Unit Two Lesson 7 Fire Safety（教学设计）英语北京版六年级上册（新教材）

单元

Unit Two

课时

第3课时

教学内容分析

本课是北京版六年级上册消防安全主题阅读课，围绕居家、校园防火与火场自救两大核心内容展开。文本分为三层：一是辩证认知火的利弊，火既能服务人类，处理不当会转化危险；二是居家防火准则，禁止玩耍火柴、蜡烛，制定家庭消防逃生预案；三是楼房起火完整自救流程：呼喊求救、寻找安全出口、湿布捂口鼻、走楼梯、拨打 119 等待消防员。词汇板块涵盖 fire、firefighter、candle、danger、exit 等名词与 turn into、put out 核心动词短语；句型以 never 禁止句、should/shouldn’t 建议句、火灾情景问答句为主。本课融合英语语言学习与消防安全生命教育，承接单元健康安全类建议句型，为生活安全类话题读写表达搭建完整语言框架。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 在居家、校园、楼房起火模拟情境中听懂、认读、拼写本课核心词汇与动词短语；读懂消防安全短文，梳理三条核心消防规则与火场自救完整步骤，理解禁止危险行为、制定逃生方案、火场自救类句型语义与适用场景；（学习理解）

2. 能独立朗读课文、根据文本回答阅读理解问题；两人一组看图辨析消防行为对错并完整问答，熟练运用 never、should/shouldn’t 句型描述防火规范，课堂单词连线、选词填空、判断对错练习正确率达 85% 以上；（应用实践）

3. 小组合作梳理火灾 “该做 / 不该做” 清单，创编消防安全简短对话；课后和家人绘制家庭逃生路线图，能用英语向同学、家人科普防火自救知识，树立主动规避火源、火场冷静自救的安全意识。（迁移创新）

完成课时所需核心语言：

【核心词汇】fire, firefighter, candle, danger, talk, exit

【核心短语】turn into, put out, cover one’s mouth and nose, make a family fire safety plan, call 119

【核心句型】1. Fire helps us a lot, but it can also turn into a great danger. 2. Never play with matches or candles. 3. Make a family fire safety plan with your family. 4. We should cover our mouth and nose with wet cloth. 5. We shouldn’t take the lift in a fire.

教学重难点

【重点】

1. 词汇：掌握 8 个核心单词与固定动词短语，熟记各类消防行为短语；

2. 句型：熟练运用 never 禁止句式、should/shouldn’t 提安全建议、火灾情景问答；

3. 语篇：读懂消防短文，清晰复述居家防火、楼房起火自救全部流程。

【难点】

1. 短语区分：区分 turn into（变成）、put out（扑灭）两类易混动词短语；

2. 综合输出：结合图片完整说明消防行为对错并阐述理由；

3. 情景运用：真实模拟火灾场景，连贯说出全套自救英语表达。

学情分析

六年级学生已经熟练掌握 should/shouldn’t 提建议句型，具备短文阅读基础；学生生活中接触蜡烛、火柴、电梯、安全出口等消防相关事物，有基础火灾安全常识；学生喜欢看图辨析、小组讨论、情景模拟类课堂活动，但动词短语易混淆，长逻辑句表达不完整，难以用英语完整阐述行为对错理由。本课通过图文对照、表格梳理 “should/should not” 行为清单降低语言输出难度，将消防安全德育贯穿整节课。

教学工具

多媒体资源：消防安全主题 PPT、课文朗读音频、火灾正误行为卡通插图、家庭逃生规划场景图；

实物道具：蜡烛、火柴道具、灭火器卡片、安全出口标识卡片；

学习单：单词连线练习、选词填空习题、阅读问答单、Should/Should Not 表格、家庭逃生图空白稿纸。

教学方法

1. 情景教学法：创设居家防火、教室科普、楼房失火三层真实生活情景；

2. 任务驱动法：设置 “认读消防词汇 — 读懂短文规则 — 辨析行为对错 — 梳理自救清单” 四层课堂任务；

3. 听说法：全文分段跟读、分角色问答、模拟火场对话夯实听说；

4. 交际教学法：同桌互问消防对错问题，小组讨论火灾自救方法；

5. 读写结合法：词汇句型输入后完成书面习题，最后完成清单梳理与拓展绘图写作。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 在居家、校园、楼房起火模拟情境中听懂、认读、拼写本课核心词汇与动词短语；读懂消防安全短文，梳理三条核心消防规则与火场自救完整步骤，理解禁止危险行为、制定逃生方案、火场自救类句型语义与适用场景；（学习理解）

1. 热身导入：出示火焰、灭火器图片提问 What’s good and bad about fire？自由谈论火的利弊，引出本课主题 Fire Safety。

2. 新知词汇呈现：结合火焰、消防员、蜡烛、危险警示牌、安全出口插图，依次教学 fire、firefighter、candle、danger、exit、talk，重点讲解 turn into、put out 动词短语，搭配例句巩固词义与搭配。

3. 语篇初读：播放课文录音，学生默读并圈画三大消防要点；教师分段精讲短文，梳理 “禁止玩火 — 制定家庭预案 — 火场自救” 三层逻辑，拆解核心问答句型。

- 随机抽查单词、短语认读与口头翻译；

提问课文三大安全要点，评估学生文本基础理解程度。

【设计意图】生活中火的利弊话题快速激活学生认知，图文结合降低生词短语理解难度，分段拆解短文帮助学生理清消防安全知识逻辑。

2. 能独立朗读课文、根据文本回答阅读理解问题；两人一组看图辨析消

1. 分层朗读操练：全班齐读、男女分段朗读课文，纠正短语连读发音；

- 批改书面练习，统计整体正确率，针对 turn into、put out 集中纠错；