第五单元 “舞台人生”主题阅读（讲义）语文新教材统编版九年级下册

该初中语文单元复习讲义以“舞台人生”为主题，通过思维导图系统构建戏剧知识体系，用表格梳理《屈原》《天下第一楼》《枣儿》等课文的核心冲突、人物形象与台词特色，清晰呈现戏剧定义、分类、要素等基础知识点及内在逻辑联系。 讲义亮点在于“戏剧实践+深度探究”的练习设计，如分析《塞罕长歌》三代务林人的坚守冲突培养思维能力，品味《独上兰舟》李清照台词的抒情性提升语言运用素养。每个考点配有答题模板和易错提醒，助力不同层次学生掌握方法，为教师精准教学和学生自主复习提供有力支持。

第五单元 舞台人生 方寸舞台天地，一折戏写浮生，台词藏尽喜怒，冲突显尽人心。戏中阅尽百态，登台体悟平生。本单元精选经典剧本选段，人物鲜活、故事动人，或振奋人心，或引人深思。我们细读剧本、剖析冲突、品味台词，组队分工排练展演，同台演绎故事，互评收获书写心得，在读剧、演戏、评剧的全过程，体悟戏剧独有的艺术魅力。 单元主题 “舞台小天地，天地大舞台。” 舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。学习本单元，我们将阅读优秀剧本选段，在此基础上，自主选择合适的剧本，分工排练，组织演出，给初中生活留下美好的回忆。 学习本单元，要认真阅读教材提供的剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，思考如何把自己对剧本的感受与理解在舞台上表现出来。 思维导图 链接课文 课文 核心知识点 17《屈原（节选）》郭沫若 ★戏剧冲突：核心冲突为屈原坚守爱国清白的理想，与南后、靳尚等谗臣卖国媚秦、构陷忠良的正邪对立；高潮部分借雷电独白，爆发个人理想与黑暗朝堂的深层精神冲突。 ★人物形象：屈原 —— 赤诚爱国、坚守本心、不屈于强权迫害，渴望冲破黑暗、追寻光明的志士；南后、靳尚 —— 阴险狡诈、趋附强权、陷害忠良的奸佞小人。 ★品味台词：以大段抒情独白为主，大量运用拟人、排比、象征手法，借风、雷、电等自然意象托物言志；文字激昂磅礴，浪漫主义抒情色彩浓烈，极具感染力。 18《天下第一楼（节选）》何冀平 ★戏剧冲突：多重矛盾交织，卢孟实振兴福聚德的实业理想，与唐家纨绔子弟挥霍败业、同行恶意竞争、旧式商铺封建规矩束缚形成冲突；底层劳动者生存诉求与资本东家利益的隐性冲突。 ★人物形象：卢孟实 —— 精明能干、心怀抱负、踏实经营，却始终被封建资本裹挟，无力掌控自身命运的实干经营者；罗大头、克五、唐家少爷分别代表守旧匠人、市井无赖、败家纨绔，勾勒市井众生相。 ★品味台词：通篇使用地道京味口语，贴合老北京市井人物身份；对话简洁凝练，暗藏行业门道与人情世故，含蓄讽刺旧时代商业社会的世态凉薄。 19《枣儿》孙鸿 ★戏剧冲突：无激烈正面对抗，隐性情感冲突为主：老人思念外出谋生的儿子，男孩牵挂远在城市打工的父亲；传统乡土亲情羁绊，与现代城乡分离、亲人离散的现实矛盾。 ★人物形象：老人 —— 淳朴温和、眷恋故土，将全部思念寄托于枣儿的乡土老者；男孩 —— 天真单纯，满心期盼父亲归来的留守儿童；“枣儿” 是亲情、故乡、传统温情的象征载体。 ★品味台词：语言极简质朴，全为生活化短句，多处重复、留白；以枣儿作为情感线索串联对话，不直抒悲苦，含蓄流露乡愁与亲情缺位的柔软伤感。 知识点概述 一、戏剧的定义 是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 二、戏剧分类 （1）按照表现形式：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。 （2）按照篇幅规模：多幕剧、独幕剧 （3）按照题材所涉及的方面：历史剧、现代剧现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 （4）按照内容性质：悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。 （5）按照地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海））、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等 （6）演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧、街头剧、活报剧等等 三、戏剧的要素 戏剧的要素主要包括戏剧情境、戏剧冲突、舞台说明、人物语言等。 1．戏剧情境是促使戏剧冲突爆发、发展的契机，是使人物产生特有的动作的条件。戏剧情境包含的要素很多。一般来说，在诸种要素中，最重要的有二：一是事件，二是人物关系。剧作家在创造戏剧情境的时候，首先要重视事件的作用，精心安排那些能够促使人物立即行动起来的有力的事件，从这里为剧本的戏剧性开路。同时，更要重视精心构思人物之间各种各样的性格关系。 2．戏剧冲突，指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格、反映生活本质、揭示作品主题的重要手段。戏剧冲突在作品中的表现方式是多种多样的： ①可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称为外部冲突。 ②也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。 ③还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。 3．舞台说明，又叫舞台提示，它是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。 4．人物语言，也叫台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。对白是两个或多个人物交谈的话，独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话，旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。 四、戏剧的特点 1．遵循空间和时间高度集中的原则。戏剧要凝练地反映生活，把人物、时间、场景高度集中在有限的舞台空间内，使舞台的小天地尽量地容纳人间的大天地，以较短的篇幅、较少的人物、较简单的场景，将错综复杂的现实生活进行浓缩，艺术地再现于舞台之上。 2．戏剧冲突集中、尖锐。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，没有冲突就不能推动剧情的发展。戏剧文学采取的不是小说那样的叙述体，而是代言体，只有让人物出场以自己的方式去说话，才能形成人物的性格对立和矛盾冲突，才有“戏”。 3．语言个性化。戏剧文学的人物语言是剧作家塑造艺术形象、揭示人物性格、表现矛盾冲突、反映生活内容的根本手段。因此，戏剧文学的人物语言就比其他文学形式显得更加重要，起着多方面的作用： （1）通过充分个性化的语言，刻画人物性格，揭示人物关系。 （2）通过富有动作性的语言，揭示人物的外部形态和内心活动。 （3）通过富有潜台词的语言，揭示人物活动的目的和实质，反映丰富深刻的生活内容。 ※补充：“潜台词”的知识点。 潜台词，戏剧术语。潜藏在台词下面的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含意。 潜台词是从外文翻译过来的、在表演艺术中常用的一个术语。简单说来，所谓潜台词就是指人物的台词除了表面上的意义外，它还包含有深一层的意义，而这深一层的意义才是人物所要表达的真意和实质。俗话说的“锣鼓听声、听话听音”、“话里有话”、“一语双关”、“弦外之音”，就接近于这个意思。 剧本的人物语言为什么要有丰富的潜台词呢？因为在舞台上，人物不可能也没有必要把事情的始末、全部思想活动都说出来，那样会降低甚至取消观众艺术欣赏的能动性，也会降低甚至取消艺术的感染力。有经验的剧作者总是努力选择精炼、富有潜台词的语言，去推动情节的发展和揭示人物丰富复杂的内心世界的。 如何去分析潜台词： （一）不看人物话有没有说，而看人物心里有没有想。 有时剧中的人物并没有说什么话，但透过简短的语言，可以探知人物的内心活动。我们可以挖掘到人物的未说之意、心中所想。 （二）不看人物话是不是这样说，而看人物心中是不是那样想。 有时在某些情形之下当事人对有些事不便说明，这时一句话的潜台词与台词的表面字义甚至可能是完全相反的。 （三）不看人物话有没有说到，而想人物心中意有没有说尽。 潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。 4．结构布局巧妙 优秀的剧本应使剧情的发展和结局十分巧妙，引人入胜，以增强戏剧效果。 ※补充：剧本的情节结构 ★剧本的情节结构可分为：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声 序幕：指的是某些多幕剧置于第一幕之前的一场戏，通常交代人物的历史和人物之间的关系。 开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突 发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。 高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面 结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。 尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。 5．三一律 欧洲古典主义戏剧理论家制定了戏剧创作的三条规则： 地点一致（戏剧中的动作应发生在同一地点） 时间一致（时间不超过二十四小时） 情节一致（应构成一个有机的整体） 五、戏剧的主要考点 考点一：梳理主要情节，把握戏剧冲突 （一）梳理故事情节 【链接课内】 《屈原》主要情节：上官大夫靳尚亲临东皇太一庙，威逼郑詹尹立即执行南后的密令，当夜谋杀屈原，使得屈原的处境极度恶化。屈原出场，借“雷电颂”的独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。 《天下第一楼（节选）》主要情节：正值新年,形形色色的人物在福聚德登场。唐家两少爷来强行索钱要人，店内烤鸭师傅摆谱置气，小伙计不守店规,看似兴盛的福聚德隐藏着重重危机。 《枣儿》主要情节：在乡间的枣树下,老人遇到了男孩,他们在树下交谈起来,十分亲热。老人的儿子离家打拼,老人思念儿子；男孩的父亲在城里安家,男孩盼望着父亲回家。他们都在想念着亲人,希望他们能回到自己身边,来吃家乡的“枣儿”。 （二）把握戏剧冲突 【知识卡片】 戏剧冲突：是表现剧中人与人之间的矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。 戏剧冲突在作品中的表现方式多种多样，主要有以下三种： 1.某一人物与其他人物之间的冲突，也叫外部冲突。 2.人物自身的内心冲突，也叫内部冲突。 3.表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。 【链接课内】 如《枣儿》中的戏剧冲突： 表面上的冲突： （1）矛盾双方：老人和枣儿叔叔，矛盾的冲突：老人盼他回来，却没有回来。 （2）矛盾双方：小孩和他父亲，矛盾的冲突：小孩希望父亲回来，但他没有回来。 （3）矛盾双方：老人和小孩，矛盾的冲突：男孩想偷枣儿，老人是看枣儿的。 （4）矛盾双方：老人和小孩，矛盾的冲突：老人希望小孩留下来，小孩想回家等爸爸。 实际上的冲突： 本剧矛盾冲突是现实与期望之间的矛盾，老人的儿子与男孩的爸爸离开故乡、离开亲人，迷恋外面的世界而忘记了回家，老人与男孩则在家殷切地期待着亲人的归来，这就造成了老人与男孩的现实状况与他们所期盼的情形之间的矛盾。 考点二：品味人物语言，分析人物形象 （一）读台词，做批注，初步把握人物形象 批注角度 批注角度提示 身份 看人物的说话对象，人物的话语量，人物掌控话题的能力 表情 借助舞台说明或联系语境，想象人物说这句话时的表情 情绪 通过台词的语气、语调和句式，揣摩人物的情绪 动作 想象人物说话的动作 性格 根据人物的说话内容和方式，理解人物的性格 【链接课内】 例1：他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。 从卢孟实的衣着和神情以及“扫”“坐”等字词可看出卢孟实的身份以及他的庄重和威严。 例2：卢孟实：赶走。/卢孟实：看的什么戏啊？/卢孟实：戏票呢？/卢孟实：下作的东西，店规怎么写的，背！ 与小伙计和克五的对话中，卢孟实的话非常简短有力，突出他的威严和干练。 2、分析台词的言外之意（“潜台词”）/分析人物的内心独白 【链接课内】 例1：柜上的事儿，你得下心。 表面上提醒王子西要多关心柜上的事儿，实际上要王子西当自己的心腹，留心卢孟实。 例2：我这儿给您擦呢。 表面上说成顺在给罗大头擦烤杆，实际上掩饰使用烤杆的事实。 例3：《屈原》内心独白小结： 第1层：诗人呼唤、歌颂风雷电这些自然之力，表达对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。 第2层：借怒斥神鬼偶像来抨击无德无能、欺民惑众、昏庸腐朽的当权者。 文中的屈原的形象：屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。 考点三：关注舞台说明，设想舞台表现 1、舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。 舞台说明的分类 舞台说明的内容 例子 作用 人物的外部动作 表情、动作 人物的情绪 语气、情绪 人物的活动环境 时间、地点、服装、道具、布景 【链接课内】 1.人物的外部动作（表情、动作）： 男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 “探了探头”“蹑手蹑脚”写出男孩想捡枣儿却有一丝胆怯的状态,表现出男孩调皮可爱的性格特点。 2.人物的情绪： 老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。 他怕男孩有了巧克力就不会再来陪他了,表现老人此刻内心的担忧,暗示他孤独的处境。 3.人物的活动环境： 幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来带西北口音的童谣:枣儿甜,枣儿香,要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿,打下枣儿一片片;爹不吃,娘不吃,留给娃娃过年吃。 交代人物活动的空间与时间，童谣隐含了剧本的主题,营造出充满乡土气息的情境,并且烘托了老人孤独的形象。 2、《屈原》中的舞台说明及其作用分析 第一，提示剧情发生的时间、地点、自然环境、剧情发展背景,可以起到铺陈、渲染的作用,同时还能推动剧情发展,刻画人物性格。 例如开头“东皇太一庙之正殿………时有大风咆哮”一段,描述了剧情发生的时间、地点、自然环境、剧情发展背景、道具等信息,渲染了阴森可怖、令人窒息的气氛,象征着光明与黑暗的搏斗。 第二，提示人物的上下场信息。如“靳尚带卫士二人,各蒙面,诡谲地由右侧登场”“靳尚与二卫士由左首下场”,这是提示人物上场、下场;“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前”，这是屈原的上场,提示屈原的衣着、容貌、表情、动作等。 第三，说明人物在道白、演唱中的动作、情态,推进剧情发展,刻画人物性格,并为演员提供动作表演依据。例如，括号中的“命卫士乙”“迟疑地”“惊异”“含怒”“把面巾蒙上，向卫士”等。 3、尝试给自己喜欢的独白部分添加合理的舞台说明。 示例：火!你在天边(眼神远眺)，你在眼前(望着伸出的手)。你在我的四面(环顾四周),我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗?(双手举向天空，悲愤呐喊) 点评依据： · 是否表达剧本内涵和主旨 · 是否符合人物形象特征 · 表演是否自然有表现力 · 语速语调是否恰当 考点四：了解故事背景，深入理解主题 1、明确象征意义，结合时代风云 【链接课内】屈原在独白中，热情歌颂风、雷、电，斥责东皇太一、云中君等神灵。说说风雷电和神灵等形象的象征意义，独白表达了屈原怎样的思想感情。 补充材料： 《屈原》写于1942年1月，此时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》。 他说:“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”《序俄文译本历史剧〈屈原〉》 风、雷、电象征变革的伟大力量。 东皇太一、云中君等象征人世间昏庸、腐朽、暴戾的当权者和官僚统治集团 面对黑暗现实，诗人呼唤风雷电，怒斥神灵，淋漓尽致的抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热泪追求，表现了他的浩然正气。屈原渴望用战斗来摧毁黑暗，为祖国和人民坚持斗争，这正是作者的豪情壮志。 2、走进人物内心，探究命运沉浮 补充材料： 《天下第一楼》的主线情节就是卢孟实被“福聚德”请来并精心经营打理“福聚德”的十年间发生的故事。福聚德传到第三代，老掌柜唐德源年老体弱，两个儿子都不争气，外有克五这样的大爷要小心侍候，有警察、钱师爷这样的人物要小心打点，竞争对手虎视眈眈，掩盖不了人不敷出的尴尬局面。老掌柜临终前，遗言是:“快去请、卢、孟、实……” 第二幕，已是三年以后。在卢孟实的精心打理下，福聚德已经盖起了一座气派的大楼。卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，斡旋于各色人等中，又有了玉雏儿等人的倾心相助，福聚德的买卖日渐红火。 【链接课内】假设你是卢孟实，回顾自己接管福聚德，经过多年的苦心经营成就福聚德，最后黯然离开的坎坷经历，说一段心里话。（要求：契合人物的经历和内心，说出人物的情感） 示例：当初我接下福聚德,是要以此为起点,证明自己。这十年,我一直把福聚往当成自己的事业,苦心经营。我恨啊,如果不是这样的世道,如果没有唐家两个少爷胡搅蛮缠现在怎么会落得这样的下场? 3、探究核心道具，了解丰富意蕴 【链接课内】《枣儿》中“枣儿”有哪些含义？文章的主题是什么 1.“枣儿”的含义： 枣儿是传统生活的象征，精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实；在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。 2.文章的主题： ①剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 ②剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。 ③剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土、老人和孩子留守家园的农村状况。 ④剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落及人们对传统、精神家园的追寻。 ⑤剧本表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出传统，迈进现代社会的新生活。 4、研究故事历史背景，探讨作品当代意义 【链接课内】以《屈原（节选）》为例，学习运用材料从文本之外探究主题的方法。 联系写作的时代背景：在历史剧《屈原》中,作者通过历史上楚国内部抗秦派与投降派的矛盾和斗争,成功地塑造了爱国诗人屈原的崇高形象,并借屈原之口,喊出了全国人民心声,道出了中华民族的意愿,揭露了国民党反动派卖国投降的丑恶面目。 一、基础拓展题 （一）（25-26九年级上·重庆沙坪坝·阶段检测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 桃花源记 程广云 （桃花源酒家，多位食客正围在一桌喝酒畅聊，陶渊明披蓑戴笠拄杖而入。） ①小二：先生来点什么？ ②陶渊明：一碗茶，一碗稀饭、一碟咸菜。 ③小二：好嘞，您老慢等。 ④食客甲：（微醉）大碗上酒，大盘上肉，爷们今天定要一醉方休。（一边喝酒吃肉，一边面对其他几位食客）人生就那么回事。小时稀里糊涂，老了昏昏沉沉，还有大病小灾，还得养父母、养子女……有几天快活？此时不乐，更待何时？（众食客热烈鼓掌、喝彩。） ⑤食客乙：高论啊！老大，您可比那姓陶的老头高明多了。 ⑥食客丁：就是那个“不为五斗米折腰”的陶令公？辞官归隐，还写了篇什么《桃花源记》，把做梦当真了！徒有虚名的迂夫子，怎么跟我们老大这实在的学问家比？ （陶渊明始终旁观， 【A】 。此时进来四个乞丐。） ⑦众乞丐：叔叔！伯伯！可怜可怜吧！ （陶渊明摸出一吊铜钱。） ⑧小二：滚！滚！滚！ （众乞丐退出，乞丐甲又悄悄折回。） ⑨众食客：真他娘扫兴！ ⑩小二：各位爷别跟那穷鬼一般见识。 ⑪乞丐甲：先生，是饿得不行了。 ⑫陶渊明：小二，给这再添一份。（转向乞丐）小伙子，我看你身强力壮，为何不自食其力？ ⑬乞丐甲：老先生！我是外强中干，大夫说我没有半年活头了。（假装伤感地）家中还有八十岁重病老母，（见陶渊明手中铜钱，两眼放光）老先生，您…… ⑭陶渊明：哦！哦！这是我还没来得及给刚才几位的，既……都给你吧。 ⑮乞丐甲：您真是活菩萨、活神仙！ ⑯小二：您的茶和饭菜。 ⑰乞丐甲：（嫌弃）您就吃这？ ⑱陶渊明：怎么？吃不下去？ ⑲乞丐甲：哦！不！不！（一边勉强吃，一边东张西望。） ⑳食客丁：（瞪着乞丐甲）这乞丐真不是个东西！ ㉑食客甲：所以说好人没好报嘛！宁做小人，不做君子呀！ ㉒众食客：为老大的英明干杯！ ㉓食客甲：走！及时行乐！ ㉔众食客：走！上楼听曲儿！ （乞丐甲迫不及待冲到食客席前狼吞虎咽，陶渊明哑然。） ㉕陶渊明：小二，算账。 ㉖小二：两碗茶，四百文；加上稀饭咸菜，总共五百文。 ㉗陶渊明：五百文？一碗茶二百文？ ㉘小二：您老怎么说话？这茶叶是精制的，这茶水是天然矿泉又提纯、净化、加工的。 ㉙陶渊明：这也太贵了。 ㉚小二：怎么？您没钱？ ㉛陶渊明：我本是带了两贯，刚才给了…… ㉜小二：您老有钱给叫花子，却没茶钱？ ㉝陶渊明：你别着急，我把东西押这里（指着蓑衣、斗笠），回去取了钱就来。 ㉞小二：这可不是当铺，再说，您老这些东西值几文呀！（冲老板）老板！老板！ ㉟老板：叫啥叫？ ㊱小二：这老先生没钱付茶钱。 ㊲老板：老头儿，越老越赖皮了？怎么，做买卖亏了？ ㊳陶渊明：做什么买卖呀！我是做梦：梦寻桃花源！ ㊴老板：桃花源？ ㊵陶渊明：多年前我听说世外有一桃花源，就写了一篇《桃花源记》，而后追寻半生，至今…… ㊶老板：您是，陶令公？！ ㊷陶渊明：正是老朽。 ㊸老板：哎呀！失敬！失敬！小二！换茶！特级龙井！ ㊹陶渊明：不可！不可！我还欠着您饭钱。 ㊺老板：免了！免了！ ㊻陶渊明：不行！不行！我一生从未赖过帐。 ㊼老板：您老若实在过意不去，就为我题三个字如何？ ㊽陶渊明：请问哪三个字？值五百文？ （49）老板：桃花源！您老啊，一字千金！ （50）陶渊明：桃花源？给你的酒馆？ （51）老板：是啊！您不是要寻找桃花源吗？可巧，远在天边，近在眼前。我这儿就是！ （52）陶渊明：此地就是桃花源？桃花源也有乞丐？ （53）老板：有！都是假冒的。 （54）陶渊明：桃花源也有声色犬马？ （55）老板：有！都是公款吃喝。 （56）陶渊明：桃花源也有假冒伪劣、坑蒙拐骗？ （57）老板：…… （58）陶渊明：（略迟疑）可有见证？ （59）老板：您跟我来！（引陶渊明来到酒馆大门，指向匾额。） （60）陶渊明：此桃花源非彼桃花源，你这个桃花源绝非真的。 （61）老板：请问先生：猫吃老鼠是真事实还是假传说？ （62）陶渊明：人们亲眼所见，此乃真事实。 （63）老板：眼见未必为实。平安时期，有吃有喝，谁会费劲去抓老鼠？若到没吃没喝的战乱时期，就是人，也会争着去抓老鼠。人性如同猫性！因此，先生您那个世外桃源必定是假，注定无人问津；我这个世内桃源必定为真，时常人满为患。 （64）陶渊明：既如此，又何须让我题字？ （65）老板：真真假假、虚虚实实，假文化之形，济商贸之需。 （66）陶渊明：（提笔，犹豫）…… （67）旁白：陶渊明归，为《桃花源记》增补结尾——南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自“筑土为坛”公众号，有删改） 【该话剧将在校园艺术节上演，为了带来更好的观剧体验，剧组对剧本进行了深入研讨，请你参与。】 1．剧组要围绕主角陶渊明分析各种矛盾冲突，请你梳理。 陶渊明与老板：① 陶渊明与环境：② 陶渊明与自我：③ 2．导演为饰演陶渊明的演员在【A】处设计了“摇头叹息”和“轻轻一笑”两种表演方式，你会选择哪种？为什么？ 3．小语要饰演剧中的“酒店老板”。请你结合剧本，为她分析该人物的形象。 4．陶渊明与老板的对话将本剧推向了高潮，导演设计了两组舞台灯效方案，你会选择哪一种？为什么？ 【方案一】采用人物冷暖分区光。老板区域用冷光，集中且明亮；陶渊明区域用暖光，柔和且偏暗。 【方案二】采用周边渐变环境光。从初始的暖橙色，逐渐向冷灰色变化直至完全黑暗。 5．请结合全剧，为剧组分析剧末旁白的作用。 （二）（2026·陕西西安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 塞罕长歌（节选）（有删改） 人物表 人物关系图 佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹：林场教研员二  嫂：林场织工（当地人） 李  斌：总场场长 杨宁先：总工程师 第一幕 ①字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。” ②雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中和张莉等提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。 ③二嫂：往哪走？ ④佟保中：下坝…… ⑤二嫂：（惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！ ⑥佟保中：（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零…… ⑦二嫂：保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法。 ⑧张莉：二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ ⑨（突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。） ⑩（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。） ⑪李斌：同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ ⑫杨宁先：对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ ⑬（众人热情鼓掌） ⑭佟保中：【A】李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ ⑮李斌：在这儿安家！ ⑯佟保中：林场还能办下去？ ⑰李斌：一定办下去！ 第二幕 ⑱80年代中期的一个冬天。林场山上，望火楼。佟保中与佟刚走进树林。 ⑲佟保中：佟刚啊……（欲说又止） ⑳佟刚：爹，您想说啥，儿子听着。 ㉑佟保中：佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ ㉒佟刚：爹，我不后悔…… ㉓佟保中：（摇摇头）【B】这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？（流下眼泪） ㉔佟刚：爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……您还记着我七岁那年，从家里跑出来，在林子里迷了路。三更半夜，全林场的叔叔阿姨，点着火把，整整找了一宿，才把我从沟塘子里抱出来……爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！ ㉕佟保中：（激动地）儿子！ ㉖佟刚：爹！ 第三幕 ㉗2013年春夏之间。林场，佟小林（佟刚儿子）办公室。 ㉘佟小林：你回来啦！ ㉙舒纹：石质阳坡的试验还是失败了。 ㉚佟小林：失败是成功之母！ ㉛舒纹：小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！ ㉜佟小林：（吃惊地）报到？ ㉝舒纹：对！ ㉞…… ㉟（2017年，塞罕坝，马架子旁边。） ㊱（塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。） ㊲佟保中：二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ ㊳佟小林：奶奶，我是榛子！…… ㊴（舒纹背着包走来。） ㊵舒纹：小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ ㊶（众人热烈鼓掌欢迎。） ㊷舒纹：爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ ㊸佟保中：舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ ㊹放映电影《塞罕坝》，影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 6．根据剧本体现的相关“矛盾”，填写下面的表格。 矛盾对象 矛盾表现 佟保中等VS村民 佟保中：准备离开塞罕坝林场 当地人：希望佟保中等继续留在林场种树 佟保中VS杨宁先等 佟保中：准备离开塞罕坝林场 杨宁先等：①_________________________________ 佟保中VS佟刚 佟保中：②___________________________________ 佟刚：③___________________________________ 7．作为导演，向剧务说明第一幕中舞台说明和布置的作用。 [舞台说明]“雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。” [舞台布置] 灯光：昏暗 道具：瓦砾、碎石、路…… 8．同学小秦将饰演“佟保中”这一角色，请为他设计表演细节并说明理由。 佟保中 细节设计（人物的表情/动作） 设计理由 台词【A】 瞪大眼睛，抬头望向李场长。 ① 台词【B】 ② 因为佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好地生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。 9．剧本以“三代务林人”的坚守为主线，梳理佟保中、佟刚、佟小林三代人的核心坚守，说说他们的坚守有什么共同点和不同点。 二嫂：……，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长…… 佟刚：……，爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。 舒纹：……，所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ （三）（2026·江苏南京·模拟预测）阅读下面文本，完成各小题。 【材料一】 三姐妹 契诃夫 ①剧情提要  三姐妹讲述了奥尔加、玛莎、伊琳娜三姐妹原本生活在莫斯科，父亲去世后，一家人搬到偏远沉闷的外省小城。驻守小城的军官们带来短暂的温暖与希望，最终也相继离去。 ②场景：深秋，普罗佐罗夫家花园。落叶满地，气氛萧瑟。远处军营传来军号声，士兵们在搬运行李，部队即将开拔。 ③人物  奥尔加（大姐）、玛莎（二姐）、伊琳娜（小妹）、安德烈（三姐妹的哥哥）、娜塔莎（安德烈的妻子，三姐妹的嫂子）、维尔希宁（中校军官，与玛莎相爱）、图岑巴赫（男爵，真心爱慕伊琳娜）、索列尼（上尉，爱慕伊琳娜）、库里根（玛莎的丈夫）、安菲萨（家中老保姆） ④花园里一片忙乱。士兵们搬着行李走过。安德烈低着头，推着婴儿车。娜塔莎站在台阶上，厉声指挥仆人。 ⑤娜塔莎  （尖声）安菲萨！把那些破烂都给我扔出去！这房子现在是我说了算，不许再堆这些没用的东西！ ⑥安菲萨  （颤抖）夫人……那是过世的太太留下的…… ⑦娜塔莎  （厉声）少废话！再顶嘴，立刻给我滚出这个家！（转向安德烈）还愣着干什么？把孩子推远一点，吹了风我唯你是问！ ⑧安德烈  （怯懦地）……是。 ⑨维尔希宁走到玛莎面前。两人对视，沉默。 ⑩维尔希宁  （声音沙哑）玛莎，我要走了。部队调防，明天一早就离开这里。 ⑪玛莎  （强忍泪水，故作冷淡）走吧，走了干净。省得我天天看着你，心里像被刀割一样。 ⑫维尔希宁  （握住她的手）在这个沉闷、绝望的小城里，你是我唯一的光。我舍不得你。 ⑬玛莎  （猛地抽回手）光？你一走，这光就灭了。我还要回到那个死气沉沉的家，对着库里根，过一辈子没有希望的日子。 ⑭维尔希宁  （痛苦）我没有办法，军令如山。 ⑮玛莎  （突然崩溃，扑进他怀里）维尔希宁！带我走！带我去莫斯科！我什么都可以不要，只要跟你走！ ⑯维尔希宁  （抱紧她，哽咽）原谅我……我不能……我有妻子，有孩子……玛莎，原谅我。 ⑰两人无声落泪。远处军号急促。 ⑱伊琳娜  （独自站在树下，焦急地张望）图岑巴赫……他怎么还不来……他说过要陪我去莫斯科的…… ⑲奥尔加  （走过来，搂住她，声音沉重）伊琳娜，别等了。他……去和索列尼决斗了。 ⑳伊琳娜  （脸色煞白）决斗？为什么？ ㉑奥尔加  索列尼嫉妒他……嫉妒他能娶你。 ㉒图岑巴赫踉跄上场，胸口渗血，面色惨白。 ㉓图岑巴赫  （虚弱）伊琳娜……我来了…… ㉔伊琳娜  （尖叫着扑过去）图岑巴赫！你怎么了？！ ㉕图岑巴赫  （微笑，轻抚她的脸）对不起……我没能守住对你的承诺……索列尼他……赢了…… ㉖伊琳娜  （痛哭）不！你不会死的！我们还要去莫斯科！我们还要一起工作！ ㉗图岑巴赫  （气息微弱）伊琳娜……好好活着……一定要工作……别像我一样，一辈子无所事事……到莫斯科去……一定要去莫斯科…… ㉘图岑巴赫手垂下，死在伊琳娜怀中。 ㉙索列尼  （冷漠地上前）他死了。是他先挑衅我的。 ㉚玛莎  （冲上去，狠狠一巴掌）你这个疯子！你杀了他！ ㉛索列尼  （擦去嘴角血迹，冷笑）我得不到的，别人也别想得到。 ㉜索列尼下。库里根慌忙跑上。 ㉝库里根  玛莎！你怎么了？别吓我！ ㉞玛莎  （推开他，歇斯底里）别碰我！你什么都不懂！你永远都不会懂！ ㉟库里根  （温和又委屈）我知道你难过……我陪着你…… ㊱娜塔莎  （不耐烦，厉声）哭什么哭！死人了就死人了，别在我家门口嚎丧！安德烈，把尸体弄走！ ㊲安德烈  （颤抖）娜塔莎……他是男爵…… ㊳娜塔莎  （嚣张）男爵又怎样？这房子早被你抵押赌光了！现在这个家，是我说了算！你们三个，要么听话，要么滚！ ㊴奥尔加  （绝望）这是我们的家……我们的莫斯科…… ㊵伊琳娜  （抱着图岑巴赫，喃喃）莫斯科……我们到不了莫斯科了……永远都到不了了…… ㊶玛莎  （擦干眼泪，对维尔希宁）你走吧。我会活下去。哪怕像行尸走肉一样。 ㊷维尔希宁  （哽咽，敬礼）玛莎……保重。 ㊸维尔希宁下。军号声起，军队远去。 ㊹奥尔加  （搂住两个妹妹）姐妹们，我们走。离开这里。去工作，去生活。 ㊺玛莎  （苦笑）工作？生活？我们还能做什么？ ㊻伊琳娜  （抬起头，含泪却坚定）我们要工作……像图岑巴赫说的那样……一直工作……也许有一天，我们的后代，能到莫斯科去…… ㊼奥尔加  （坚定）对。我们要工作。我们要活下去。 ㊽三姐妹紧紧相拥。风吹落叶，萧瑟寂静。 （49）伊琳娜  （轻声，如同祈祷）到莫斯科去…… （50）玛莎  （轻声）到莫斯科去…… （51）奥尔加  （轻声）到莫斯科去…… （52）灯光渐暗，幕落。 （选自《三姐妹》第四幕，有删减） [注]①决斗：旧时欧洲贵族因矛盾、情感纠葛等，通过一对一搏斗解决争端，常造成伤亡。②男爵：欧洲贵族爵位，图岑巴赫出身贵族，身份体面。 【材料二】 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。戏剧的力量，在于它直面现实的残酷，让观众在人物的命运中看见自己，在绝望中照见希望。 （选自鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》，有删改） 10．请结合材料一，梳理矛盾冲突，完成下面表格。 人物 矛盾冲突 娜塔莎、三姐妹 （1）______________________________ 维尔希宁、玛莎 （2）______________________________ 索列尼、伊琳娜 （3）______________________________ 11．伊琳娜反复念叨“到莫斯科去……”，是否冗余，请结合文本简要分析。 12．多选题：下列对文本内容的解读，不正确的两项是（    ） A．安德烈的懦弱无能，并未加剧三姐妹的悲剧命运，与核心冲突无关。 B．图岑巴赫的死亡是美好事物的毁灭，是悲剧性的集中体现，强化了戏剧的感染力。 C．娜塔莎代表世俗的美好，是守护三姐妹理想与家园的关键人物。 D．结尾三姐妹反复念叨“到莫斯科去”，符合鲁迅“在绝望中照见希望”的观点。 13．班级开展戏剧表演活动，你作为导演，请仿照示例，从以下三个人物中任选一位对演员进行表演指导，80字左右。 示例：娜塔莎上场时双手叉腰，眉梢挑起，眼神凌厉，说台词时语气要蛮横霸道、不容置疑，还可以抬手指着安德烈，动作干脆利落，尽显其不满。这样才更贴合她霸占家产、专横冷酷的人物形象，强化戏剧冲突，让表演更真实立体。 A．索列尼   B．库里根   C．玛莎 （四）（2026·山东淄博·模拟预测）班级计划排演老舍的《茶馆》，请你仔细研读剧本，参与筹备和排演工作，完成下面小题。 茶馆（节选） 老舍 ①时间 一八九八年（戊戌）初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。 ②地点 北京，裕泰大茶馆。 ③常四爷：（目睹大清的腐败）（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ ④秦仲义：（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。 ⑤庞太监：呦！秦二爷！ ⑥秦仲义：庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ ⑦庞太监：那还用说吗？圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ ⑧（众茶客静默一阵之后，开始议论纷纷。） ⑨茶客甲：谭嗣同是谁？ ⑩茶客乙：好像听说过！反正犯了大罪，要不，怎么会问斩呀！ ⑪茶客丙：这两三个月了，有些做官的，念书的，乱折腾乱闹，咱们怎能知道他们捣的什么鬼呀！ ⑫茶客丁：得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！姓谭的，还有那个康有为，不是说叫旗兵不关钱粮，去自谋生计吗？心眼多毒！ ⑬王利发：诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！ ⑭（大家静下来都又各谈各的事。） ⑮庞太监：（已坐下）怎么说？一个乡下丫头，要二百银子？ ⑯刘麻子：（侍立）乡下人，可长得俊呀！带进城来，好好地一打扮、调教，准保是又好看，又有规矩！我给您办事，比给我亲爸爸做事都更尽心，一丝一毫不能马虎！ ⑰（唐铁嘴又回来了。） ⑱王利发：铁嘴，你怎么又回来了？ ⑲唐铁嘴：街上兵荒马乱的，不知道是怎么回事！ ⑳庞太监：还能不搜查搜查谭嗣同的余党吗？唐铁嘴，你放心，没人抓你！ ㉑唐铁嘴：嗻！ ㉒（有几个茶客好像预感到什么灾祸，一个个往外溜。二灰衣人——宋恩子和吴祥子走过来。） ㉓宋恩子：刚才你说“大清国要完”？ ㉔常四爷：我，我爱大清国，怕它完了！ ㉕吴祥子：（对松二爷）你听见了？他是这么说的吗？ ㉖宋恩子：他说“大清国要完”，就是跟谭嗣同一党！ ㉗松二爷：我，我听见了，他是说…… ㉘宋恩子：（对常四爷）走！ ㉙常四爷：上哪儿？事情要交代明白了啊！ ㉚宋恩子：你还想拒捕吗？我这儿可带着“王法”呢！ ㉛（掏出腰中带着的铁链子） ㉜常四爷：告诉你们，我可是旗人！ ㉝吴祥子：旗人当汉奸，罪加一等！锁上他！ ㉞常四爷：甭锁，我跑不了！ ㉟宋恩子：谅你也跑不了！（对松二爷）你也走一趟，到堂上实话实说，没你的事！ ㊱（常四爷、松二爷、宋恩子、吴祥子同下。） ㊲茶客甲：（正与茶客乙下象棋）将①！你完啦！ 【注释】①将：读作jiāng，即象棋中的“将军”，指一方的棋子攻击对方的帅（将），使对方输掉棋局。 【戏剧冲突】 14．排演前，请你认真阅读剧本，简要分析剧本中戏剧冲突及具体表现。 冲突 代表人物 具体表现 ①___ 常四爷 宋恩子、吴祥子、刘麻子 常四爷因直言不讳地表达对时局的看法而被统治阶级爪牙逮捕，体现了阶级矛盾的激化。同时，刘麻子贩卖人口的行为也揭示了社会底层人民的苦难和阶级压迫的现实。 理想与现实的冲突 维新派人士（如谭嗣同） 保守和腐败势力 ② 【舞台设计】 15．王利发是茶馆的掌柜，下面是对王利发的表演设计，请你帮他完善 台词：诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！ 表演设计： ◇动作：轻轻摆动双手，做出一个安抚或劝阻的手势 ◇神态：①______ ◇语气：②______ ◇语调：先升后降 【品味台词】 16．《茶馆（节选）》和《天下第一楼（节选）》都属于“京味话剧”，请你结合课文链接，试从两文人物语言角度品味台词的韵味。 卢孟实：成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！（众伙计提下） 王子西：（担心地）下半晌是瑞蚨祥孟四爷的座儿，这可是吃主儿。 《天下第一楼（节选）》 【把握主旨】 17．本文节选发生在康有为、梁启超等人领导的维新运动失败后，而以“将！你完啦！”为结尾有什么好处？ （五）（25-26九年级上·重庆渝中·阶段检测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 觉醒年代（节选） 龙平平 【前情提要】 ①1915年，袁世凯签订“二十一条”卖国求荣，企图恢复帝制，引发爱国人士护国讨袁。陈独秀从日本回到上海，寻找救国道路。 ②陈独秀之子陈延年17岁，陈乔年13岁，就读于上海法语补习学校，打几份工，做苦力，吃干粮就凉水。陈独秀任孩子在外吃苦，并没有把他们接回家住，还说：“妇人之仁，徒贼子弟，虽是善意，反生恶果。少年人生，听他自创前途即可。”陈独秀友人汪孟邹收留两个孩子在家里帮工，两个孩子就住在汪家厨房。 ③汪孟邹邀请陈独秀等来家里吃饭。院子靠墙是两棵松树，老松遒劲屈曲，小松疏朗劲直，墙上题写林则徐诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。众人围坐纵谈救国之道。 ④陈延年  （动作娴熟地把控炉火）就知道夸夸其谈、卖嘴惹事，一点儿担当都没有。（开饭了，陈乔年帮厨师给众人端上安徽名菜荷叶黄牛蹄。） ⑤陈独秀  （揭开乔年呈给自己的“荷叶黄牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙。） ⑥汪孟邹  乔年，怎么回事儿？ ⑦陈独秀  不应该只是你一个人干的吧？你的同伙呢？让他出来。陈延年，出来！ ⑧陈延年  这事儿我是主谋，你们有气冲我撒。 ⑨汪孟邹  延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒谬的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！ ⑩陈延年  （鞠躬）对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，是为了替我们受苦的家人，和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年，来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子。 ⑪汪孟邹  延年，你这话可就太过分了，不许这样说你爹。 ⑫陈延年  好，我今天就当着各位叔叔伯伯的面，把我们陈家这些家丑亮出来，请大家评判。前年秋，安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾，这才是大逆不道！ ⑬汪孟邹  你给我闭嘴！ ⑭陈子寿  延年，你这么说可是冤枉你父亲了！二次革命之后，你父亲冒死去芜湖龚振鹏部劝说他起兵回安庆讨袁。可是，这龚振鹏把你父亲抓起来了，枪毙的告示都贴出来了。生死关头，你父亲可是连眉头都没有皱一下啊！后来还是刘叔雅救了他。他亡命上海，那可是通缉的头号要犯，悬赏大洋一千元。那个时候他怎么可能回得了安庆啊！ ⑮陈延年  今天这个事儿，不是一场恶作剧，因为他不配吃这个菜！我们今天这么做，也算是给家里人一个交代，从今往后我们恩怨两清，井水不犯河水，各走各的路。如果各位叔叔伯伯觉得这是一场恶作剧的话，那我们向大家道歉，把叔叔伯伯吓着了。 （向席上众人鞠躬，转身欲走） ⑯陈延年  （回头）顺便说一句，我们来上海不是来投奔你的。我这么跟你说吧，我们是看了留法勤工俭学倡议书后，才决定来上海学习法文，准备去法国勤工俭学的。今后我们的路自己走，用不着你操心。（离去） ⑰汪孟邹  这，我我……你说…… ⑱陈独秀  （笑）好，是我儿子！ 【人物结局】 ⑲陈延年1919年赴法勤工俭学，1924年回国后担任中共广东区委书记，1927年被捕，英勇就义，时年29岁。 （有删改） 【剧本·理解】 18．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ） A．剧本中的【前情提要】是对故事背景、人物关系的补充说明。 B．剧本中“院子靠墙是两棵松树，老松遒劲屈曲，小松疏朗劲直”的场景，起到暗示两代人的不同精神，烘托众人“纵谈救国之道”主题的作用。 C．陈延年策划“青蛙闹剧”的核心原因是反对陈独秀的救国理念，想通过闹剧表达立场。 D．陈延年在剧本中直呼父亲姓名，这种称呼包含了儿子对父亲抛家弃子的强烈不满。 【剧本·冲突】 19．同学发现，剧本当中出现多重戏剧冲突，请你根据提示补全表格。 冲突形态 冲突对象 具体表现 人物与人物之间的冲突 陈延年与陈独秀 ①_______ 陈延年与汪孟邹 ②_______ 人物自身的内心冲突 陈独秀 ③________ 人物与环境之间的冲突 陈独秀与所处环境 陈独秀心怀救国之志，因反对袁世凯而被通缉，无法回家尽孝，身处险境仍坚持寻找救国道路。 【剧本·人物形象】 20．陈延年是整部话剧的核心人物，为了让演绎更加贴近剧本，请结合具体内容帮助表演者解读陈延年的人物形象。 【剧本·表演指导】 21．根据你对剧中人物的理解，借助提示，完成人物表演指导。 台词 表演指导 表演目的 陈独秀：不应该只是你一个人干的吧？你的同伙呢？让他出来。陈延年，出来！ 陈独秀此时的神情、动作等应当是（1）______。 使人物形象具体可感。 陈独秀：好，是我儿子！ 这句话当说得意味深长，耐人寻味。 便于观众更好地理解这句话的潜台词：（2）______。 【剧本·主旨】 22．结合选文内容，分析剧本标题《觉醒年代》的多层含义。 （六）（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 独上兰舟（节选） 俞思含 人物表 李清照 宋代女词人。 壶翁 唐玉壶精魂所化，以渔翁形象示人。 张汝舟 李清照第二任丈夫，宋代官吏。酸秀才，卖花婆，老学究，诰命妇均以画外音形式出现。 （幕内主题曲起，李清照所作《渔家傲》上阕词：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。”）序 （南宋绍兴二年，张汝舟寓所斗室。李清照独立，怀抱唐玉壶。） （张汝舟内呼：“李清照！”上，李清照将唐玉壶藏起。） ①张汝舟 李清照，速将唐玉壶取来！明日宴请转运使大人，此物呈献，仕途可期！ ②李清照 家中金石字画，皆被你典当殆尽！此壶非物，乃我半生心血魂魄所系…… ③张汝舟 勿再多言！晚间我宴酌归来，若不见壶……哼！莫怪我撕破脸皮！ ④李清照 既如此……张汝舟，你我恩义已断，不如离绝！ ⑤张汝舟 离绝？休要白日做梦！我岂会与你善离？何况我朝律法早有明文：妻告夫，纵夫获 ⑥罪，妻亦同囚！待你枷锁加身，且看是护住那唐玉壶儿，还是守住这“千古才女”之清名！（下） ⑦李清照（摩挲唐玉壶）世人皆在隐忍苟全，我李清照是学逆浪孤舟，宁为玉碎？还是吞声忍垢，终此残生？逢舟 （蓦地，敲门声响。） ⑧李清照夜已深沉，何人叩门？ （壶翁上） ⑨李清照（开门，疑惑地）这位阿翁，好生眼熟…… ⑩壶翁 娘子，方才闻得你声声长叹，不如随老朽一游去也……（转身而行） ⑪李清照 阿翁去往何处？（追之）这……（环顾四周）适才还在一室之隅，怎生转眼便至月下江畔？ ⑫壶翁 兰舟在此，老朽执桨，载娘子一程。 （李清照登舟，兰舟初发，万千声浪汹涌而至。） ⑬壶翁 唉，这喧嚷之声说的是娘子击鼓讼夫，自请离绝，惊世骇俗之举！ （酸秀才内唱：“寡居未久，重谐鸾凤”）（卖花婆内唱：“婚争又起，哄传市井”老学究内唱：“一生才名，化成虚空”诰命妇内唱：“败妇节，失体统！”） （人声逼近） （幕内众人唱：“李清照离道背经，越矩情纵，世间安可容？世间安可容？”） ⑭李清照 尔等休要再言！ ⑮（宣言）这“千古才女”之虚冠，这“三纲五常”之枷锁，这世道压向女子之万仞高山，为何要承，如何来担？我李清照此生少年丧母，父教以文，是我也！夫死国破，流离南渡，是我也！再嫁非人，不惜身陷囹圄，击鼓讼离求生，是我也！泼墨寄情，写尽浓愁如酒；金石明志，证我诗魂未沉。行藏出处，悲欢聚散，皆由我心，岂由妄判？沉舟 （兰舟漂行，江上风云突变，雷声隐隐，继而暴雨忽降。） ⑯壶翁 这雷声，这火光，这骤雨，像极了这些年娘子一路坎坷…… ⑰李清照 五年前，青州陷落，万卷藏书，金石拓片，皆化作了满地焦炭！ ⑱四年前，洪州路上，金兵铁蹄踏过，大多金石箱箧，尽做了劫灰飞空！ ⑲一年前，暂栖越州，那夜壁上忽现盗洞，五箱珍藏散失而去！ ⑳一回回紧护玉壶怀抱中，只愿盼，护传文脉秉初衷。 ㉑我追随圣驾，一路南渡，辗转流离。（轻抚唐玉壶）金石本无主，聚散自有缘。这半生颠沛，一世守护，终是留它不住。散经印了也好。这散去的千般珍物，便当是物归原主了。 ㉒壶翁 娘子愈发通透了！轻舟 （回溯之间，风狂浪涌，兰舟将沉。） ㉓壶翁 哎呀！船底崩裂，江水倒灌了！娘子，速将平生所藏金石，尽抛江心，弃重求生！ ㉔李清照 这—— ㉕壶翁 等不及哉！弃物，快弃物！ （李清照抛物） ㉖李清照 （一抛）这商纹拓片随龙宫！（二抛）这汉隶碑石葬鱼虫！（三抛）这《金石录》残稿共涛涌！ （风浪渐息，李清照紧抱唐玉壶。） （场景骤转斗室。壶翁隐下，张汝舟疾步上。） ㉗张汝舟 （强堆笑颜）夫人，我归来了。献上玉壶实乃真心为我们好。 ㉘李清照 真心？你之真心，是觊觎玉壶！是剥我皮肉，装点官袍！ ㉙张汝舟 （彻底撕面，怒指唐玉壶）李清照！你终日只顾怀中死物，可还有半分活人热气？ ㉚李清照 （高举唐玉壶）这玉壶！这金石！这浮名！这半生金枷玉锁，困囿桎梏，连带你口中这点“真心”，今日我便，亲手砸碎！ ㉛张汝舟 你岂敢砸壶？！ ㉜李清照（字字铿锵）砸碎这玉壶，便是砸碎你张氏牢笼！告夫离绝，便是挣脱这礼教藩篱！从此天高江阔，我李清照此生，不过是独上兰舟！ （李清照倾尽全力，将唐玉壶砸向地面，霎时碎玉迸溅，声裂金石，碎裂声化作滔天骇浪，场景瞬转汹涌江心。） ㉝李清照 我半生执念，尽锁此壶；半生心血，尽付流水。阿翁，我是否错了？ ㉞壶翁 娘子何须自省？娘子之痴，是情痴，是志痴，是天地之间，孤鸿之痴！娘子，你看 （指兰舟） ㉟李清照 兰舟竟不再下沉！ ㊱壶翁 娘子方才抛却金石残稿，是放下物累，此刻是勘破情执。执念既消，心舟自轻，纵有裂痕，亦能破浪前行！ （斗室之中，张汝舟捡起唐玉壶碎片。） ㊲张汝舟 珍宝碎了！ ㊳李清照 张汝舟，你看这江面何等开阔！ ㊴张汝舟 斗室之内，何来江面？（如见鬼魅，踉跄倒退）疯癫了……李清照！ （斗室与张汝舟之影尽散。唯余真切的江心皓月与孤舟子影。） ㊵李清照（展颜）唯有一杯酒，可解千愁；一支笔，可绘心曲；一砚墨，可书流年：一页纸，可载沉浮。 （目光澄定，执起兰桨，行向远处，孤舟如挣断金锁的云鹏，向那无垠的江天疾驰而去。） （幕内主题曲起，李清照所作《渔家傲》下阕词：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”） （选自《剧本》2025年第10期，有删改） ◎【戏剧·冲突梳理】 23．剧中围绕李清照这一人物，展现了多维度的戏剧冲突。阅读文章并完成下图中的戏剧冲突概括。 ◎【戏剧·艺术鉴赏】 24．《独上兰舟》为昆曲剧本，昆曲融合了诗、词、曲的雅致，语言极具文学性与抒情性。请从以下两句台词中任选其一进行赏析。 A李清照（宣言）：“泼墨寄情，写尽浓愁如酒；金石明志，证我诗魂未沉。行藏出处，悲欢聚散，皆由我心，岂由妄判？” B．李清照（展颜）：“唯有一杯酒，可解千愁；一支笔，可绘心曲；一砚墨，可书流年；一页纸，可载沉浮。” 我选______句， 25．剧中场景在张汝舟寓所的“斗室”与“月下江面”之间反复转换，请结合文本分析这种“实”与“虚”交织并置的舞台空间设计具有怎样的艺术效果。 ◎【戏剧·形象分析】 26．李清照在剧中的多次选择塑造了其人物形象。请仿照示例，再写出她的两处具体选择，并分析其对应的形象特点。 示例：在忍垢还是诉讼中，她选择诉讼，体现她刚烈果敢、不畏强权的形象。 ◎【戏剧·主题探究】 27．剧本的结尾没有停留在李清照讼夫离绝，而是将她置于江天远航的境界之中，请结合文本与本剧主题曲《渔家傲》，借助小贴士分析作者这样安排结局的深意。 *小贴士* 庄子在《逍遥游》中塑造的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，对中华文化影响深远。 二、素养提升题 （一）（2026·浙江宁波·二模）学校戏剧节将近，同学们准备排演话剧《贤人的礼物》，请你参与。 【阅读提示】剧本改编自欧·亨利的小说《麦琪的礼物》。故事发生在20世纪初纽约的一个平安夜，贫穷的年轻夫妇吉姆和黛拉各自悄悄卖掉了自己最珍贵的物品，为对方购买圣诞礼物。 贤人的礼物 剧本改编  韩丹妮 ①（时间：二十世纪初的一个平安夜。地点：纽约。） ②吉姆    你们不用买礼物吗？我是说，圣诞节不用买礼物吗？ ③工友B    天哪，吉姆！你要给黛拉买圣诞节礼物？八十块的圣诞节礼物？你们都老夫老妻了！ ④吉姆    这是应该的，一年只有一次圣诞节！而且今年她的生日和我们的结婚纪念日都没有好好庆祝，圣诞节再不好好过一下就太不像话了！ ⑤工友B    用不着买那么贵的吧？ ⑥吉姆     不，我想很久了。每次经过百老汇大街，黛拉都会看一眼橱窗里的那套梳子，整套的，插在两鬓的，插在脑后的，用玳瑁制成的漂亮的梳子。虽然她从没说过，但我知道她一定很喜欢。而且她也的确需要那套梳子，你们见过黛拉，你们见过她的头发！ ⑦工友C    噢是的，棕色的，长过了膝盖，看上去就像绸缎一样。 ⑧工友A    我女朋友听说了都很羡慕呢。 ⑨吉姆    黛拉很以她的头发为傲，可她却从没有梳过一个复杂点儿的发髻，每次都只是用一根牛皮绳系个简单的蝴蝶结，她都不好意思让别人看到，经常戴着帽子出门。所以那套梳子一定是最好的礼物，是最适合黛拉的礼物！ ⑩工友B     我们相信她会喜欢那套梳子的，但是，确实很贵啊。 ⑪吉姆    （托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了。 ⑫工友B    这么好的传家宝，卖了可就回不来了。 ⑬吉姆    那也没办法呀。其实……其实我也用不上啊，工厂里有大钟。再说，系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆。但是黛拉不一样，她的头发就应该配那么漂亮的梳子，她每天都可以用！这么想想很划算是不是？ ⑭工友B    打算卖给谁？我们可买不起。 ⑮吉姆    （想了想）工头真的会感兴趣吗？我现在就去！ ⑯工友A    等等，你真的不再考虑考虑？这么贵重的东西只换回八十块钱，黛拉知道了也会不高兴的吧？ ⑰吉姆    我顾不得了，她会明白我的。我该走了！等下午产线动起来就没时间了！ ⑱吉姆大口吞着三明治，大步流星地下场。工友三人跟在后面下场。 ⑲莎弗朗妮夫人带着她的招牌和假发上场。 ⑳莎夫人    卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉑吉姆穿着一件旧大衣，抓着一把钱，飞奔而过。 ㉒莎夫人    嘿，先生，买假发吗？ ㉓吉姆    不买！（吉姆飞奔下场。） ㉔莎夫人    那您可真是错过了好货色。卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉕吉姆从下场的一边又飞奔上场，手里抓着的钱变成了一个小礼盒。 ㉖莎夫人    嘿，先生，买假发吗？给太太买一顶吧！瞧这色泽！这长度！ ㉗吉姆    我太太不需要假发，她的头发比您的假发还要美！（吉姆飞奔下场。） ㉘莎夫人     真是个抠门儿的小子！这年头，女士可比先生慷慨多了！卖假发！收头发！卖假发！收头发！（莎夫人像摸珍宝一样摸了摸那顶棕色的、长长的假发，吆喝着下场。） ㉙吉姆飞奔上场。把礼盒放进大衣口袋里。搓了搓冻僵了的手，调整呼吸使自己平静下来，至少不像是刚跑过几公里的样子。 ㉚吉姆    （下意识摸了摸大衣口袋，才意识到怀表已经卖了）希望黛拉不会怪我。（摇头笑了笑）不会的，一只表而已！（深呼吸）我已经闻到节日的味道了！ ㉛吉姆    （吉姆开门）黛儿①，我回来了！ ㉜（黛拉跑出来，戴着帽子，头发藏在帽子里。） ㉝黛拉    吉姆，亲爱的，你终于回来了！把大衣给我！今天工作怎么样？顺利吗？（帮吉姆脱下大衣，从口袋里找怀表，但找不到） ㉞吉姆    一切都好，亲爱的。我还给你准备了惊喜…… ㉟黛拉    （向吉姆伸出手心）给我。 ㊱吉姆    什么？ ㊲黛拉    你的怀表，给我。 ㊳吉姆    呃，黛儿，我还没有告诉你，我把怀表卖掉了，因为我不送你件礼物就没法过圣诞节，你的生日和我们的结婚纪念日都没有好好过。（黛拉直直地看着吉姆，没有惊喜也没有生气。） ㊴吉姆    亲爱的，不要这么看着我，我平时真的用不上那块怀表。你还不知道我为你买了一件多么好、多么漂亮的礼物呢！（扬了扬礼盒） ㊵黛拉    你，你把怀表卖掉了？ ㊶吉姆    卖掉了。你又不是因为那块怀表才跟我结婚的，没了怀表我们不是照样生活吗？来看看礼物好吗？ ㊷黛拉    （不甘心地翻着吉姆的大衣，沮丧地）你说你的怀表不在了？ ㊸吉姆    你不用找了，已经卖掉了，我跟你说——卖掉了，再也没有了。今天是圣诞节前夜，亲爱的，你可不许生气，因为我是为了你才卖掉它的。今晚吃什么呢？不如我们一起去煎牛排好吗，黛儿？ ㊹黛拉    （抱住吉姆。）我没有生气，吉姆。不管你把那块怀表拿去做什么，都不能叫我对你的爱减少一分一毫。不过，如果你打开这个盒子，你就会知道为什么我会一下子愣住了。（黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。） ㊺吉姆    噢天哪！（笑了笑）没关系，我很喜欢，谢谢你亲爱的！ ㊻（黛拉紧紧抱住吉姆，忍不住哭了。） ㊼吉姆    别哭别哭，你还没看看我给你的礼物呢！（吉姆把礼盒打开给黛拉看。） ㊽（黛拉惊呼一声，随即又神经质地哭起来。） ㊾吉姆    怎么了又哭了？这是不是你最喜欢的？我一下班就冲过去买的。快把帽子摘了，我要看看你戴上它们的样子。（黛拉止了哭泣，吸了吸鼻子，笑了出来。） ㊿黛拉    吉姆，我们真是两个大傻瓜。 （51）吉姆    怎么？ （52）黛拉    你可不许嫌弃我，我把头发剪了卖了钱，给你买了怀表链。（黛拉摘下帽子，露出一头短发。） （53）吉姆    （愣了愣，也笑了出来。）黛拉，我们把圣诞节礼物放过一边，暂时保留着吧。虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。 （54）（黛拉再次紧紧拥抱吉姆。） 【注释】①黛儿：对黛拉的昵称。 【剧本梳理】 28．演员研读剧本时发现其具有对称美，请根据内容补全思维导图。 人物 付出 买礼物 礼物效果 结局 吉姆 （1）___ 购买玳瑁梳子 黛拉能够梳理美丽的长发 虽然礼物暂时“没法用”，但是（4）____ 黛拉 剪掉棕色长发 （2）___ （3）___ 【导演说戏】 29．聚焦划横线的舞台说明，结合剧本理解，对黛拉的扮演者解说黛拉两次“哭”的原因与内涵。 【角色探讨】 30．有同学分到了“莎弗朗妮夫人”一角，她觉得这一角色可有可无。请你结合画波浪线的句子说明这一角色的作用。 【台词研读】 31．关于剧本结局，有人困惑，这是“世界上最好的礼物”吗？结合全文阐述你的理解。 【物象探究】 32．“礼物”作为剧本中的重要物象，承载着人物的深情。任选一部名著，结合具体内容，分析物象蕴含的情感或内涵。 A．《山海经》一书（《朝花夕拾》）    B．骆驼（《骆驼祥子》）    C．酒（《水浒传》） （二）（2026·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 李白 郭启宏 人物： 李白——唐代大诗人，时人称其为“诗仙”，年五十多岁。 宗琰——李白的继室，年三十多岁。 吴筠——李白的好友，道士，五十岁。 李腾空——李白的道友，庐山道姑，三十岁。 老渔父——浔阳江头渔翁，后移居当涂，年逾七十。 时间：唐肃宗在位年间 地点：浔阳江头长亭 ①（宗琰将御赐宫锦袍、珊瑚鞭高高捧起；李白明眸修眉，神采飘逸，头戴玄色角巾，腰佩长剑，肃穆地跪拜着。宗琰取宫锦袍，为李白穿上，递过珊瑚鞭给李白。） ②李白：（站起，把酒酹江）太上立，我又出山了！我接受了永王殿下的邀请。太上立，您的銮驾已经……转迹巴蜀，满目疮痍的中原，您是看不到的呀！安禄山造反后，我从幽州逃了出来，一路上白骨露于野，千里无鸡鸣。 ③（老渔父缓缓驾舟而来） ④老渔父：先生，请上船！ ⑤吴筠：太白兄！ ⑥李白：（回望，惊喜）吴兄！（走近吴筠）怕不是巧遇吧？ ⑦吴筠：天半行云，山中流水，松间明月，江上清风，无往而不相逢！（指着酒葫芦）我来送你！（李白眉着酒葫芦摇头，老渔父亮出一坛家酿村醪。） ⑧（众人同声欢笑。） ⑨老渔父：上船吧！ ⑩李白：（欲登舟，忽然想起什么）哦，等一等！（急往回跑） ⑪宗琰：夫子哪儿去？ ⑫李白：书忘了。 ⑬宗琰：夫子亲手放进包袱里了。 ⑭（李白从包袱里找出了两本书。） ⑮吴筠：这就叫骑着马找马！（取过李白手中书）《庄子》《离骚》①……太白兄，我刚遇见一个怪人，他说要去岭南，却奔着北走！ ⑯李白：（笑）世上真有南辕北辙的人？ ⑰吴筠：用庄子洒脱的胸襟去完成屈原悲壮的事业，岂不是南其辙而北其辙？ ⑱李白：（一愣，笑）好你个老道！南走到头就是北，北走到头就是南！ ⑲吴筠：（亦笑）对！屈原走到头就是庄子，庄子走到头就是屈原！ ⑳李白：（认真地）也是永王殿下礼贤下士，他派幕府司马伸明三次登门…… ㉑吴筠：（神秘地低声）听说永王起兵不在平乱…… ㉒李白：在什么？ ㉓吴筠：争位！ ㉔李白：（愤然、断然）道听途说！ ㉕（吴筠仰面朝天。） ㉖李白：（骤生歉意，上前郑重地）有证据？ ㉗吴筠：若有证据，我现下就打晕了你拖回庐山去！（不悦）你现是一盆火，我成了耳边风！ ㉘李白：万一……永王真一时糊涂，我也好对他晓以大义，激发他复国兴邦的正气！ ㉙（李白登舟，与众人挥手而别） ㉚（旁白：数月后，永王起兵谋反，兵败，李白因作《讨安禄山檄文》入狱。李白拒绝认罪，被判流放夜郎，后在流放途中接到大赦令，李白欣喜若狂，写下《早发白帝城》从流放之囚变为自由之身，李白前往当涂定居，过上平静生活，后来大元帅郭子仪到访，带来好友李腾空死去的消息，此时正值平乱，李白决心请缨从军，从军途中因病折返。一叶扁舟漂流在大江月色中，诗酒相伴。） ㉛（采石矶头。一叶带篷的小舟在江中漂流。李白着宫锦袍佩虹霞剑倒立船头。） ㉜（明月的清辉洒落在水面上，漫江如霜如霰，如玉如银。江心分明一轮圆月，格外的明亮皎洁。） ㉝（李白倾杯豪饮。一阵燥热，除去乌纱幞头巾，脱却金线盘花宫锦袍，露出紫道袍） ㉞（隐约间，吴筠画外音：“锦袍其外，道服其里，既可合，又可分，太白兄练达得多了！哈哈！”） ㉟（李白哈哈大笑，脱下紫道袍，干脆连靴子也退了下来，浑身上下一身色素白） ㊱（木鱼声轻轻飘来……） ㊲（李白：（举杯邀月）腾空子！别来无恙！） ㊳（李腾空画外音：“我很满足。”） ㊴（李白在听月。） ㊵（李腾空画外音：“大悲凉和大欢喜一样教人满足，就像今晚这圆满的一轮。”） ㊶（复归寂静。李白把剑插入水中，轻轻摆动，只见那皎洁的一轮散了又聚，聚了又散，波光与月色齐辉，一片粼粼……偶尔传来轻吟低啸的风声，不时响起柔波拍舷声、泼剌剌鱼儿跳浪声，隐约可闻诗的格律声：平平平仄仄，仄仄仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平……） ㊷（李白一不小心，剑落江心，他略不加意地看了看，倚着船舷继续用手掬水，似乎在捞月……水中月变成一片白的光亮，光亮渐渐扩散，在一圈圈加大的白光里，科头②、跌足、一身素洁的李白的轮廓渐渐模糊起来，终于溶化在月色波光之中……） （内容有删改） 【注释】①《离骚》：楚国诗人屈原创作的诗篇。屈原因遭贵族排挤毁谤被流放，流放途中得知秦军破楚后抱石跳汨罗江自尽，以死殉国。②科头：不戴冠帽，裸露头髻。 33．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．剧本前半部分以浔阳江头送别为场景，后半部分以采石矶江中月夜为场景，两个水边场景形成空间上的对称。 B．剧本穿插吴筠、李腾空的画外音，打破舞台时空的限制，丰富了人物内心世界，营造出虚实相生的诗意境界。 C．剧本中李白随身携带《庄子》《离骚》，暗示他对庄子与屈原的认同，体现了李白复杂立体的人物形象。 D．结尾李白脱去冠服入水捞月，表现他因仕途失意而精神失常，投江自尽的悲剧，批判封建政治对诗人的摧残。 34．戏剧道具往往暗含人物内心状态或人生追求。小执认为《庄子》《离骚》是关键道具，小信认为锦袍、道服是关键道具。你认同谁的观点？请结合剧本内容说明理由。 35．台词是剧本的“有声语言”，舞台说明是剧本的“无声语言”。小执各找了一处进行赏析，请你按照要求帮他完成批注。 具体内容 批注 人物台词 天半行云，山中流水，松间明月，江上清风，无往而不相逢！ 从句式的角度： 舞台说明 明月的清辉洒落在水面上，漫江如霜如霰，如玉如银。 从描写手法的角度： 36．小执读完剧本后对李白很感兴趣，查资料发现有史学家推断李白最终于当涂病逝，而剧本中却设计李白“捞月而去”，请你结合剧本内容，分析最后一段的妙处。 （三）（2026·福建厦门·二模） 天下沂蒙（节选） 李恒昌 ①沂蒙山区辕子崖村村民林铁铮率民兵武装护乡，白歌、叶无眠、春妮等人积极支前。村民们在党的坚强引领下，从自发抵抗走向众志成城，最终赢得抗战胜利。 第一集 投豆点灯 1）辕子崖村口 日 外 ②凛冽的寒风卷着雪，刮过沭河岸边的断崖。村口老槐树虬枝凝霜。 ③林铁铮（近四十），古铜色脸膛，左眉骨一道旧疤，蹲在槐树根旁，粗粝的手指攥着蒙山磨刀石，反复打磨祖传铡刀。刃口寒光映出他小臂筋肉，藏青棉袄袖口绽着灰絮。 ④他拇指摩挲刀柄上“杀鬼子”三个稚拙的刻痕，忽然起身，拍掉裤腿积雪，扛着铡刀大步朝村西走去。 2）村西关帝庙 夜 内 ⑤破庙门用高粱秸秆堵着，寒风从缝隙钻进来，吹得马灯火苗忽明忽暗。 ⑥林铁铮蹲在香案前，把铡刀横在膝上。庙外传来脚步声，他猛地起身，握紧刀柄。 ⑦白歌（推门而入，二十出头，戴着眼镜，棉袄袖口打着补丁，怀里抱着一个布包裹）：铁铮叔！ ⑧林铁铮（松一口气，把铡刀靠回墙根）：白同志，这大半夜，你咋摸黑上山来了？ ⑨白歌（把包裹放在香案上，解开布结）：乡亲们凑的——二十斤小米，十七个鸡蛋，两块腊肉。 ⑩林铁铮（脸色一沉）：白同志，你把这东西拿回去。战士们在前线流血，我们蹲在后方，吃不下这口。 ⑪白歌：铁铮叔，粮站断粮三天了。伤员的伤口都开始化脓。你再不收…… ⑫林铁铮（转身抓起铡刀，刀刃映着火苗，一字一顿）：我林铁铮这条命是共产党从鬼子刀下捡回来的。如今支部让我守着这条交通线，就是把我的命搭进去，也得把粮食送过沭河！ 3）辕子崖悬崖栈道 夜 外 ⑬大雪漫天。林铁铮扛着一袋粮食，走在仅容一脚宽的悬崖栈道上。身后跟着白歌和春妮。 ⑭春妮（十七八岁，扎着粗辫子，棉袄袖口磨得发白，被山风呛得咳嗽）：铁铮叔……还有多远…… ⑮林铁铮（回头低声）：别出声。前边就是鬼子的哨楼。 （舞台灯光变暗。远处传来日本军犬的狂吠声。） ⑯春妮（身子一颤，脚下打滑，石子滚落悬崖）：啊—— ⑰林铁铮（一把抓住春妮的胳膊，死死拽住，额头青筋暴起）： ⑱白歌（急促地）：鬼子来了！快走！（舞台灯光骤灭。枪声。犬吠。脚步杂沓。） 4）交通站 夜 内 ⑲油灯下，白歌正用盐水给林铁铮擦拭小臂上擦伤。春妮蹲在灶前烧水，眼圈通红。 ⑳林铁铮（咬着毛巾，额上冷汗直冒，含混不清）：白同志，你……你说，咱这仗，能赢不？ ㉑白歌（手下不停，声音低而坚定）：能。 ㉒林铁铮（咧嘴笑了一下，牵动伤口，又吸了口冷气）：以前我不信。一个种地的，拿把铡刀，想挡住鬼子的铁甲车？做梦。 ㉓白歌（抬起头，看着林铁铮的眼睛）：那现在呢？ ㉔林铁铮（沉默片刻，目光落在墙角的铡刀上，刀刃映着跳动的火光）：现在……我信。只要咱老百姓心里那盏灯不灭，这沂蒙山就塌不了。 （选自《中国作家》2026年第4期，有删改） 37．下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（   ） A．剧本开头的舞台说明，交代了故事发生的自然环境，渲染了紧张压抑的氛围。 B．“二十斤小米”等数字，表现百姓物资极度匮乏，突出对前线毫无保留的支持。 C．多次出现林铁铮“磨铡刀”的细节，意在表现他性格急躁鲁莽，为后文埋下伏笔。 D．林铁铮与白歌的对话，构成深层叩问，使报国救亡的情感从口号回落到内心选择。 38．台词中蕴含着潜台词。请揣摩文中画横线台词，结合上下文谈谈你的理解。 39．重音、语速、语调是台词朗读的关键，请从中任选一个角度，对文中林铁铮画波浪线台词进行设计，并简要说明理由。 40．《天下沂蒙》被《中国作家》评价为“一部书写沂蒙精神、展现人民力量的优秀剧本”。学校话剧社准备将选文排演成课本剧，请从以下任务中任选一个，结合剧本内容完成。 任务一（表演指导组）：演员在表演林铁铮、白歌、春妮等人行走悬崖栈道时，需要用身体动作展现紧张、危险和坚毅。请为其中一位演员写一段表演提示（含走位、动作、神态）。 任务二（艺术宣传组）：请为这段课本剧设计一句海报宣传语（不超过20个字），并说明设计理由。 任务三（史料考证组）：有同学质疑：“林铁铮铡刀刀柄上刻‘杀鬼子’三个字，当时农民文化程度低，可能做不到。”请根据剧本内容和所学历史知识，对此质疑进行简要辩驳。 （四）（2026·浙江杭州·二模） 苏东坡（节选） 姚远 ①〔光起。〕 ②〔黄州东门外的一块荒芜的坡地上。苏轼已经褪下了一身官衣，着上了一身拙朴的衣衫，侍弄着一个在黄土坑中支起的锅灶，锅灶边升起袅袅青烟。〕 ③苏轼（站起身来拂去了脸上的汗，向四处望）那是什么？ ④〔在苏轼指向之处，有一株海棠独自妩媚开放。〕 ⑤苏轼（急忙走到树前）这是我们四川家乡的名花呀！（环视着四周）奇哉怪也，只你一株？（轻轻地向着花朵儿小心翼翼地唤着，怜惜地）你是如何来到此地？是谁将你贬谪到这荒野之中，独自寂寞地开放？唐朝的白居易曾经写过一首长诗：“持钱买花树，城东坡上栽……红者霞艳艳，白者雪皑皑。”（看了看自己的一身打扮，苦笑）海棠君，在下是“责授检校尚书水部员外郎①，充黄州团练副使，本州安置，不得签书公事”的苏轼苏子瞻是也。未料与君同在黄州城外东坡相遇，是三生有幸也！ ⑥〔山坡下的唤声随风隐隐传来〕 ⑦苏轼（定睛向山下瞭望）是子由！（突然激动起来）子由！子由——（迎上前去）子由！〔苏辙奔上，与苏轼紧紧地相拥在一起。〕 ⑧苏轼（走向苏辙）害你受累了！ ⑨苏辙（看着眼前已经面目全非的苏轼，不由得心酸落泪）只要兄长能平安，小弟纵然丢官罢职又有何妨！ ⑩苏轼这已经让我十分十分地羞惭了……嘉祐五年，那年我二十七岁，你二十五岁。我们俩为了参加制科的应试，住在怀远驿中苦苦攻读。 ⑪苏辙一日三餐，就只有一撮盐、一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨……那时兄长抱定宗旨要以范仲淹为楷模，为天下社稷立德立功立言。可是没想到，一旦为官，便身不由己，一别经年，唯有此时才得相见。 ⑫苏轼不知今后，还有多少回，能像今天这般兄弟对面……（悄悄拭泪，忽而想起了什么）来，认识一下这位老乡。（带着苏辙来到海棠树边） ⑬苏辙是你种的？ ⑭苏轼我还没来，它就来了。这原来是兵营盘，不知何时成了一片荒地。这儿的太守见我被削了俸禄，就把这片地划给我了。也好在这里讨点儿口粮。 ⑮苏辙（悲哀地看着苏轼）何罪之有，竟会落到这步田地？ ⑯苏轼毕竟还有田有地嘛！（自嘲）原本是想“致君舜尧”，不成！于是落得个“自寻辛劳”。 ⑰苏辙（像是闻见了什么）哪里飘来的香味？ ⑱苏轼哦，是猪肉！你来了，忘却在锅里了。来来来，子由，尝一尝，尝一尝！ ⑲〔苏辙夹起一块肉放入口中，惊讶万状。〕 ⑳苏辙从未吃过如此美味的佳肴，好肉，好肉！ ㉑苏轼是吗？（也尝了一口肉）如今，我在黄州，唯有这猪肉么，还吃得起！（吟诗）不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。从此美食谱上多了一道菜，文坛诗苑出了一个苏东坡。 ㉒〔一束追光下，苏轼独白。〕 ㉓苏轼本人不过就是西蜀的一个匹夫，胸怀“报效当朝”之心，去到京城。一篇《刑赏忠厚之至论》荣登榜眼，于是我就以为此生便可以大展抱负，致君舜尧，实现文治昌明至圣至美的大好天下。从一个小小凤翔签判到殿中丞直史判官告院，然后是通判杭州，知密州、徐州、湖州，一路康庄……然后，就像一道熄灭的流星，一下便从云层落到了地面，落到了东坡……就像这海棠树一般，“天涯何处无芳草”，这里今后便是我的用武之地。我要在这里，面向东南，盖上一溜房子，下面四亩见方，那里是我的桑园。东南角低洼之处，我用来种稻，房子前面是二畦菜地，西边，是果园。在这里，再也无人与我争宠斗法，再也没有人告发我吟咏诗词，饮酒唱和；我种稻我养蚕，我躬耕，我挥汗；我可以嬉笑怒骂，我可以睡到日上三竿；我可以像唐朝的白乐天一样，“持钱买花树，城东坡上栽……独酌复独咏，不觉月平西”。这里就是我的东坡，我就是东坡居士——当今的白乐天！ ㉔〔光暗。〕 （节选自姚远《苏东坡》） 注：①责授检校尚书水部员外郎：官职名称。后文出现的“黄州团练副使”“凤翔签判”“殿中丞直史判官告院”等都是官职名称。 41．阅读剧本，梳理内容，填写下面图表。 2．剧本中的台词多处运用反复，富有表现力。请从以下两处中任选一处，赏析加点词的表达效果。 A．一日三餐，就只有一撮盐，一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨…… B．不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。 43．有人认为在舞台布置“海棠树”比较麻烦，用台词提示即可。你认为“海棠树”在剧本中有何作用？请结合相关内容阐述。 44．编剧姚远评价道：“苏东坡把生命中的苦涩消化成诗意，变成一道彩霞，绚丽于历史的地平线之上。”对这一说法，你有何理解?请结合剧本内容及链接材料进行阐述。 链接材料 行香子·述怀 〔北宋〕苏轼 ①清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利、虚苦①劳神。叹隙中驹，石中火②，梦中身。 ②虽抱文章，开口谁亲③？且陶陶④、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①虚苦：无意义的劳苦。②石中火：人生如击石一闪的火花般短暂。③开口谁亲：有话对哪位亲近的知音说。④陶陶：无忧无虑的样子。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 舞台人生 方寸舞台天地，一折戏写浮生，台词藏尽喜怒，冲突显尽人心。戏中阅尽百态，登台体悟平生。本单元精选经典剧本选段，人物鲜活、故事动人，或振奋人心，或引人深思。我们细读剧本、剖析冲突、品味台词，组队分工排练展演，同台演绎故事，互评收获书写心得，在读剧、演戏、评剧的全过程，体悟戏剧独有的艺术魅力。 单元主题 “舞台小天地，天地大舞台。” 舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。学习本单元，我们将阅读优秀剧本选段，在此基础上，自主选择合适的剧本，分工排练，组织演出，给初中生活留下美好的回忆。 学习本单元，要认真阅读教材提供的剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，思考如何把自己对剧本的感受与理解在舞台上表现出来。 思维导图 链接课文 课文 核心知识点 17《屈原（节选）》郭沫若 ★戏剧冲突：核心冲突为屈原坚守爱国清白的理想，与南后、靳尚等谗臣卖国媚秦、构陷忠良的正邪对立；高潮部分借雷电独白，爆发个人理想与黑暗朝堂的深层精神冲突。 ★人物形象：屈原 —— 赤诚爱国、坚守本心、不屈于强权迫害，渴望冲破黑暗、追寻光明的志士；南后、靳尚 —— 阴险狡诈、趋附强权、陷害忠良的奸佞小人。 ★品味台词：以大段抒情独白为主，大量运用拟人、排比、象征手法，借风、雷、电等自然意象托物言志；文字激昂磅礴，浪漫主义抒情色彩浓烈，极具感染力。 18《天下第一楼（节选）》何冀平 ★戏剧冲突：多重矛盾交织，卢孟实振兴福聚德的实业理想，与唐家纨绔子弟挥霍败业、同行恶意竞争、旧式商铺封建规矩束缚形成冲突；底层劳动者生存诉求与资本东家利益的隐性冲突。 ★人物形象：卢孟实 —— 精明能干、心怀抱负、踏实经营，却始终被封建资本裹挟，无力掌控自身命运的实干经营者；罗大头、克五、唐家少爷分别代表守旧匠人、市井无赖、败家纨绔，勾勒市井众生相。 ★品味台词：通篇使用地道京味口语，贴合老北京市井人物身份；对话简洁凝练，暗藏行业门道与人情世故，含蓄讽刺旧时代商业社会的世态凉薄。 19《枣儿》孙鸿 ★戏剧冲突：无激烈正面对抗，隐性情感冲突为主：老人思念外出谋生的儿子，男孩牵挂远在城市打工的父亲；传统乡土亲情羁绊，与现代城乡分离、亲人离散的现实矛盾。 ★人物形象：老人 —— 淳朴温和、眷恋故土，将全部思念寄托于枣儿的乡土老者；男孩 —— 天真单纯，满心期盼父亲归来的留守儿童；“枣儿” 是亲情、故乡、传统温情的象征载体。 ★品味台词：语言极简质朴，全为生活化短句，多处重复、留白；以枣儿作为情感线索串联对话，不直抒悲苦，含蓄流露乡愁与亲情缺位的柔软伤感。 知识点概述 一、戏剧的定义 是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 二、戏剧分类 （1）按照表现形式：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。 （2）按照篇幅规模：多幕剧、独幕剧 （3）按照题材所涉及的方面：历史剧、现代剧现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 （4）按照内容性质：悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。 （5）按照地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海））、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等 （6）演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧、街头剧、活报剧等等 三、戏剧的要素 戏剧的要素主要包括戏剧情境、戏剧冲突、舞台说明、人物语言等。 1．戏剧情境是促使戏剧冲突爆发、发展的契机，是使人物产生特有的动作的条件。戏剧情境包含的要素很多。一般来说，在诸种要素中，最重要的有二：一是事件，二是人物关系。剧作家在创造戏剧情境的时候，首先要重视事件的作用，精心安排那些能够促使人物立即行动起来的有力的事件，从这里为剧本的戏剧性开路。同时，更要重视精心构思人物之间各种各样的性格关系。 2．戏剧冲突，指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格、反映生活本质、揭示作品主题的重要手段。戏剧冲突在作品中的表现方式是多种多样的： ①可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称为外部冲突。 ②也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。 ③还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。 3．舞台说明，又叫舞台提示，它是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。 4．人物语言，也叫台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。对白是两个或多个人物交谈的话，独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话，旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。 四、戏剧的特点 1．遵循空间和时间高度集中的原则。戏剧要凝练地反映生活，把人物、时间、场景高度集中在有限的舞台空间内，使舞台的小天地尽量地容纳人间的大天地，以较短的篇幅、较少的人物、较简单的场景，将错综复杂的现实生活进行浓缩，艺术地再现于舞台之上。 2．戏剧冲突集中、尖锐。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，没有冲突就不能推动剧情的发展。戏剧文学采取的不是小说那样的叙述体，而是代言体，只有让人物出场以自己的方式去说话，才能形成人物的性格对立和矛盾冲突，才有“戏”。 3．语言个性化。戏剧文学的人物语言是剧作家塑造艺术形象、揭示人物性格、表现矛盾冲突、反映生活内容的根本手段。因此，戏剧文学的人物语言就比其他文学形式显得更加重要，起着多方面的作用： （1）通过充分个性化的语言，刻画人物性格，揭示人物关系。 （2）通过富有动作性的语言，揭示人物的外部形态和内心活动。 （3）通过富有潜台词的语言，揭示人物活动的目的和实质，反映丰富深刻的生活内容。 ※补充：“潜台词”的知识点。 潜台词，戏剧术语。潜藏在台词下面的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含意。 潜台词是从外文翻译过来的、在表演艺术中常用的一个术语。简单说来，所谓潜台词就是指人物的台词除了表面上的意义外，它还包含有深一层的意义，而这深一层的意义才是人物所要表达的真意和实质。俗话说的“锣鼓听声、听话听音”、“话里有话”、“一语双关”、“弦外之音”，就接近于这个意思。 剧本的人物语言为什么要有丰富的潜台词呢？因为在舞台上，人物不可能也没有必要把事情的始末、全部思想活动都说出来，那样会降低甚至取消观众艺术欣赏的能动性，也会降低甚至取消艺术的感染力。有经验的剧作者总是努力选择精炼、富有潜台词的语言，去推动情节的发展和揭示人物丰富复杂的内心世界的。 如何去分析潜台词： （一）不看人物话有没有说，而看人物心里有没有想。 有时剧中的人物并没有说什么话，但透过简短的语言，可以探知人物的内心活动。我们可以挖掘到人物的未说之意、心中所想。 （二）不看人物话是不是这样说，而看人物心中是不是那样想。 有时在某些情形之下当事人对有些事不便说明，这时一句话的潜台词与台词的表面字义甚至可能是完全相反的。 （三）不看人物话有没有说到，而想人物心中意有没有说尽。 潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。 4．结构布局巧妙 优秀的剧本应使剧情的发展和结局十分巧妙，引人入胜，以增强戏剧效果。 ※补充：剧本的情节结构 ★剧本的情节结构可分为：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声 序幕：指的是某些多幕剧置于第一幕之前的一场戏，通常交代人物的历史和人物之间的关系。 开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突 发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。 高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面 结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。 尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。 5．三一律 欧洲古典主义戏剧理论家制定了戏剧创作的三条规则： 地点一致（戏剧中的动作应发生在同一地点） 时间一致（时间不超过二十四小时） 情节一致（应构成一个有机的整体） 五、戏剧的主要考点 考点一：梳理主要情节，把握戏剧冲突 （一）梳理故事情节 【链接课内】 《屈原》主要情节：上官大夫靳尚亲临东皇太一庙，威逼郑詹尹立即执行南后的密令，当夜谋杀屈原，使得屈原的处境极度恶化。屈原出场，借“雷电颂”的独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。 《天下第一楼（节选）》主要情节：正值新年,形形色色的人物在福聚德登场。唐家两少爷来强行索钱要人，店内烤鸭师傅摆谱置气，小伙计不守店规,看似兴盛的福聚德隐藏着重重危机。 《枣儿》主要情节：在乡间的枣树下,老人遇到了男孩,他们在树下交谈起来,十分亲热。老人的儿子离家打拼,老人思念儿子；男孩的父亲在城里安家,男孩盼望着父亲回家。他们都在想念着亲人,希望他们能回到自己身边,来吃家乡的“枣儿”。 （二）把握戏剧冲突 【知识卡片】 戏剧冲突：是表现剧中人与人之间的矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。 戏剧冲突在作品中的表现方式多种多样，主要有以下三种： 1.某一人物与其他人物之间的冲突，也叫外部冲突。 2.人物自身的内心冲突，也叫内部冲突。 3.表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突。 【链接课内】 如《枣儿》中的戏剧冲突： 表面上的冲突： （1）矛盾双方：老人和枣儿叔叔，矛盾的冲突：老人盼他回来，却没有回来。 （2）矛盾双方：小孩和他父亲，矛盾的冲突：小孩希望父亲回来，但他没有回来。 （3）矛盾双方：老人和小孩，矛盾的冲突：男孩想偷枣儿，老人是看枣儿的。 （4）矛盾双方：老人和小孩，矛盾的冲突：老人希望小孩留下来，小孩想回家等爸爸。 实际上的冲突： 本剧矛盾冲突是现实与期望之间的矛盾，老人的儿子与男孩的爸爸离开故乡、离开亲人，迷恋外面的世界而忘记了回家，老人与男孩则在家殷切地期待着亲人的归来，这就造成了老人与男孩的现实状况与他们所期盼的情形之间的矛盾。 考点二：品味人物语言，分析人物形象 （一）读台词，做批注，初步把握人物形象 批注角度 批注角度提示 身份 看人物的说话对象，人物的话语量，人物掌控话题的能力 表情 借助舞台说明或联系语境，想象人物说这句话时的表情 情绪 通过台词的语气、语调和句式，揣摩人物的情绪 动作 想象人物说话的动作 性格 根据人物的说话内容和方式，理解人物的性格 【链接课内】 例1：他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。 从卢孟实的衣着和神情以及“扫”“坐”等字词可看出卢孟实的身份以及他的庄重和威严。 例2：卢孟实：赶走。/卢孟实：看的什么戏啊？/卢孟实：戏票呢？/卢孟实：下作的东西，店规怎么写的，背！ 与小伙计和克五的对话中，卢孟实的话非常简短有力，突出他的威严和干练。 2、分析台词的言外之意（“潜台词”）/分析人物的内心独白 【链接课内】 例1：柜上的事儿，你得下心。 表面上提醒王子西要多关心柜上的事儿，实际上要王子西当自己的心腹，留心卢孟实。 例2：我这儿给您擦呢。 表面上说成顺在给罗大头擦烤杆，实际上掩饰使用烤杆的事实。 例3：《屈原》内心独白小结： 第1层：诗人呼唤、歌颂风雷电这些自然之力，表达对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。 第2层：借怒斥神鬼偶像来抨击无德无能、欺民惑众、昏庸腐朽的当权者。 文中的屈原的形象：屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。 考点三：关注舞台说明，设想舞台表现 1、舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。 舞台说明的分类 舞台说明的内容 例子 作用 人物的外部动作 表情、动作 人物的情绪 语气、情绪 人物的活动环境 时间、地点、服装、道具、布景 【链接课内】 1.人物的外部动作（表情、动作）： 男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 “探了探头”“蹑手蹑脚”写出男孩想捡枣儿却有一丝胆怯的状态,表现出男孩调皮可爱的性格特点。 2.人物的情绪： 老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。 他怕男孩有了巧克力就不会再来陪他了,表现老人此刻内心的担忧,暗示他孤独的处境。 3.人物的活动环境： 幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来带西北口音的童谣:枣儿甜,枣儿香,要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿,打下枣儿一片片;爹不吃,娘不吃,留给娃娃过年吃。 交代人物活动的空间与时间，童谣隐含了剧本的主题,营造出充满乡土气息的情境,并且烘托了老人孤独的形象。 2、《屈原》中的舞台说明及其作用分析 第一，提示剧情发生的时间、地点、自然环境、剧情发展背景,可以起到铺陈、渲染的作用,同时还能推动剧情发展,刻画人物性格。 例如开头“东皇太一庙之正殿………时有大风咆哮”一段,描述了剧情发生的时间、地点、自然环境、剧情发展背景、道具等信息,渲染了阴森可怖、令人窒息的气氛,象征着光明与黑暗的搏斗。 第二，提示人物的上下场信息。如“靳尚带卫士二人,各蒙面,诡谲地由右侧登场”“靳尚与二卫士由左首下场”,这是提示人物上场、下场;“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前”，这是屈原的上场,提示屈原的衣着、容貌、表情、动作等。 第三，说明人物在道白、演唱中的动作、情态,推进剧情发展,刻画人物性格,并为演员提供动作表演依据。例如，括号中的“命卫士乙”“迟疑地”“惊异”“含怒”“把面巾蒙上，向卫士”等。 3、尝试给自己喜欢的独白部分添加合理的舞台说明。 示例：火!你在天边(眼神远眺)，你在眼前(望着伸出的手)。你在我的四面(环顾四周),我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗?(双手举向天空，悲愤呐喊) 点评依据： · 是否表达剧本内涵和主旨 · 是否符合人物形象特征 · 表演是否自然有表现力 · 语速语调是否恰当 考点四：了解故事背景，深入理解主题 1、明确象征意义，结合时代风云 【链接课内】屈原在独白中，热情歌颂风、雷、电，斥责东皇太一、云中君等神灵。说说风雷电和神灵等形象的象征意义，独白表达了屈原怎样的思想感情。 补充材料： 《屈原》写于1942年1月，此时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》。 他说:“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”《序俄文译本历史剧〈屈原〉》 风、雷、电象征变革的伟大力量。 东皇太一、云中君等象征人世间昏庸、腐朽、暴戾的当权者和官僚统治集团 面对黑暗现实，诗人呼唤风雷电，怒斥神灵，淋漓尽致的抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热泪追求，表现了他的浩然正气。屈原渴望用战斗来摧毁黑暗，为祖国和人民坚持斗争，这正是作者的豪情壮志。 2、走进人物内心，探究命运沉浮 补充材料： 《天下第一楼》的主线情节就是卢孟实被“福聚德”请来并精心经营打理“福聚德”的十年间发生的故事。福聚德传到第三代，老掌柜唐德源年老体弱，两个儿子都不争气，外有克五这样的大爷要小心侍候，有警察、钱师爷这样的人物要小心打点，竞争对手虎视眈眈，掩盖不了人不敷出的尴尬局面。老掌柜临终前，遗言是:“快去请、卢、孟、实……” 第二幕，已是三年以后。在卢孟实的精心打理下，福聚德已经盖起了一座气派的大楼。卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，斡旋于各色人等中，又有了玉雏儿等人的倾心相助，福聚德的买卖日渐红火。 【链接课内】假设你是卢孟实，回顾自己接管福聚德，经过多年的苦心经营成就福聚德，最后黯然离开的坎坷经历，说一段心里话。（要求：契合人物的经历和内心，说出人物的情感） 示例：当初我接下福聚德,是要以此为起点,证明自己。这十年,我一直把福聚往当成自己的事业,苦心经营。我恨啊,如果不是这样的世道,如果没有唐家两个少爷胡搅蛮缠现在怎么会落得这样的下场? 3、探究核心道具，了解丰富意蕴 【链接课内】《枣儿》中“枣儿”有哪些含义？文章的主题是什么 1.“枣儿”的含义： 枣儿是传统生活的象征，精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实；在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。 2.文章的主题： ①剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 ②剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。 ③剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土、老人和孩子留守家园的农村状况。 ④剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落及人们对传统、精神家园的追寻。 ⑤剧本表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出传统，迈进现代社会的新生活。 4、研究故事历史背景，探讨作品当代意义 【链接课内】以《屈原（节选）》为例，学习运用材料从文本之外探究主题的方法。 联系写作的时代背景：在历史剧《屈原》中,作者通过历史上楚国内部抗秦派与投降派的矛盾和斗争,成功地塑造了爱国诗人屈原的崇高形象,并借屈原之口,喊出了全国人民心声,道出了中华民族的意愿,揭露了国民党反动派卖国投降的丑恶面目。 一、基础拓展题 （一）（25-26九年级上·重庆沙坪坝·阶段检测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 桃花源记 程广云 （桃花源酒家，多位食客正围在一桌喝酒畅聊，陶渊明披蓑戴笠拄杖而入。） ①小二：先生来点什么？ ②陶渊明：一碗茶，一碗稀饭、一碟咸菜。 ③小二：好嘞，您老慢等。 ④食客甲：（微醉）大碗上酒，大盘上肉，爷们今天定要一醉方休。（一边喝酒吃肉，一边面对其他几位食客）人生就那么回事。小时稀里糊涂，老了昏昏沉沉，还有大病小灾，还得养父母、养子女……有几天快活？此时不乐，更待何时？（众食客热烈鼓掌、喝彩。） ⑤食客乙：高论啊！老大，您可比那姓陶的老头高明多了。 ⑥食客丁：就是那个“不为五斗米折腰”的陶令公？辞官归隐，还写了篇什么《桃花源记》，把做梦当真了！徒有虚名的迂夫子，怎么跟我们老大这实在的学问家比？ （陶渊明始终旁观， 【A】 。此时进来四个乞丐。） ⑦众乞丐：叔叔！伯伯！可怜可怜吧！ （陶渊明摸出一吊铜钱。） ⑧小二：滚！滚！滚！ （众乞丐退出，乞丐甲又悄悄折回。） ⑨众食客：真他娘扫兴！ ⑩小二：各位爷别跟那穷鬼一般见识。 ⑪乞丐甲：先生，是饿得不行了。 ⑫陶渊明：小二，给这再添一份。（转向乞丐）小伙子，我看你身强力壮，为何不自食其力？ ⑬乞丐甲：老先生！我是外强中干，大夫说我没有半年活头了。（假装伤感地）家中还有八十岁重病老母，（见陶渊明手中铜钱，两眼放光）老先生，您…… ⑭陶渊明：哦！哦！这是我还没来得及给刚才几位的，既……都给你吧。 ⑮乞丐甲：您真是活菩萨、活神仙！ ⑯小二：您的茶和饭菜。 ⑰乞丐甲：（嫌弃）您就吃这？ ⑱陶渊明：怎么？吃不下去？ ⑲乞丐甲：哦！不！不！（一边勉强吃，一边东张西望。） ⑳食客丁：（瞪着乞丐甲）这乞丐真不是个东西！ ㉑食客甲：所以说好人没好报嘛！宁做小人，不做君子呀！ ㉒众食客：为老大的英明干杯！ ㉓食客甲：走！及时行乐！ ㉔众食客：走！上楼听曲儿！ （乞丐甲迫不及待冲到食客席前狼吞虎咽，陶渊明哑然。） ㉕陶渊明：小二，算账。 ㉖小二：两碗茶，四百文；加上稀饭咸菜，总共五百文。 ㉗陶渊明：五百文？一碗茶二百文？ ㉘小二：您老怎么说话？这茶叶是精制的，这茶水是天然矿泉又提纯、净化、加工的。 ㉙陶渊明：这也太贵了。 ㉚小二：怎么？您没钱？ ㉛陶渊明：我本是带了两贯，刚才给了…… ㉜小二：您老有钱给叫花子，却没茶钱？ ㉝陶渊明：你别着急，我把东西押这里（指着蓑衣、斗笠），回去取了钱就来。 ㉞小二：这可不是当铺，再说，您老这些东西值几文呀！（冲老板）老板！老板！ ㉟老板：叫啥叫？ ㊱小二：这老先生没钱付茶钱。 ㊲老板：老头儿，越老越赖皮了？怎么，做买卖亏了？ ㊳陶渊明：做什么买卖呀！我是做梦：梦寻桃花源！ ㊴老板：桃花源？ ㊵陶渊明：多年前我听说世外有一桃花源，就写了一篇《桃花源记》，而后追寻半生，至今…… ㊶老板：您是，陶令公？！ ㊷陶渊明：正是老朽。 ㊸老板：哎呀！失敬！失敬！小二！换茶！特级龙井！ ㊹陶渊明：不可！不可！我还欠着您饭钱。 ㊺老板：免了！免了！ ㊻陶渊明：不行！不行！我一生从未赖过帐。 ㊼老板：您老若实在过意不去，就为我题三个字如何？ ㊽陶渊明：请问哪三个字？值五百文？ （49）老板：桃花源！您老啊，一字千金！ （50）陶渊明：桃花源？给你的酒馆？ （51）老板：是啊！您不是要寻找桃花源吗？可巧，远在天边，近在眼前。我这儿就是！ （52）陶渊明：此地就是桃花源？桃花源也有乞丐？ （53）老板：有！都是假冒的。 （54）陶渊明：桃花源也有声色犬马？ （55）老板：有！都是公款吃喝。 （56）陶渊明：桃花源也有假冒伪劣、坑蒙拐骗？ （57）老板：…… （58）陶渊明：（略迟疑）可有见证？ （59）老板：您跟我来！（引陶渊明来到酒馆大门，指向匾额。） （60）陶渊明：此桃花源非彼桃花源，你这个桃花源绝非真的。 （61）老板：请问先生：猫吃老鼠是真事实还是假传说？ （62）陶渊明：人们亲眼所见，此乃真事实。 （63）老板：眼见未必为实。平安时期，有吃有喝，谁会费劲去抓老鼠？若到没吃没喝的战乱时期，就是人，也会争着去抓老鼠。人性如同猫性！因此，先生您那个世外桃源必定是假，注定无人问津；我这个世内桃源必定为真，时常人满为患。 （64）陶渊明：既如此，又何须让我题字？ （65）老板：真真假假、虚虚实实，假文化之形，济商贸之需。 （66）陶渊明：（提笔，犹豫）…… （67）旁白：陶渊明归，为《桃花源记》增补结尾——南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自“筑土为坛”公众号，有删改） 【该话剧将在校园艺术节上演，为了带来更好的观剧体验，剧组对剧本进行了深入研讨，请你参与。】 1．剧组要围绕主角陶渊明分析各种矛盾冲突，请你梳理。 陶渊明与老板：① 陶渊明与环境：② 陶渊明与自我：③ 2．导演为饰演陶渊明的演员在【A】处设计了“摇头叹息”和“轻轻一笑”两种表演方式，你会选择哪种？为什么？ 3．小语要饰演剧中的“酒店老板”。请你结合剧本，为她分析该人物的形象。 4．陶渊明与老板的对话将本剧推向了高潮，导演设计了两组舞台灯效方案，你会选择哪一种？为什么？ 【方案一】采用人物冷暖分区光。老板区域用冷光，集中且明亮；陶渊明区域用暖光，柔和且偏暗。 【方案二】采用周边渐变环境光。从初始的暖橙色，逐渐向冷灰色变化直至完全黑暗。 5．请结合全剧，为剧组分析剧末旁白的作用。 【答案】 1．陶渊明心中的桃花源是淳朴安宁、无纷争欺诈的理想净土，老板却把充斥功利虚伪的酒馆包装成“桃花源”，二者对桃花源的本质认知存在根本冲突。 陶渊明秉持安贫乐道、体恤他人的处世原则，却身处一个盛行及时行乐、嫌贫爱富、坑蒙拐骗的世俗环境，理想与现实格格不入。 陶渊明一生执着追寻心中的桃花源，却在现实中屡屡碰壁，面对老板的功利说辞和虚假“桃花源”，内心陷入理想难以实现的迷茫与挣扎。 2．示例：选择“摇头叹息”。食客们宣扬及时行乐、嘲讽陶渊明迂腐，陶渊明旁观这些言行，会因世人沉溺功利、精神空虚而心生惋惜，“摇头叹息”能直接外化他的失望与感慨，契合他淡泊名利、心怀理想的形象；“轻轻一笑”的淡然超脱与此时他目睹世俗乱象的心境不符。 3．老板是个精明市侩、唯利是图、圆滑世故的人。认出陶渊明后立刻免单，还想借他题字“桃花源”为酒馆造势招揽生意，尽显商业头脑与功利心；面对陶渊明的质疑，用“猫吃老鼠”的比喻狡辩，将人性与利益挂钩，认为功利的“世内桃源”才真实，体现实用主义；把充斥声色犬马、坑蒙拐骗的酒馆包装成“桃花源”，假借文化之名行商贸之实，十分虚伪狡黠。 4．示例：选择方案一。老板代表功利虚伪的世俗势力，冷光集中明亮，凸显他的精明市侩与强势；陶渊明代表坚守理想的淡泊之士，暖光柔和偏暗，契合他的温和儒雅与理想受挫的处境。冷暖分区光形成鲜明对比，直观展现理想与现实的对立冲突，强化戏剧的矛盾张力。 5．剧末旁白引用《桃花源记》原文结尾，与陶渊明一生追寻桃花源的经历相呼应，结构上形成对照；内容上，刘子骥“欣然规往，未果寻病终，后遂无问津者”的结局，暗示陶渊明心中的理想桃花源在现实中难以寻觅，深化了理想与现实相悖的主题，引发观众对理想与世俗的思考。 【导语】这篇话剧以陶渊明寻访“桃花源”为主线，通过酒馆场景的对比冲突，展现了理想与现实的深刻矛盾。剧中陶渊明与食客、乞丐、老板的互动，形成多重反差：清贫与奢靡、真诚与虚伪、理想与功利。老板将“桃花源”商业化，揭示了理想主义在现实中的困境。剧本通过戏剧冲突引导学生思考：真正的理想境界是否存在？如何在现实中坚守本心？结尾旁白巧妙呼应原著，暗示理想追寻的永恒性。全剧以轻松对话探讨严肃命题，适合中学生理解陶渊明精神内核。 【详解】 1．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第（52）段“陶渊明：此地就是桃花源？桃花源也有乞丐？”，第（54）段“陶渊明：桃花源也有声色犬马？”，第（56）“陶渊明：桃花源也有假冒伪劣、坑蒙拐骗？”，第（60）段“陶渊明：此桃花源非彼桃花源，你这个桃花源绝非真的”可知，陶渊明追求的是一个理想化的“桃花源”，是一个纯真安宁、无纷争欺诈、和谐淳朴的社会；结合第（64）段“陶渊明：既如此，又何须让我题字？”，第（65）段“老板：真真假假、虚虚实实，假文化之形，济商贸之需”可知，老板则利用“桃花源”概念进行商业炒作，把充斥功利虚伪的酒馆包装成“桃花源”，将理想世俗化、功利化。据此可知，老板要求陶渊明题字“桃花源”以提升酒馆名气，而陶渊明认为此地与真正的桃花源相去甚远，内心抗拒，故陶渊明与老板的冲突核心是对“桃花源”的认知截然不同，陶渊明心中的桃花源是没有乞丐、没有声色犬马、没有坑蒙拐骗的淳朴理想之地，而老板却将自己这个充斥着公款吃喝、功利欺诈的酒馆包装成“桃花源”，还试图借陶渊明的题字为酒馆造势，二者的理念形成尖锐对立； 第二空：结合第④段“食客甲：（微醉）大碗上酒，大盘上肉，爷们今天定要一醉方休。（一边喝酒吃肉，一边面对其他几位食客）人生就那么回事。小时稀里糊涂，老了昏昏沉沉，还有大病小灾，还得养父母、养子女……有几天快活？此时不乐，更待何时？（众食客热烈鼓掌、喝彩。）”，第⑫段“陶渊明：小二，给这再添一份。（转向乞丐）小伙子，我看你身强力壮，为何不自食其力？”，第⑬段“乞丐甲：老先生！我是外强中干，大夫说我没有半年活头了。（假装伤感地）家中还有八十岁重病老母，（见陶渊明手中铜钱，两眼放光）老先生，您……”，第⑭段“陶渊明：哦！哦！这是我还没来得及给刚才几位的，既……都给你吧”，第⑰段“乞丐甲：（嫌弃）您就吃这？”，第⑱段“陶渊明：怎么？吃不下去？”，第⑳段“食客丁：（瞪着乞丐甲）这乞丐真不是个东西”，第㉑段“食客甲：所以说好人没好报嘛！宁做小人，不做君子呀”，第㉒段“众食客：为老大的英明干杯”，第㉓段“食客甲：走！及时行乐”，第㉔段“众食客：走！上楼听曲儿”，第㉕段“陶渊明：小二，算账”，第㉖段“小二：两碗茶，四百文；加上稀饭咸菜，总共五百文”，第㉗段“陶渊明：五百文？一碗茶二百文”，第㉘段“小二：您老怎么说话？这茶叶是精制的，这茶水是天然矿泉又提纯、净化、加工的”，第㉙段“陶渊明：这也太贵了”，第㉚段“小二：怎么？您没钱”，第㉛段“陶渊明：我本是带了两贯，刚才给了……”，第㉜段“小二：您老有钱给叫花子，却没茶钱”可知，酒馆中食客的奢靡享乐（“及时行乐”）、乞丐的欺骗（假装可怜）、小二的势利（嘲讽陶渊明没钱）等，均与陶渊明心中的淳朴世界格格不入；一碗茶被高价勒索（“五百文”），进一步凸显世俗的贪婪，据此可知，陶渊明与环境的冲突体现在处世之道的格格不入，陶渊明安贫乐道，点的食物只是“一碗茶，一碗稀饭、一碟咸菜”，还会主动拿出铜钱接济乞丐，而他身处的环境却是食客们宣扬“此时不乐，更待何时”的及时行乐思想，小二嫌恶驱赶乞丐，整个环境充斥着嫌贫爱富、追名逐利的浮躁气息，他的理想在这样的现实中显得格格不入； 第三空：结合第⑥段“食客丁：就是那个‘不为五斗米折腰’的陶令公？辞官归隐，还写了篇什么《桃花源记》，把做梦当真了！徒有虚名的迂夫子，怎么跟我们老大这实在的学问家比”，第㊳段“陶渊明：做什么买卖呀！我是做梦：梦寻桃花源”，第㊵段“陶渊明：多年前我听说世外有一桃花源，就写了一篇《桃花源记》，而后追寻半生，至今……”，第第（52）段“陶渊明：此地就是桃花源？桃花源也有乞丐？”，第（54）段“陶渊明：桃花源也有声色犬马？”，第（56）“陶渊明：桃花源也有假冒伪劣、坑蒙拐骗？”，第（60）段“陶渊明：此桃花源非彼桃花源，你这个桃花源绝非真的”，第（65）段“老板：真真假假、虚虚实实，假文化之形，济商贸之需”，第（66）段“陶渊明：（提笔，犹豫）……”可知，他半生追寻桃花源，却发现现实中“桃花源”被扭曲，陷入对理想是否存在的怀疑；面对老板的题字要求，他提笔却迟疑，体现内心对妥协与否的纠结。据此可知，陶渊明与自我的冲突是理想与现实碰撞下的内心挣扎，陶渊明一生都在追寻《桃花源记》中的理想净土，可当他真的遇到被标榜的“桃花源”时，却发现这里满是世俗的功利与虚伪，面对老板“假文化之形，济商贸之需”的直白说辞，他提笔犹豫，内心充满了理想难以实现的迷茫与痛苦。 2．本题考查理解文章内容与表演设计。 结合第④段“食客甲：（微醉）大碗上酒，大盘上肉，爷们今天定要一醉方休。（一边喝酒吃肉，一边面对其他几位食客）人生就那么回事。小时稀里糊涂，老了昏昏沉沉，还有大病小灾，还得养父母、养子女……有几天快活？此时不乐，更待何时？（众食客热烈鼓掌、喝彩。）”，第⑤段“食客乙：高论啊！老大，您可比那姓陶的老头高明多了”，第⑥段“食客丁：就是那个‘不为五斗米折腰’的陶令公？辞官归隐，还写了篇什么《桃花源记》，把做梦当真了！徒有虚名的迂夫子，怎么跟我们老大这实在的学问家比？（陶渊明始终旁观， 【A】 。此时进来四个乞丐。）”可知，此时食客们正在嘲笑、贬低陶渊明，称其为“迂夫子”“徒有虚名”，认为他不如“老大”实在。作为被议论的对象，陶渊明听到这些世俗的、功利性的评价，内心应感到无奈、失望甚至一丝悲凉。“摇头叹息”能生动地表现出他对这种庸俗价值观的否定、不认同，以及理想不被理解的孤独感和淡淡的哀伤。“轻轻一笑”显得过于超然或轻蔑，不符合此刻情境下陶渊明可能的复杂心境，结合后文第⑭段“陶渊明：哦！哦！这是我还没来得及给刚才几位的，既……都给你吧”，第㉕段“陶渊明：小二，算账”，第㉖段“小二：两碗茶，四百文；加上稀饭咸菜，总共五百文”，第㉗段“陶渊明：五百文？一碗茶二百文”，第㉘段“小二：您老怎么说话？这茶叶是精制的，这茶水是天然矿泉又提纯、净化、加工的”，第㉙段“陶渊明：这也太贵了”，第㉚段“小二：怎么？您没钱”，第㉛段“陶渊明：我本是带了两贯，刚才给了……”中他的善良和窘境可知，他并非完全超脱之人； 故选择“摇头叹息”这种表演方式。结合剧本中食客甲高谈人生应当及时行乐，食客丁嘲讽陶渊明“把做梦当真了！徒有虚名的迂夫子”的内容，陶渊明旁观这些人的言行，看到世人沉溺于物质享乐、精神空虚浅薄，还对自己的理想嗤之以鼻，内心必然会生出深深的惋惜与无奈。“摇头叹息”这个动作能够直接将他的这种情绪外化出来，精准契合他淡泊名利、心怀理想却不被世人理解的人物形象；而“轻轻一笑”偏向于淡然超脱的心境，与此时他目睹世俗乱象的沉重感慨不相符。 3．本题考查分析人物形象。 结合第㊲段“老板：老头儿，越老越赖皮了？怎么，做买卖亏了？”，第㊶段“老板：您是，陶令公？！”，第㊷段“陶渊明：正是老朽”，第㊸段“老板：哎呀！失敬！失敬！小二！换茶！特级龙井”，第㊹段“陶渊明：不可！不可！我还欠着您饭钱”，第㊺段“老板：免了！免了！”，第㊼段“老板：您老若实在过意不去，就为我题三个字如何？”，第㊽段“陶渊明：请问哪三个字？值五百文？”，第（49）段“老板：桃花源！您老啊，一字千金”可知，老板开始对小二呵斥陶渊明欠账视而不见，还嘲讽陶渊明；在认出陶渊明后，立刻改口免掉饭钱，还主动提出让陶渊明题“桃花源”三个字，直言“您老啊，一字千金”，其目的就是借陶渊明的名气包装酒馆，招揽更多生意，充分体现出他凡事以商业利益为先的市侩本质，可见他是一个精明市侩、唯利是图的人； 结合第（60）段“陶渊明：此桃花源非彼桃花源，你这个桃花源绝非真的”，第（61）段“老板：请问先生：猫吃老鼠是真事实还是假传说”，第（63）段“老板：眼见未必为实。平安时期，有吃有喝，谁会费劲去抓老鼠？若到没吃没喝的战乱时期，就是人，也会争着去抓老鼠。人性如同猫性！因此，先生您那个世外桃源必定是假，注定无人问津；我这个世内桃源必定为真，时常人满为患”可知，当陶渊明质疑他的酒馆并非真正的桃花源时，他用“猫吃老鼠”的比喻狡辩，称“平安时期，有吃有喝，谁会费劲去抓老鼠？若到没吃没喝的战乱时期，就是人，也会争着去抓老鼠”，将人性与利益挂钩，认为充满功利纷争的“世内桃源”才是真实的，暴露了他实用主义的价值观，可见他是一个圆滑世故、奉行功利主义的人； 结合第（52）段“陶渊明：此地就是桃花源？桃花源也有乞丐？”，第（54）段“陶渊明：桃花源也有声色犬马？”，第（56）“陶渊明：桃花源也有假冒伪劣、坑蒙拐骗？”，第（65）段“老板：真真假假、虚虚实实，假文化之形，济商贸之需”可知，酒店老板明明将一个充斥着乞丐、声色犬马、坑蒙拐骗的酒馆包装成“桃花源”，却毫无愧色，还直言不讳地表示“真真假假、虚虚实实，假文化之形，济商贸之需”，完全是假借文化之名行牟利之实，可见他是一个虚伪狡黠的人。 4．本题考查戏剧舞台灯效设计。题目要求选择舞台灯效方案并说明理由，作答时需结合陶渊明与老板的对话高潮部分，分析灯光对戏剧冲突、人物形象和主题表达的强化作用。 结合第㉟至（66）段的内容可知，陶渊明与老板的对话是剧本的高潮部分，展现了两种截然不同的价值观：陶渊明追求的是理想化的“桃花源”，纯净、超脱世俗。老板代表的是一种现实、功利的态度，认为“世内桃源”才是真实的。这种冲突不仅是人物之间的对立，更是理想与现实的碰撞； 灯效与主题的关联：结合方案一可知，通过冷暖光的对比，直接突出人物性格和立场的对立。老板区域用冷光，集中且明亮，象征现实、功利、冷静甚至冷漠。陶渊明区域用暖光，柔和且偏暗，象征理想、温和、超脱，但偏暗暗示其理想在现实中逐渐被压制。结合方案二可知，通过环境光的渐变，表现整体氛围的变化，从暖橙色到冷灰色直至黑暗，象征陶渊明理想的幻灭和现实的残酷。 选择方案一。老板是世俗功利的代表，他的言行充满了市侩的算计，一心想借陶渊明的名气为酒馆牟利，用集中明亮的冷光照射他的区域，能够凸显出他的精明强势与冰冷的功利心；而陶渊明是理想主义的坚守者，他安贫乐道、心怀净土，却在现实中屡屡碰壁，用柔和偏暗的暖光映照他的区域，既契合他温和儒雅的气质，也暗示了他的理想在现实中黯淡无光的处境。这种冷暖分区的灯光设计，能够形成强烈的视觉对比，直观地展现出理想与现实的对立冲突，进一步强化戏剧的矛盾张力。 选择方案二。暖橙色到冷灰色的渐变，暗示陶渊明理想中的“桃花源”（暖色）与现实中的世俗化“桃花源”（冷色）的尖锐对立，象征主题冲突；最终完全黑暗的舞台，象征陶渊明对理想幻灭的深刻认知，强化了剧作对“真假桃花源”的哲学反思。初始的暖光呼应陶渊明初入酒馆时对理想尚存的期待；随着对话深入，灯光渐冷，体现他逐渐意识到老板口中的“桃花源”充满虚伪与功利；全黑收尾则暗示其精神世界的崩塌，与结尾旁白中“后遂无问津者”的绝望感形成视觉呼应。动态的光影变化能引导观众情绪，从温暖安逸逐步陷入压抑沉思，与陶渊明和老板的辩论节奏同步，使“理想与现实”的冲突更具感染力。黑暗的最终降临也暗示剧作家对人性现实的批判态度。 5．本题考查戏剧旁白的作用。 剧末旁白引用《桃花源记》的原文结尾“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者”，结构上与陶渊明一生追寻桃花源的经历形成呼应，让话剧的情节与经典文本紧密相连；内容上，刘子骥探寻桃花源未果的结局，暗示了陶渊明心中的理想桃花源在现实社会中根本无法寻觅，深化了理想与现实相悖的核心主题，暗示理想世界在现实中难以追寻，强化对功利社会的批判；同时，这个结尾也引发了观众的深层思考，提醒观众思考“真桃源是否存在”，让观众在话剧落幕之后，依然会回味理想在世俗功利面前的脆弱与无奈。 （二）（2026·陕西西安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 塞罕长歌（节选）（有删改） 人物表 人物关系图 佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹：林场教研员二  嫂：林场织工（当地人） 李  斌：总场场长 杨宁先：总工程师 第一幕 ①字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。” ②雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中和张莉等提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。 ③二嫂：往哪走？ ④佟保中：下坝…… ⑤二嫂：（惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！ ⑥佟保中：（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零…… ⑦二嫂：保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法。 ⑧张莉：二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ ⑨（突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。） ⑩（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。） ⑪李斌：同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ ⑫杨宁先：对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ ⑬（众人热情鼓掌） ⑭佟保中：【A】李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ ⑮李斌：在这儿安家！ ⑯佟保中：林场还能办下去？ ⑰李斌：一定办下去！ 第二幕 ⑱80年代中期的一个冬天。林场山上，望火楼。佟保中与佟刚走进树林。 ⑲佟保中：佟刚啊……（欲说又止） ⑳佟刚：爹，您想说啥，儿子听着。 ㉑佟保中：佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ ㉒佟刚：爹，我不后悔…… ㉓佟保中：（摇摇头）【B】这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？（流下眼泪） ㉔佟刚：爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……您还记着我七岁那年，从家里跑出来，在林子里迷了路。三更半夜，全林场的叔叔阿姨，点着火把，整整找了一宿，才把我从沟塘子里抱出来……爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。在这儿待一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！ ㉕佟保中：（激动地）儿子！ ㉖佟刚：爹！ 第三幕 ㉗2013年春夏之间。林场，佟小林（佟刚儿子）办公室。 ㉘佟小林：你回来啦！ ㉙舒纹：石质阳坡的试验还是失败了。 ㉚佟小林：失败是成功之母！ ㉛舒纹：小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！ ㉜佟小林：（吃惊地）报到？ ㉝舒纹：对！ ㉞…… ㉟（2017年，塞罕坝，马架子旁边。） ㊱（塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。） ㊲佟保中：二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ ㊳佟小林：奶奶，我是榛子！…… ㊴（舒纹背着包走来。） ㊵舒纹：小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ ㊶（众人热烈鼓掌欢迎。） ㊷舒纹：爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ ㊸佟保中：舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ ㊹放映电影《塞罕坝》，影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 6．根据剧本体现的相关“矛盾”，填写下面的表格。 矛盾对象 矛盾表现 佟保中等VS村民 佟保中：准备离开塞罕坝林场 当地人：希望佟保中等继续留在林场种树 佟保中VS杨宁先等 佟保中：准备离开塞罕坝林场 杨宁先等：①_________________________________ 佟保中VS佟刚 佟保中：②___________________________________ 佟刚：③___________________________________ 7．作为导演，向剧务说明第一幕中舞台说明和布置的作用。 [舞台说明]“雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。” [舞台布置] 灯光：昏暗 道具：瓦砾、碎石、路…… 8．同学小秦将饰演“佟保中”这一角色，请为他设计表演细节并说明理由。 佟保中 细节设计（人物的表情/动作） 设计理由 台词【A】 瞪大眼睛，抬头望向李场长。 ① 台词【B】 ② 因为佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好地生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。 9．剧本以“三代务林人”的坚守为主线，梳理佟保中、佟刚、佟小林三代人的核心坚守，说说他们的坚守有什么共同点和不同点。 二嫂：……，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长…… 佟刚：……，爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。 舒纹：……，所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ 【答案】 6．举家搬迁，扎根塞罕坝，坚持办下去 愧疚于对儿子的亏欠，询问儿子是否后悔坚守塞罕坝 表示自己从不后悔，感恩塞罕坝人的养育，愿一辈子坚守 7．（1）交代了故事发生的时间（1963年寒冬）、地点（塞罕坝林场山路）、环境（大雪、崎岖山路），渲染了塞罕坝极端恶劣的自然环境，突出了造林的艰难。 烘托了佟保中等人准备离开时的失落、沉重的心情，为后续情节（李斌、杨宁先举家扎根）做铺垫，形成鲜明对比，突出人物精神。 （2）昏暗的灯光营造了压抑、艰难的氛围，契合人物的心境与环境的恶劣。瓦砾、碎石等道具还原了塞罕坝“烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长”的原始面貌，直观展现了造林的艰苦条件，增强舞台真实感，凸显塞罕坝精神的可贵。 8．表现出佟保中对李场长、杨总举家扎根塞罕坝的震惊与难以置信，同时被他们的精神震撼，为后续转变做铺垫 声音哽咽，双手微微颤抖，低头抹泪，眼神充满愧疚与欣慰。因为佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好的生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。 9．共同点： 都怀揣着对塞罕坝的热爱与责任，坚守“为祖国造林、守护绿色”的使命，传承了塞罕坝精神。 都在艰苦环境中选择坚守，克服重重困难，为塞罕坝的建设奉献青春与力量。 不同点： （1）佟保中（第一代）：是塞罕坝的开拓者，在极端恶劣的环境中从零开始造林，坚守的核心是“创业与奉献”，面对绝境不放弃，用青春筑牢绿色根基。 （2）佟刚（第二代）：是塞罕坝的守护者，在父辈的基础上坚守林场，坚守的核心是“传承与担当”，将自己的一生奉献给林场，守护父辈的成果。 （3）佟小林（第三代）：是塞罕坝的发展者，带着科技与知识回到林场，坚守的核心是“创新与传承”，用科技推动林场生态发展，让塞罕坝精神在新时代延续。 【导语】这是《塞罕长歌》的话剧节选，以佟氏家族三代务林人的传承为线索，依托三幕时空推进剧情，以人物对话、矛盾冲突刻画群体形象，小切口展现塞罕坝人艰苦创业的奉献史诗，生动诠释了塞罕坝精神，情感真挚动人。 【详解】 6．（1）根据第⑫段的内容可知，杨宁先等举家搬迁，扎根塞罕坝，决心继续造林 。据此概括为：举家搬迁扎根塞罕坝，坚决要把林场办下去 （2）根据第㉓段可知，佟保中对儿子佟刚的生活感到愧疚，认为自己没有给儿子更好的生活。据此概括为：愧疚于对儿子的亏欠，询问儿子是否后悔坚守塞罕坝。 （3）根据第㉔段可知，佟刚对留在塞罕坝不后悔，他认为自己从小是塞罕坝人养大的，感恩塞罕坝人对自己的养育之恩，坚定选择留在塞罕坝林场。据此概括：表示自己从不后悔，感恩塞罕坝人的养育，愿一辈子坚守。 7．舞台说明：第一幕的舞台说明中的“雪花飘来”“林场崎岖的山路”等元素，营造了一个艰苦、寒冷、荒凉的环境。通过寒冷的天气和崎岖的山路，烘托出塞罕坝林场自然环境恶劣的氛围，突出在这里种树的艰难，为后续剧情中人物面临的困境和挑战做铺垫。根据第⑥段，第⑦段第一句可知，恶劣的环境为佟保中等人离开林场的决定提供了合理的背景，同时也映衬了人物内心的悲哀与失望，因为在这里种树“成活率几乎是零”。 结合第⑪段，第⑫段可知，由于这里的环境恶劣，树难以种活，为了把林场办下去，李斌、杨宁先等人决心举家搬迁、扎根林场，反衬出第一代务林人坚守使命、不怕牺牲的奉献精神。这里的环境描写推动了情节发展。 舞台布置：“灯光：昏暗”这是整个舞台的背景光线特点，作者以昏暗的灯光暗示人物低落的情绪。结合第⑥段可知，佟保中等人抛家舍业来到此处种树，他们费尽心思种了两年树，但树苗成活率几乎是零，他们造林失败后情绪很低落。昏暗的灯光营造了压抑、艰难的氛围，契合人物的心境与环境的恶劣。 “道具：瓦砾、碎石、路”这是正面描写塞罕坝恶劣的自然环境，这里山路崎岖荒芜，直观展现出造林条件的极端艰苦。结合第⑦段第一句可知，塞罕坝当地到处呈现荒芜的状态，连一棵树也种不了，表现了造林的艰苦条件，增强舞台真实感，凸显塞罕坝精神的可贵。 8．（1）根据第⑥段，第⑪段，第⑫段，第⑭段可知，佟保中等人因为造林失败，心生下山的念头，但他得知李场长和杨总一家人要举家搬迁，扎根塞罕坝这一消息时，感到十分震惊，难以置信。他原本对林场前景感到失望，内心产生了动摇，正打算离开，此时这一场景让佟保中等人感到很震惊与难以置信，他内心被领导们的决定所震撼，这为他后续坚守塞罕坝转变做铺垫。 （2）根据第㉓段第一句可知，佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好地生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。摇头的动作体现他对过往让孩子受苦的自责，但是看到儿子一家的坚守，内心又很感动，所以他的情感很复杂，既有对儿子的疼爱，又有因过往经历而生的犹豫。所以这里的细节可以设计为：眼神中满是愧疚，同时轻轻抬起手，想要抚摸佟刚却又在半空中停下。 9．分析甲句的内容，第⑪段至第⑰段可知，二嫂对塞罕坝的自然环境表示无奈，认为这里条件恶劣，难以种树。但林场的领导人为了植树造林，举家搬迁到塞罕坝林场扎根。由此可加，二嫂的话突出了塞罕坝自然环境的艰苦，侧面烘托务林人的坚守和奋斗。 分析乙句“爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的”，第㉔段可知，佟刚表达对塞罕坝的深厚感情，认为自己的一切都与塞罕坝息息相关。在佟刚认为老一辈植树人能克服困难在此扎根下来。他作为林场的儿子要从长辈的手里接下守护塞罕坝林场的任务，他要用一生守护林场，守护父辈的奋斗成果。由此可见，塞罕坝不仅是务林人工作的地方，更是他们的精神家园，承载了他们的生命和情感。 分析丙句“所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！”可知，舒纹表达对塞罕坝的敬仰，认为这里不仅是地理上的高地，更是精神上的高地。结合第㊷段可知，在舒纹看来，塞罕坝见证三代务林人牢记使命，艰苦创业的青春岁月，这不仅是植树，更是一种精神的传承。 由此可见，三代务林人都具有牢记使命、艰苦创业、无私奉献的精神，都扎根塞罕坝，为塞罕坝的林业生态事业奉献力量，都传承着塞罕坝精神。   不同点：①佟保中（第一代）：是荒漠开荒的创业坚守，在造林屡败、环境极端恶劣的困境中，坚持“让塞罕坝变林海”的信念，扎根创业，为塞罕坝造林事业打下基础。 ②佟刚（第二代）：是故土传承的守护坚守，他从小被塞罕坝养育成人，出于对这片土地、对父辈事业的热爱，甘愿一辈子扎根，守护第一代务林人的造林成果。 ③佟小林（第三代）：是精神与事业的延续坚守，新时代的他继续攻克造林科研难题，不仅延续塞罕坝的生态事业，更主动把塞罕坝当作精神高地，传承发扬塞罕坝精神，开拓塞罕坝的新未来。 （三）（2026·江苏南京·模拟预测）阅读下面文本，完成各小题。 【材料一】 三姐妹 契诃夫 ①剧情提要  三姐妹讲述了奥尔加、玛莎、伊琳娜三姐妹原本生活在莫斯科，父亲去世后，一家人搬到偏远沉闷的外省小城。驻守小城的军官们带来短暂的温暖与希望，最终也相继离去。 ②场景：深秋，普罗佐罗夫家花园。落叶满地，气氛萧瑟。远处军营传来军号声，士兵们在搬运行李，部队即将开拔。 ③人物  奥尔加（大姐）、玛莎（二姐）、伊琳娜（小妹）、安德烈（三姐妹的哥哥）、娜塔莎（安德烈的妻子，三姐妹的嫂子）、维尔希宁（中校军官，与玛莎相爱）、图岑巴赫（男爵，真心爱慕伊琳娜）、索列尼（上尉，爱慕伊琳娜）、库里根（玛莎的丈夫）、安菲萨（家中老保姆） ④花园里一片忙乱。士兵们搬着行李走过。安德烈低着头，推着婴儿车。娜塔莎站在台阶上，厉声指挥仆人。 ⑤娜塔莎  （尖声）安菲萨！把那些破烂都给我扔出去！这房子现在是我说了算，不许再堆这些没用的东西！ ⑥安菲萨  （颤抖）夫人……那是过世的太太留下的…… ⑦娜塔莎  （厉声）少废话！再顶嘴，立刻给我滚出这个家！（转向安德烈）还愣着干什么？把孩子推远一点，吹了风我唯你是问！ ⑧安德烈  （怯懦地）……是。 ⑨维尔希宁走到玛莎面前。两人对视，沉默。 ⑩维尔希宁  （声音沙哑）玛莎，我要走了。部队调防，明天一早就离开这里。 ⑪玛莎  （强忍泪水，故作冷淡）走吧，走了干净。省得我天天看着你，心里像被刀割一样。 ⑫维尔希宁  （握住她的手）在这个沉闷、绝望的小城里，你是我唯一的光。我舍不得你。 ⑬玛莎  （猛地抽回手）光？你一走，这光就灭了。我还要回到那个死气沉沉的家，对着库里根，过一辈子没有希望的日子。 ⑭维尔希宁  （痛苦）我没有办法，军令如山。 ⑮玛莎  （突然崩溃，扑进他怀里）维尔希宁！带我走！带我去莫斯科！我什么都可以不要，只要跟你走！ ⑯维尔希宁  （抱紧她，哽咽）原谅我……我不能……我有妻子，有孩子……玛莎，原谅我。 ⑰两人无声落泪。远处军号急促。 ⑱伊琳娜  （独自站在树下，焦急地张望）图岑巴赫……他怎么还不来……他说过要陪我去莫斯科的…… ⑲奥尔加  （走过来，搂住她，声音沉重）伊琳娜，别等了。他……去和索列尼决斗了。 ⑳伊琳娜  （脸色煞白）决斗？为什么？ ㉑奥尔加  索列尼嫉妒他……嫉妒他能娶你。 ㉒图岑巴赫踉跄上场，胸口渗血，面色惨白。 ㉓图岑巴赫  （虚弱）伊琳娜……我来了…… ㉔伊琳娜  （尖叫着扑过去）图岑巴赫！你怎么了？！ ㉕图岑巴赫  （微笑，轻抚她的脸）对不起……我没能守住对你的承诺……索列尼他……赢了…… ㉖伊琳娜  （痛哭）不！你不会死的！我们还要去莫斯科！我们还要一起工作！ ㉗图岑巴赫  （气息微弱）伊琳娜……好好活着……一定要工作……别像我一样，一辈子无所事事……到莫斯科去……一定要去莫斯科…… ㉘图岑巴赫手垂下，死在伊琳娜怀中。 ㉙索列尼  （冷漠地上前）他死了。是他先挑衅我的。 ㉚玛莎  （冲上去，狠狠一巴掌）你这个疯子！你杀了他！ ㉛索列尼  （擦去嘴角血迹，冷笑）我得不到的，别人也别想得到。 ㉜索列尼下。库里根慌忙跑上。 ㉝库里根  玛莎！你怎么了？别吓我！ ㉞玛莎  （推开他，歇斯底里）别碰我！你什么都不懂！你永远都不会懂！ ㉟库里根  （温和又委屈）我知道你难过……我陪着你…… ㊱娜塔莎  （不耐烦，厉声）哭什么哭！死人了就死人了，别在我家门口嚎丧！安德烈，把尸体弄走！ ㊲安德烈  （颤抖）娜塔莎……他是男爵…… ㊳娜塔莎  （嚣张）男爵又怎样？这房子早被你抵押赌光了！现在这个家，是我说了算！你们三个，要么听话，要么滚！ ㊴奥尔加  （绝望）这是我们的家……我们的莫斯科…… ㊵伊琳娜  （抱着图岑巴赫，喃喃）莫斯科……我们到不了莫斯科了……永远都到不了了…… ㊶玛莎  （擦干眼泪，对维尔希宁）你走吧。我会活下去。哪怕像行尸走肉一样。 ㊷维尔希宁  （哽咽，敬礼）玛莎……保重。 ㊸维尔希宁下。军号声起，军队远去。 ㊹奥尔加  （搂住两个妹妹）姐妹们，我们走。离开这里。去工作，去生活。 ㊺玛莎  （苦笑）工作？生活？我们还能做什么？ ㊻伊琳娜  （抬起头，含泪却坚定）我们要工作……像图岑巴赫说的那样……一直工作……也许有一天，我们的后代，能到莫斯科去…… ㊼奥尔加  （坚定）对。我们要工作。我们要活下去。 ㊽三姐妹紧紧相拥。风吹落叶，萧瑟寂静。 （49）伊琳娜  （轻声，如同祈祷）到莫斯科去…… （50）玛莎  （轻声）到莫斯科去…… （51）奥尔加  （轻声）到莫斯科去…… （52）灯光渐暗，幕落。 （选自《三姐妹》第四幕，有删减） [注]①决斗：旧时欧洲贵族因矛盾、情感纠葛等，通过一对一搏斗解决争端，常造成伤亡。②男爵：欧洲贵族爵位，图岑巴赫出身贵族，身份体面。 【材料二】 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。戏剧的力量，在于它直面现实的残酷，让观众在人物的命运中看见自己，在绝望中照见希望。 （选自鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》，有删改） 10．请结合材料一，梳理矛盾冲突，完成下面表格。 人物 矛盾冲突 娜塔莎、三姐妹 （1）______________________________ 维尔希宁、玛莎 （2）______________________________ 索列尼、伊琳娜 （3）______________________________ 11．伊琳娜反复念叨“到莫斯科去……”，是否冗余，请结合文本简要分析。 12．多选题：下列对文本内容的解读，不正确的两项是（    ） A．安德烈的懦弱无能，并未加剧三姐妹的悲剧命运，与核心冲突无关。 B．图岑巴赫的死亡是美好事物的毁灭，是悲剧性的集中体现，强化了戏剧的感染力。 C．娜塔莎代表世俗的美好，是守护三姐妹理想与家园的关键人物。 D．结尾三姐妹反复念叨“到莫斯科去”，符合鲁迅“在绝望中照见希望”的观点。 13．班级开展戏剧表演活动，你作为导演，请仿照示例，从以下三个人物中任选一位对演员进行表演指导，80字左右。 示例：娜塔莎上场时双手叉腰，眉梢挑起，眼神凌厉，说台词时语气要蛮横霸道、不容置疑，还可以抬手指着安德烈，动作干脆利落，尽显其不满。这样才更贴合她霸占家产、专横冷酷的人物形象，强化戏剧冲突，让表演更真实立体。 A．索列尼   B．库里根   C．玛莎 【答案】 10．娜塔莎霸占三姐妹家产，掌控家庭话语权，要将三姐妹逐出家门，双方围绕家园归属、家庭控制权产生冲突 两人真心相爱，但维尔希宁奉命调防，且因已有家庭无法带玛莎离开，有情人被迫分离，无法相守 索列尼爱慕伊琳娜，因伊琳娜选择图岑巴赫心生嫉妒，决斗杀死图岑巴赫，毁灭了伊琳娜的爱情与人生理想 11．不冗余，分析如下：①“莫斯科”不是单纯的地名，是伊琳娜心中美好生活、理想未来的象征；②反复念叨，层层递进地展现出伊琳娜经历家园被夺、爱人分离惨死的打击后，从绝望到仍坚守希望的转变，凸显了“绝望中照见希望”的主题；③反复咏叹增强了戏剧感染力，深化主旨，并不冗余。 12．AC 13．示例：选择玛莎 玛莎和维尔希宁告别时，先攥紧衣角强忍泪水，眼神故作冷淡，语气硬绷着；恳求带走时突然崩溃，肩膀发抖、哭腔发抖，最后擦干眼泪时语气沉郁硬挺，贴合她爱而不得、绝望又要强的人物形象。 【导语】这篇契诃夫《三姐妹》的节选，选取全剧终场的核心冲突段落，将三姐妹对理想家园莫斯科的憧憬，放在外省生活倾轧、爱人别离、恋人死亡的残酷现实中展开，沉郁悲凉的底色里藏着微光，尽显契诃夫戏剧“于绝望中留希望”的独特艺术魅力。 【详解】 10．根据材料一第⑤⑦段娜塔莎的话可知，娜塔莎成了这个家的主人，霸占三姐妹家产，她要掌控这个家，掌控家庭话语权；根据第㊳段可知，娜塔莎要让这个家的所有人都听自己的话，她要将三姐妹逐出家门，双方围绕家园归属、家庭控制权产生冲突； 根据材料一第③段人物介绍可知，维尔希宁和玛莎两人相爱；根据第⑩段可知，维尔希宁因部队调防要离开玛莎；根据第⑯段可知，维尔希宁因已有家庭无法带玛莎离开，跟随自己身旁；根据第⑰段可知，维尔希宁和玛莎有情人被迫分离，无法相守； 根据材料一第③段人物介绍可知，索列尼图、岑巴赫两个人都爱慕伊琳娜；根据第⑲㉑段可知，索列尼和图岑巴赫两个人因伊琳娜而决斗，索列尼因伊琳娜选择图岑巴赫心生嫉妒；根据第㉘㉙㉚㉛段可知，索列尼图决斗杀死图岑巴赫，毁灭了伊琳娜的爱情与人生理想。 11．先表明态度，不冗余。“莫斯科”象征理想、美好生活、希望；根据材料一第㉗段可知，伊琳娜本来和图岑巴赫本来约好去莫斯科，到莫斯科去是图岑巴赫的梦想，是伊琳娜本来和图岑巴赫的生活希望；根据第㊻段可知，伊琳娜没有彻底放弃希望，“莫斯科”是伊琳娜心中理想生活、美好希望的象征，反复咏叹强化了这个核心意象； 根据第材料一①㊴段可知，三姐妹原本生活在莫斯科，莫斯科是她们的家；根据结尾三段可知，三姐妹最后都一起念叨，呼应开头她们原本来自莫斯科，一直渴望回去，贯穿全剧的线索，强化悲剧性又突出绝望中存希望的主题，所以不冗余； 根据材料一第㉗㊻（49）段伊琳娜反复念叨既体现了爱人离去、梦想破灭的悲痛绝望反复咏叹增强了戏剧感染力，深化主旨，并不冗余。 12．A.根据材料一第㊳段可知，安德烈抵押房产赌光家产，娜塔莎专横跋扈，在这个家得以掌权夺权，直接加剧了三姐妹的悲剧，是核心冲突的一部分； C.根据材料一第⑤⑦㊱㊳段可知，娜塔莎专横自私，是霸占三姐妹家园、挤压三姐妹生存空间的夺权者，不是世俗美好，也没有守护三姐妹的理想。 13．先分析人物的性格，再根据性格去设计人物动作、表情。字数要符合要求。 根据材料一第③段人物介绍可知，索列尼和图岑巴赫同时爱上了伊琳娜；根据第㉙㉛段可知，索列尼杀死图岑巴赫，索列尼是一个冷酷、残忍的人。 根据材料一第③段人物介绍可知，库里根是玛莎的丈夫，而他的妻子玛莎和维尔希宁两人相爱；根据第㉝㉟段可知，库里根是一个性格温和的人，他爱他的妻子。 根据材料一第③段人物介绍可知，维尔希宁和玛莎两人相爱，但玛莎有丈夫；根据第⑯段可知，维尔希宁因已有家庭无法带玛莎离开，跟随自己身旁；根据第㉚段可知，索列尼杀死图岑巴赫，玛莎打索列尼，玛莎是比较厉害的；根据第㉞段可知，玛莎与丈夫关系不好；由此可知玛莎追求爱情，但爱而不得，玛莎性格中又有一些坚强，她舍不得维尔希宁离开，却没有办法，因此，玛莎和维尔希宁告别时，心情是不舍得，又是无能为力的。 示例一：选择索列尼 索列尼上场时腰背僵硬，面无表情，眼神阴鸷，说“我得不到的，别人也别想得到”时，嘴角扯出冷笑，语气冰冷偏执，尽显他残忍狭隘的性格，强化悲剧冲突。 示例二：库里根 库里根上场时脚步慌乱，双手抬起又放下，眼神带着小心翼翼的慌张，被玛莎推开后，语气放得低柔委屈，尽显他温和木讷、深爱玛莎却不被理解的状态，让人物更饱满。 （四）（2026·山东淄博·模拟预测）班级计划排演老舍的《茶馆》，请你仔细研读剧本，参与筹备和排演工作，完成下面小题。 茶馆（节选） 老舍 ①时间 一八九八年（戊戌）初秋，康梁等的维新运动失败了。早半天。 ②地点 北京，裕泰大茶馆。 ③常四爷：（目睹大清的腐败）（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！ ④秦仲义：（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。 ⑤庞太监：呦！秦二爷！ ⑥秦仲义：庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ ⑦庞太监：那还用说吗？圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ ⑧（众茶客静默一阵之后，开始议论纷纷。） ⑨茶客甲：谭嗣同是谁？ ⑩茶客乙：好像听说过！反正犯了大罪，要不，怎么会问斩呀！ ⑪茶客丙：这两三个月了，有些做官的，念书的，乱折腾乱闹，咱们怎能知道他们捣的什么鬼呀！ ⑫茶客丁：得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！姓谭的，还有那个康有为，不是说叫旗兵不关钱粮，去自谋生计吗？心眼多毒！ ⑬王利发：诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！ ⑭（大家静下来都又各谈各的事。） ⑮庞太监：（已坐下）怎么说？一个乡下丫头，要二百银子？ ⑯刘麻子：（侍立）乡下人，可长得俊呀！带进城来，好好地一打扮、调教，准保是又好看，又有规矩！我给您办事，比给我亲爸爸做事都更尽心，一丝一毫不能马虎！ ⑰（唐铁嘴又回来了。） ⑱王利发：铁嘴，你怎么又回来了？ ⑲唐铁嘴：街上兵荒马乱的，不知道是怎么回事！ ⑳庞太监：还能不搜查搜查谭嗣同的余党吗？唐铁嘴，你放心，没人抓你！ ㉑唐铁嘴：嗻！ ㉒（有几个茶客好像预感到什么灾祸，一个个往外溜。二灰衣人——宋恩子和吴祥子走过来。） ㉓宋恩子：刚才你说“大清国要完”？ ㉔常四爷：我，我爱大清国，怕它完了！ ㉕吴祥子：（对松二爷）你听见了？他是这么说的吗？ ㉖宋恩子：他说“大清国要完”，就是跟谭嗣同一党！ ㉗松二爷：我，我听见了，他是说…… ㉘宋恩子：（对常四爷）走！ ㉙常四爷：上哪儿？事情要交代明白了啊！ ㉚宋恩子：你还想拒捕吗？我这儿可带着“王法”呢！ ㉛（掏出腰中带着的铁链子） ㉜常四爷：告诉你们，我可是旗人！ ㉝吴祥子：旗人当汉奸，罪加一等！锁上他！ ㉞常四爷：甭锁，我跑不了！ ㉟宋恩子：谅你也跑不了！（对松二爷）你也走一趟，到堂上实话实说，没你的事！ ㊱（常四爷、松二爷、宋恩子、吴祥子同下。） ㊲茶客甲：（正与茶客乙下象棋）将①！你完啦！ 【注释】①将：读作jiāng，即象棋中的“将军”，指一方的棋子攻击对方的帅（将），使对方输掉棋局。 【戏剧冲突】 14．排演前，请你认真阅读剧本，简要分析剧本中戏剧冲突及具体表现。 冲突 代表人物 具体表现 ①___ 常四爷 宋恩子、吴祥子、刘麻子 常四爷因直言不讳地表达对时局的看法而被统治阶级爪牙逮捕，体现了阶级矛盾的激化。同时，刘麻子贩卖人口的行为也揭示了社会底层人民的苦难和阶级压迫的现实。 理想与现实的冲突 维新派人士（如谭嗣同） 保守和腐败势力 ② 【舞台设计】 15．王利发是茶馆的掌柜，下面是对王利发的表演设计，请你帮他完善 台词：诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！ 表演设计： ◇动作：轻轻摆动双手，做出一个安抚或劝阻的手势 ◇神态：①______ ◇语气：②______ ◇语调：先升后降 【品味台词】 16．《茶馆（节选）》和《天下第一楼（节选）》都属于“京味话剧”，请你结合课文链接，试从两文人物语言角度品味台词的韵味。 卢孟实：成顺，拿起来。侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。散！（众伙计提下） 王子西：（担心地）下半晌是瑞蚨祥孟四爷的座儿，这可是吃主儿。 《天下第一楼（节选）》 【把握主旨】 17．本文节选发生在康有为、梁启超等人领导的维新运动失败后，而以“将！你完啦！”为结尾有什么好处？ 【答案】 14．阶级矛盾的冲突 维新派人士希望通过改革来拯救国家，但他们的努力最终失败了，且不被普通民众理解，这反映了理想与现实之间的巨大鸿沟。 15． 小心翼翼，面露谨慎与无奈 压低声音，带着恳求与息事宁人的意味 16．《天下第一楼（节选）》中的“下半晌”是“下午”的意思，运用北京方言，增添了地域特色，充满生活气息。“吃主儿”指现在的“吃货”，不但能吃，还会吃。《茶馆（节选）》中茶客丁的“得”，常四爷的“甭锁”同样运用了北京方言，具有浓厚的生活气息，体现出鲜明的地域特色。 17．“将！你完啦！”既是下棋的结果，又呼应了常四爷被抓走的事件，还照应了常四爷所说的“大清国要完”，暗示了晚清必然灭亡的结局。同时也将民众的麻木和时局的动荡形成鲜明对比，以幽默的风格传递出浓浓的讽刺与悲剧意味，言近旨远、意味深长。 【导语】这篇《茶馆》节选以小见大，将戊戌变法失败后的时代风云浓缩进裕泰茶馆这一方小空间。各色人物的言行，精准勾勒出不同阶层在变局中的立场心态，结尾“将！你完啦”一语双关，以棋局暗喻腐朽清廷的末路，方寸之地尽展时代动荡，尽显老舍戏剧的凝练功力。 【详解】 14．①空：根据第③段常四爷所言“二爷，我看哪，大清国要完”及第㉓至㊱段宋恩子、吴祥子将其逮捕的情节分析，常四爷仅因一句对时局的坦率评价，便被统治阶级的爪牙以“跟谭嗣同一党”的罪名锁拿。第㉖段宋恩子称“他说‘大清国要完’，就是跟谭嗣同一党”，将言论直接等同于政治罪行，揭示了晚清社会言论钳制之酷烈与阶级压迫之深重。与此同时，第⑮至⑯段刘麻子向庞太监兜售乡下丫头、公然贩卖人口的场景，则从另一侧面暴露了底层民众在封建权势与市场逻辑双重碾压下的悲惨处境——人命可被标价买卖，尊严荡然无存。常四爷的遭遇与刘麻子的交易，共同指向同一核心矛盾：封建统治阶级及其依附势力对底层民众从精神到肉体的全面压制与剥夺。因此，①处冲突可概括为“阶级矛盾的冲突”。 ②空：根据第⑦段庞太监所言“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋”及第⑨至⑫段茶客甲、乙、丙、丁的议论内容分析，维新派代表人物谭嗣同因主张变法改制而惨遭杀害，其流血牺牲的悲壮理想在保守势力的屠刀下化为泡影。然而，理想破灭的悲剧不止于上层政治斗争的失败——第⑨段茶客甲茫然发问“谭嗣同是谁”，第⑩段茶客乙以“反正犯了大罪”妄加揣测，第⑪段茶客丙视维新为“乱折腾乱闹”，第⑫段茶客丁则因“铁杆庄稼”得以保全而窃喜。这些普通茶客对变法事业或全然无知，或曲解污名，或自私庆幸，表明维新派以救国为旨归的理想不仅被权力机器碾碎，更在民众层面的隔膜与冷漠中彻底悬空。革新者以血肉之躯撞向铁壁，而他们所试图唤醒的人群却浑然不觉——这构成了理想与残酷现实之间最为深刻的鸿沟。因此，②处具体表现可概括为“维新派人士希望通过改革拯救国家，但他们的努力最终失败，且不被普通民众理解，反映了理想与现实之间的巨大鸿沟”。 15．根据第③至⑬段的情节语境分析，王利发在常四爷直言“大清国要完”、众茶客议论国事渐趋喧嚷之际说出“诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧”这句台词。此前第③段常四爷的愤慨之语已引来宋恩子、吴祥子的注意，第⑫段茶客丁的自私庆幸更使话题染上敏感色彩。王利发作为茶馆掌柜，深谙在戊戌变法失败、朝廷大肆搜捕余党的时局下，任何涉及国事的言论都可能招致灾祸。因此，他说这句话时，神态上既要对常四爷的耿直感到担忧，又要在众茶客面前保持掌柜的圆融与亲和，更需将内心的谨慎与紧张掩藏于表面的和气之下。语气上则不能生硬斥责，而应以恳求、劝慰为主，带着息事宁人的卑微，仿佛在说“咱们小老百姓，安安稳稳喝茶就好”。语调先升后降——前半句“诸位主顾”稍扬以引起注意，后半句“还是莫谈国事吧”渐降以归于恳切，恰如一声无奈的叹息。 示例： ①神态：面露紧张，眼神在常四爷与众茶客间快速扫视，嘴角挂着小心而圆融的笑意，笑容中藏着谨慎与无奈。 ②语气：压低嗓音，带着恳求与息事宁人的意味，温和中透出小心翼翼。 16．两剧台词在“京味”上的共通之处，首先体现在对北京方言词汇的精准运用。《天下第一楼》中王子西所言“下半晌”即“下午”，“吃主儿”则指精通饮食之道、会吃懂行的食客，这些词语带有老北京特有的表达习惯，使对话充满市井烟火气。《茶馆》中茶客丁一句“得”是北京口语中表示认可或结束话题的惯用叹词，干脆利落；常四爷的“甭锁”以“甭”（不用）替代书面语的“不必”，既符合旗人身份，又显出硬气不服软的性情。这些方言词汇并非生硬堆砌，而是与人物身份、性格紧密贴合——王利发说“主顾”、刘麻子称“乡下丫头”、庞太监用“嗻”，不同阶层、不同性格的人物各有其声口。方言的恰当运用，不仅赋予台词鲜明的地域标识，更使茶馆中三教九流的人物形象跃然纸上，让观众在浓郁的老北京韵味中感受到时代的呼吸与人物的命运。 17．从情节关联来看，“将！你完啦！”表面上写的是棋局中一方将死另一方、胜负已分的瞬间，与茶客甲、乙下棋的日常场景相贴合。然而，这句台词恰好呼应了前文第㉓至㊱段常四爷因说出“大清国要完”而被宋恩子、吴祥子逮捕的情节——常四爷被带走，个人命运急转直下，正如棋局中被“将”死一般陷入绝境。一句“你完啦”既指棋盘上的输赢，也暗指常四爷因言获罪的悲剧结局，一语双关，令人心酸。 从主旨表达来看，第③段常四爷的“大清国要完”是贯穿全剧的核心预言，而第㊲段的“将！你完啦！”则是对这一预言的遥远回应与最终确认。维新运动已然失败，谭嗣同被斩，常四爷等正直之人遭到逮捕，而茶馆中多数茶客或麻木不仁、或自私自利，对国事漠不关心。结尾以一句看似寻常的棋局吆喝收束，实则暗示了晚清王朝在腐朽与麻木中不可逆转地走向灭亡的命运。下棋者的轻松语气与时代悲剧的沉重内涵形成强烈反差，以喜剧化的日常对白包裹悲剧性的历史主题，于轻描淡写中传递出深刻的讽刺与无奈。 从戏剧效果来看，全剧在一声“你完啦！”中戛然而止，不置一词评论，却留给观众无尽的回味与思索。结尾简洁有力，以日常场景承载时代主题，将棋局输赢、个人命运与国家兴亡三重意蕴熔铸于一句台词之中，言近旨远，余韵悠长。 （五）（25-26九年级上·重庆渝中·阶段检测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题 觉醒年代（节选） 龙平平 【前情提要】 ①1915年，袁世凯签订“二十一条”卖国求荣，企图恢复帝制，引发爱国人士护国讨袁。陈独秀从日本回到上海，寻找救国道路。 ②陈独秀之子陈延年17岁，陈乔年13岁，就读于上海法语补习学校，打几份工，做苦力，吃干粮就凉水。陈独秀任孩子在外吃苦，并没有把他们接回家住，还说：“妇人之仁，徒贼子弟，虽是善意，反生恶果。少年人生，听他自创前途即可。”陈独秀友人汪孟邹收留两个孩子在家里帮工，两个孩子就住在汪家厨房。 ③汪孟邹邀请陈独秀等来家里吃饭。院子靠墙是两棵松树，老松遒劲屈曲，小松疏朗劲直，墙上题写林则徐诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。众人围坐纵谈救国之道。 ④陈延年  （动作娴熟地把控炉火）就知道夸夸其谈、卖嘴惹事，一点儿担当都没有。（开饭了，陈乔年帮厨师给众人端上安徽名菜荷叶黄牛蹄。） ⑤陈独秀  （揭开乔年呈给自己的“荷叶黄牛蹄”，里面“咕呱”蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙。） ⑥汪孟邹  乔年，怎么回事儿？ ⑦陈独秀  不应该只是你一个人干的吧？你的同伙呢？让他出来。陈延年，出来！ ⑧陈延年  这事儿我是主谋，你们有气冲我撒。 ⑨汪孟邹  延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒谬的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！ ⑩陈延年  （鞠躬）对不起汪伯伯、汪伯母，让你们为难了。今天我这么做，不是因为他陈独秀对我母亲和我们兄弟俩照顾不够。既然他不管我们，我们也不会再央求他。我们今天这么做，是为了替我们受苦的家人，和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年，来教训他陈独秀的。要说大逆不道，他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子。 ⑪汪孟邹  延年，你这话可就太过分了，不许这样说你爹。 ⑫陈延年  好，我今天就当着各位叔叔伯伯的面，把我们陈家这些家丑亮出来，请大家评判。前年秋，安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾。族人赶到上海找到他陈独秀，请他回去为爷爷送终。但是他贪生怕死，为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾，这才是大逆不道！ ⑬汪孟邹  你给我闭嘴！ ⑭陈子寿  延年，你这么说可是冤枉你父亲了！二次革命之后，你父亲冒死去芜湖龚振鹏部劝说他起兵回安庆讨袁。可是，这龚振鹏把你父亲抓起来了，枪毙的告示都贴出来了。生死关头，你父亲可是连眉头都没有皱一下啊！后来还是刘叔雅救了他。他亡命上海，那可是通缉的头号要犯，悬赏大洋一千元。那个时候他怎么可能回得了安庆啊！ ⑮陈延年  今天这个事儿，不是一场恶作剧，因为他不配吃这个菜！我们今天这么做，也算是给家里人一个交代，从今往后我们恩怨两清，井水不犯河水，各走各的路。如果各位叔叔伯伯觉得这是一场恶作剧的话，那我们向大家道歉，把叔叔伯伯吓着了。 （向席上众人鞠躬，转身欲走） ⑯陈延年  （回头）顺便说一句，我们来上海不是来投奔你的。我这么跟你说吧，我们是看了留法勤工俭学倡议书后，才决定来上海学习法文，准备去法国勤工俭学的。今后我们的路自己走，用不着你操心。（离去） ⑰汪孟邹  这，我我……你说…… ⑱陈独秀  （笑）好，是我儿子！ 【人物结局】 ⑲陈延年1919年赴法勤工俭学，1924年回国后担任中共广东区委书记，1927年被捕，英勇就义，时年29岁。 （有删改） 【剧本·理解】 18．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ） A．剧本中的【前情提要】是对故事背景、人物关系的补充说明。 B．剧本中“院子靠墙是两棵松树，老松遒劲屈曲，小松疏朗劲直”的场景，起到暗示两代人的不同精神，烘托众人“纵谈救国之道”主题的作用。 C．陈延年策划“青蛙闹剧”的核心原因是反对陈独秀的救国理念，想通过闹剧表达立场。 D．陈延年在剧本中直呼父亲姓名，这种称呼包含了儿子对父亲抛家弃子的强烈不满。 【剧本·冲突】 19．同学发现，剧本当中出现多重戏剧冲突，请你根据提示补全表格。 冲突形态 冲突对象 具体表现 人物与人物之间的冲突 陈延年与陈独秀 ①_______ 陈延年与汪孟邹 ②_______ 人物自身的内心冲突 陈独秀 ③________ 人物与环境之间的冲突 陈独秀与所处环境 陈独秀心怀救国之志，因反对袁世凯而被通缉，无法回家尽孝，身处险境仍坚持寻找救国道路。 【剧本·人物形象】 20．陈延年是整部话剧的核心人物，为了让演绎更加贴近剧本，请结合具体内容帮助表演者解读陈延年的人物形象。 【剧本·表演指导】 21．根据你对剧中人物的理解，借助提示，完成人物表演指导。 台词 表演指导 表演目的 陈独秀：不应该只是你一个人干的吧？你的同伙呢？让他出来。陈延年，出来！ 陈独秀此时的神情、动作等应当是（1）______。 使人物形象具体可感。 陈独秀：好，是我儿子！ 这句话当说得意味深长，耐人寻味。 便于观众更好地理解这句话的潜台词：（2）______。 【剧本·主旨】 22．结合选文内容，分析剧本标题《觉醒年代》的多层含义。 【答案】 18．C 19．陈延年用青蛙恶作剧，并当面指责父亲不顾家人、贪生怕死。 汪孟邹斥责陈延年捉弄父亲的行为“大逆不道”，陈延年反驳并坚持自己的立场。 陈独秀面对儿子的指责和恶作剧，表面淡定，内心可能充满对家庭与救国难以兼顾的挣扎。 20．①独立自强，不畏艰难。陈延年拒绝依赖父亲，坚持半工半读、自谋生计，表现出强烈的独立意识和吃苦耐劳的精神，如剧中他声称“我们的路自己走”，并积极准备赴法勤工俭学。 ②爱憎分明，敢于反抗：他通过“青蛙闹席”事件公开谴责父亲对家庭责任的逃避，言辞激烈但基于具体史实，体现了他对家庭苦难的深切关怀和敢于反抗的精神。 ③胸怀理想，投身救国：尽管对父亲不满，但陈延年选择通过学习法文、计划留法勤工俭学来寻求个人与国家出路，最终成长为坚定的革命者，彰显了其超越个人恩怨、追求进步与救国的远大志向。 21．严肃而平静、眼神看向外面。（手指向外面） “我的儿子讲仁义、自立自强。”“我为有这样的儿子感到骄傲！” 22．①青年一代的觉醒：陈延年兄弟不依赖父亲，自力更生，计划留法勤工俭学。这象征着青年人开始摆脱旧式家庭的束缚，走向追求真理、肩负国家命运的自我觉醒。 ②民族/时代的觉醒：陈独秀等人“纵谈救国之道”，墙上林则徐的诗句，展现了先进知识分子在民族危亡中，勇于担当的精神。这标志着整个中华民族的集体觉醒。 【导语】这篇《觉醒年代》节选通过陈独秀父子冲突，展现了新旧思想碰撞的时代图景。剧本以“青蛙闹剧”为引，巧妙呈现三重矛盾：父子间的家庭伦理冲突、革命者与封建礼教的对抗、个人理想与时代困境的纠葛。松树意象暗喻两代人不同的精神气质，林则徐诗句则点明家国情怀。陈独秀最后的“是我儿子”既是对儿子叛逆的认可，也暗含对革命后继有人的欣慰。全文通过戏剧性对话，生动刻画了觉醒年代知识分子的精神困境与抉择。 【详解】 18．本题考查内容理解与辨析。 C.结合第⑩段“今天这么做，是为了替我们受苦的家人，和因为他才受尽酷刑的堂兄陈永年，来教训他陈独秀的”“他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子”和第⑫段“前年秋，安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃……竟置父母的死活于不顾”，陈延年策划“青蛙闹剧”的核心原因是误解父亲弃家而逃、不顾家人，并非反对陈独秀的救国理念；从后文他“看了留法勤工俭学倡议书后来上海学习”可知，他本身也有救国的追求。因此，该选项理解不正确。故选C。 19．本题考查内容梳理与概括。 ①结合第⑤段“揭开乔年呈给自己的‘荷叶黄牛蹄’，里面‘咕呱’蹦出只青蛙。众人皆惊，陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙”和第⑫段“安庆二次革命失败后，陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾……为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾，这才是大逆不道”，陈延年以“青蛙恶作剧”作为情绪爆发的载体，将对父亲弃家不顾的误解转化为直接的指责，从闹剧挑衅到言语控诉，是他对父亲不顾家庭的不满的集中爆发；而陈独秀面对闹剧“淡定地用瓷碗罩住青蛙”，未直接辩解，二者的态度反差更凸显了冲突的尖锐性。因此，陈延年以恶作剧和斥责的方式，向陈独秀宣泄被父亲忽视、家庭被弃的不满，父子间因误解与立场差异，形成激烈的情感与观念冲突。 ②结合第⑨段“汪孟邹斥责陈延年：‘延年，你多大了，你还是孩子吗？怎么能干出这么荒唐的事情！你知道你这样叫什么吗？叫大逆不道！’和第⑪段“不许这样说你爹”以及第⑬段“你给我闭嘴！”；结合第⑩段“他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子”和第⑫段“把我们陈家这些家丑亮出来，请大家评判”，汪孟邹的立场是维护陈独秀、缓和场面，他既不满陈延年的荒唐行为，也不愿陈独秀被晚辈指责；而陈延年的立场是宣泄不满、揭露父亲的“过错”，二者的诉求完全对立，从“斥责”到“反驳”，冲突逐步升级。因此，汪孟邹试图制止陈延年对陈独秀的指责，陈延年却执意坚持自己的立场，双方因维护陈独秀与宣泄不满的对立诉求，产生直接的言语冲突。 ③结合前情提要第②段“陈独秀任孩子在外吃苦，并没有把他们接回家住”和第⑤段“淡定地用瓷碗罩住青蛙”以及第⑱段“好，是我儿子！”，从任孩子吃苦可看出，陈独秀因被通缉、忙于救国无法兼顾家庭，内心有对孩子的愧疚；但陈延年在冲突中展现出的敢作敢当、刚烈血性，又契合陈独秀对新青年应有风骨的期待，因此他表面淡定，实则内心在对家庭的亏欠与对儿子风骨的欣慰之间挣扎，同时还要平衡救国责任与家庭温情的矛盾。因此，陈独秀的内心冲突，是家国两难全的挣扎——既愧疚于无法照顾家庭，又欣慰于儿子的血性担当，同时坚持着救国的大义。 20．本题考查人物形象分析。 结合第⑯段“我们来上海不是来投奔你的……我们的路自己走，用不着你操心”“看了留法勤工俭学倡议书后，才决定来上海学习法文，准备去法国勤工俭学”，陈延年兄弟拒绝依附父亲，靠半工半读自谋生计，即便生活“吃干粮就凉水”也不求助，还主动规划留法勤工俭学的道路，既体现了不依赖他人的独立意识，也展现了吃苦耐劳的韧性。 结合第⑩段“今天这么做，是为了替我们受苦的家人……来教训他陈独秀的”“他陈独秀才是个真正大逆不道的伪君子”，他因父亲弃家而逃的行为（虽有误解），以青蛙闹席的方式公开表达不满，言辞激烈却源于对家人苦难的牵挂；面对汪孟邹的劝阻，他仍坚持说出家丑，既体现了对家庭的重视，也展现了不畏惧权威、敢于表达立场的反抗精神。 结合第⑯段“准备去法国勤工俭学”，尽管与父亲有矛盾，他并未沉溺于个人恩怨，而是选择通过留法勤工俭学的方式，寻求个人成长与救国的路径。这一选择，既体现了他对进步的追求，也暗含着以自身行动参与救国事业的理想。 21．本题考查内容理解与分析。 （1）结合第⑤段“陈独秀淡定地用瓷碗罩住青蛙”可知，陈独秀此时已察觉闹剧是儿子陈延年策划的，他既对儿子的荒唐行为有不满，又带着家长的威严，同时性格本身偏沉稳，不会过度失态。因此表演时，神态应是“严肃”（体现对行为的态度）+“平静”（符合他的沉稳性格）；动作上“眼神看向外面（陈延年所在的方向）、手指向外面”，既明确点出目标，也暗含“我已识破你”的笃定。 （2）结合第⑧段“这事儿我是主谋，你们有气冲我撒”和第⑫段“陈独秀自己弃家而逃。明知危险，仍然置生病的奶奶和我们母子的死活于不顾……为了自己苟活，竟然置父母的死活于不顾”以及第⑯段“准备去法国勤工俭学的。今后我们的路自己走，用不着你操心”，陈延年在冲突中展现出敢作敢当、牵挂家人、独立自强的特质，这些正是陈独秀期待的新青年风骨。陈独秀的这句“好”，是对儿子的认可；“是我儿子”则是对儿子这份血性与担当的自豪，潜台词里藏着对儿子品格的肯定。 22．本题考查标题含义。 结合第⑯段“我们的路自己走”“准备去法国勤工俭学”，陈延年兄弟不再依赖父亲、旧式家庭的庇护，而是自主选择半工半读、留法勤工俭学的道路，既摆脱了传统家庭的束缚，也主动追求进步与救国的方向。这是青年群体从依附家庭到自我独立、胸怀家国的意识觉醒。因此，标题体现了青年一代的觉醒：他们摆脱旧式依附，以自主行动追求进步，主动肩负起个人与国家的命运。 结合第③段“众人围坐纵谈救国之道”“墙上题林则徐诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，陈独秀等爱国人士在民族危机（袁世凯卖国）中，聚在一起探讨救国道路；林则徐的诗句则点明了以国家为重的精神内核。这是先进知识分子在民族危亡之际，从沉默到主动担责、探索救国的集体觉醒，也代表着整个民族在危难中的意识觉醒。因此，标题体现了民族与时代的觉醒：先进知识分子在民族危机中主动担责，探索救国道路，象征着中华民族在危难中的集体觉醒。 （六）（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 独上兰舟（节选） 俞思含 人物表 李清照 宋代女词人。 壶翁 唐玉壶精魂所化，以渔翁形象示人。 张汝舟 李清照第二任丈夫，宋代官吏。酸秀才，卖花婆，老学究，诰命妇均以画外音形式出现。 （幕内主题曲起，李清照所作《渔家傲》上阕词：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。”）序 （南宋绍兴二年，张汝舟寓所斗室。李清照独立，怀抱唐玉壶。） （张汝舟内呼：“李清照！”上，李清照将唐玉壶藏起。） ①张汝舟 李清照，速将唐玉壶取来！明日宴请转运使大人，此物呈献，仕途可期！ ②李清照 家中金石字画，皆被你典当殆尽！此壶非物，乃我半生心血魂魄所系…… ③张汝舟 勿再多言！晚间我宴酌归来，若不见壶……哼！莫怪我撕破脸皮！ ④李清照 既如此……张汝舟，你我恩义已断，不如离绝！ ⑤张汝舟 离绝？休要白日做梦！我岂会与你善离？何况我朝律法早有明文：妻告夫，纵夫获 ⑥罪，妻亦同囚！待你枷锁加身，且看是护住那唐玉壶儿，还是守住这“千古才女”之清名！（下） ⑦李清照（摩挲唐玉壶）世人皆在隐忍苟全，我李清照是学逆浪孤舟，宁为玉碎？还是吞声忍垢，终此残生？逢舟 （蓦地，敲门声响。） ⑧李清照夜已深沉，何人叩门？ （壶翁上） ⑨李清照（开门，疑惑地）这位阿翁，好生眼熟…… ⑩壶翁 娘子，方才闻得你声声长叹，不如随老朽一游去也……（转身而行） ⑪李清照 阿翁去往何处？（追之）这……（环顾四周）适才还在一室之隅，怎生转眼便至月下江畔？ ⑫壶翁 兰舟在此，老朽执桨，载娘子一程。 （李清照登舟，兰舟初发，万千声浪汹涌而至。） ⑬壶翁 唉，这喧嚷之声说的是娘子击鼓讼夫，自请离绝，惊世骇俗之举！ （酸秀才内唱：“寡居未久，重谐鸾凤”）（卖花婆内唱：“婚争又起，哄传市井”老学究内唱：“一生才名，化成虚空”诰命妇内唱：“败妇节，失体统！”） （人声逼近） （幕内众人唱：“李清照离道背经，越矩情纵，世间安可容？世间安可容？”） ⑭李清照 尔等休要再言！ ⑮（宣言）这“千古才女”之虚冠，这“三纲五常”之枷锁，这世道压向女子之万仞高山，为何要承，如何来担？我李清照此生少年丧母，父教以文，是我也！夫死国破，流离南渡，是我也！再嫁非人，不惜身陷囹圄，击鼓讼离求生，是我也！泼墨寄情，写尽浓愁如酒；金石明志，证我诗魂未沉。行藏出处，悲欢聚散，皆由我心，岂由妄判？沉舟 （兰舟漂行，江上风云突变，雷声隐隐，继而暴雨忽降。） ⑯壶翁 这雷声，这火光，这骤雨，像极了这些年娘子一路坎坷…… ⑰李清照 五年前，青州陷落，万卷藏书，金石拓片，皆化作了满地焦炭！ ⑱四年前，洪州路上，金兵铁蹄踏过，大多金石箱箧，尽做了劫灰飞空！ ⑲一年前，暂栖越州，那夜壁上忽现盗洞，五箱珍藏散失而去！ ⑳一回回紧护玉壶怀抱中，只愿盼，护传文脉秉初衷。 ㉑我追随圣驾，一路南渡，辗转流离。（轻抚唐玉壶）金石本无主，聚散自有缘。这半生颠沛，一世守护，终是留它不住。散经印了也好。这散去的千般珍物，便当是物归原主了。 ㉒壶翁 娘子愈发通透了！轻舟 （回溯之间，风狂浪涌，兰舟将沉。） ㉓壶翁 哎呀！船底崩裂，江水倒灌了！娘子，速将平生所藏金石，尽抛江心，弃重求生！ ㉔李清照 这—— ㉕壶翁 等不及哉！弃物，快弃物！ （李清照抛物） ㉖李清照 （一抛）这商纹拓片随龙宫！（二抛）这汉隶碑石葬鱼虫！（三抛）这《金石录》残稿共涛涌！ （风浪渐息，李清照紧抱唐玉壶。） （场景骤转斗室。壶翁隐下，张汝舟疾步上。） ㉗张汝舟 （强堆笑颜）夫人，我归来了。献上玉壶实乃真心为我们好。 ㉘李清照 真心？你之真心，是觊觎玉壶！是剥我皮肉，装点官袍！ ㉙张汝舟 （彻底撕面，怒指唐玉壶）李清照！你终日只顾怀中死物，可还有半分活人热气？ ㉚李清照 （高举唐玉壶）这玉壶！这金石！这浮名！这半生金枷玉锁，困囿桎梏，连带你口中这点“真心”，今日我便，亲手砸碎！ ㉛张汝舟 你岂敢砸壶？！ ㉜李清照（字字铿锵）砸碎这玉壶，便是砸碎你张氏牢笼！告夫离绝，便是挣脱这礼教藩篱！从此天高江阔，我李清照此生，不过是独上兰舟！ （李清照倾尽全力，将唐玉壶砸向地面，霎时碎玉迸溅，声裂金石，碎裂声化作滔天骇浪，场景瞬转汹涌江心。） ㉝李清照 我半生执念，尽锁此壶；半生心血，尽付流水。阿翁，我是否错了？ ㉞壶翁 娘子何须自省？娘子之痴，是情痴，是志痴，是天地之间，孤鸿之痴！娘子，你看 （指兰舟） ㉟李清照 兰舟竟不再下沉！ ㊱壶翁 娘子方才抛却金石残稿，是放下物累，此刻是勘破情执。执念既消，心舟自轻，纵有裂痕，亦能破浪前行！ （斗室之中，张汝舟捡起唐玉壶碎片。） ㊲张汝舟 珍宝碎了！ ㊳李清照 张汝舟，你看这江面何等开阔！ ㊴张汝舟 斗室之内，何来江面？（如见鬼魅，踉跄倒退）疯癫了……李清照！ （斗室与张汝舟之影尽散。唯余真切的江心皓月与孤舟子影。） ㊵李清照（展颜）唯有一杯酒，可解千愁；一支笔，可绘心曲；一砚墨，可书流年：一页纸，可载沉浮。 （目光澄定，执起兰桨，行向远处，孤舟如挣断金锁的云鹏，向那无垠的江天疾驰而去。） （幕内主题曲起，李清照所作《渔家傲》下阕词：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”） （选自《剧本》2025年第10期，有删改） ◎【戏剧·冲突梳理】 23．剧中围绕李清照这一人物，展现了多维度的戏剧冲突。阅读文章并完成下图中的戏剧冲突概括。 ◎【戏剧·艺术鉴赏】 24．《独上兰舟》为昆曲剧本，昆曲融合了诗、词、曲的雅致，语言极具文学性与抒情性。请从以下两句台词中任选其一进行赏析。 A李清照（宣言）：“泼墨寄情，写尽浓愁如酒；金石明志，证我诗魂未沉。行藏出处，悲欢聚散，皆由我心，岂由妄判？” B．李清照（展颜）：“唯有一杯酒，可解千愁；一支笔，可绘心曲；一砚墨，可书流年；一页纸，可载沉浮。” 我选______句， 25．剧中场景在张汝舟寓所的“斗室”与“月下江面”之间反复转换，请结合文本分析这种“实”与“虚”交织并置的舞台空间设计具有怎样的艺术效果。 ◎【戏剧·形象分析】 26．李清照在剧中的多次选择塑造了其人物形象。请仿照示例，再写出她的两处具体选择，并分析其对应的形象特点。 示例：在忍垢还是诉讼中，她选择诉讼，体现她刚烈果敢、不畏强权的形象。 ◎【戏剧·主题探究】 27．剧本的结尾没有停留在李清照讼夫离绝，而是将她置于江天远航的境界之中，请结合文本与本剧主题曲《渔家傲》，借助小贴士分析作者这样安排结局的深意。 *小贴士* 庄子在《逍遥游》中塑造的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，对中华文化影响深远。 【答案】 23．①是忍辱交出玉壶换安稳，还是宁为玉碎决裂抗争②是遵循妇道忍辱，还是挣脱礼教枷锁 24． 示例一：A 示例一：这句话运用对偶和排比的修辞手法，“泼墨寄情，写尽浓愁如酒”与“金石名志，证我诗魂未沉”对仗工整，语言凝练而富有诗意，表现了李清照以诗寄情、以金石明志的文人风骨。“皆由我心，岂由妄判”直抒胸臆，语气坚定，展现了她在世俗压力下坚守自我、不屈从于他人评判的刚毅人格。 （示例二：选B句。这句话运用排比句式，“一杯酒”“一支笔”“一砚墨”“一页纸”层层递进，语言简洁而富有韵律感，抒发了李清照在历经人生沉浮后，依然以诗书自娱、以笔墨寄情的豁达与从容。她不再执着于外物，而是回归内心，展现了历经磨难后精神上的解脱与升华。） 25．“斗室”象征现实的桎梏与婚姻的牢笼，是“实”的写照；“月下江面”象征心灵的归宿与精神的自由，是“虚”的幻境。二者交织并置，既展现了李清照现实处境之困顿，又呈现了她精神世界之辽阔，虚实相生，强化了戏剧的张力与诗意，使人物形象更具深度和感染力。 26．①在护壶还是毁壶中，她选择砸碎玉壶，体现她决绝反抗、挣脱枷锁的形象。 ②在沉沦还是超脱中，她选择独上兰舟，体现她追求自由、超越自我的形象。 27．剧本以江天远航收尾，借助《渔家傲》中“九万里风鹏正举”的意象，化用庄子《逍遥游》中“鹏”的形象，象征李清照挣脱世俗枷锁、追求精神自由的境界。讼夫离绝只是现实层面的抗争，而江天远航则指向心灵的解放与超越，寓意她如大鹏展翅，乘风而起，飞向无垠的精神天地。这一结尾深化了主题，彰显了李清照不屈不挠、志存高远的精神品格。 【导语】雷雨骤起，火光映江，《独上兰舟》把人物推到风雨与人心的夹缝。台词与舞台提示交织，她一面与外界周旋；一面在水声与回忆里追问去处与归途；冷与暖、退与进反复拉扯。细读唱念的节奏与停连，你会发现一句一顿，都是情绪的回潮。读这段昆曲剧本，能听见沉默里的倔强，也看见柔软怎样托住自己，让人不自觉屏息。 23．本题考查梳理戏剧冲突。 ①张汝舟觊觎李清照的金石文物，逼迫她交出唐玉壶以换取仕途，李清照为守护半生心血，坚决反抗，并决心离绝。可拟写为：是忍辱交出玉壶换安稳，还是宁为玉碎决裂抗争。 ②当时的社会舆论（酸秀才、老学究、诰命妇等）指责她“败妇节，失体统”，认为她再嫁又讼夫离绝的行为违背三纲五常，而李清照则决心挣脱礼教枷锁，不被世俗妄断。可拟写为：是遵循妇道忍辱，还是挣脱礼教枷锁。 24．本题考查鉴赏戏剧文学语言的能力。 根据题干要求，作答时需紧扣昆曲“诗、词、曲”融合的雅致特点，结合剧情背景，从修辞手法、语言韵律及人物形象等角度进行赏析。若选择A句，结合第⑮段李清照痛斥“三纲五常”的情境及“宣言”的舞台提示可知，该句运用了严谨的对偶修辞，“泼墨”对“金石”，“浓愁”对“诗魂”，音韵铿锵有力；内容上她将个人的行止与悲欢归于本心，通过反问句式强烈回击世俗的审判，鲜明地立起了一位不畏流言、坚守人格独立的刚烈女性形象。若选择B句，结合第㊵段李清照砸碎玉壶后“展颜”的神态可知，她已冲破现实的牢笼；该句运用排比修辞，一连串“一……”的句式营造出轻盈流转的节奏感，将酒、笔、墨、纸视作精神的寄托，表现了她将万千愁绪化为笔底波澜的升华，塑造了人物历尽沧桑后依然以文为伴、旷达通透的精神境界。 示例：我选A，这句台词运用了工整的对偶句式，将挥洒的墨迹与坚硬的金石相对照，既写出了她愁绪之深重，更凸显了她心志之坚定。最后的反问句“岂由妄判”气势磅礴，直指人心，生动地刻画出李清照敢于冲破封建礼教束缚、把控自我命运的倔强与孤傲，读来令人荡气回肠。 25．本题考查分析舞台空间设计的艺术效果。 结合序幕“张汝舟寓所斗室”及第①段张汝舟逼迫李清照交出玉壶的情节可知，“斗室”是李清照现实生活的具体场景，充满着利益算计与夫妻反目，象征着封建礼教对女性的压迫与婚姻的桎梏，属于“实”的空间。结合第⑪段李清照疑惑“怎生转眼便至月下江畔”及第⑫段壶翁邀请她“随老朽一游”可知，“月下江面”是超脱于现实之外的心理时空，在这里她可以与壶翁对话、抛却金石并追寻自我，象征着她精神的自由与心灵的归宿，属于“虚”的境界。这种实与虚的交织并置，打破了单一时空的限制，通过“斗室”之狭窄与“江面”之辽阔的强烈对比，外化了人物内心“忍辱”与“抗争”的矛盾冲突；这既突出了李清照在困境中不屈的灵魂，又为全剧增添了浓郁的诗意色彩与审美意蕴，从而深化了人物追求精神超脱的主题。 26．本题考查分析人物形象。 结合第㉜段李清照怒斥“砸碎这玉壶，便是砸碎你张氏牢笼”并“倾尽全力”将其摔碎的情节可知，在面对丈夫将玉壶视为求官工具的威逼时，她在苟全与反抗之间选择了决绝的毁壶。这一选择不仅是对贪婪丈夫的唾弃，更是对封建婚姻枷锁的彻底粉碎，从而塑造了她刚毅不屈、敢于抗争的叛逆形象。结合第㊱段壶翁点拨“执念既消，心舟自轻”及结尾李清照“执起兰桨，行向远处”的情节可知，在现实的“斗室”与精神的“江天”之间，她选择了“独上兰舟”。这一选择意味着她彻底放下了对虚假感情的幻想，也不再让那些珍贵的收藏品成为束缚自己心灵的包袱，不再受困于世俗的评价与磨难，从而塑造了她追求精神自由、勇于超越自我的旷达形象。 示例： ①在献宝求官还是坚守本心中，她选择拒绝交出玉壶，体现她高洁傲岸、不慕名利的形象。 ②在不舍金石还是弃物求生中，她选择将毕生珍藏抛入江中，体现她敢于舍弃、通透豁达的形象。 27．本题考查探究戏剧主题及结尾的深意。 结合“小贴士”中庄子《逍遥游》关于“鹏”志存高远、善借长风的描述，以及剧末画外音李清照所作《渔家傲》词句“九万里风鹏正举”可知，作者借“鹏”这一宏大意象，寓意李清照有着超越世俗的远大志向与精神力量。结合第㊵段后的舞台提示“孤舟如挣断金锁的云鹏，向那无垠的江天疾驰而去”可知，剧本结尾没有局限于现实层面的“讼夫离绝”这一具体情节，而是用“江天远航”将人物置于一个宏阔的艺术境界中。这象征着她不仅在法律与生活上挣脱了封建婚姻的现实牢笼，更在精神上摆脱了“物累”与“情执”的束缚，达到了心灵的绝对自由与超脱。这一安排将个人爱恨情仇的解脱升华为对独立人格与精神自由的极致追求，从而极大地深化了戏剧的主题。 二、素养提升题 （一）（2026·浙江宁波·二模）学校戏剧节将近，同学们准备排演话剧《贤人的礼物》，请你参与。 【阅读提示】剧本改编自欧·亨利的小说《麦琪的礼物》。故事发生在20世纪初纽约的一个平安夜，贫穷的年轻夫妇吉姆和黛拉各自悄悄卖掉了自己最珍贵的物品，为对方购买圣诞礼物。 贤人的礼物 剧本改编  韩丹妮 ①（时间：二十世纪初的一个平安夜。地点：纽约。） ②吉姆    你们不用买礼物吗？我是说，圣诞节不用买礼物吗？ ③工友B    天哪，吉姆！你要给黛拉买圣诞节礼物？八十块的圣诞节礼物？你们都老夫老妻了！ ④吉姆    这是应该的，一年只有一次圣诞节！而且今年她的生日和我们的结婚纪念日都没有好好庆祝，圣诞节再不好好过一下就太不像话了！ ⑤工友B    用不着买那么贵的吧？ ⑥吉姆     不，我想很久了。每次经过百老汇大街，黛拉都会看一眼橱窗里的那套梳子，整套的，插在两鬓的，插在脑后的，用玳瑁制成的漂亮的梳子。虽然她从没说过，但我知道她一定很喜欢。而且她也的确需要那套梳子，你们见过黛拉，你们见过她的头发！ ⑦工友C    噢是的，棕色的，长过了膝盖，看上去就像绸缎一样。 ⑧工友A    我女朋友听说了都很羡慕呢。 ⑨吉姆    黛拉很以她的头发为傲，可她却从没有梳过一个复杂点儿的发髻，每次都只是用一根牛皮绳系个简单的蝴蝶结，她都不好意思让别人看到，经常戴着帽子出门。所以那套梳子一定是最好的礼物，是最适合黛拉的礼物！ ⑩工友B     我们相信她会喜欢那套梳子的，但是，确实很贵啊。 ⑪吉姆    （托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了。 ⑫工友B    这么好的传家宝，卖了可就回不来了。 ⑬吉姆    那也没办法呀。其实……其实我也用不上啊，工厂里有大钟。再说，系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆。但是黛拉不一样，她的头发就应该配那么漂亮的梳子，她每天都可以用！这么想想很划算是不是？ ⑭工友B    打算卖给谁？我们可买不起。 ⑮吉姆    （想了想）工头真的会感兴趣吗？我现在就去！ ⑯工友A    等等，你真的不再考虑考虑？这么贵重的东西只换回八十块钱，黛拉知道了也会不高兴的吧？ ⑰吉姆    我顾不得了，她会明白我的。我该走了！等下午产线动起来就没时间了！ ⑱吉姆大口吞着三明治，大步流星地下场。工友三人跟在后面下场。 ⑲莎弗朗妮夫人带着她的招牌和假发上场。 ⑳莎夫人    卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉑吉姆穿着一件旧大衣，抓着一把钱，飞奔而过。 ㉒莎夫人    嘿，先生，买假发吗？ ㉓吉姆    不买！（吉姆飞奔下场。） ㉔莎夫人    那您可真是错过了好货色。卖假发！收头发！卖假发！收头发！ ㉕吉姆从下场的一边又飞奔上场，手里抓着的钱变成了一个小礼盒。 ㉖莎夫人    嘿，先生，买假发吗？给太太买一顶吧！瞧这色泽！这长度！ ㉗吉姆    我太太不需要假发，她的头发比您的假发还要美！（吉姆飞奔下场。） ㉘莎夫人     真是个抠门儿的小子！这年头，女士可比先生慷慨多了！卖假发！收头发！卖假发！收头发！（莎夫人像摸珍宝一样摸了摸那顶棕色的、长长的假发，吆喝着下场。） ㉙吉姆飞奔上场。把礼盒放进大衣口袋里。搓了搓冻僵了的手，调整呼吸使自己平静下来，至少不像是刚跑过几公里的样子。 ㉚吉姆    （下意识摸了摸大衣口袋，才意识到怀表已经卖了）希望黛拉不会怪我。（摇头笑了笑）不会的，一只表而已！（深呼吸）我已经闻到节日的味道了！ ㉛吉姆    （吉姆开门）黛儿①，我回来了！ ㉜（黛拉跑出来，戴着帽子，头发藏在帽子里。） ㉝黛拉    吉姆，亲爱的，你终于回来了！把大衣给我！今天工作怎么样？顺利吗？（帮吉姆脱下大衣，从口袋里找怀表，但找不到） ㉞吉姆    一切都好，亲爱的。我还给你准备了惊喜…… ㉟黛拉    （向吉姆伸出手心）给我。 ㊱吉姆    什么？ ㊲黛拉    你的怀表，给我。 ㊳吉姆    呃，黛儿，我还没有告诉你，我把怀表卖掉了，因为我不送你件礼物就没法过圣诞节，你的生日和我们的结婚纪念日都没有好好过。（黛拉直直地看着吉姆，没有惊喜也没有生气。） ㊴吉姆    亲爱的，不要这么看着我，我平时真的用不上那块怀表。你还不知道我为你买了一件多么好、多么漂亮的礼物呢！（扬了扬礼盒） ㊵黛拉    你，你把怀表卖掉了？ ㊶吉姆    卖掉了。你又不是因为那块怀表才跟我结婚的，没了怀表我们不是照样生活吗？来看看礼物好吗？ ㊷黛拉    （不甘心地翻着吉姆的大衣，沮丧地）你说你的怀表不在了？ ㊸吉姆    你不用找了，已经卖掉了，我跟你说——卖掉了，再也没有了。今天是圣诞节前夜，亲爱的，你可不许生气，因为我是为了你才卖掉它的。今晚吃什么呢？不如我们一起去煎牛排好吗，黛儿？ ㊹黛拉    （抱住吉姆。）我没有生气，吉姆。不管你把那块怀表拿去做什么，都不能叫我对你的爱减少一分一毫。不过，如果你打开这个盒子，你就会知道为什么我会一下子愣住了。（黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。） ㊺吉姆    噢天哪！（笑了笑）没关系，我很喜欢，谢谢你亲爱的！ ㊻（黛拉紧紧抱住吉姆，忍不住哭了。） ㊼吉姆    别哭别哭，你还没看看我给你的礼物呢！（吉姆把礼盒打开给黛拉看。） ㊽（黛拉惊呼一声，随即又神经质地哭起来。） ㊾吉姆    怎么了又哭了？这是不是你最喜欢的？我一下班就冲过去买的。快把帽子摘了，我要看看你戴上它们的样子。（黛拉止了哭泣，吸了吸鼻子，笑了出来。） ㊿黛拉    吉姆，我们真是两个大傻瓜。 （51）吉姆    怎么？ （52）黛拉    你可不许嫌弃我，我把头发剪了卖了钱，给你买了怀表链。（黛拉摘下帽子，露出一头短发。） （53）吉姆    （愣了愣，也笑了出来。）黛拉，我们把圣诞节礼物放过一边，暂时保留着吧。虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。 （54）（黛拉再次紧紧拥抱吉姆。） 【注释】①黛儿：对黛拉的昵称。 【剧本梳理】 28．演员研读剧本时发现其具有对称美，请根据内容补全思维导图。 人物 付出 买礼物 礼物效果 结局 吉姆 （1）___ 购买玳瑁梳子 黛拉能够梳理美丽的长发 虽然礼物暂时“没法用”，但是（4）____ 黛拉 剪掉棕色长发 （2）___ （3）___ 【导演说戏】 29．聚焦划横线的舞台说明，结合剧本理解，对黛拉的扮演者解说黛拉两次“哭”的原因与内涵。 【角色探讨】 30．有同学分到了“莎弗朗妮夫人”一角，她觉得这一角色可有可无。请你结合画波浪线的句子说明这一角色的作用。 【台词研读】 31．关于剧本结局，有人困惑，这是“世界上最好的礼物”吗？结合全文阐述你的理解。 【物象探究】 32．“礼物”作为剧本中的重要物象，承载着人物的深情。任选一部名著，结合具体内容，分析物象蕴含的情感或内涵。 A．《山海经》一书（《朝花夕拾》）    B．骆驼（《骆驼祥子》）    C．酒（《水浒传》） 【答案】 28．卖掉祖传怀表 购买白金表链 吉姆可以搭配怀表使用 二人收获了真挚的爱意 29．第一次哭：黛拉被吉姆的爱与牺牲感动，也为自己卖掉长发买来的这份礼物即将失去用处而心酸。 第二次哭：黛拉看到吉姆买来心仪已久的梳子，惊喜之余想到长发已被卖掉，梳子无法使用，百感交集，悲喜交加。 30．莎夫人这句台词和动作暗示会有女性前来卖头发，为后文黛拉卖掉长发埋下伏笔；同时通过台词对比，侧面烘托出吉姆为爱人付出的真诚与慷慨，丰富人物形象。 31．因为两人都舍弃自己最珍贵的物品为对方买礼物，这份无私的爱才是真正的礼物。 32．示例：我选A。少年鲁迅一直渴盼拥有《山海经》，身边的亲人、长辈都没把他的心愿放在心上，没什么学识的保姆阿长却默默记在心里，帮鲁迅买到了这本书。对鲁迅来说，《山海经》不只是一本书，它承载着阿长对鲁迅质朴、真诚的关爱，是一份饱含暖意的礼物，承载着鲁迅对阿长的怀念与感激，让鲁迅终生难忘。 【导语】《贤人的礼物》改编自欧·亨利经典短篇，以简洁对话和紧凑场景再现了原作品的温情与讽刺。剧本通过吉姆卖怀表买梳子、黛拉剪长发买表链的对称牺牲，生动诠释了“爱高于物质”的主题。莎弗朗妮夫人的穿插增添了戏剧张力。结尾“两个大傻瓜”的自嘲，既心酸又温暖，凸显了平凡人在贫困中依然为对方倾尽所有的真挚情感，具有强烈的感染力。 【详解】 28．第一空：根据第⑪段“（托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了”，第⑫段，第㉚段“才意识到怀表已经卖了”，第㊳段吉姆亲口说出“我把怀表卖掉了”可知，吉姆为买礼物，付出的代价是卖掉家中祖传怀表。 第二空：根据第㊹段“黛拉递给吉姆盒子，吉姆打开，是一条白金表链”可知，黛拉卖掉长发后，为吉姆购买的礼物是白金表链。 第三空：根据㊹段“黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。”可知，黛拉送给吉姆的礼物是白金表链，表链的用途就是搭配怀表。 第四空：根据第（53）段吉姆台词“虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。”可知，二人牺牲各自至宝，礼物失去使用价值，却体会到彼此毫无保留的付出，收获了真挚的爱意。 29．第一处哭：根据第⑫段，第⑬段“系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆”可知，吉姆平日里十分爱惜、看重这块怀表；根据第㊳段可知，吉姆坦白卖掉了怀表，黛拉知晓吉姆舍弃传家宝为自己准备礼物，内心深受触动，自己已卖掉长发，辛苦买来的白金表链也失去了使用意义，感动与心酸交织，因此落泪。 第二次哭：根据第⑥段“次经过百老汇大街……用玳瑁制成的漂亮的梳子”，第⑨段可知，这套梳子是黛拉长久以来心仪之物；根据第㊼段“吉姆把礼盒打开给黛拉看。”可知，吉姆拿出玳瑁梳子，黛拉见到礼物满心惊喜；根据第（52）段可知，黛拉剪掉了长发，吉姆买来的梳子失去用途，无奈、心酸等复杂情绪涌上心头，再次哭泣。 30．根据的㉘段可知，莎夫人评价女性更为慷慨的台词和抚摸棕色假发的动作，她的这一言行暗示有人会来卖头发；为后文第（52）段黛拉卖掉自己引以为傲的长发埋下伏笔，前后呼应，让情节发展更加自然合理； 根据㉘段可知，她感叹女士可比先生慷慨多了，将吉姆与普通女性对比；结合第㊳段吉姆变卖祖传怀表为妻子买礼物的行为，反向衬托出吉姆为爱付出的真心、大方与深情，丰富了人物形象。 31．根据第㊳段可知，吉姆卖掉家族传承的怀表，换来梳子想要送给黛拉；根据第（52）段可知，黛拉剪掉视若珍宝的长发，为吉姆买了白金表链；两人都舍弃了自己最珍贵的东西，只为给爱人送上心仪的圣诞礼物。两件礼物如今都丧失了实际使用功能，但其中饱含着二人甘愿为对方牺牲、彼此倾心相爱的真挚情感，这份纯粹的爱意远比物质本身更加珍贵，所以说这是最好的礼物。 32．《山海经》是饱含温情的物象。它是儿时的鲁迅一直渴望得到的一本书，是儿时鲁迅无意间提起的心愿，旁人都不在意，目不识字的长妈妈却将这件事记在心上，不辞辛劳四处奔波，特意为鲁迅买来《山海经》。这本书承载着阿长淳朴善良、真心关爱孩子的温情，也寄托了成年后的鲁迅对长妈妈深深的感激、怀念之情。 骆驼是祥子的核心象征物象。祥子被大兵掳走后侥幸逃脱，顺手牵了几匹骆驼，也因此得了“骆驼祥子”的外号；骆驼吃苦耐劳、老实本分的特点，正是祥子初入城市时的真实写照；这一物象既关联祥子早期的人生遭遇，也见证了他从勤劳上进的青年，一步步走向堕落颓废的人生悲剧。 《水浒传》中酒是书中高频出现的物象。梁山好汉常常相聚饮酒，如好汉们聚义、结伴出行、抒发胸臆时都离不开酒；酒烘托出好汉们豪爽洒脱的性格，串联起武松打虎、智取生辰纲等经典情节，同时也见证了一众好汉肝胆相照、快意恩仇的兄弟情义。 示例一：我选A。《山海经》承载着真挚情感，旁人都不在意“我”的心愿，唯有阿长记在心里，辛买苦来此书送给“我”。它饱含阿长的善意，也寄托着作者对她的感念与怀念。 示例二：我选B。骆驼伴随了祥子大半人生，是他精神的缩影。骆驼吃苦耐劳，象征着起初勤恳上进的祥子。祥子最终堕落，这一物象也映照出他人生的悲剧，折射出旧社会对底层人的摧残。 示例三：我先C。酒在《水浒传》中无处不在，兼具多重意义。好汉们相聚时常饮酒畅谈，以此抒发胸臆、结交挚友；部分冲突与变故也因酒引发。小小的一杯酒，既展现了江湖儿女的快意人生，也折射出整部作品人物的聚散离合与跌宕命运。 （二）（2026·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 李白 郭启宏 人物： 李白——唐代大诗人，时人称其为“诗仙”，年五十多岁。 宗琰——李白的继室，年三十多岁。 吴筠——李白的好友，道士，五十岁。 李腾空——李白的道友，庐山道姑，三十岁。 老渔父——浔阳江头渔翁，后移居当涂，年逾七十。 时间：唐肃宗在位年间 地点：浔阳江头长亭 ①（宗琰将御赐宫锦袍、珊瑚鞭高高捧起；李白明眸修眉，神采飘逸，头戴玄色角巾，腰佩长剑，肃穆地跪拜着。宗琰取宫锦袍，为李白穿上，递过珊瑚鞭给李白。） ②李白：（站起，把酒酹江）太上立，我又出山了！我接受了永王殿下的邀请。太上立，您的銮驾已经……转迹巴蜀，满目疮痍的中原，您是看不到的呀！安禄山造反后，我从幽州逃了出来，一路上白骨露于野，千里无鸡鸣。 ③（老渔父缓缓驾舟而来） ④老渔父：先生，请上船！ ⑤吴筠：太白兄！ ⑥李白：（回望，惊喜）吴兄！（走近吴筠）怕不是巧遇吧？ ⑦吴筠：天半行云，山中流水，松间明月，江上清风，无往而不相逢！（指着酒葫芦）我来送你！（李白眉着酒葫芦摇头，老渔父亮出一坛家酿村醪。） ⑧（众人同声欢笑。） ⑨老渔父：上船吧！ ⑩李白：（欲登舟，忽然想起什么）哦，等一等！（急往回跑） ⑪宗琰：夫子哪儿去？ ⑫李白：书忘了。 ⑬宗琰：夫子亲手放进包袱里了。 ⑭（李白从包袱里找出了两本书。） ⑮吴筠：这就叫骑着马找马！（取过李白手中书）《庄子》《离骚》①……太白兄，我刚遇见一个怪人，他说要去岭南，却奔着北走！ ⑯李白：（笑）世上真有南辕北辙的人？ ⑰吴筠：用庄子洒脱的胸襟去完成屈原悲壮的事业，岂不是南其辙而北其辙？ ⑱李白：（一愣，笑）好你个老道！南走到头就是北，北走到头就是南！ ⑲吴筠：（亦笑）对！屈原走到头就是庄子，庄子走到头就是屈原！ ⑳李白：（认真地）也是永王殿下礼贤下士，他派幕府司马伸明三次登门…… ㉑吴筠：（神秘地低声）听说永王起兵不在平乱…… ㉒李白：在什么？ ㉓吴筠：争位！ ㉔李白：（愤然、断然）道听途说！ ㉕（吴筠仰面朝天。） ㉖李白：（骤生歉意，上前郑重地）有证据？ ㉗吴筠：若有证据，我现下就打晕了你拖回庐山去！（不悦）你现是一盆火，我成了耳边风！ ㉘李白：万一……永王真一时糊涂，我也好对他晓以大义，激发他复国兴邦的正气！ ㉙（李白登舟，与众人挥手而别） ㉚（旁白：数月后，永王起兵谋反，兵败，李白因作《讨安禄山檄文》入狱。李白拒绝认罪，被判流放夜郎，后在流放途中接到大赦令，李白欣喜若狂，写下《早发白帝城》从流放之囚变为自由之身，李白前往当涂定居，过上平静生活，后来大元帅郭子仪到访，带来好友李腾空死去的消息，此时正值平乱，李白决心请缨从军，从军途中因病折返。一叶扁舟漂流在大江月色中，诗酒相伴。） ㉛（采石矶头。一叶带篷的小舟在江中漂流。李白着宫锦袍佩虹霞剑倒立船头。） ㉜（明月的清辉洒落在水面上，漫江如霜如霰，如玉如银。江心分明一轮圆月，格外的明亮皎洁。） ㉝（李白倾杯豪饮。一阵燥热，除去乌纱幞头巾，脱却金线盘花宫锦袍，露出紫道袍） ㉞（隐约间，吴筠画外音：“锦袍其外，道服其里，既可合，又可分，太白兄练达得多了！哈哈！”） ㉟（李白哈哈大笑，脱下紫道袍，干脆连靴子也退了下来，浑身上下一身色素白） ㊱（木鱼声轻轻飘来……） ㊲（李白：（举杯邀月）腾空子！别来无恙！） ㊳（李腾空画外音：“我很满足。”） ㊴（李白在听月。） ㊵（李腾空画外音：“大悲凉和大欢喜一样教人满足，就像今晚这圆满的一轮。”） ㊶（复归寂静。李白把剑插入水中，轻轻摆动，只见那皎洁的一轮散了又聚，聚了又散，波光与月色齐辉，一片粼粼……偶尔传来轻吟低啸的风声，不时响起柔波拍舷声、泼剌剌鱼儿跳浪声，隐约可闻诗的格律声：平平平仄仄，仄仄仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平……） ㊷（李白一不小心，剑落江心，他略不加意地看了看，倚着船舷继续用手掬水，似乎在捞月……水中月变成一片白的光亮，光亮渐渐扩散，在一圈圈加大的白光里，科头②、跌足、一身素洁的李白的轮廓渐渐模糊起来，终于溶化在月色波光之中……） （内容有删改） 【注释】①《离骚》：楚国诗人屈原创作的诗篇。屈原因遭贵族排挤毁谤被流放，流放途中得知秦军破楚后抱石跳汨罗江自尽，以死殉国。②科头：不戴冠帽，裸露头髻。 33．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．剧本前半部分以浔阳江头送别为场景，后半部分以采石矶江中月夜为场景，两个水边场景形成空间上的对称。 B．剧本穿插吴筠、李腾空的画外音，打破舞台时空的限制，丰富了人物内心世界，营造出虚实相生的诗意境界。 C．剧本中李白随身携带《庄子》《离骚》，暗示他对庄子与屈原的认同，体现了李白复杂立体的人物形象。 D．结尾李白脱去冠服入水捞月，表现他因仕途失意而精神失常，投江自尽的悲剧，批判封建政治对诗人的摧残。 34．戏剧道具往往暗含人物内心状态或人生追求。小执认为《庄子》《离骚》是关键道具，小信认为锦袍、道服是关键道具。你认同谁的观点？请结合剧本内容说明理由。 35．台词是剧本的“有声语言”，舞台说明是剧本的“无声语言”。小执各找了一处进行赏析，请你按照要求帮他完成批注。 具体内容 批注 人物台词 天半行云，山中流水，松间明月，江上清风，无往而不相逢！ 从句式的角度： 舞台说明 明月的清辉洒落在水面上，漫江如霜如霰，如玉如银。 从描写手法的角度： 36．小执读完剧本后对李白很感兴趣，查资料发现有史学家推断李白最终于当涂病逝，而剧本中却设计李白“捞月而去”，请你结合剧本内容，分析最后一段的妙处。 【答案】 33．D 34．示例一：认同《庄子》《离骚》是关键道具 理由：《庄子》代表旷达出世的追求，《离骚》代表救国济世的理想，刚好对应李白思想中两种追求的融合。剧中吴筠评价李白“用庄子洒脱的胸襟去完成屈原悲壮的事业”，这个道具暗示了李白怀揣济世理想入世，历经波折后终得超脱的人生轨迹，让李白立体复杂的形象更鲜明，是全文的思想核心线索。 示例二：认同锦袍、道服是关键道具 理由：宫锦袍是入世济世的符号，代表李白出山报国、建功立业的追求；紫道服是超脱出世的符号，代表李白历经坎坷后回归洒脱的状态。从开头穿宫锦袍，到结尾脱去锦袍、道服露素衣，呼应了李白从入世追名到回归本真的人生历程，暗含人物思想变化，贴合李白“外儒内道”的性格特点。 35． 运用四个整齐的四字排比短句，句式工整，节奏感强，既契合吴筠道士的身份，凸显他随性洒脱的性格，又营造出清雅的诗意氛围。 运用环境描写，巧用比喻，将满江月光比作霜霰、玉银，生动写出月夜江水澄澈皎洁、静谧优美的特点，烘托出李白超脱淡然的心境，为结尾李白融入月色的结局做铺垫。 36．李白本是浪漫的“诗仙”，一生爱月咏月，这个浪漫结局比写实的病逝更符合李白的诗人身份；明月象征高洁洁净，李白最终溶化在月色中，象征他超脱世俗、回归本真的精神追求，升华了李白旷达高洁的人物形象；营造了虚实相生的诗意意境，给读者留下想象空间，富有浪漫艺术感染力。 【导语】这篇改编自同名话剧的《李白》节选，截取李白投奔永王的关键节点，将诗仙飘逸洒脱的文人底色与济世报国的赤诚壮志相融，在个人选择与时代暗流的张力中，塑造出真实立体的李白形象，悲剧伏笔暗藏，余味悠长。 【详解】 33．D.“……表现他因仕途失意而精神失常，投江自尽的悲剧，批判封建政治对诗人的摧残”理解错误。结尾是浪漫化的艺术处理，并非表现李白精神失常投江，也不是单纯批判封建政治对诗人的摧残，这个结尾是为了凸显李白浪漫高洁、超脱世俗的诗仙特质。 34．本题为开放性试题，可结合文章内容和自己的理解，言之成理即可。 《庄子》代表庄子出世旷达的道家胸襟，《离骚》代表屈原入世报国的理想追求，正好对应李白一生双重的精神追求：李白年轻时怀着报国济民的初心出山追随永王，对应《离骚》代表的入世理想；晚年历经磨难后归隐当涂，洒脱放下，对应《庄子》代表的出世旷达。文中吴筠“用庄子洒脱的胸襟去完成屈原悲壮的事业”直接点出，这个道具暗合了李白的精神内核，塑造了李白立体复杂的人物形象，因此是关键道具。 综上分分析，可认同《庄子》《离骚》是关键道具。 御赐宫锦袍代表入世建功、追求功名的人生选择，紫道袍代表出世修道、归隐自然的人生追求。开头宗琰为李白穿上宫锦袍，对应李白出山入世的选择；结尾李白脱去宫锦袍、又脱去紫道袍，一身素洁融入月色，暗合李白从入世追求到最终超脱世俗、回归本真的人生轨迹，也体现了李白两种人生追求的融合，呼应了“锦袍其外，道服其里”的评价，凸显了李白双重精神特质，呼应首尾，因此是关键道具。 综上分析，可认同锦袍、道服是关键道具。 35．从句式的角度上看，找的是人物吴筠的台词，前四句是整齐的四字短句，构成排比，节奏明快朗朗上口，整散结合；内容上，既写出风景的清雅，又凸显了吴筠作为道士洒脱出尘、随性旷达的性格，又营造出清雅空灵的意境。 从描写手法的角度上看，这一舞台说明句子，运用比喻修辞对环境进行描写，把月色比作霜和霰、玉和银，生动写出月光皎洁、江水澄澈的优美意境，渲染了空灵宁静的诗意氛围；再联系文章最后一段可知，还能烘托了李白超脱平静的心境，为后文李白溶入月色的情节做铺垫。 36．李白本身是被称为“诗仙”的浪漫主义诗人，“捞月而去”的浪漫化结局，浪漫化的结局比病逝更符合李白“诗仙”的定位，呼应了李白浪漫洒脱的诗人气质，富有传奇色彩，能贴合大众对李白的美好想象。所以，“捞月而去”这一设计能契合人物特质。 文中的“月”象征澄澈高洁的理想与自由，李白最终溶化在月色波光中，呼应了前文“大悲凉和大欢喜一样教人满足，就像今晚这圆满的一轮”，展现了李白完成了一生的求索后，回归精神本真，超脱于世俗的人生境界，升华了李白的人物形象、回归精神本真的人生境界，也点明了李白精神归宿的主题，让人物形象更饱满。所以，“捞月而去”这一设计能深化主题与人物。 最后，在艺术效果上，“捞月而去”这一情节亦幻亦真，虚实结合，充满想象力和浪漫色彩。这一写法余味悠长，营造出诗意空灵的意境，留给读者充足的想象空间，余味悠长，强化了剧本的诗意美。契合全文浪漫诗意的创作风格，更有艺术感染力。 （三）（2026·福建厦门·二模） 天下沂蒙（节选） 李恒昌 ①沂蒙山区辕子崖村村民林铁铮率民兵武装护乡，白歌、叶无眠、春妮等人积极支前。村民们在党的坚强引领下，从自发抵抗走向众志成城，最终赢得抗战胜利。 第一集 投豆点灯 1）辕子崖村口 日 外 ②凛冽的寒风卷着雪，刮过沭河岸边的断崖。村口老槐树虬枝凝霜。 ③林铁铮（近四十），古铜色脸膛，左眉骨一道旧疤，蹲在槐树根旁，粗粝的手指攥着蒙山磨刀石，反复打磨祖传铡刀。刃口寒光映出他小臂筋肉，藏青棉袄袖口绽着灰絮。 ④他拇指摩挲刀柄上“杀鬼子”三个稚拙的刻痕，忽然起身，拍掉裤腿积雪，扛着铡刀大步朝村西走去。 2）村西关帝庙 夜 内 ⑤破庙门用高粱秸秆堵着，寒风从缝隙钻进来，吹得马灯火苗忽明忽暗。 ⑥林铁铮蹲在香案前，把铡刀横在膝上。庙外传来脚步声，他猛地起身，握紧刀柄。 ⑦白歌（推门而入，二十出头，戴着眼镜，棉袄袖口打着补丁，怀里抱着一个布包裹）：铁铮叔！ ⑧林铁铮（松一口气，把铡刀靠回墙根）：白同志，这大半夜，你咋摸黑上山来了？ ⑨白歌（把包裹放在香案上，解开布结）：乡亲们凑的——二十斤小米，十七个鸡蛋，两块腊肉。 ⑩林铁铮（脸色一沉）：白同志，你把这东西拿回去。战士们在前线流血，我们蹲在后方，吃不下这口。 ⑪白歌：铁铮叔，粮站断粮三天了。伤员的伤口都开始化脓。你再不收…… ⑫林铁铮（转身抓起铡刀，刀刃映着火苗，一字一顿）：我林铁铮这条命是共产党从鬼子刀下捡回来的。如今支部让我守着这条交通线，就是把我的命搭进去，也得把粮食送过沭河！ 3）辕子崖悬崖栈道 夜 外 ⑬大雪漫天。林铁铮扛着一袋粮食，走在仅容一脚宽的悬崖栈道上。身后跟着白歌和春妮。 ⑭春妮（十七八岁，扎着粗辫子，棉袄袖口磨得发白，被山风呛得咳嗽）：铁铮叔……还有多远…… ⑮林铁铮（回头低声）：别出声。前边就是鬼子的哨楼。 （舞台灯光变暗。远处传来日本军犬的狂吠声。） ⑯春妮（身子一颤，脚下打滑，石子滚落悬崖）：啊—— ⑰林铁铮（一把抓住春妮的胳膊，死死拽住，额头青筋暴起）： ⑱白歌（急促地）：鬼子来了！快走！（舞台灯光骤灭。枪声。犬吠。脚步杂沓。） 4）交通站 夜 内 ⑲油灯下，白歌正用盐水给林铁铮擦拭小臂上擦伤。春妮蹲在灶前烧水，眼圈通红。 ⑳林铁铮（咬着毛巾，额上冷汗直冒，含混不清）：白同志，你……你说，咱这仗，能赢不？ ㉑白歌（手下不停，声音低而坚定）：能。 ㉒林铁铮（咧嘴笑了一下，牵动伤口，又吸了口冷气）：以前我不信。一个种地的，拿把铡刀，想挡住鬼子的铁甲车？做梦。 ㉓白歌（抬起头，看着林铁铮的眼睛）：那现在呢？ ㉔林铁铮（沉默片刻，目光落在墙角的铡刀上，刀刃映着跳动的火光）：现在……我信。只要咱老百姓心里那盏灯不灭，这沂蒙山就塌不了。 （选自《中国作家》2026年第4期，有删改） 37．下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（   ） A．剧本开头的舞台说明，交代了故事发生的自然环境，渲染了紧张压抑的氛围。 B．“二十斤小米”等数字，表现百姓物资极度匮乏，突出对前线毫无保留的支持。 C．多次出现林铁铮“磨铡刀”的细节，意在表现他性格急躁鲁莽，为后文埋下伏笔。 D．林铁铮与白歌的对话，构成深层叩问，使报国救亡的情感从口号回落到内心选择。 38．台词中蕴含着潜台词。请揣摩文中画横线台词，结合上下文谈谈你的理解。 39．重音、语速、语调是台词朗读的关键，请从中任选一个角度，对文中林铁铮画波浪线台词进行设计，并简要说明理由。 40．《天下沂蒙》被《中国作家》评价为“一部书写沂蒙精神、展现人民力量的优秀剧本”。学校话剧社准备将选文排演成课本剧，请从以下任务中任选一个，结合剧本内容完成。 任务一（表演指导组）：演员在表演林铁铮、白歌、春妮等人行走悬崖栈道时，需要用身体动作展现紧张、危险和坚毅。请为其中一位演员写一段表演提示（含走位、动作、神态）。 任务二（艺术宣传组）：请为这段课本剧设计一句海报宣传语（不超过20个字），并说明设计理由。 任务三（史料考证组）：有同学质疑：“林铁铮铡刀刀柄上刻‘杀鬼子’三个字，当时农民文化程度低，可能做不到。”请根据剧本内容和所学历史知识，对此质疑进行简要辩驳。 【答案】 37．C 38．①理解：这句台词写出了林铁铮坚定抗战必胜的信念，一定能保卫沂蒙山家园，争取民族解放。 ②潜台词：林铁铮送粮食过沭河，历经悬崖、敌人的追击，自己受伤，都无所畏惧、坚信民众团结一致，就能打赢战争。 39．示例：①重读“命”“搭进去”“也得”②理由：这些字词是林铁铮的语言描写，写出他誓死完成守护交通线、安全护送粮食的决心；体现他对党的感恩、信念坚定、不怕牺牲的品格。 示例：①语速由沉稳逐渐加快②理由：这些字词是林铁铮的语言描写，写出他誓死完成守护交通线、安全护送粮食的决心；体现他对党的感恩、忠诚，信念坚定，不怕牺牲的品格。 示例：①语调高昂有力②理由：这些字词是林铁铮的语言描写，写出他誓死完成守护交通线、安全护送粮食的决心；体现他对党的感恩、信念坚定、不怕牺牲的品格。 40．任务一示例一：林铁铮行走时身体微微压低，脚步轻缓且扎实，一手紧抓身旁岩壁，另一只手稳稳托住粮袋，目光警惕地扫视前方，神情紧绷却步履坚定，发现险情时立刻伸手拉住同伴，动作迅猛有力。 示例二：①我选林铁铮②走位：身体紧贴崖壁内侧，脚步贴栈道边缘小步挪行，始终走在春妮外侧靠前位置，护住晚辈。③动作：左肩牢牢扛紧粮袋，右臂时刻向后伸做好接应准备；④神态：眉头紧蹙，目光紧盯前路与前方哨楼方向，双唇紧抿，神情紧绷隐忍，遇险时神色凝重却沉着坚毅。 任务二 示例：①宣传语：沂蒙儿女担艰险，风雪连夜送军粮②理由：课本剧表演的情节是林铁铮等人大雪夜行悬崖、冒死运送粮食救助伤员；体现了百姓拥军支前、不畏凶险、不怕牺牲、团结一致的沂蒙精神；简洁凝练，贴合课本剧主题。 任务三 示例：林铁铮身受鬼子迫害，性命被共产党救下，满怀抗日报国之志，“杀鬼子” 是铭刻在心中的，坚定的抗战心愿；抗日战争时期沂蒙百姓饱受日寇侵扰，全民燃起抗日热情，民众写标语、含口号等方式表达抗战决心，刀柄刻字符合时代。 【导语】这篇《天下沂蒙》节选是红色沂蒙题材的剧本，以送粮过悬崖栈道这一小切口，还原了抗战时期沂蒙民众紧跟党组织、冒死支前的历史图景。剧本以细节刻画人物，带“杀鬼子”刻痕的铡刀、“心里灯不灭”的台词，将宏大沂蒙精神落于普通小人物身上，质朴真切，极具感染力。 【详解】 37．C.文中多次写铡刀相关细节，是为了表现林铁铮对日寇的仇恨、坚定的抗日决心，并非表现他“急躁鲁莽”。 38．“心里那盏灯”指人们心中抗战必胜的信念；“不灭”指抗日必定能胜利；根据第③④段可知，林铁铮反复打磨铡刀，要杀鬼子；根据第⑫段可知，林铁铮决定把命搭进去也要把粮食送过沭河；根据第⑬段可知，面对着敌人的哨楼，三个人冒死送粮食；由此可见，林铁铮等人有抗战必胜的信念，决定誓死保卫沂蒙山家园，争取民族解放。 示例：潜台词是：只要我们万众一心，坚定抗日信念，就不会被日寇打败，一定能守住家乡，赢得抗战胜利。 39．重音可以放在“命”“粮食”等名词上，”守着““搭进去”“送过”动词上，也可以放在“也得”上；突出林铁铮对共产党的感恩，以及哪怕牺牲也要完成任务的坚定决心，符合人物身份和情境；整句话语速放慢，最后“就是把我的命搭进去，也得把粮食送过沭河”语速更慢，字字清晰，因为这是誓言，慢一点更能体现郑重和坚定；语调的话语调逐渐升高，最后一句慷慨激昂，突出决心。 示例（从重音角度设计）：重音落在“命”“搭进去”“也得”三个词语上。理由：这三处重音能突出林铁铮对共产党的救命之恩的感激，更能凸显他不惜牺牲生命也要完成送粮任务的坚定决心，贴合人物的身份与当时的情境。 40．任务一，根据第⑬段可知，当时的环境“大雪漫天”，行走一定困难；“仅容”说明悬崖上的路特别窄，不好行走。因此，林铁铮的走位可以是：身体始终前倾，重心放低，左脚先探出去半个脚掌，确认踩稳后再挪重心，一步一顿慢慢前进；动作：一只手抓着粮袋肩带紧按在肩，另一只手张开贴向崖壁保持平衡，指节因为用力攥着发白；神态：眉头紧紧皱着，眼睛死死盯着脚下的路，嘴抿成直线，鼻翼微微张着，不敢大口喘气，听到哨楼动静的时候瞳孔收缩，全身僵住一瞬，丝毫不敢动。符合紧张危险坚毅的要求。 示例：林铁铮脚掌蹭地面确认位置，踩稳后再慢慢挪重心，脚步放得极轻；一只手死死按住肩上粮袋，另一只手张开贴住崖壁保持平衡，指节因用力绷得发白。眉头紧蹙，双眼紧盯脚下，嘴唇抿成直线，屏着气不敢大呼吸；听到犬吠后瞬间僵住，瞳孔收缩，直到声音远去才慢慢放松，额角渗出汗珠仍继续往前走，尽显坚毅。 任务二，选文核心事件送粮过栈道，根据第㉔段林铁铮“心里灯不灭”的核心精神，突出沂蒙人民的抗日决心，符合主题，字数符合限制。 示例：沂蒙明灯照心，铡刀怒向敌寇 理由：既点出选文核心意象“心里的灯”和标志性道具铡刀，又点明了抗日主题，12字符合字数要求，醒目有力量。 任务三，根据第①段可知，抗日战争时期沂蒙百姓饱受日寇侵扰，全民燃起抗日热情；根据第⑫段可知，林铁铮身受鬼子迫害，性命被共产党救下，满怀抗日报国之志，“杀鬼子” 是铭刻在心中的，坚定的抗战心愿；根据第④段中“稚拙”可知，当时农民文化程度低，字写得不好，刻这三个字寄托杀敌决心是很合理的。 示例：这个质疑不成立，首先“杀鬼子”三个字笔画简单，就算村民本身不会写，也可以请当地识字的进步分子帮忙雕刻，寄托杀敌决心；其次艺术创作允许合理的艺术加工，这个细节恰恰符合沂蒙百姓同仇敌忾的抗日史实，真实展现了普通百姓的抗日意志，是合理的设计。 （四）（2026·浙江杭州·二模） 苏东坡（节选） 姚远 ①〔光起。〕 ②〔黄州东门外的一块荒芜的坡地上。苏轼已经褪下了一身官衣，着上了一身拙朴的衣衫，侍弄着一个在黄土坑中支起的锅灶，锅灶边升起袅袅青烟。〕 ③苏轼（站起身来拂去了脸上的汗，向四处望）那是什么？ ④〔在苏轼指向之处，有一株海棠独自妩媚开放。〕 ⑤苏轼（急忙走到树前）这是我们四川家乡的名花呀！（环视着四周）奇哉怪也，只你一株？（轻轻地向着花朵儿小心翼翼地唤着，怜惜地）你是如何来到此地？是谁将你贬谪到这荒野之中，独自寂寞地开放？唐朝的白居易曾经写过一首长诗：“持钱买花树，城东坡上栽……红者霞艳艳，白者雪皑皑。”（看了看自己的一身打扮，苦笑）海棠君，在下是“责授检校尚书水部员外郎①，充黄州团练副使，本州安置，不得签书公事”的苏轼苏子瞻是也。未料与君同在黄州城外东坡相遇，是三生有幸也！ ⑥〔山坡下的唤声随风隐隐传来〕 ⑦苏轼（定睛向山下瞭望）是子由！（突然激动起来）子由！子由——（迎上前去）子由！〔苏辙奔上，与苏轼紧紧地相拥在一起。〕 ⑧苏轼（走向苏辙）害你受累了！ ⑨苏辙（看着眼前已经面目全非的苏轼，不由得心酸落泪）只要兄长能平安，小弟纵然丢官罢职又有何妨！ ⑩苏轼这已经让我十分十分地羞惭了……嘉祐五年，那年我二十七岁，你二十五岁。我们俩为了参加制科的应试，住在怀远驿中苦苦攻读。 ⑪苏辙一日三餐，就只有一撮盐、一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨……那时兄长抱定宗旨要以范仲淹为楷模，为天下社稷立德立功立言。可是没想到，一旦为官，便身不由己，一别经年，唯有此时才得相见。 ⑫苏轼不知今后，还有多少回，能像今天这般兄弟对面……（悄悄拭泪，忽而想起了什么）来，认识一下这位老乡。（带着苏辙来到海棠树边） ⑬苏辙是你种的？ ⑭苏轼我还没来，它就来了。这原来是兵营盘，不知何时成了一片荒地。这儿的太守见我被削了俸禄，就把这片地划给我了。也好在这里讨点儿口粮。 ⑮苏辙（悲哀地看着苏轼）何罪之有，竟会落到这步田地？ ⑯苏轼毕竟还有田有地嘛！（自嘲）原本是想“致君舜尧”，不成！于是落得个“自寻辛劳”。 ⑰苏辙（像是闻见了什么）哪里飘来的香味？ ⑱苏轼哦，是猪肉！你来了，忘却在锅里了。来来来，子由，尝一尝，尝一尝！ ⑲〔苏辙夹起一块肉放入口中，惊讶万状。〕 ⑳苏辙从未吃过如此美味的佳肴，好肉，好肉！ ㉑苏轼是吗？（也尝了一口肉）如今，我在黄州，唯有这猪肉么，还吃得起！（吟诗）不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。从此美食谱上多了一道菜，文坛诗苑出了一个苏东坡。 ㉒〔一束追光下，苏轼独白。〕 ㉓苏轼本人不过就是西蜀的一个匹夫，胸怀“报效当朝”之心，去到京城。一篇《刑赏忠厚之至论》荣登榜眼，于是我就以为此生便可以大展抱负，致君舜尧，实现文治昌明至圣至美的大好天下。从一个小小凤翔签判到殿中丞直史判官告院，然后是通判杭州，知密州、徐州、湖州，一路康庄……然后，就像一道熄灭的流星，一下便从云层落到了地面，落到了东坡……就像这海棠树一般，“天涯何处无芳草”，这里今后便是我的用武之地。我要在这里，面向东南，盖上一溜房子，下面四亩见方，那里是我的桑园。东南角低洼之处，我用来种稻，房子前面是二畦菜地，西边，是果园。在这里，再也无人与我争宠斗法，再也没有人告发我吟咏诗词，饮酒唱和；我种稻我养蚕，我躬耕，我挥汗；我可以嬉笑怒骂，我可以睡到日上三竿；我可以像唐朝的白乐天一样，“持钱买花树，城东坡上栽……独酌复独咏，不觉月平西”。这里就是我的东坡，我就是东坡居士——当今的白乐天！ ㉔〔光暗。〕 （节选自姚远《苏东坡》） 注：①责授检校尚书水部员外郎：官职名称。后文出现的“黄州团练副使”“凤翔签判”“殿中丞直史判官告院”等都是官职名称。 41．阅读剧本，梳理内容，填写下面图表。 2．剧本中的台词多处运用反复，富有表现力。请从以下两处中任选一处，赏析加点词的表达效果。 A．一日三餐，就只有一撮盐，一碟白萝卜，一碗白米饭。那天晚上，在逍遥堂里，外面下着大雨…… B．不经意皇帝朱笔一点到黄州，不经意知州大人东门之外划东坡，不经意黄州猪肉比粪土贱，不经意苏大人有心无心炖了一锅。 43．有人认为在舞台布置“海棠树”比较麻烦，用台词提示即可。你认为“海棠树”在剧本中有何作用？请结合相关内容阐述。 44．编剧姚远评价道：“苏东坡把生命中的苦涩消化成诗意，变成一道彩霞，绚丽于历史的地平线之上。”对这一说法，你有何理解?请结合剧本内容及链接材料进行阐述。 链接材料 行香子·述怀 〔北宋〕苏轼 ①清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利、虚苦①劳神。叹隙中驹，石中火②，梦中身。 ②虽抱文章，开口谁亲③？且陶陶④、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。 【注释】①虚苦：无意义的劳苦。②石中火：人生如击石一闪的火花般短暂。③开口谁亲：有话对哪位亲近的知音说。④陶陶：无忧无虑的样子。 【答案】 41．①黄州东坡荒地②苏轼发现并对话海棠，感慨自身遭遇③苏轼独白，规划田园生活，自称“东坡居士” 42．示例一：选A。句中的“一”字反复出现，强调了兄弟二人当年求学时饮食的极度简朴，突出了他们清贫坚守、刻苦攻读的不易。这种反复增强了语言的节奏感，也为后文苏轼被贬黄州后依然能安贫乐道、苦中作乐的性格做了铺垫。 示例二：选B。句中四个“不经意”反复运用，节奏明快，语气诙谐，写出了苏轼被贬黄州、得到荒地、发现猪肉便宜、无意中炖出美味等一系列意外经历。反复强调“不经意”，看似轻松随意，实则暗含诗人身处逆境却不怨不怒、随遇而安的豁达心境。 43．①象征作用：海棠从四川“贬谪”到黄州荒野独自开放，与苏轼被贬此地形成类比，象征苏轼孤高坚韧、不惧逆境的人格。②情节作用：海棠是苏轼在东坡发现的重要景物，触发他对身世的感慨和对白居易的联想，并引出与苏辙的对话，串联起全剧的情感线索。③舞台呈现作用：海棠“独自妩媚开放”的舞台形象，能直观呈现苏轼身处荒野却仍保持生命姿态的状态，增强画面感和抒情氛围，比单纯用台词提示更能感染观众。 44．苏轼一生仕途坎坷，被贬黄州是人生低谷，但他没有沉沦。剧本中他躬耕东坡、炖制猪肉，将苦涩生活化作烟火诗意；独白中他放下功名，规划田园生活，尽显豁达。《行香子·述怀》中他看淡浮名、乐尽天真，将人生短暂的感慨化作洒脱；他把人生苦难消化为豁达诗意，以坚韧乐观面对逆境，活出生命价值，成为历史上独特的精神典范。 【导语】该剧节选聚焦苏轼被贬黄州后的生活片段。他在荒芜的东坡上躬耕劳作，偶遇一株独自绽放的海棠，联想到自身遭遇。与弟弟苏辙重逢时，两人回忆早年清苦攻读的岁月。苏轼虽处逆境，却以炖猪肉、规划田园等方式化解苦涩，自号“东坡居士”，展现出将苦难化为诗意、豁达自适的人生态度。剧本通过细腻的对话与独白，塑造了一个在沉沦中坚守本心、于烟火中寻得精神家园的苏东坡形象。 【详解】 41．第①空：根据第②段“黄州东门外”与“荒芜的坡地”可知，剧本开篇点明了故事发生的大致方位与周边荒凉的自然环境。结合第⑭段中苏轼向苏辙解释此处原为兵营盘且现在是“一片荒地”，再联系第㉓段他感叹自己从云端“落到了东坡”，可以看出这里正是太守划给他用来讨口粮的地方。这片土地承载了苏轼被贬谪后的辛劳劳作与日常生活。 第②空：根据第④段“有一株海棠独自妩媚开放”与第⑤段苏轼的台词可知，他在荒地中意外看到了一株家乡的名花。他通过“是谁将你贬谪到这荒野之中”的轻声询问，将海棠孤零零开在荒野的情境与自己被贬黄州的处境联系起来。这种对花的怜惜实际上是对自我命运的投射，借着向海棠花报出自己那一长串带有贬谪意味的官职，抒发了内心的失意与悲凉。 第③空：根据第㉒段的舞台提示“苏轼独白”及第㉓段的大段内心剖白可知，苏轼在饱尝生活的酸楚并与弟弟相聚后，迎来了情感的集中爆发。他详细描绘了盖房与种稻以及建果园的未来图景，把被贬谪后的无奈转化成了躬耕田园的具体行动。通过宣告“我就是东坡居士”，他彻底放下了过去的功名利禄，在精神上给自己找到了全新的归宿与身份认同。 42．A.根据第⑪段“一撮盐”“一碟白萝卜”“一碗白米饭”可知，台词中连续三次使用了数量词“一”。“一”在此处表示数量极其微少，且关联的均是最为普通的粗茶淡饭。根据第⑩段苏轼回忆当年两人住在怀远驿中准备应试的背景可知，这种对极少分量食物的反复提及，形象地展现出兄弟二人早年求学时饮食环境的恶劣与贫寒，表现了他们能够忍受清苦并专心向学的定力。从整部剧本的情节走向来看，此时的苏轼正遭遇贬谪黄州的人生挫折，但他依然能够开荒种地并把便宜的猪肉炖成佳肴，早年这种忍耐贫寒的经历正为他如今这种安贫乐道和豁达乐观的人生态度提供了合理的支撑。台词中同一个字的连续重复，也让这句陈述产生了鲜明的停顿与起伏节奏，加重了人物回忆往昔苦日子时的情感分量。 示例：选A。台词接连运用三个“一”字，有意凸显了早年备考期间一日三餐的极度简朴与匮乏，真切地刻画出两兄弟甘居清贫并刻苦求学的坚强意志。这种反复的修辞手法赋予了语言舒缓而深沉的节奏，也顺理成章地为后文展现苏轼身处贬谪困境却依然能坦然应对的达观品格埋下了伏笔。 B.根据第㉑段“不经意皇帝朱笔一点”及后续台词可知，苏轼在抒发感慨时连续四次使用了“不经意”一词。这四个词将皇帝下旨贬谪和知州划拨荒地以及发现当地猪肉便宜与自己动手炖肉这四件截然不同的事情串联在一起。在一般人看来，被皇帝贬官是极其沉重的命运打击，但苏轼却将其与日常生火做饭的琐事并列，并统统用表示偶然与随意的词语来概括，这种强烈的反差营造出一种诙谐幽默的语言氛围。这生动地写出了苏轼面对人生巨大落差时，内心并未被怨恨填满，反而能以轻松的姿态去消解苦难。同一个词语的反复出现，不仅加快了台词的诵读节奏，更真切地体现了他身处低谷却依然能够随遇而安的豁达心境。 示例：选B。台词连续四次使用“不经意”进行表达，把被贬官至黄州和分得荒地以及发现猪肉便宜与炖煮美食等一连串人生遭遇放在一起讲述。这种反复不仅让整段独白读起来节奏明快和幽默风趣，还通过看似漫不经心的语调，生动地反映出苏轼即便遭遇仕途重挫也不抱怨命运，反而能够安然接纳一切并随遇而安的豁达态度。 43．根据第⑤段“这是我们四川家乡的名花呀”和“是谁将你贬谪到这荒野之中”可知，海棠作为四川的名花却孤零零地开在黄州的荒地里，这与苏轼原本在朝为官却被贬黄州的遭遇高度重合。这棵树在剧本中成为了苏轼的化身，生动地写出了他面对人生低谷时依然坚韧且孤高的人格。根据第⑤段苏轼面对海棠自报家门以及第⑫段“带着苏辙来到海棠树边”可知，海棠的出现不仅触发了苏轼对自身处境的感慨与对前人的联想，还自然地引出了后续兄弟二人的对话。这说明海棠在情节上起到了串联人物交流和推动情感发展的重要线索作用。根据第④段“有一株海棠独自妩媚开放”可知，剧本是为舞台演出服务的。在荒凉破败的黄土坡布景中，如果布置一棵真实绽放的花树，能给观众带来强烈的视觉反差，这比仅仅依靠台词口述更能直观地传达苏轼落魄却依然热爱生命的心境，从而营造出更为动人的舞台氛围。 44．根据第㉑段“黄州猪肉比粪土贱”和“炖了一锅”以及第㉓段“我种稻我养蚕”可知，苏轼在遭遇贬谪的重大打击时并未一蹶不振，而是亲手生火做饭与开荒种地。这些充满人间烟火气的生活细节，生动地写出了他即使身处人生低谷也能把困苦日子过得有滋有味。同时，根据链接材料①段“浮名浮利”和②段“作个闲人”以及“一壶酒”可知，苏轼看透了功名利禄的虚无，希望远离官场去做一个无忧无虑的人。这体现了他面对挫折时不再纠结于个人的政治得失，而是转身追求内心宁静的超然境界。姚远的评价正是基于苏轼这种面对逆境时的坚韧态度，他没有被命运的苦难打倒，反而用乐观豁达的心胸将那些艰难和委屈转化为了超脱的诗意与闲适的生活方式，从而给历史留下了极为宝贵的精神财富。 示例：苏轼遭遇贬谪黄州的人生低谷却没有消沉抱怨。在剧本中，他开荒种地并潜心研究炖煮猪肉，把清苦窘迫的生活过得充满生机，还在独白中彻底放下官场恩怨去细心规划田园美景。在《行香子·述怀》中，他更是看淡了虚无的功名利禄，期盼能拥有抚琴饮酒的悠然时光。他用随遇而安的达观心境把命运的刁难化解为了洒脱从容的诗意生活，为后世树立了坚韧且乐观的精神标杆。 1 学科网（北京）股份有限公司 $