Unit 1 School life Lesson 2 School subjects （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦7个学科词汇（如Chinese, maths等）及询问课程、表达喜好的核心句型，通过复习上一课校园场所知识，以提问“在教室学习什么”自然衔接，搭建新旧知识支架。 特色在于结构化自学任务（自主拼读标注单词、梳理对话句型）培养学习能力，小组展示纠错深化语言能力，结合真实课表举例渗透文化意识，助学生主动建构知识，教师易操作且提升课堂互动效率。

教学设计 年级 四年级 科目 英语 主备 教师 时间 课题 Unit 1 School life Lesson 2 School subjects 修改补充 教学 目标 1. 听、说、认读 subject, class, Chinese, maths, PE, English, science 7个学科类词汇；熟练掌握核心句型。 2. 了解中外小学常见学科设置差异，体会丰富的学科学习乐趣，尊重不同学科的学习价值。 3. 培养观察、归纳、逻辑表达能力。 4. 学会借助课程表图片自学单词与对话，乐于小组合作创编口语对话，养成主动梳理知识点的习惯。 教学 重点 1. 识记7个学科单词的发音、拼写与词义。 2. 运用两大核心句型询问某天课程、表达自己喜爱的学科，依托课程表完成口语交际。 教学 难点 1. 区分 class （具体一节课）与 subject （学科大类）词义区别。 2. 灵活组合多个学科名词，在句型中复数并列使用。 教 学 过 程 1、 复习导入（1分钟）： 承接上一课校园场所话题，教师提问： Last class we learned school places. Now, what do you learn in classroom? 引出school subjects（学校学科）主题，板书课题，衔接新旧知识。 2、 出示学习目标（1分钟）： 1. 熟记7个学科英语单词，会读会译； 2. 会用2组重点句型问答课程、谈论学科喜好； 3. 能读懂课程表，完成匹配、对话创编、设计个人课表任务。 3、 出示自学指导（2--4分钟）: 1. 任务1（2min）：翻看单词表，自主拼读 subject, class, Chinese, maths, PE, English, science ，给生词标注音标拆分、中文意思，圈出难读单词； 2. 任务2（2min）：观察课本Look, listen and say的课程表与对话插图，默读对话，用横线画出询问课程、表达喜好的句子，圈出出现的学科词汇； 3. 自学要求：独立思考，疑难问题做好标记，等待互助答疑。 4、 学生自学，教师巡视指导（5--8分钟）： 1. 学生自主拼读单词、研读对话、梳理课程表信息，教师巡视全班； 2. 重点帮扶学困生拆分长单词发音（如 Chi-nese, sci-ence ），收集共性问题：混淆 class/subject 、多个学科并列不会连读，记录用于集中点拨。 5、 自学检测（5分钟）： 教学过程 1. 单词检测：教师出示学科图片卡片，随机指名英汉互译、快速认读； 2. 图文匹配：完成课本Read and match板块，将人物头像与对应喜爱学科图片连线； 3. 句型口头检测：看着周一课程表回答：What classes do we have on Monday?（梳理出上午：Chinese, maths, PE, English；下午：art, class meeting）； 4. 随机抽查学生作答，摸排自学掌握情况。 六、展示答案、纠错互评、教师点拨（5---8分钟）： 1. 小组代表依次展示匹配题、问答题答案，小组之间互相纠错补充； 2. 教师重难点精讲点拨： 词义辨析： subject 泛指语文、数学这类学科； class 指具体某一节课、班级； 句型拆解：①问单日课程：What classes do we have on +星期? 答：We have +学科1, 学科2...；②问喜好学科：What subjects do you like? 答：I like +学科1 and 学科2.； 结合课本课程表逐行带读对话，模仿语音语调，强调多个名词并列时 and 的朗读停顿； 3. 拓展：结合本班真实课表举例造句，深化理解。 七、总结提升（2分钟）： 1. 词汇：7个核心学科单词； 2. 句型：两大交际问答句式； 3. 素养升华：每一门学科都能帮助我们增长本领，要认真对待所有课程，主动发现学习乐趣。 八、当堂训练（不少于15分钟）： 1. 基础巩固层（5min）：英汉连线，匹配学科单词与汉语释义；补全单词（如m_ths, sc_ence）； 2. 能力交际层（6min）：结对练习Read and talk板块对话，替换星期、学科词汇创编新对话： 3. 拓展创新层（4min）：完成Write and say板块，设计专属个人课程表，填写周一至周五课程，并用句子介绍：This is my timetable. I like science. It’s on Wednesday. 成功亮点： 不足改进： 学科网（北京）股份有限公司 $