第13章 新课标实验一 探究水在沸腾前后温度变化的特点（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级物理全一册同步备课（沪科版）

该初中物理课件聚焦“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验，通过“问题-证据-解释-交流”主线，以实验装置组装、温度计读数等操作为学习支架，引导学生从实验操作到数据记录再到结论分析，构建完整探究脉络。 其亮点在于紧扣科学探究要素，结合图解实验（如组装顺序、气泡现象）和母题过关，通过沸点测定、物态变化分析等实例，培养科学思维与物理观念。学生能提升实验探究与数据分析能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

优翼 优翼 《学练优》·九年级物理上·HK 优 新课标实验一 探究水在沸腾前后温度变化的特点 快速对答案 优 提示：点击 进入习题讲评 图解实验 ①下上 ②上大下小 ③持续升高 ④保持不变 母题过关 1(1)②④①③ (2)88 偏大(4)CD (5)99 保持不变 (6)当地气压 (7)汽化 液化 减小水的质量（合理即可） (8)未沸腾 小烧杯中的水未达到沸点 优翼 图解实验 ①由至 组装 硬纸板盖子 目的：减少热量损失 目的：方便调整 沸腾前气泡上小下大 实验结论： 1.用酒精灯外焰加热 水在沸腾前，温度③ 2使温度计玻璃泡浸没， 沸腾时气泡② 水在沸腾后，温度④ 且不触底、不触壁 陶土网 目的：使烧杯受热均匀 返回 优 1.[问题]水沸腾前后温度变化有什么特点？小 明和实验小组同学用如图甲所示的装置探究 水沸腾前后温度变化的特点。 铁杆 500mL大烧 ℃ 龙A 杯+300mL水 铁圈 50mL小烧 90.bB 杯+40mL水 陶土网 80C 甲 乙 丙 返回 优 [证据] (1)如图甲所示是小明安装的实验装置，其合 理的安装顺序是 (填序号)。 ①烧杯、水和硬纸板 ②酒精灯 ③铁杆 和温度计 ④铁圈和陶土网 铁杆 500mL大烧 ℃ 龙A 杯+300mL水 50mL小烧 杯+40mL水 陶土网 80C 乙 丙 返回 优翼 (2)调整好装置后，小明开始实验，某时刻观 察温度计示数时，视线A、B、C如图乙所 示，按照正确的读数方法，此时示数应为 ℃；如果按A所示方式读数，读 出的结果会 (选填“偏大”“偏小” 或“不变”)。 铁杆 500mL大烧 ℃ A 杯+300mL水 50mL小烧 圈 90.bB 杯+40mL水 陶土网 80C 乙 丙 返回 优 (3)当水温升高到90℃后，每隔0.5min观察 并记录一次温度计的示数，将数据记录在 表格中。 时间/min 0 0.51 1.5 22.5 3 3.5 4 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 返回 (4)当出现 (填字母)现象时，说明水 开始沸腾了。 A.听到烧杯中的声音由小逐渐变大 B.温度计示数达到100℃ C.烧杯中有大量气泡产生且气泡在上升 过程中体积逐渐变大，至水面破裂 D.温度计示数上升到一定值以后，酒精灯 继续加热，温度计示数始终保持不变 返回 优翼 [解释] (5)根据实验数据可以发现，实验时水的沸点为 ℃，水沸腾过程中温度 (选填“不断上升”或“保持不变”)。 返回 优篷 (6)实验中所测水的沸点不是100℃，这是由 (选填“实验误差”或“当地气 压”)引起的。 返回 优翼 [交流] (7)实验结束，小明发现烧杯上的硬纸板内侧有 许多小水珠，小水珠的形成过程经历的物态 变化是先 后 ;有同学实验 时水没有沸腾，小明可以给该同学提供的建 议是 返回 优留 (8)另一小组的同学用图 温度/℃ 110 大烧杯 丙中的装置探究烧杯 100 小烧杯 中的水能否沸腾。根 000 据实验数据绘制出温 0481216时间/min 丁 度与时间关系的图 像，如图丁所示。加热一段时间后，观察到 大烧杯的水中有大量气泡产生且温度保持 返回 优翼 不变，小烧杯的水中始终没有大量气泡产 生，温度也保持不变。此时小烧杯中的水 (选填“沸腾”或“未沸腾”)，判断 的依据： 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。