第二单元 角的度量情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年四年级数学上册同步训练方案（人教版·新教材）

四年级上册RJ 第二单元情境测试卷 测试时间：90分钟 测试分数：100分 成绩： 主题情境。 寻“角”历险记 生活中处处有角，可是它们都披上了神秘的面纱，小朋友们都迫不及待想要去 揭开它们了！瞧，花坛、墙角、桌子、剪刀、挂画…都出现了角的身影！同学们可 个个都是火眼金睛，用课堂学习到的知识，找到了好多好多的角。 日填空。(25分)》 密 1.【生活情境】下面是小梦妈妈做瑜伽时的一些动作，请你写出下面角的名称， 咖 并按从大到小的顺序排列起来。 )>( )>0 )>( 投 封 2.从一点引出两条( )就组成一个角，按照角的大小，可以把角分为 ( )角、直角、( )角、平角和( )角：把一个平角平均分成4 份，每个角是( )°，按角的分类，它们都是( )角。 3.图中的角是∠1，根据量角器的刻度可以看出∠1的度数是( )°，它是 一个( )角；如果∠2与∠1恰好能组成一个平角，那么∠2的度数是 线 4 5 豁 第3题图 第4题图 4.如图，已知∠1=30°，∠3=90°，那么∠2=( )°，∠4=( )°。 5.数一数，下列各图中各有多少个角。 )个角 )个角 )个角 6.如果没有量角器，只有三角尺，要画一个15°角，可以先画一个( )的 角，再在这个角里面以这个角的顶点和一条边为顶点和边画一个( 的角，这样得出的其中一个角就是15°了。 7.折纸艺术起源于中国，折纸不仅具有极高的艺术性，还 可以启发人们的创造力和逻辑思维，促进手脑的协调。 小明用一张长方形纸折一个正方形，如图所示，∠1= )。 已判断。（对的画“V/”,错的画“×”)(12分)》 1.用一个5倍的放大镜看一个20°的角，这个角还是一个20°的角。 () 2.平角的两条边在一条射线上。 ) 3.角的两条边越长，角度越大。 () 4.把一个钝角分成两个角，如果其中一个角是锐角，那么另一个角一定是锐 角。 () 目选择。（将正确答案的序号填在括号里）(12分) 1.洛阳宫灯历史悠久，它创自东汉，盛于隋唐，久传不衰。2008年被列 为国家非物质文化遗产。如图是一个洛阳宫灯，估一估图中竹竿和绳 子形成的夹角是()。 A.110° B.160° C.90° D.60° 2.【趣味题】乐小新妈妈的手机解锁用的是图案密码，她画的图案有1个锐角、 1个钝角和1个直角，可能是下面的图案( )。 &O A. ①②① B.O⑦C ① 心OO ☑OO OO 3.【跨自然学科情境】聪聪对丹顶鹤结队飞行时排成“人”字形的角度特别好 奇，就拿出量角器感受110°角的大小，量出的角不是110°的是()。 B 追梦之旅大课堂·情境测试卷 3 4.课堂上，老师要求画一个“120°”的角，但聪聪忘记带量角器了，他想到用一 副三角尺拼一个“120”的角，下面图( )是正确的。 四 按要求做题。(23分) 1.画角。(7分) (1)画一个65的角。(3分) (2)画一个比平角小40°的角。(4分) 2.为了让电线杆更稳固，要从电线杆的A点分别向左侧和右侧地面安装拉线 AB和AC,电线杆和两条拉线形成的两个角的度数要完全相同。先测量电线 杆与拉线AB形成的角并标上度数，再根据这个角的度数画出另一条拉线 AC。(8分) B 3.如图所示，小明用两根小棒制作活动角并转动活动角。通过观察和测量，小 明发现无论怎么转动，∠1和∠2总是相等的。你认为他的发现正确吗？结 合图中各角的关系，说说其中的道理。(8分) 追梦之旅大课堂·情境测试卷 五解决问题。(28分) 中国作为拥有五千年文明史的国度，拥有众多精彩纷呈的非物质文化遗 产。其中京剧、书法、剪纸、皮影戏、端午节等均榜上有名。 1.小花妈妈是剪纸爱好者，她用三个同样大的正方形硬纸板摆成了如图所示 的图案。小花拿着量角器量出∠1=∠3，∠2=20°，你不用量角器就能计算 ∠4的度数吗？请你算一算。（7分) 4 密 2.小花在一张彩纸上画了一个角，准备剪下来，结果不小心将纸撕破了，角也 残缺了（如图），请你帮她补全这个角并标出度数。(6分) 封 3.扇子功是戏曲表演基本功之一。小华使用量角器测量扇子∠1的开口大小 时，用量角器的0°刻度线与扇子的一条边重合，另一边对着125°这条刻度 线。小红在测量扇子∠2的开口大小时，用量角器10°刻度线与扇子一条边 重合，另一条边对准130°这条刻度线，两人读数都正确，你能判断∠1和∠2 两个角哪个角大，哪个角小吗？(9分) 线 4.下面是用一副三角尺拼成的角，求∠1+∠2的和。（6分)知识拓展：把整万（或“亿”）的数改写成用“万” (或“亿”)作单位的数的方法：将万（亿）位后面 的4（或8）个0去掉，换成一个“万”（或“亿”)》 字。 3.<><>=> 4.D【解析】D点约等于31万。 5.0,1,2,3,45 解题方法：解决此类问题，要先判断近似数是“四 舍”还是“五入”得来的，再结合题目填数字。 6.999999991 7.579100009个十万四十五亿零四百 万450400万45亿 8.20509030073062000305 9.599 二、1.×【解析】读数时要从高位读起。 2.× 3.×【解析】最小的自然数是0。 4.×【解析】这个数最大是1549999999。 5.×【解析】相邻两个计数单位间的进率 是10。 三、1.A【解析】A读作：五十五万五千；B读 作：五十万零五百零五；C读作：五十五 万零五十；D读作：五十万零五百五十。 知识拓展：读数时，每级中间有1个0或者几个0 都只读1个“零”，每级末尾不管有几个0都不 读。 2.B【解析】B表示的是40060。 3.C【解析】改写不改变数的大小，省略 尾数会改变数的大小。 4.D【解析】省略亿位后面的尾数约是 460亿。 四、1.(1)140000、350000、80000 1807558、1684490、115491 (2)一百八十万七千五百五十八 十四万 (3)181万168万 35万 2.(1)1320(2)405 五、1.(1)111100(2)440000 (3)11000000 3000万 1000万2000万3000万4000万5000方 2.100个50是5000,100个5000是 500000,即50万。 3.606060606【解析】根据整数中“零”的 读法，每一级末尾的0都不读出来，其余 数位连续几个0都只读一个零求解，首 先确定万位上是6，再把这四个0分成四 组，不能写在每级的末尾，且不能相邻， 据此解答。 4.(1)2000348(2)8432000 (3)8234000(答案不唯一) 追梦之旅·大课堂·RJ (4)8020304(答案不唯一) 第二单元情境测试卷 一、1.平角直角锐角钝角 平角钝角直角锐角 2.射线钝锐周45锐【解析】 一个平角是180°，所以平均分成4份，每 份是45°，45°大于0°小于90°所以是锐 角。 3.55锐125【解析】180°-55°=125°。 4.60305.3610 6.45°30°（或60°45°） 知识拓展：三角尺的角有固定的度数，利用三角 尺可以画出15°，30°，45°，60°，75°，90°，105°， 120°，135°，150°，180°的角。 7.135°【解析】90°+45°=135°。 二、1.V 2.×【解析】平角的两条边在两条射线 上。 3.×【解析】角的张口越大，角度越大。 4.×【解析】例：135°=90°+45°，其中一个 角是锐角，另一个角是直角。 三、1.A【解析】由图可看出夹角是一个钝角 且接近于直角，故选A。 2.C 3.A【解析】A是70°。 解题方法：开口向右时用内圈的刻度量；开 口向左时用外圈的刻度量；当角的一条边不 与零刻度线对齐时，用两刻度数相减。 4.C【解析】A是90°+45°=135°，B是30° +45°=75°，C是30°+90°=120°。 四、1.(1) (2) 140° 人65 2. B 3.正确。由图可知，∠1+∠3=180°，∠2+ ∠3=180°，所以∠1=∠2。故小明的发 现是正确的。 五、1.∠3=(90°-∠2)÷2=(90°-20°)÷2=35° ∠4=90°-∠3=90°-35°=55°。 s人 3.∠1=125°∠2=130°-10°=120° 125°>120°，所以∠1大，∠2小。 四年级数学上第12页 4.∠1+∠2=45°+30°=75° 第三单元情境测试卷 -、1.90 1 2.304680 3.1920【解析】32÷8=4,480×4=1920（平 方米)。 4.1440120【解析】240×2×3=1440,240 ×2÷4=120。 5.五4【解析】245×43=10535,125×80 =10000。 6.==<<<< 7.72234×10=2340【解析】4×3×2×1×3 =72(个)，234×10=2340。 8.34【解析】302×30=9060,302×40= 12080,要使积是四位数，故☐里最大填 3,要使积是五位数，☐里最小填4。 9.180407200小 10.10989119881298713986 五9减减 二、1.×【解析】例：125×8=1000。 2.×【解析】例：999×99=98901。 3.V 解题方法：两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘 数乘几或者除以几(0除外)，积也乘或除以相同 的数。 4.V 5.×【解析】100×2×10=2000（米），所以 游10个来回是2千米。 三、1.A 2.B【解析】8在十位上，表示8个十，9 在个位上，表示9个一。 3.B【解析】由算式3☐2×☐4分析可知， 个位上的数相乘得8，排除C,假如口里 的数最小，则积最小是302×14=4228> 2968,积最大是392×94=36848，故选B。 4.C【解析】C.乘10再除以10，结果不 变。 5.B 四、1.40001440180009300 6363100028806500 2.1665159121400 1667252327910 五、1.8÷4=248×2=96(m2)》 2.25×97=2425(元) 3.31×109+39×110=7669(个) 4.把216估成200，把22估成20 20×200=4000(元) 22×216>4000,故不够。 5.824×25=20600(元) 追梦之旅·大课堂·RJ 期中情境测试卷 一、1.113700万11亿 三百一十一万五千七百 十万1个十万万1个万 知识拓展：“个级”“万级”“亿级”都叫作数级。 每个计数单位所占的位置叫作数位。按照我国 的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 2.45【解析】根据“四舍五入”法，若 12☐988≈12万，千位上的数字小于等 于4，所以最大是4，若12☐988≈13万， 千位上的数字大于等于5，故最小是5。 3.<>>><= 4.52005.89671680 6.150°30°150°【解析】∠2=180°- ∠1=180°-30°=150°，∠3=180°-∠2= 180°-150°=30°，∠4=180°-∠3=180°- 30°=150°。 7.锐直钝 8.111110222221111110222222 二、1.×【解析】一个周角的度数等于2个平 角的度数之和。 2.×【解析】例：103×5=515，所以乘数中 间有零，积的中间不一定有零。 3.×【解析】万位的后一位是十万位。 4.×【解析】最小的自然数是0。 5.V【解析】150×40=6000，积的末尾有 3个0。 三、1.A【解析】A读作五十五万五千五百，B 读作五十五万零五百五十，C读作五十 万零五百五十五，D读作五十万五千零 五十五。 2.B3.A4.C 四、1.13203790100003200 03400420710000 2.306288645450 五、1.2Q方 1286万 1287万 2.(1)55 120 (2)1 150° 0 A 六、1.22×356=7832（千瓦时） 2.(1)850×16=13600(千克) (2)例：回收16吨废纸可节约电多少千 瓦时？ 600×16=9600(千瓦时)》 3.27÷9=3315×3=945(平方米) 4.95×18=1710(米) 第四单元情境测试卷 一、1.单价数量总价总价单价数量 四年级数学上第13页