，教育、住建、文旅多部门协同发力，全方位改善边疆办学条件。 一位湖北教师的天山坚守 尹老师一个人的坚守，是全国数千名援疆教师的缩影。请同学们想一想统筹全国教育援疆各项工作的核心力量是谁？ ——第三课党是领导一切的 第二框 —— 一人天山支教事，读懂党的全面领导大格局 ①政治认同：依托尹才华援疆事迹、全国组团式援疆政策，理解党的领导全面、系统、整体，掌握 “两个维护”内涵，认同党中央总揽全局、协调各方的核心地位。 ②责任意识：结合学习社会经验，梳理青少年拥护党的领导的实践路径。以援疆党员教师为榜样，自觉维护民族团结，把听党话、跟党走落实到日常学习与班级活动中。 学习重点： 党的全面领导的核心内涵；坚持和加强党的全面领导的三大要求 学习难点： 把握党的全面领导抽象理论逻辑，将 “两个维护、拥护党的领导” 等政治认知转化为青少年看得见、做得到的日常实践行动。 天山育桃李，党领航边疆 总议题 万里援疆，读懂全面领导 议题1 知行同行，践行两个维护 议题2 第一部分 活动一：三层探援疆 材料 1：党员初心 作为党员教师，尹才华放弃内地舒适生活，扎根边境团场高三课堂，开设语文特色社团，一对一帮扶少数民族学困生；牵头搭建本地教师 “青蓝传帮带” 教研小组，发挥党员先锋模范作用，带动青年教师快速成长。十余年间，累计辅导 700 余名学生，200 多名少数民族孩子考上大学。 活动一：三层探援疆 材料 2：省市统筹 湖北省委、新疆兵团党委双向联动统筹，统一选拔援疆骨干教师、设立专项支教经费；第五师双河市党委 2018 年为尹才华授牌 “名师名家工作室”，配套住房、子女入学、教研经费保障，本地中小学、教研机构协同开展双语教学、教师培训，形成完整育人保障体系。在尹才华带动下，11 名湖北援疆教师先后留疆从教。 湖北援疆的五师八十八团学校塑胶跑道，改善了团场学校体育教学条件，让孩子们享受到高质量的体育设施。 活动一：三层探援疆 材料 3：中央布局 党中央出台对口援疆国家战略，统筹全国19省市定向全方位支援新疆。对口援疆不局限教育领域，同步统筹医疗、基建、特色产业、生态保护、民族团结、就业保障等各行各业，覆盖经济、民生、社会治理全部领域。 山海不为远，援疆情谊长。党的十八大以来，19个援疆省市累计投入资金超2000亿元，80%投向民生、80%用于县及以下基层。 1.援疆覆盖教育、医疗、产业、基建多个领域，这说明党的领导具有什么样的特征？ 2.援疆有全国19省市多方力量参与，但全部听从中央统一安排。结合三层材料说一说：在国家治理这盘大棋里，党中央扮演什么角色？发挥着什么作用？ 说明党的领导是全面、系统、整体的。“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，党的领导覆盖所有行业、所有领域，贯穿国家发展方方面面。 党中央就像一盘治理大棋局里坐镇中军帐的 “帅”，处于核心统领地位。统一指挥各部门，各地、各单位各司其职、互相配合，统一落实援疆任务，总揽全局、协调各方；顶层设计对口援疆战略，定下帮扶规划，统筹调配人力、资金、物资，推动边疆全方位发展发挥把方向、谋大局、定政策、促改革的作用。 1.坚持和加强党的全面领导的核心内涵 ①在我们国家，党的领导是全面的、系统的、整体的。 ②在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”,总揽全局、协调各方。巧记“事在四方，要在中央”。党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。 ③党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节,起到把方向、谋大局、定政策、促改革的作用。 第二部分 活动二：全国一盘棋 对口援疆是党中央统一部署的国家重大战略。全国 19 个援疆省市严格落实中央统一帮扶标准，同步推进教育、医疗、产业、科技全方位援疆工作，各地资源、人才、项目统一调度、步调一致。 从东部沿海到西北边疆，各省市、各行业分工协作、同向发力，一切行动听从中央统一安排。只有党中央统筹全局、统一调配全国力量，才能凝聚跨区域资源合力，持续书写边疆高质量发展的援疆答卷。 活动二：全国一盘棋 相隔千里的省市同步开展边疆教育帮扶，跨区域师资、资金、教学资源能统一调配，依靠的是什么？ 依靠的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 我们地域辽阔、省市众多，正是党中央统一规划对口援疆战略，统一制定帮扶标准，才实现跨区域师资、资金、教学资源统筹调配，让各省市同步开展边疆教育帮扶。 活动二：全国一盘棋 马克思 “一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。” 毛泽东 “为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央的强有力的统一领导。” 邓小平 “任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心得领导是靠不住的。” 习近平 “党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。” 结合援疆案例和上述材料，说说为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导。 我们党和国家规模巨大，一旦缺少党中央权威，各地力量分散，跨区域帮扶这类重大民生事业就很难办成。只有各地自觉维护党中央权威、主动向党中央看齐，才能做到全国统一思想、统一意志、步调一致，凝聚全国合力做好援疆工作。 2.如何坚持和加强党的全面领导？ （1）坚持和加强党的全面领导,最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 活动三：总书记牵线 总面积 166 万多平方公里的新疆，始终牵动着习近平总书记的心。党的十八大以来，总书记多次深入新疆乡村、校园实地调研，参加全国两会新疆代表团审议，两次主持召开中央新疆工作座谈会，从国家战略全局谋划、提出完整清晰的新时代党的治疆方略。 2.如何坚持和加强党的全面领导？ （2）确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望,是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。（巧记“两个维护”。） 活动四：青春践行使命 尹才华老师援疆 辅导少数民族学生 远方的榜样 学校党员教师课后辅导学生 身边的榜样 尹才华、学校党员教师都没有只口头说拥护党的领导，而是长年坚持做实事。那我们青少年拥护党的领导应该怎样做呢？ 活动四：青春践行使命 青春践诺卡 主题：听党话、跟党走，落实在日常行动 结合尹才华援疆事迹、校园党员榜样、民族团结班会，写下我的践行承诺： 思想层面： 学习层面： 班级与社会实践层面： 我的感悟：爱党拥护党的领导，不是一句口号，而是一件件看得见、做得到的小事。 2.如何坚持和加强党的全面领导？ （3）坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。 我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 第三部分 1.道德与法治课上,老师展示了下列信息： 这些信息共同启示我们 ( ） A.坚持党对一切工作的领导 B.坚持以人民为中心 C.坚持人民当家作主 D.坚持党对人民军队的绝对领导 A ☆国旗上每颗小星均有一个角尖正对大星的中心,大星引导在前，小星环拱于后。 ☆万山磅礴，必有主峰。 国旗大星代表中国共产党，小星代表各族人民、各类群体；“万山磅礴，必有主峰”比喻国家发展要有核心引领。两则材料都凸显党是各项事业的领导核心，启示坚持党对一切工作的领导。 2.近年来,我国在科技创新领域取得众多成就,在这些成就背后，党的领导发挥了关键作用。党组织制定科技发展战略，引导科研机构和企业开展研发，协调各方资源解决科研难题，培养科技人才。同时，坚持和加强党的全面领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。从科技创新成就的取得可以看出（ ） ①党的领导是全面的、系统的、整体的 ②维护党中央权威就能取得科技创新成就 ③党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节 ④确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位与科技创新无关 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B ②错误：“就能”表述绝对。 ④错误：维护党中央核心地位是统筹全国科创资源、实现科技突破的根本保证，二者紧密相关。 3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设，3次修订《中国共产党纪律处分条例》，坚持党纪严于国法，围绕党纪这把“戒尺”，列出“负面清单”，让纪律要求的红线更加清晰明确。不断修订该纪律处分条例，是因为（ ） ①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务 ②党政军民学，东西南北中，中国共产党是领导一切的 ③党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方 ④中国共产党必须在宪法和法律限定的范围内行使权力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A ④表述本身正确，但题干侧重党内纪律建设，没有体现党受宪法法律约束，与题意无关，排除④，选①②③ 4.某校开展“红色研学”活动，组织学生走访革命老区、访谈老党员，并结合研学课程撰写调研报告。这一做法主要体现了（ ) A.青少年的成长目标应聚焦个人成就的实现 B.坚持党的全面领导需要在具体实践中内化于心、外化于行 C.学校教育是传承红色基因的唯一途径 D.青少年增强政治认同主要依靠历史知识积累 B A❌：青少年成长不能只聚焦个人成就，还要心怀家国、担当社会责任。 C❌：“唯一途径”说法绝对，红色影视、社区宣讲等都能传承红色基因。 D❌：增强政治认同要理论结合实践，不只是依靠积累历史知识。 www.aliyun.com - Media Transcoding Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $