精品解析：四川达州市第一中学2025-2026学年七年级上学期分班考试语文试题

达一中初2025级2025年秋季分班素质训练 语文试题 分值：100分 时间：60分钟 一、基础大闯关（34分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng）  暂时（zàn）  炽热（chì）  抖擞（shǒu） B. 贮蓄（zhù）   莅临（lì）   粗犷（guǎng）  剥削（bō） C. 静谧（mì）   消逝（shì）   褴褛（nán）   商业簿（bò） D. 菱角米（léng）  对峙（chì）   僻静（pì）   间断（jiàn） 2. 下列说法错误的是（ ） A. “毙”是上声下形的字，部首是“死”，共10画，第一画是横。 B. 在“不知秋思落谁家”诗句中有两个整体认读音节。 C. “残暴、丑恶、狂妄自大”这三个词语都是贬义词。 D. 四书包括《大学》《孟子》《礼记》《中庸》。 3. 下面的句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 每次读到：《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，我总会热泪盈眶。 B. 一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 D. 在考场上别慌张。老师再三叮嘱。“每次答题一定要看清题目再下笔。” 4. 下列句中加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 ③豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ④逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 A. ③②④① B. ③①④② C. ②①④③ D. ②③④① 5. 民以食为天，古人也喜欢美酒美食。请你选出诗中对应的人物。（ ） ①故人具鸡黍，邀我至田家。 ②莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ④蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 A. 李白 元二 陆游 苏轼 B. 孟浩然 陆游 元二 王安石 C. 孟浩然 陆游 元二 苏轼 D. 苏轼 陆游 元二 李白 6. 下列哪一副对联适合贴在书店门口（ ） A. 藏古今学术，聚天地精华。 B. 愿将天上云霞色，化作人间锦绣裳。 C. 白衣红心称妙手，妙手回春医百病。 D. 兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。 7. 下列关于名著说法正确的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊一流落荒岛就认识了野人星期五，和他一起建设了房舍。 B. 《三国演义》：刘备三顾茅庐，周瑜挥泪斩马谡。 C. 《童年》：主人公阿廖沙是一个坚韧不拔、好奇心强、善良有同情心、独立思考又乐观向上的少年。 D. 《朝花夕拾》：鲁迅在三味书屋里遇到了他的第一位老师——藤野先生。 8. 成都锦里蕴含秦、汉、三国精神，在锦里，有人“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。他扮演的是（ ） A. 张飞 B. 关羽 C. 林冲 D. 吕布 9. 根据所学的内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）柳公权是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。（ ） （2）演讲时观点要鲜明，选择合适的材料说明观点，篇幅要长。（ ） （3）“立春、惊蛰、雨水、清明、春分、谷雨、小满”这些节气的顺序排列是正确的。（ ） （4）“赴汤蹈火”和“及其日中如探汤”的两个“汤”的意思相同。（ ） （5）《书戴嵩画牛》中，“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑……”这句中的“之”指的是杜处士（ ） 二、古诗积累。（12分） 10. 默写。 （1）一个“月”字在古诗中呈现出了丰富的意境。王建《十五夜望月》中“____________，不知秋思落谁家”表达了思亲之愁；李贺《马诗》中“大漠沙如雪，____________”描绘了边塞风光；孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，____________”表现了羁旅之思；王维《鸟鸣涧》中“____________，时鸣春涧中”表现了幽静美。 （2）毛主席的诗，充满了乐观精神。《七律·长征》中“____________________，____________________”运用了比喻和夸张，大无畏精神跃然纸上。《菩萨蛮·大柏地》中“____________________，____________________？”这句诗前半句色彩斑斓，后半句用问句展示了人民军队的革命豪情。 （3）诗词之美——中国是诗的国度。遨游诗海，含英咀华，能传承文化，提升素养，腹有诗书气自华。请将下列诗句补充完整。 ①______________，小扣柴扉久不开。 ②______________，万里长征人未还。 ③夕阳西下，__________。 ④树木丛生，__________。 三、阅读鉴赏。（24分） （一）文言文阅读（10分） 11. 阅读短文，完成习题。 愚人食盐 昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡无味，主人闻已①，更为益②盐。既③得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔④，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽⑤，反为其患。 【注释】①闻已：听到之后。②益：增加。③既：已经。④尚尔：尚且如此。⑤口爽：口味败坏。爽，差、败坏。 （1）解释加点字的字义。 ①况复多也_______ ②缘有盐故_______ （2）翻译句子。 愚人无智，便空食盐。 （3）关于这则故事的寓意正确的一项是（ ） A. 告诉我们做什么事情都要有时间意识，不能耽误时间。 B. 想要把事情做好，就得多花心思，多下功夫。 C. 告诉我们任何事物，超过一定的限度，好事便会变成坏事。 D. 告诉我们做什么事都要敢于创新，不能墨守成规。 （4）关于这个愚人空口食盐的原因，错误的一项是（ ） A. 因为主人给他食物里加了盐，食物就不淡了。 B. 他认为盐可以使食物的味道变好。 C. 他特别喜欢吃盐。 D. 他认为盐越多食物越美味。 （二）现代文阅读（14分） 12. 读下面的语段，完成各题。 夏日原野上的追赶 ①那是一年夏天，我路过一段山坡。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像孩子似的顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ②我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来他的一声大喝，虽然这声大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来像只瘸（qué）脚的鸭子，想快也快不起来。 ③夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那个追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。此时，我觉得这种被追赶下的奔跑既轻松又快乐。 ④我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑤在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑥我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑦西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个胜利的将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看了看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有凯旋的意味。 ⑧这件事虽然过去多年了，但我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 （有删改） （1）依据选文叙述的顺序，把“我”在被追赶时的心理变化过程补充完整。 充满自信→ （ ） →支持不住 → （ ） → （ ） →选择放弃 （2）联系上下文，说说第①自然段中画横线的句子表达了哪些意思呢？ （3）阅读第⑦自然段画波浪线句子，老人最终拿到被“我”偷走的西瓜，却又将西瓜放回原地，当时他的心理活动最不可能的是（ ） A. 我就是一瘸一拐也能追上你，看谁能坚持到最后。 B. 天这么热，西瓜不值多少钱，就送给你了。 C. 还敢回头朝我举瓜炫耀，现在让你看看谁是最后的赢家。 D. 西瓜不值多少钱，但不能纵容你偷瓜，看你以后还敢不敢了。 （4）文中多次写到“他一瘸一拐地追着”，这是对老人的_________描写，这样写的目的是：_______________。 四、习作天地（30分） 13. 习作话题：心愿，就像一颗刚发芽的种子，种在心的土壤里，却终将开出美丽的花朵。请自己拟定题目，选择你最想和别人交流的心愿写下来。 要求：①题目与内容相符；②内容具体，感情真实；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 达一中初2025级2025年秋季分班素质训练 语文试题 分值：100分 时间：60分钟 一、基础大闯关（34分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng）  暂时（zàn）  炽热（chì）  抖擞（shǒu） B. 贮蓄（zhù）   莅临（lì）   粗犷（guǎng）  剥削（bō） C. 静谧（mì）   消逝（shì）   褴褛（nán）   商业簿（bò） D. 菱角米（léng）  对峙（chì）   僻静（pì）   间断（jiàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.抖擞（sǒu）； C.褴褛（lán），商业簿（bù）； D.菱角米（líng），对峙（zhì）。 2. 下列说法错误的是（ ） A. “毙”是上声下形的字，部首是“死”，共10画，第一画是横。 B. 在“不知秋思落谁家”诗句中有两个整体认读音节。 C. “残暴、丑恶、狂妄自大”这三个词语都是贬义词。 D. 四书包括《大学》《孟子》《礼记》《中庸》。 【答案】D 【解析】 【详解】D.四书指《大学》《孟子》《论语》《中庸》，不包含《礼记》，《礼记》属于五经。 3. 下面的句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 每次读到：《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，我总会热泪盈眶。 B. 一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… C. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 D. 在考场上别慌张。老师再三叮嘱。“每次答题一定要看清题目再下笔。” 【答案】B 【解析】 【详解】A.“读到”后不能使用冒号，应删去冒号； C.“等”与省略号都表示列举未尽，不能同时使用，可删去“等”或省略号； D.前半句“在考场上别慌张”是直接引用的话，缺少前引号，句末句号应放在后引号内；“老师再三叮嘱”位于前后两段引语之间，后面应使用逗号。可改为：“在考场上别慌张。”老师再三叮嘱，“每次答题一定要看清题目再下笔。” 4. 下列句中加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 ③豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ④逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 A. ③②④① B. ③①④② C. ②①④③ D. ②③④① 【答案】A 【解析】 【详解】①古稀：指七十岁； ②而立：指三十岁； ③豆蔻：指女子十三四岁； ④不惑：指四十岁。 所以，从小到大排序是：③②④①。 5. 民以食为天，古人也喜欢美酒美食。请你选出诗中对应的人物。（ ） ①故人具鸡黍，邀我至田家。 ②莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ④蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 A. 李白 元二 陆游 苏轼 B. 孟浩然 陆游 元二 王安石 C. 孟浩然 陆游 元二 苏轼 D. 苏轼 陆游 元二 李白 【答案】C 【解析】 【详解】①“故人具鸡黍，邀我至田家”出自孟浩然的《过故人庄》，诗句描述的是老朋友准备丰盛饭菜，邀请诗人到农家做客。这里的人物是孟浩然。 ②“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”出自陆游的《游山西村》，诗句表明不要嫌弃农家自酿的腊酒浑浊，丰收之年，村民备足肉食热情招待来客（诗人），展现乡村百姓淳朴好客的风情。这里的人物是陆游。 ③“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，诗中描述的是诗人劝远行的友人元二再饮一杯饯行酒，友人元二向西走出阳关后，就难以遇见旧相识。因此这里的主要人物是元二。 ④“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”出自苏轼《惠崇春江晚景》，诗句描写的是河滩长满蒌蒿，芦苇冒出嫩芽，正是河豚将要逆流洄游的时节，勾勒生机勃勃的江南早春画面。这里的人物是苏轼。 6. 下列哪一副对联适合贴在书店门口（ ） A. 藏古今学术，聚天地精华。 B. 愿将天上云霞色，化作人间锦绣裳。 C. 白衣红心称妙手，妙手回春医百病。 D. 兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。 【答案】A 【解析】 【详解】A.对联意为典藏古今各类学术典籍，凝聚天地间的知识精华，联中“古今学术”紧扣书籍承载学术成果、传递文化精粹的属性，契合书店收纳各类图书、传播知识的功能定位； B.对联意为撷取天上云霞般的绚烂色彩，裁制人间华美的锦绣衣裳，联中“锦绣裳”指向服饰制作相关内容，适配服装店、裁缝铺的场景； C.对联中“白衣”代指医护工作者，“妙手回春”意为医生医术高超，能挽救垂危病人、治愈重症，全联赞颂医护人员的医德医术，适配医院、诊所的场景； D.对联中“桃李”代指学生，“园丁”代指教育工作者，全联赞颂教师勤恳敬业、培育人才的奉献精神，适配学校等教育场所的场景。 7. 下列关于名著说法正确的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊一流落荒岛就认识了野人星期五，和他一起建设了房舍。 B. 《三国演义》：刘备三顾茅庐，周瑜挥泪斩马谡。 C. 《童年》：主人公阿廖沙是一个坚韧不拔、好奇心强、善良有同情心、独立思考又乐观向上的少年。 D. 《朝花夕拾》：鲁迅在三味书屋里遇到了他的第一位老师——藤野先生。 【答案】C 【解析】 【详解】A.鲁滨逊流落荒岛多年之后，才救下野人星期五，并不是刚刚流落荒岛就结识星期五，选项情节时间不符合原著内容； B.挥泪斩马谡的人物是诸葛亮，并非周瑜，属于经典情节人物混淆； D.藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时遇到的老师，三味书屋中的老师是寿镜吾先生，地点、人物搭配出现错误。 8. 成都锦里蕴含秦、汉、三国精神，在锦里，有人“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。他扮演的是（ ） A. 张飞 B. 关羽 C. 林冲 D. 吕布 【答案】A 【解析】 【详解】A.张飞是《三国演义》中的蜀汉名将，性格勇武刚直、豪爽鲁莽，原著对其出场的经典刻画即为“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，粗犷威猛的外形与人物性格高度契合，与题干描述、三国文化场景完全匹配； B.关羽是《三国演义》中的蜀汉名将，原著中其经典出场形象为“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛”，以赤红脸膛、修长美髯为标志性特征，与题干描述不符； C.林冲是《水浒传》中的北宋末年梁山好汉，绰号豹子头，虽原著有“豹头环眼、燕颔虎须”的外形描述，但人物属于宋代水浒故事体系，不在题干提及的秦汉三国文化范畴内，且人物性格隐忍内敛，与题干中“声若巨雷、势如奔马”的外放粗猛气场不匹配； D.吕布是《三国演义》中的汉末名将，原著中其经典形象为“器宇轩昂，威风凛凛”，常以头戴束发金冠、手持方天画戟的英武俊朗形象出现，与题干的粗犷外貌描述不符。 9. 根据所学的内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）柳公权是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。（ ） （2）演讲时观点要鲜明，选择合适的材料说明观点，篇幅要长。（ ） （3）“立春、惊蛰、雨水、清明、春分、谷雨、小满”这些节气的顺序排列是正确的。（ ） （4）“赴汤蹈火”和“及其日中如探汤”的两个“汤”的意思相同。（ ） （5）《书戴嵩画牛》中，“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑……”这句中的“之”指的是杜处士（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. × ④. √ ⑤. × 【解析】 【详解】（1）正确，柳公权是唐代楷书四大家之一，《玄秘塔碑》是他的楷书代表作品； （2）有误，课内所学的演讲要求是观点鲜明、用合适材料支撑观点，并没有“篇幅要长”的要求，演讲长短要适配场景需求，； （3）有误，二十四节气的正确春季顺序是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，题里把雨水和惊蛰、清明和春分的顺序弄混了，而且小满属于夏季节气，排在谷雨之后； （4）正确，“赴汤蹈火”的“汤”指滚烫的热水，“及其日中如探汤”出自《两小儿辩日》，句中的“汤”同样指热水，两个字意思一致。 （5）有误，这句里的“之”是代词，指代的是杜处士所晾晒的戴嵩画的牛这幅书画，不是指杜处士本人。 二、古诗积累。（12分） 10. 默写。 （1）一个“月”字在古诗中呈现出了丰富的意境。王建《十五夜望月》中“____________，不知秋思落谁家”表达了思亲之愁；李贺《马诗》中“大漠沙如雪，____________”描绘了边塞风光；孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，____________”表现了羁旅之思；王维《鸟鸣涧》中“____________，时鸣春涧中”表现了幽静美。 （2）毛主席的诗，充满了乐观精神。《七律·长征》中“____________________，____________________”运用了比喻和夸张，大无畏精神跃然纸上。《菩萨蛮·大柏地》中“____________________，____________________？”这句诗前半句色彩斑斓，后半句用问句展示了人民军队的革命豪情。 （3）诗词之美——中国是诗的国度。遨游诗海，含英咀华，能传承文化，提升素养，腹有诗书气自华。请将下列诗句补充完整。 ①______________，小扣柴扉久不开。 ②______________，万里长征人未还。 ③夕阳西下，__________。 ④树木丛生，__________。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 燕山月似钩 ③. 江清月近人 ④. 月出惊山鸟 ⑤. 五岭逶迤腾细浪 ⑥. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑦. 赤橙黄绿青蓝紫 ⑧. 谁持彩练当空舞 ⑨. 应怜屐齿印苍苔 ⑩. 秦时明月汉时关 ⑪. 断肠人在天涯 ⑫. 百草丰茂 【解析】 【详解】注意“望、钩、逶迤、腾、磅礴、橙、练、屐齿、茂”等字词的书写。 三、阅读鉴赏。（24分） （一）文言文阅读（10分） 11. 阅读短文，完成习题。 愚人食盐 昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡无味，主人闻已①，更为益②盐。既③得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔④，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽⑤，反为其患。 【注释】①闻已：听到之后。②益：增加。③既：已经。④尚尔：尚且如此。⑤口爽：口味败坏。爽，差、败坏。 （1）解释加点字的字义。 ①况复多也_______ ②缘有盐故_______ （2）翻译句子。 愚人无智，便空食盐。 （3）关于这则故事的寓意正确的一项是（ ） A. 告诉我们做什么事情都要有时间意识，不能耽误时间。 B. 想要把事情做好，就得多花心思，多下功夫。 C. 告诉我们任何事物，超过一定的限度，好事便会变成坏事。 D. 告诉我们做什么事都要敢于创新，不能墨守成规。 （4）关于这个愚人空口食盐的原因，错误的一项是（ ） A. 因为主人给他食物里加了盐，食物就不淡了。 B. 他认为盐可以使食物的味道变好。 C. 他特别喜欢吃盐。 D. 他认为盐越多食物越美味。 【答案】（1） ①. 再 ②. 因为 （2）这个愚蠢的人没有头脑，便空口吃起盐来。 （3）C （4）C 【解析】 【导语】《愚人食盐》短小精炼，以寓言叙事。愚人见盐让饭菜变美味，便脱离食物直接吃盐，过犹不及招致恶果。文章不作直白说教，借简单故事揭示凡事有度、不可极端的道理，语言质朴通俗，情节浅显易懂，具备极强的生活启发性，适合用来警示人们把握分寸。 【小问1详解】 ①句意：何况再多一些呢。复：再。 ②句意：因为有盐的缘故。缘：因为。 【小问2详解】 注意下列重点字词： 无智：缺乏头脑、没有智慧；空食：指空口吃，不搭配饭菜。 【小问3详解】 根据原文第二至四句可知，愚人明白盐能让食物变美味，却不懂把握尺度，直接空口吃盐，最终损害味觉。盐适量是调味好物，过量就会带来害处，这体现任何事物超过限度，好事就会转变为坏事。 A.关于时间，与故事内容无关； B.提倡勤奋，与故事内容无关； D.鼓励创新，与故事内容无关。 【小问4详解】 C.根据原文第一、二句可知，文中愚人不是真心喜爱直接吃盐，只是主观臆断大量食盐就能收获美味，并非天生喜爱盐本身，和原文逻辑不符。 【点睛】参考译文： 从前有个愚人，到别人家做客。主人端来饭菜，他嫌饭菜味道清淡。主人听见后，便给他增添了一些盐。愚人尝到加盐后的饭菜十分美味，暗自想：饭菜之所以好吃，是因为有盐。放少许盐尚且如此美味，再多放一些味道岂不更好？愚人缺乏思考，直接空口吃盐。吃完之后味觉受损，反而深受盐的害处。 （二）现代文阅读（14分） 12. 读下面的语段，完成各题。 夏日原野上的追赶 ①那是一年夏天，我路过一段山坡。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像孩子似的顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ②我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来他的一声大喝，虽然这声大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来像只瘸（qué）脚的鸭子，想快也快不起来。 ③夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那个追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。此时，我觉得这种被追赶下的奔跑既轻松又快乐。 ④我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑤在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑥我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑦西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个胜利的将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看了看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有凯旋的意味。 ⑧这件事虽然过去多年了，但我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 （有删改） （1）依据选文叙述的顺序，把“我”在被追赶时的心理变化过程补充完整。 充满自信→ （ ） →支持不住 → （ ） → （ ） →选择放弃 （2）联系上下文，说说第①自然段中画横线的句子表达了哪些意思呢？ （3）阅读第⑦自然段画波浪线句子，老人最终拿到被“我”偷走的西瓜，却又将西瓜放回原地，当时他的心理活动最不可能的是（ ） A. 我就是一瘸一拐也能追上你，看谁能坚持到最后。 B. 天这么热，西瓜不值多少钱，就送给你了。 C. 还敢回头朝我举瓜炫耀，现在让你看看谁是最后的赢家。 D. 西瓜不值多少钱，但不能纵容你偷瓜，看你以后还敢不敢了。 （4）文中多次写到“他一瘸一拐地追着”，这是对老人的_________描写，这样写的目的是：_______________。 【答案】（1） ①. 轻松快乐 ②. 开始困惑 ③. 害怕起来（害怕） （2）①天气十分炎热； ②西瓜诱人，“我”内心十分渴望吃到西瓜。 （3）B （4） ①. 动作 ②. 写出老人腿脚不便，突出老人追赶过程的艰难，衬托老人永不放弃、执着坚守的精神，也为后文“我”内心转变、放弃逃跑埋下伏笔。 【解析】 【导语】本文以童年偷瓜被老人追赶为叙事主线，用细腻的环境描写烘托情绪变化，借助奔跑的追逐构建张力。文中以孩童视角完成心理转变，从窃瓜的得意，到心生疑惑，最终陷入恐惧认输。老人一瘸一拐却永不放弃的形象含蓄蕴藉，没有激烈说教，借一场原野追逐传递坚守的力量，叙事质朴，余味悠长。 【小问1详解】 ①空：根据第③段最后一句可知，在充满自信之后，“我”奔跑时内心轻松快乐。 ②空：根据第⑥段第一句可知，在体力支持不住之后，“我”心里产生困惑。 ③空：根据第⑦段第三句可知，困惑之后，“我”心生畏惧，最终选择放弃逃跑。 【小问2详解】 根据第①段第四句可知，“酷烈的阳光”直接交代盛夏正午酷热的环境，阳光的热浪裹挟西瓜香气，侧面烘托天气炎热。 再结合最后一句能够看出，西瓜成熟的气息不断侵入身体，暗含“我”被西瓜吸引，迫切想要品尝西瓜的心理。这句话同时承载环境特点与人物内心渴望两层含义。 【小问3详解】 文中老人坚持不懈追赶偷瓜的孩子，在意的不是西瓜本身，而是原则与坚守，他要让孩子明白偷窃不对。 A.体现老人坚持到底的执着，契合老人一路追赶的行为； B.认为老人打算把西瓜送给“我”，但从老人一路不放弃追赶、最终拿回西瓜的行为来看，不存在赠送西瓜的想法，这是最不可能出现的心理； C.体现老人想要赢得这场追逐、惩戒孩子的想法； D.体现老人想要教育“我”、不纵容偷窃行为的想法，均符合人物形象。 【小问4详解】 ①空：“一瘸一拐地追着”是对老人奔跑姿态的刻画，属于动作描写。 ②空：根据第②段最后一句以及后文多次重复这句话可知，这句话反复强调老人腿脚不灵便，奔跑格外费力。即便如此老人依旧没有停下脚步，这种反差能够凸显老人执着、永不放弃的精神；同时艰难追赶的模样不断冲击“我”的内心，逐步引发“我”的恐慌，推动情节发展，为后文“我”主动放下西瓜做铺垫。 四、习作天地（30分） 13. 习作话题：心愿，就像一颗刚发芽的种子，种在心的土壤里，却终将开出美丽的花朵。请自己拟定题目，选择你最想和别人交流的心愿写下来。 要求：①题目与内容相符；②内容具体，感情真实；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于400字。 【答案】例文： 心愿发芽，静待花开 每个人的心底，都藏着一颗心愿的种子。它悄悄落在心田，默默积蓄力量，在平凡的日子里慢慢生根、发芽。我的心愿虽平凡朴素，却始终温暖明亮，支撑着我不断努力、慢慢成长。 我的心愿，是慢慢变好，成为更自律、更勇敢的自己。曾经的我做事拖沓，遇到难题容易退缩，常常半途而废。看着身边的同学踏实进步、稳步成长，我心里渐渐生出向往，也悄悄埋下了一颗变好的心愿种子。 为了这个心愿，我开始试着改变自己。从前总爱拖延的作业，我会按时认真完成；遇到难懂的知识点，我不再轻易放弃，而是耐心钻研、主动请教。一点一滴的坚持，看似微不足道，却让我慢慢褪去浮躁，变得踏实沉稳。 成长的路上，难免会有疲惫与迷茫。偶尔考试失利、努力没有回报时，我也会失落沮丧。但每当这时，心底的心愿就会轻轻提醒我，成长从不是一蹴而就的，所有花开，都需要漫长的沉淀与等待。 我渐渐明白，心愿从不是空想的美好，而是脚踏实地的奔赴。它不需要轰轰烈烈的誓言，只需要日复一日的坚持。认真对待每一次学习，珍惜每一寸时光，纠正自己的缺点，打磨自己的心态，就是在用心浇灌心底的种子。 心愿如嫩芽，不惧平凡，不畏漫长。我愿带着这份简单的心愿，稳住脚步，踏实前行，在岁月里默默耕耘。相信终有一天，心底的种子会破土绽放，开出属于自己的温柔繁花。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为话题作文，话题为“心愿”。材料运用比喻，将心愿比作心底发芽的种子，暗含心愿需要扎根心底、默默蓄力、坚持浇灌，终会开花结果的成长内涵。题目要求自主拟题，书写自己最想倾诉、最想实现的心愿，重在内容具体、情感真实。心愿不拘大小，可以是个人成长期许、对他人的温情祝愿、对生活的美好期盼。核心立意：心愿是心底最温柔的力量，它默默扎根、催人奋进。心怀美好心愿，以坚持与努力浇灌，不负热爱、默默耕耘，终将让心底的种子绽放繁花，成就更好的自己、奔赴更好的生活。 二、构思选材。 可写成记叙文，选材贴合学生真实生活，选材具体可落地：心愿是学会坚持、突破自我，克服自卑、勇敢站上舞台；心愿是陪伴家人，希望家人身体健康、岁岁安然；心愿是深耕热爱，坚持绘画、练字、运动，让特长成为闪光点；结构上，开篇巧用材料比喻点题，引出自己的专属心愿；中间具体记叙产生心愿的原因、为之努力的过程与内心期盼，运用细节描写抒发真情；结尾升华，心愿不止是期许，更是前行的动力，静待花开、不负初心。可写抒情散文，选材串联生活中的美好期许，将心底心愿、日常努力、细碎温柔融为一体；结构上，开头以心愿如种子起笔，点明心愿的治愈力量；中间层层铺叙心愿的由来、坚守与热爱，情景交融、语言细腻；结尾收束全文，以初心浇灌心愿，让美好生根发芽、向阳绽放。可写议论文，选材聚焦心怀心愿、逐光前行的人物事例，平凡人以心愿为动力坚守热爱，少年以心愿为目标奋力成长；结构上，开头亮明论点，心愿是成长的微光，蓄力深耕终会绽放；中间分层论证心愿给予前行力量、坚持让心愿落地开花；结尾立足自我，心怀心愿、笃行不怠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $