第二章 第三节 微专题2 等高线地形图的判读（课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一地理必修第一册学习笔记（湘教版）浙江专版

该高中地理课件聚焦等高线地形图判读，涵盖等高线特点、地貌类型与山体部位判读、高度计算及地形剖面图分析。从第二章第三节喀斯特等地貌过渡到微专题，构建从具体地貌到地图工具的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于通过表格对比地貌特征、公式推导高度计算、实例解析研学考察通视问题等，培育综合思维与地理实践力。多样化练习题及详细解析，助力学生提升判读技能与问题解决能力，教师可高效开展教学。

第二章　第三节　 喀斯特、海岸和冰川地貌 等高线地形图的判读 微专题2 1.等高线的特点 (1)同线等高：同一条等高线上海拔相等。 (2)同图等距：同一幅等高线地形图上，等高距相等。 (3)闭合的曲线：无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部显示闭合。 (4)两条等高线决不相交(陡崖除外)。 (5)疏缓密陡：等高线稀疏，表示坡度缓；等高线密集，表示坡度陡。 2.地貌类型的判读 平原 海拔在200 m以下，等高线稀疏，较为平直 丘陵 海拔在200 m以上、500 m以下，相对高度小于100 m，等高线稀疏，弯折部分较和缓 山地 海拔在500 m以上，相对高度大于100 m，等高线较密集，河谷转折呈“V”字形 高原 海拔高(1 000 m以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏 盆地 海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小 3.山体地形部位的判读 地貌类型 表示方法 示意图(等高线图) 形态特征 说明 山峰、示坡线 闭合曲线外低内高   四周低、中部高 示坡线画在等高线外侧、坡度向外侧降低 山脊、山脊线 等高线凸向低处，山脊连线   从山顶到山麓凸起高耸的部分 山脊线也叫分水线 地貌类型 表示方法 示意图(等高线图) 形态特征 说明 山谷、山谷线 等高线凸向高处，山谷连线   山脊之间低洼部分 山谷线也叫集水线 鞍部 正对的两山脊或山谷等高线之间的空白部分   相邻两个山顶之间呈马鞍形 鞍部是山谷线最高处，山脊线最低处 地貌类型 表示方法 示意图(等高线图) 形态特征 说明 峭壁、陡崖 多条等高线会合、重叠在一处   近似于垂直的山坡，称为峭壁；峭壁上部突出处，称为陡崖   4.利用等高线进行高度的相关计算 (1)判断闭合等高线区域内的海拔 已知：等高线a、b、c，a<b。 ①如果c＝a，则d<a，即“小于小的”。 ②如果c＝b，则d>b，即“大于大的”。 (2)两点间相对高度的计算 公式：H相＝H高－H低或(n－1)d＜H相＜(n＋1)d，其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。 (3)陡崖处高度的判断 首先从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距(d)和重合的等高线的条数(n)。如图，H大＝400 m，H小＝100 m，d＝100 m，n＝4，则： ①陡崖最大海拔(H最大)：H大≤H最大<H大＋d。 ②陡崖最小海拔(H最小)：H小－d<H最小≤H小。 ③陡崖的相对高度(H相)：(n－1)d≤H相<(n＋1)d。 5.地形剖面图的判读 (1)地形剖面图的基本判读方法 (2)地形剖面图中的通视问题 ①根据坡度陡缓情况。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸坡”，“凸坡”容易阻挡人们的视线(图1)，不通视。 ②是否穿越较高的山丘(山脊)。如果穿越较高的山丘(山脊)，山丘(山脊)后的地方即使地势再降低，也会因为地形阻挡而无法通视(图2)。 如图为“我国某地等高线示意图”。据此完成1～2题。 1.图中河流流速最快的河段是 A.① B.② C.③ D.④ √ 落实思维方法 据所学知识可知，等高线越密集，坡度越陡，河流流速越快。读图可知，图中②处等高线最密集，坡度最大，河流流速最快，B正确。 解析 如图为“我国某地等高线示意图”。据此完成1～2题。 2.图示地区 A.地势西北陡、东南缓 B.两座山峰高差大于100 m C.地形以丘陵、盆地为主 D.河流①和④流向相反 √ 读图可知，图示地区地势大致东陡西缓，A错误； 两座山峰高差最大值小于87.2 m，故小于100 m，B错误； 图示地区等高线均在3 000 m以上，地形以山地为主，C错误； 山谷等高线凸向的相反方向即为河流的流向，河流①和④流向相反，D正确。 解析 (2024·浙江衢州阶段练习)读“我国某地区等高线地形图(单位：米)”，完成3～5题。 3.B地和D地的相对高度有可能是 A.180米 B.260米 C.350米 D.420米 √ 读图可知，B地海拔介于400～500米，D地海拔为100米，两地的相对高度介于300～400米，结合选项，350米介于300～400米之间。故选C。 解析 (2024·浙江衢州阶段练习)读“我国某地区等高线地形图(单位：米)”，完成3～5题。 4.图中村庄位于 A.高原 B.山地 C.丘陵 D.平原 √ 读图可知，图中村庄位于海拔200米以下地区，地面平坦开阔，为平原，D正确。 解析 (2024·浙江衢州阶段练习)读“我国某地区等高线地形图(单位：米)”，完成3～5题。 5.A地所在地形部位是 A.山脊 B.鞍部 C.陡崖 D.山谷 √ 读图可知，A处多条等高线重叠在一起，为陡崖，C正确。 解析 (2024·浙江金华开学考试)读“某地等高线地形图”，完成6～7题。 6.图中陡崖崖底的高度可能是 A.150 m B.250 m C.300 m D.400 m √ 图中等高线重叠的地方即为陡崖，图中显示，陡崖处重叠等高线中，最低值是200米，图中等高距为100米，因此图中陡崖崖底的高度介于100～200(可能等于200)米之间。故选A。 解析 (2024·浙江金华开学考试)读“某地等高线地形图”，完成6～7题。 7.图示虚线中，可能发育河流的是 A.① B.② C.③ D.④ √ 图中①②④虚线所处位置等高线凸向低值处，应为山脊线，即分水线，不可能发育河流，排除A、B、D； 图中③虚线所处位置等高线凸向高值处，应为山谷，两侧水流向山谷汇集，有可能发育河流，C正确。故选C。 解析 暑假，扬州某校地理研学小组对某区域进行考察，下图是“该区域等高线地形图”。据此完成8～9题。 8.研学小组在到达★处时，能观察到的现象是 A.甲处小船向西北漂流 B.乙处有人正在捕鱼 C.丙处陡崖瀑布飞泻 D.丁处有户外团队爬山 √ 图中西北方向高，河流自西北流向东南，甲处小船不可能向西北漂流，A错误； ★处与乙处河流间先陡坡后缓坡，也无山峰阻挡，可以通视，B正确； ★处和丙处有山脊阻挡，不能通视，C错误； ★处和丁之间有山脊阻挡，不能看到丁处有户外团队在爬山，D错误。 解析 暑假，扬州某校地理研学小组对某区域进行考察，下图是“该区域等高线地形图”。据此完成8～9题。 9.区域内最大高差可能是 A.58米 B.30米 C.78米 D.80米 √ 根据等高线地形图，图中最高处为陡崖西部山顶，其海拔为100米≤H高＜110米，最低处位于河流的最下游，海拔为30米≤H低＜40米，故区域内高差为60米≤H＜80米，A、B、D错误，C正确。 解析 10.读“等高线地形图(单位：m)”，回答下列问题。 (1)写出图中数码表示的地形部位名称。 ①_____，②_____，⑥_____。 (2)小河干流的流向为________________。 (3)有AC和BC两种把水引到C处的方案，应选择_____，理由是____________________ ___________________________________________________________________。 鞍部 山谷 陡崖 大致自北向南流 AC AC虽然引水距离较长， 但水从河流引出后可以顺着地势自流，而C处海拔比B处高，不能自流引水 (4)若从甲、乙、丙三处中选一处修建梯田，_____处最好，原因是__________________ __________________________________________________________。 (5)甲、乙两处相比，坡度较陡的是______，原因是_______________________。 丙 丙处等高线稀疏， 坡度较缓，有利于修建梯田；丙处的海拔较低，有利于引水灌溉 甲 甲处等高线密集，坡度陡 10.读“等高线地形图(单位：m)”，回答下列问题。 本课结束 第二章　第三节　 $