精品解析：四川省达州市第一中学校2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

达一中初一年级2024年秋季期末考试 语文试题 分值：150分 时间：150分钟 一、积累·运用（30分） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 蝉蜕（tuì） 凌乱（lín） 称职（chèng） B. 攒成（cuán） 搓捻（liǎn） 钦差（qīn） 庇护（pì） C. 脑髓（suǐ） 禁锢（ɡù） 贮蓄（zhù） 坍塌（tān） D. 菡萏（hàn） 静谧（mì） 蜷伏（juǎn） 攲斜（jī） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。 B. 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取绝于我。 C. 舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家，三妹便怂踊她去拿一只来。 D. 不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 3. 下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 不出所料，在这次语文学科活动月中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。 B. 戏台前黑压压地坐满了人，人声鼎沸，平时忙于工作的人都趁此时闲话家常。 C. 对于是否参加舞蹈培训，父亲和女儿的意见大相径庭，一直无法统一。 D. 若想实现远大理想，我们就必须明确目标，矢志不渝，不能见异思迁，半途而废。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 现在，我们比历史上任何时期都有信心、有能力实现和接近中华民族伟大复兴这个奋斗目标。 B. 中国提出的“绿水青山就是金山银山”理念，不仅有利于中国自身可持续发展，也在全球应对气候问题方面具有建设性意义。 C. 线上教学是否适用初中生，关键要看教师突破传统教学模式的局限。 D. “天舟一号”被形象地称为“快递小哥”的原因是因为只运货、不送人。 5. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如“随机应变”是褒义词，“拈轻怕重”是中性词。 B. 成语中也有谦辞。如“抛砖引玉”谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 C. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 D. 古代贵右贱左，故将贬职称为“左迁”，被贬谪到外地的官员叫“迁客”。 6. 诗文默写 （1）河流大野犹嫌束，_____________。（谭嗣同《潼关》） （2）__________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）__________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中表达诗人虽年老体衰，仍想报效祖国句子是： __________________，__________________。 （5）刘禹锡《秋词（其一）》中，抒写奋发进取豪情的句子：_____________，_____________。 7. 语言综合运用 朝阳中学开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）为营造校园读书氛围，校团委小宇同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你写出下句，要求符合主题并与上句构成对偶句。 上句：读书放飞梦想 下句：________________ （2）某班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的评委。邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的吴老师： 我们班定于2024年12月30日下午3：40在班级举行“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛，邀请您给我们做评委，请您务必参加。 2024年12月30日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中有一处语言不得体，请你修改：___________________________________。 ②邀请函中有一处格式不规范，请你修改：___________________________________。 （3）为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。 学段 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6% 结论一：__________________________________________________________________ 结论二：__________________________________________________________________ 二、阅读·鉴赏（60分） （一）名著阅读（6分） 8. 阅读《西游记》选段，完成下面试题 那怪一闻此言：丢了钉耙唱个大诺道：“那取经人在哪里? 累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的?”那怪道：“我本是观世音菩萨劝善受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果，叫我等他，这几年不闻消息，今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事，只倚凶强，上门打我?”…… （1）下列关于《西游记》的理解分析不正确的一项是 （ ） A. 儒释道三家学说在《西游记》中都有所体现，它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B. 《西游记》善于塑造人物形象，无论是取经师徒，还是各路妖魔人物，都个性鲜明，令人难忘。 C. 《西游记》故事情节引人入胜，第十三回到第一百回是小说故事的主体部分。 D. 孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐给他的本领。 （2）那怪要请行者引见取经人，是为了“将功折罪”，他犯了什么罪被贬下天庭? 与他有关的典型情节还有哪些? 请举两例。 （二）诗歌鉴赏（6分） 除夜①作 [唐]·高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【注】除夜：除夕之夜。 9. 下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 诗题《除夜作》本应唤起作者对这个传统佳节的美好记忆，首句却处处从反面扣紧诗题，描绘出一个孤寂清冷的意境。 B. 本诗写除夕之夜游子家人两地相思之情，直抒胸臆，语言豪壮，感人肺腑 C. 最后一句写出了“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要为诗人增添新的白发。 D. 本诗精炼含蓄，用语质朴浅近而寓情深微幽远。 10. 作者心情“转凄然”的原因有哪些？结合全诗，用自己的话回答。 （三）课内文言文阅读（12分） 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 ①其人曰：“奈地坏何？” ②晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ③其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （节选自《寓言四则》） 11. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　） A. 丁氏穿井得一人 穿：开凿 B. 求闻之若此 闻：消息 C. 若躇步跐蹈 若：好像 D. 其人舍然大喜 舍：同“释”，消除 12. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A. 有闻而传之者 学而不思则罔 B. 非得一人于井中也 其一犬坐于前 C. 其人曰：“奈地坏何？” 屠自后断其股 D. 晓之者曰 夫君子之行 13. 对文中画线句子翻译正确的一项是（　　） 国人道之，闻之于宋君。 A. 国都里的人都知道这件事，宋国国君（也）询问了这件事。 B. 全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 C. 国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 D. 全国上下的人都在讲述这件事，宋国国君（也）询问了这件事。 14. 下列内容属于两个选段都写到的是（　　） A 解除疑惑 B. 消除顾虑 C. 化解危机 D. 破除谣言 （四）课外文言文阅读（12分） 大鼠 [清]蒲松龄 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，闭其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠从容自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不只百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者，皆去。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口咬首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ （选自《聊斋志异》） 【注释】①万历：明神宗朱翊钧年号。 15. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）大与猫等 ________ （2）适异国来贡狮猫 ________ （3）潜窥之 ________ （4）既而鼠跳掷渐迟 ________ 16. 翻译文中画横线的句子。 众咸谓猫怯，以为是无能为者，皆去。 17. 给文中划波浪线的句子断句，停顿处用“/”划开。（限断三处） 猫蹲良久鼠从容自穴中出见猫怒奔之 18. 结合下面的链接材料，谈谈你读了这则故事的感悟。 【链接材料】 （1）匹夫之勇：指不用计谋，只凭个人血气来做事的行为。 （2）匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。 （苏轼《留侯论》） （五）文学类文本阅读（24分） 【甲】 阅读下文，完成问题。 有唐米的七月 ①记得那是在一个月光明亮的夜晚，我看着一帮陌生的小孩推推搡搡地在院子里踩影子玩。突然，“啊”的一声，正在院子里互相踩影子玩的小孩们一个接一个地跑掉了，只留下我有点儿不明所以地站在原地。 ②这是那年暑假我被送去姑姑家借住的第一天，还不太清楚那些孩子跑掉的缘由。如果他们来得及告诉我的话，我大概也会跑掉，但就是因为来不及，我才认识了唐米。他走到我面前，问我怎么不跑。我说：“为什么要跑？”他说：“大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远的吗？”我老实地摇了摇头。 ③爸妈开的店生意不好，资金紧张，所有的事情都要亲自上阵。他们没有明确告诉过我这些，只是对我说放暑假了，让我去姑姑家住，那一年我9岁。 ④唐米比我到乡下的时间长一些，因为听说新来了一个城里的小姑娘，所以他才挪步出来看看。唐米有先天性心脏病，一不小心就喘不上气，被寄养到乡下是因为他的爸妈出国挣钱去了。院子里的小孩们都得到过大人们的嘱咐，不要和唐米打闹。大人们的话到了小孩们这里，就直接简化成：“不要和唐米玩。”我也是外来的小孩，或许因为我们都寄人篱下，没多久，我俩就成了朋友。 ⑤我之前也来过姑姑家，当时是来做客的，没过几天就回去了，所以对于我来说，每次来这里就是体验新鲜生动的乡村生活的。而来此寄住之后，我开始害怕天黑后空寂的深山，害怕夜里各种幼小的虫爬到我枕边，害怕爸妈把我抛诸脑后，不再接我回去……这些，我不能讲给院子里的小孩们听，他们会嘲笑我，我便只能讲给唐米听。我们俩坐在唐米外婆家连接阁楼的木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚饭时，我还舍不得走。 ⑥院子里的小孩们经常追逐奔跑，玩丢手绢，玩老鹰捉小鸡，有时他们组队差一个人，没办法，就把目光投到阁楼上来。入夜，他们去捉萤火虫，怕被大人骂，就让我出面去请求得到准许。还有院子里明婆婆的西瓜，只有我和唐米去，才能得到两个特别大的拿来分给他们…… ⑦慢慢地，因为我这个“两面派”的存在，唐米和院子里的小孩们也有了交集。因为我被叫去救场，唐米也不免被邀去吹口哨当发令员；他们捉到萤火虫，也会装到两个玻璃瓶里给唐米和我一人一个；因为抬来了明婆婆的大西瓜，他们在酷暑里好不容易挖到的野地瓜也会送给我们一份…… ⑧院子里的小孩们讲故事的标准配置是《白雪公主》《灰姑娘》，知道《青蛙王子》和《拇指姑娘》的高一筹，再耀武扬威一些的，会讲《穿靴子的猫》。而唐米，则拥有一个充满故事的奇幻王国：《匹诺曹》《爱丽丝》《彼得兔》《借东西的小人》…… ⑨那个奇妙的世界不会因父母为生计奔波顾不上我们小孩子而飘摇，不会因为寄人篱下要表现得体而黯淡，也不会因为和唐米成为朋友被其他小孩叫作“瓜丫头”而消失。它们亮闪闪地矗立在那里，等着你走进去，敲响黄金钟，然后各种人物和动物出场汇聚，开始一场奇妙的魔法舞会。 ⑩后来的每年暑假，我都要带上喜欢的书去姑姑家借住一段时日，直到过完大暑。不管是烦忧、疲惫还是哀愁，在那里，都通通地被萤火虫带着放到了银河里。虽然，唐米早已经不在那儿了。 ⑪那年我9岁，哭着去和10岁的唐米告别。 ⑫身体孱弱但内心强大的他说：“别哭了，你看你跑得那么快，只需要再勇敢一点。” 19. 请用简洁的语言概括文章中描述儿时在乡下生活的动人场景。 20. 结合语境，从描写的角度赏析下面的句子。 他走到我面前，问我怎么不跑。我说：“为什么要跑？”他说：“大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远的吗？” 21. 文章第③段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容，分析其作用。 22. 文章标题为“有唐米的七月”，你认为文章主要是写人物“唐米”还是时间“七月”？请简要分析。 【乙】 阅读下文，完成问题 向一棵树鞠躬 王崇亚 ①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋暴突，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 23. 第②段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的不同寻常表现在哪些方面？请根据文意简要回答。 24. 下列句子富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。 （1）它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 （2）于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 25. 文章第⑦段划横线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐形的相同之处？试写出2条。 26. 第④段中说：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。对这种观点，你是否认同？请简述理由。 三、表达·交流（60分） 27. 请以“开在心中的花”为题，写一篇不少于600字的文章。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山涧崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 达一中初一年级2024年秋季期末考试 语文试题 分值：150分 时间：150分钟 一、积累·运用（30分） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 蝉蜕（tuì） 凌乱（lín） 称职（chèng） B. 攒成（cuán） 搓捻（liǎn） 钦差（qīn） 庇护（pì） C. 脑髓（suǐ） 禁锢（ɡù） 贮蓄（zhù） 坍塌（tān） D. 菡萏（hàn） 静谧（mì） 蜷伏（juǎn） 攲斜（jī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.凌乱（lín）——líng，称职（chèng）——chèn； B.搓捻（liǎn）——niǎn，庇护（pì）——bì； D.蜷伏（juǎn）——quán，攲斜（jī）——qī； 故选C。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。 B. 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取绝于我。 C. 舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家，三妹便怂踊她去拿一只来。 D. 不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.莫不关心——漠不关心； B.取绝——取决； C.怂踊——怂恿； 故选D。 3. 下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 不出所料，在这次语文学科活动月中，他和平时一样表现优异，让人喜出望外。 B. 戏台前黑压压地坐满了人，人声鼎沸，平时忙于工作的人都趁此时闲话家常。 C. 对于是否参加舞蹈培训，父亲和女儿的意见大相径庭，一直无法统一。 D. 若想实现远大理想，我们就必须明确目标，矢志不渝，不能见异思迁，半途而废。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.喜出望外：形容因意外喜事感到特别高兴。句中前面说“不出所料”，表明事情的发展在预料之中，而“喜出望外”强调的是意外之喜，二者语义矛盾，该成语使用不当； B.人声鼎沸：本意指锅中水烧开发出响声，引申为形容人群声音嘈杂喧闹的场景。句中用于形容戏台前人多热闹、人声嘈杂的场景，使用恰当； C.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。此处指父亲和女儿对于是否参加舞蹈培训的意见差异大，使用恰当； D.矢志不渝：指立下志愿，绝不改变。此处用来形容若想实现远大理想，就必须明确目标且坚定不变，不能见异思迁，使用恰当； 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 现在，我们比历史上任何时期都有信心、有能力实现和接近中华民族伟大复兴这个奋斗目标。 B. 中国提出的“绿水青山就是金山银山”理念，不仅有利于中国自身可持续发展，也在全球应对气候问题方面具有建设性意义。 C. 线上教学是否适用初中生，关键要看教师突破传统教学模式的局限。 D. “天舟一号”被形象地称为“快递小哥”的原因是因为只运货、不送人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析病句。 A.语序不当，“实现和接近”逻辑顺序有误，应改为“接近和实现中华民族伟大复兴这个奋斗目标”； C.两面对一面，“是否适用”是两面，“关键要看教师突破传统教学模式的局限”是一面，可在“突破”前加上“能否”； D.句式杂糅，“……的原因是因为……”杂糅，可删去“的原因”或“因为”； 故选B。 5. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如“随机应变”是褒义词，“拈轻怕重”是中性词。 B. 成语中也有谦辞。如“抛砖引玉”谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 C. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 D. 古代贵右贱左，故将贬职称为“左迁”，被贬谪到外地的官员叫“迁客”。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“拈轻怕重”指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担，形容做事时只愿做轻松的，不愿做繁重的，该词是贬义词，不是中性词。 6. 诗文默写 （1）河流大野犹嫌束，_____________。（谭嗣同《潼关》） （2）__________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）__________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中表达诗人虽年老体衰，仍想报效祖国的句子是： __________________，__________________。 （5）刘禹锡《秋词（其一）》中，抒写奋发进取豪情的句子：_____________，_____________。 【答案】 ①. 山入潼关不解平 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 僵卧孤村不自哀 ⑤. 尚思为国戍轮台 ⑥. 晴空一鹤排云上 ⑦. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题中的“潼、岐、剪、僵、戍、鹤”等字词容易写错。 7. 语言的综合运用 朝阳中学开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）为营造校园读书氛围，校团委小宇同学准备写两句话作为此次活动宣传标语，他写出了上句，请你写出下句，要求符合主题并与上句构成对偶句。 上句：读书放飞梦想 下句：________________ （2）某班打算邀请吴老师做班级“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛的评委。邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函 尊敬的吴老师： 我们班定于2024年12月30日下午3：40在班级举行“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛，邀请您给我们做评委，请您务必参加。 2024年12月30日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中有一处语言不得体，请你修改：___________________________________。 ②邀请函中有一处格式不规范，请你修改：___________________________________ （3）为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。 学段 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典所占的比重 27.8% 39.2% 45.6% 结论一：__________________________________________________________________ 结论二：__________________________________________________________________ 【答案】（1）示例：拼搏成就未来 （2） ①. “请您务必参加”改为“诚邀您参加”或“期待您的到来” ②. 落款时间要放在邀请人后面 （3） ①. 结论一：随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少； ②. 结论二：随着年级的递增，阅读内容中经典的比重越来越大。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 对偶是一种用字数相等、结构相同或相似、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相关或相对意思的修辞手法。所以下句要与上句在字数、结构上保持一致，同时语义相关或相对。 上句“读书放飞梦想”中，“读书”是动宾结构（动词+名词），对应动作与对象；“放飞梦想”也是动宾结构（动词+名词），对应行为与结果。因此下句需保持“动宾结构+动宾结构”的格式，且前后两部分需有逻辑关联，体现读书带来的积极影响。 示例：阅读滋养心灵。 【小问2详解】 本题考查邀请函的格式及语言得体。 ①语言不得体：邀请函中“请您务必参加”语言不得体，“务必”带有强制、命令的语气，用于邀请老师时显得生硬且不礼貌，不符合对长辈或师长的尊重语境；而“诚邀”“期待”等词能体现出邀请的诚意与礼貌，更贴合邀请函的交际目的。故应将“请您务必参加”改为“诚邀您参加”或“期待您的到来”。 ②格式不规范：邀请函的标准落款格式为“署名在上，日期在下”，应将“2024年12月30日”与“七年级（1）班班委会”位置互换。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 根据表格中七年级到九年级学生每日可供自由阅读时间的变化——七年级为1.5小时，八年级降至1.2小时，九年级进一步减少到0.5小时，呈现出逐渐递减的趋势可得出结论：随着年级的递增，学生每日可供自由阅读的时间越来越少。 根据表格中七年级到九年级学生阅读内容中经典所占比重的变化——七年级为27.8%，八年级提升至39.2%，九年级继续增加到45.6%，呈现出逐步上升的趋势可得出结论：随着年级的递增，阅读内容中经典的比重越来越大。 二、阅读·鉴赏（60分） （一）名著阅读（6分） 8. 阅读《西游记》选段，完成下面试题 那怪一闻此言：丢了钉耙唱个大诺道：“那取经人在哪里? 累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的?”那怪道：“我本是观世音菩萨劝善受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果，叫我等他，这几年不闻消息，今日既是你与他做了徒弟，何不早说取经之事，只倚凶强，上门打我?”…… （1）下列关于《西游记》的理解分析不正确的一项是 （ ） A. 儒释道三家学说在《西游记》中都有所体现，它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B. 《西游记》善于塑造人物形象，无论是取经师徒，还是各路妖魔人物，都个性鲜明，令人难忘。 C. 《西游记》故事情节引人入胜，第十三回到第一百回是小说故事的主体部分。 D. 孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐给他的本领。 （2）那怪要请行者引见取经人，是为了“将功折罪”，他犯了什么罪被贬下天庭? 与他有关的典型情节还有哪些? 请举两例。 【答案】（1）D （2）蟠桃会上酒醉调戏嫦娥；八戒大战流沙河，高老庄取亲等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记与理解。 选项中“是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐给他的本领”表述有误，孙悟空的火眼金睛是在太上老君的炼丹炉中炼出来的； 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著内容的识记。 结合文段中“我本是观世音菩萨劝善受了他的戒行，这里持斋把素”和“何不早说取经之事，只倚凶强，上门打我”该处的“那怪”指的是猪八戒。在原著中，猪八戒因为在蟠桃会上喝醉了酒调戏嫦娥仙子而被罚。有关猪八戒的典型情节，可根据原著内容作答即可，如第十九回中猪八戒高老庄娶亲和第七十二回中猪八戒盘丝洞受辱。 （二）诗歌鉴赏（6分） 除夜①作 [唐]·高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【注】除夜：除夕之夜。 9. 下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 诗题《除夜作》本应唤起作者对这个传统佳节的美好记忆，首句却处处从反面扣紧诗题，描绘出一个孤寂清冷的意境。 B. 本诗写除夕之夜游子家人两地相思之情，直抒胸臆，语言豪壮，感人肺腑。 C. 最后一句写出了“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要为诗人增添新的白发。 D. 本诗精炼含蓄，用语质朴浅近而寓情深微幽远。 10. 作者心情“转凄然”的原因有哪些？结合全诗，用自己的话回答。 【答案】9. B 10. 除夕之夜独自一人寄居旅馆，孤独寂寞；对故乡亲人无比思念；感慨年华易逝。 【解析】 【导语】本诗以寒灯孤馆为背景，通过“独不眠”“转凄然”等词句，勾勒出羁旅之人的除夕孤寂。诗人巧妙运用时空转换手法，“故乡今夜思千里”将思念拉伸至远方，“霜鬓明朝又一年”则把岁月流逝的感慨推向极致。语言质朴却意蕴深远，在传统佳节的反衬下，更显游子思乡之痛与年华易逝之悲。 【9题详解】 本题考查理解赏析诗句内容、作者情感及语言特色。 B.首先，从抒情方式来看，选项中“直抒胸臆”的判断不准确。首句“旅馆寒灯独不眠”，诗人通过描绘自己在除夕之夜，独自身处旅馆，面对着清冷的灯光难以入眠的场景，间接烘托出内心的凄凉与思乡之情；次句“客心何事转凄然”以设问的方式将这种思乡的愁绪蕴含在疑问之中；第三句“故乡今夜思千里”不直接写自己思念故乡和亲人，而是转换角度，想象故乡的亲人此时此刻也在思念着远在千里的自己，进一步委婉含蓄地表达出自己深深的思乡之情。所以，诗中并没有直接抒发诗人内心强烈的思乡情感，而是采用了间接抒情的手法。 其次，从情感基调与语言风格来看，选项中“语言豪壮”的表述与诗歌不符。本诗语言质朴浅近，没有使用华丽夸张的辞藻，“旅馆”“寒灯”“霜鬓”等词，都是日常生活中常见的意象，简单直白地勾勒出诗人的处境和心境，并非豪壮之语。 故选B。 【10题详解】 本题考查分析概括诗句内容。 根据“旅馆寒灯独不眠”可知，除夕本是家人团聚的节日，作者却独自身处旅馆，只有清冷的灯光相伴，连睡眠都无法安享，这种异乡独处的孤独处境，让他心情凄然；根据“故乡今夜思千里”可知，作者在除夕之夜，不由得想起远方的故乡和亲人，他猜想故乡的亲人此刻也在思念千里之外的自己，这份浓烈的思乡之情，进一步让他心情凄然；再结合“霜鬓明朝又一年”可知，作者看到自己两鬓已生白发，想到过了今夜就是新的一年，时光匆匆流逝，自己却仍在异乡漂泊，年华易逝的感慨，让他的心情更加凄然。 据此作答即可。 （三）课内文言文阅读（12分） 阅读下面的选文，完成问题。 【甲】 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 ①其人曰：“奈地坏何？” ②晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ③其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （节选自《寓言四则》） 11. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　） A. 丁氏穿井得一人 穿：开凿 B. 求闻之若此 闻：消息 C. 若躇步跐蹈 若：好像 D. 其人舍然大喜 舍：同“释”，消除 12. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A. 有闻而传之者 学而不思则罔 B. 非得一人于井中也 其一犬坐于前 C. 其人曰：“奈地坏何？” 屠自后断其股 D. 晓之者曰 夫君子之行 13. 对文中画线句子翻译正确的一项是（　　） 国人道之，闻之于宋君。 A. 国都里的人都知道这件事，宋国国君（也）询问了这件事。 B. 全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 C. 国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 D. 全国上下的人都在讲述这件事，宋国国君（也）询问了这件事。 14. 下列内容属于两个选段都写到的是（　　） A. 解除疑惑 B. 消除顾虑 C. 化解危机 D. 破除谣言 【答案】11. C 12. B 13. C 14. A 【解析】 【导语】这篇选段通过两个故事展现了古代智慧。甲篇以“穿井得人”的误会，讽刺了道听途说、以讹传讹的社会现象，凸显了求真务实的重要性；乙篇则通过“杞人忧天”的典故，以对话形式阐释了理性思考的价值，两个故事都以“解惑”为核心，但前者侧重事实澄清，后者着重心理疏导。寓言以简练的对话和巧妙的叙事，既具哲理深度，又富文学趣味。 【11题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 C.“若躇步跐蹈”意为：你走路、踩踏，此处的“若”应解释为“你”，而不是“好像”。 故选C。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表顺承关系/连词，表转折关系； B.两个“于”都是介词，表地点，可译为“在”； C.指示代词，可译为“那个”/第三人称代词，可译为“它的”； D.第三人称代词，可译为“他”/结构助词，可译为“的”； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：国人，国都里的人；道，讲述；闻，使……听到。 整句翻译为：国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事； 故选C。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.根据甲文“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏……”可知，宋君最初听到传闻时，心中存在疑惑，因此派人去询问丁氏以核实真相，丁氏的解释解除了宋君心中的疑惑，使他明白了传闻的失实；根据乙文第①段“其人曰：‘奈地坏何？’”和第③段“其人舍然大喜”可知，杞人最初对地的稳定性存在疑惑和担忧，经过晓之者的解释，他明白了地是由土块堆积而成，不会轻易塌陷，从而解除了心中的疑惑。两段文字都涉及到了“解除疑惑”的情节； B.甲文主要围绕谣言的传播和破除展开，宋君的行动更多是出于对真相的追求，而非消除个人顾虑。因此，甲文中并没有明显体现“消除顾虑”的情节； C.甲文中的谣言虽然引起了国人的关注和传播，但并未构成实际的危机；宋君的介入更多是为了核实真相，而非“化解危机”；乙文中担忧者的“地会坏”是无根据的想象，晓之者的解释更多是为了消除杞人的心理负担，而非化解实际的危机。两段文字中均不涉及“化解危机”的情节； D.乙文中杞人的担忧更多是基于个人的无根据猜测，而非谣言。因此，乙文中没有体现“破除谣言”的情节； 故选A。 【点睛】参考译文： 甲： 听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“（只是）得到一个人的劳力，并不是在井里挖到一个人啊。”像这样听信传闻，还不如不去听。 乙： 那人说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地，不过是堆积的土块罢了，填满了四方的空间，没有哪个地方是没有土块的。你走路、踩踏，整天都在地上活动，为什么要担心它会塌陷呢？” 那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 （四）课外文言文阅读（12分） 大鼠 [清]蒲松龄 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，闭其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠从容自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不只百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者，皆去。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口咬首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ （选自《聊斋志异》） 【注释】①万历：明神宗朱翊钧年号。 15. 解释下列加点词在句中的意思。 （1）大与猫等 ________ （2）适异国来贡狮猫 ________ （3）潜窥之 ________ （4）既而鼠跳掷渐迟 ________ 16. 翻译文中画横线的句子。 众咸谓猫怯，以为是无能为者，皆去。 17. 给文中划波浪线句子断句，停顿处用“/”划开。（限断三处） 猫蹲良久鼠从容自穴中出见猫怒奔之 18. 结合下面的链接材料，谈谈你读了这则故事的感悟。 【链接材料】 （1）匹夫之勇：指不用计谋，只凭个人血气来做事的行为。 （2）匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。 （苏轼《留侯论》） 【答案】15. ①. 一样 ②. 正巧、恰逢 ③. 悄悄地 ④. 缓慢、迟缓 16. 众人都认为猫怯懦，认为它是没有能力抓老鼠的猫，都离开了。 17. 猫蹲良久/鼠从容自穴中出/见猫/怒奔之。 18. 真正的勇士，能够忍受眼前的屈辱，运用智慧去获得成功。（意思相近即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过猫鼠相斗的生动描写，展现了智谋与蛮力的对比。故事中白猫以退为进的策略，最终战胜体型庞大的老鼠，讽刺了那些仅凭血气之勇的“匹夫”。作者运用对比手法、细节描写和悬念设置，层层推进情节，最后点明“待其惰也”的智慧。结尾以“匹夫按剑”的议论升华主题，与苏轼《留侯论》的“匹夫之勇”形成互文，体现了中国传统智慧中“以柔克刚”的哲学思想。 【15题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）句意：大小和猫一样。等：一样。 （2）句意：恰逢外国进贡来一只狮猫。适：正巧、恰逢。 （3）句意：悄悄在旁边观察。潜：悄悄地。 （4）句意：过了一会儿，老鼠跳跃的动作渐渐迟缓。迟：缓慢、迟缓。 【16题详解】 本题考查文言文翻译。注意重点词的解释： 咸，全、都；谓，认为；皆，都、全；去，离开。 【17题详解】 本题考查文言文断句。 句意：猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中不慌不忙地出来，见到猫，愤怒地冲向它。 “猫蹲良久”表述狮猫的状态和持续时间，语义完整，其后应断开；“鼠从容自穴中出”专写老鼠的动作，是独立分句，与前文狮猫的行为形成转折，其后应断开；“见猫”是老鼠的视觉反应，“怒奔之”是老鼠的后续动作，二者存在逻辑先后，其间应断开。 据此可断句为：猫蹲良久/鼠从容自穴中出/见猫/怒奔之。 【18题详解】 本题考查理解分析文章内容及阅读感悟。 根据文中“猫蹲良久……猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不只百次……既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口咬首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣”可知，狮猫面对大鼠的攻击并没有立刻与之正面搏斗，而是通过不断地躲避消耗大鼠的体力，等大鼠疲惫不堪、行动迟缓之时才果断出击将其制服，这表明狮猫懂得运用策略，以智取胜，并非是众人所认为的怯懦无能。 结合链接材料来看，“匹夫之勇”指不用计谋，只凭个人血气来做事的行为；“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也”，意思是“有勇无谋的人受到侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这算不上真正的勇敢”。这两则材料都否定了“只凭血气、不用智慧”的行为，指出这种行为并非真“勇”。 将原文与链接材料结合可知，真正的勇士，能够忍受眼前的误解与“屈辱”，不逞一时之快，而是运用智慧寻找破局时机，最终实现目标，这才是值得肯定的真正的勇敢。据此作答即可。 点睛】参考译文： 万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫一样，造成的危害非常严重。（皇宫里的人）在民间到处寻找优良的猫来捕捉它，（可这些猫）总是被老鼠吃掉。恰好有外国来进贡狮猫，（这只猫）毛色洁白如雪。（人们）把狮猫抱到有老鼠的屋子里，关上房门，悄悄地观察里面的情况。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中不慌不忙地出来，见到猫，愤怒地冲向它。猫避开（老鼠）跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。像这样上上下下反复不止，不少于一百次。众人都认为猫怯懦，认为它是没有能力抓老鼠的猫，都离开了。过了一会儿，老鼠跳跃的动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去好像在喘气，蹲在地上稍稍休息。猫立即快速跳下来，用爪子抓住老鼠头顶的毛，用嘴咬住老鼠的脖子，辗转着互相争斗，猫发出“呜呜”的声音，老鼠发出“啾啾”的声音。（人们）急忙打开门查看，老鼠的脑袋已经被嚼碎了。这时大家才明白，猫躲避老鼠，不是胆怯，而是在等待老鼠疲惫啊。老鼠出来（攻击），猫就退避；老鼠退回去，猫就又出来，狮猫是用这种智慧（战胜老鼠）啊。唉！那些没有谋略只是握着剑（逞能），和这只老鼠有什么不同呢！ （五）文学类文本阅读（24分） 【甲】 阅读下文，完成问题。 有唐米的七月 ①记得那是在一个月光明亮的夜晚，我看着一帮陌生的小孩推推搡搡地在院子里踩影子玩。突然，“啊”的一声，正在院子里互相踩影子玩的小孩们一个接一个地跑掉了，只留下我有点儿不明所以地站在原地。 ②这是那年暑假我被送去姑姑家借住的第一天，还不太清楚那些孩子跑掉的缘由。如果他们来得及告诉我的话，我大概也会跑掉，但就是因为来不及，我才认识了唐米。他走到我面前，问我怎么不跑。我说：“为什么要跑？”他说：“大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远的吗？”我老实地摇了摇头。 ③爸妈开的店生意不好，资金紧张，所有的事情都要亲自上阵。他们没有明确告诉过我这些，只是对我说放暑假了，让我去姑姑家住，那一年我9岁。 ④唐米比我到乡下的时间长一些，因为听说新来了一个城里的小姑娘，所以他才挪步出来看看。唐米有先天性心脏病，一不小心就喘不上气，被寄养到乡下是因为他的爸妈出国挣钱去了。院子里的小孩们都得到过大人们的嘱咐，不要和唐米打闹。大人们的话到了小孩们这里，就直接简化成：“不要和唐米玩。”我也是外来的小孩，或许因为我们都寄人篱下，没多久，我俩就成了朋友。 ⑤我之前也来过姑姑家，当时是来做客的，没过几天就回去了，所以对于我来说，每次来这里就是体验新鲜生动的乡村生活的。而来此寄住之后，我开始害怕天黑后空寂的深山，害怕夜里各种幼小的虫爬到我枕边，害怕爸妈把我抛诸脑后，不再接我回去……这些，我不能讲给院子里的小孩们听，他们会嘲笑我，我便只能讲给唐米听。我们俩坐在唐米外婆家连接阁楼的木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚饭时，我还舍不得走。 ⑥院子里的小孩们经常追逐奔跑，玩丢手绢，玩老鹰捉小鸡，有时他们组队差一个人，没办法，就把目光投到阁楼上来。入夜，他们去捉萤火虫，怕被大人骂，就让我出面去请求得到准许。还有院子里明婆婆的西瓜，只有我和唐米去，才能得到两个特别大的拿来分给他们…… ⑦慢慢地，因为我这个“两面派”的存在，唐米和院子里的小孩们也有了交集。因为我被叫去救场，唐米也不免被邀去吹口哨当发令员；他们捉到萤火虫，也会装到两个玻璃瓶里给唐米和我一人一个；因为抬来了明婆婆的大西瓜，他们在酷暑里好不容易挖到的野地瓜也会送给我们一份…… ⑧院子里的小孩们讲故事的标准配置是《白雪公主》《灰姑娘》，知道《青蛙王子》和《拇指姑娘》的高一筹，再耀武扬威一些的，会讲《穿靴子的猫》。而唐米，则拥有一个充满故事的奇幻王国：《匹诺曹》《爱丽丝》《彼得兔》《借东西的小人》…… ⑨那个奇妙的世界不会因父母为生计奔波顾不上我们小孩子而飘摇，不会因为寄人篱下要表现得体而黯淡，也不会因为和唐米成为朋友被其他小孩叫作“瓜丫头”而消失。它们亮闪闪地矗立在那里，等着你走进去，敲响黄金钟，然后各种人物和动物出场汇聚，开始一场奇妙的魔法舞会。 ⑩后来的每年暑假，我都要带上喜欢的书去姑姑家借住一段时日，直到过完大暑。不管是烦忧、疲惫还是哀愁，在那里，都通通地被萤火虫带着放到了银河里。虽然，唐米早已经不在那儿了。 ⑪那年我9岁，哭着去和10岁的唐米告别。 ⑫身体孱弱但内心强大的他说：“别哭了，你看你跑得那么快，只需要再勇敢一点。” 19. 请用简洁的语言概括文章中描述儿时在乡下生活的动人场景。 20. 结合语境，从描写的角度赏析下面的句子。 他走到我面前，问我怎么不跑。我说：“为什么要跑？”他说：“大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远的吗？” 21. 文章第③段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容，分析其作用。 22. 文章标题为“有唐米的七月”，你认为文章主要是写人物“唐米”还是时间“七月”？请简要分析。 【答案】19. ①在一个月光明亮的夜晚，一帮小孩在院子里踩影子玩；②唐米和“我”坐在连接阁楼的木梯上嘀嘀咕咕，吃晚饭时也舍不得走；③“我”和唐米分给院里的小孩们大西瓜吃、和他们做游戏。 20. 运用语言描写和动作描写，表现了唐米纯洁、质朴的性格，为下文描写“我”和唐米的友情做铺垫。 21. 插叙，交代了“我”来姑姑家的原因，补充了故事情节；为下文写“我”和唐米成为朋友做铺垫。 22. （答案不唯一，写出观点和理由即可） 示例一：主要写人物“唐米”，文章通过写“我”与唐米的交往，刻画出唐米外弱内强的勇者形象，表现出“我”和唐米之间纯真而珍贵的友谊，表达了“我”对唐米的想念、感激之情。 示例二：标题突出时间“七月”，主要是为了表现“我”在七月因唐米的存在而产生的情感变化，从而突出了唐米对“我”的重要影响。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过“我”与患有心脏病的唐米从相识到相知的友谊，展现了孩童纯真世界的美好。文章巧妙运用月光、萤火虫等意象，将乡村夏夜的浪漫与两个“异类”孩子的心灵共鸣融为一体。在看似平淡的叙述中，暗含对成人世界规则的反思，以及童年友谊超越世俗偏见的珍贵。结尾处唐米的离场与“我”的成长形成诗意呼应，让这个“七月”成为永恒的心灵栖息地。 【19题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第①段“记得那是在一个月光明亮的夜晚，我看着一帮陌生的小孩推推搡搡地在院子里踩影子玩……”可知，这段文字描绘出一个月色皎洁的夜晚，一群天真无邪的孩子在院子里尽情嬉戏踩影子的欢乐画面，据此可概括出场景：在一个月光明亮的夜晚，一帮小孩在院子里踩影子玩。 根据第④段“我也是外来的小孩，或许因为我们都寄人篱下，没多久，我俩就成了朋友”和第⑤段“我们俩坐在唐米外婆家连接阁楼的木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚饭时，我还舍不得走”可知，这里呈现出“我”与唐米成为好友后，在闲暇时光里亲密交流，彼此陪伴，连吃晚饭都难舍难分的温馨画面，据此可概括出场景：唐米和“我”坐在连接阁楼的木梯上嘀嘀咕咕，吃晚饭时也舍不得走。 根据第⑥段“还有院子里明婆婆的西瓜，只有我和唐米去，才能得到两个特别大的拿来分给他们”和第⑦段“因为我被叫去救场，唐米也不免被邀去吹口哨当发令员；他们捉到萤火虫，也会装到两个玻璃瓶里给唐米和我一人一个；因为抬来了明婆婆的大西瓜，他们在酷暑里好不容易挖到的野地瓜也会送给我们一份……”可知，这里描述了“我”和唐米与院子里其他孩子互动的场景，“我”和唐米分给院里的小孩们大西瓜吃，还一同参与各种游戏，大家相互分享、彼此关照，充满了童趣与温情，据此可概括出场景：“我”和唐米分给院里的小孩们大西瓜吃、和他们做游戏。 【20题详解】 本题考查赏析语句。 “他走到我面前，问我怎么不跑。我说：‘为什么要跑？’他说：‘大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远的吗？’”中，“走到我面前”是对唐米的动作描写，直接展现了他主动与“我”接触的行为，没有因他人的回避而主动疏远“我”；“问我怎么不跑”“大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远的吗？”是对唐米的语言描写，他直白地说出其他孩子回避自己的原因，没有隐瞒或故作姿态，体现出不设防的单纯。 这种动作与语言描写的结合，清晰地表现出唐米不被他人态度影响、待人真诚的纯洁与质朴性格。同时，正是因为唐米主动搭话，打破了“我”与他之间的陌生隔阂，才让两人后续能进一步交流并成为朋友，所以该描写也为下文“我”和唐米友情的展开做了铺垫。 据此作答即可。 【21题详解】 本题考查分析记叙顺序及其作用。 根据文章第③段“爸妈开的店生意不好，资金紧张，所有的事情都要亲自上阵。他们没有明确告诉过我这些，只是对我说放暑假了，让我去姑姑家住，那一年我9岁”可知，该段内容并非顺着“我”在姑姑家第一天遇到唐米的主线情节继续叙述，而是插入了“我”被送到姑姑家借住的背景原因，因此运用的记叙顺序是插叙。 从内容上看，这段插叙补充交代了“我”并非主动来乡下做客，而是因家庭经济原因被迫寄人篱下，完善了故事情节，让读者理解“我”初到乡下时的陌生与不安；从结构上看，根据第④段“唐米有先天性心脏病，一不小心就喘不上气，被寄养到乡下是因为他的爸妈出国挣钱去了”可知，“我”和唐米有着相似的“寄人篱下”处境，所以我们更容易产生共鸣、走近彼此，这段插叙为下文“我”和唐米成为朋友埋下了伏笔。 据此作答即可。 【22题详解】 本题考查分析文章标题及内容。 若认为主要写人物“唐米”：文中多处围绕唐米展开细致刻画。从第④段“唐米有先天性心脏病，一不小心就喘不上气，被寄养到乡下是因为他的爸妈出国挣钱去了”可知，唐米身体孱弱且寄人篱下，令人怜惜。接着，第④段“我俩就成了朋友”和第⑤段“我们俩坐在唐米外婆家连接阁楼的木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚饭时，我还舍不得走”，生动展现了“我”与唐米亲密无间的相处场景，体现出两人纯真的友谊。再到第⑧段“而唐米，则拥有一个充满故事的奇幻王国：《匹诺曹》《爱丽丝》《彼得兔》《借东西的小人》……”，通过描述唐米丰富的故事世界，进一步凸显他内心的强大与富有想象力。最后第⑫段“身体孱弱但内心强大的他说：‘别哭了，你看你跑得那么快，只需要再勇敢一点。’”，直接点明唐米外弱内强的勇者形象。整篇文章通过“我”与唐米的一系列交往，不仅成功刻画出唐米鲜明的人物形象，更表达了“我”对唐米深深的想念与感激之情，所以文章主要是写人物“唐米”。 若认为主要写时间“七月”：文章标题为“有唐米的七月”，突出时间“七月”有着独特意义。根据第①段“记得那是在一个月光明亮的夜晚”可知，故事发生在七月的一个夜晚，这是“我”与唐米相识的开端。再根据第⑤段“而来此寄住之后，我开始害怕天黑后空寂的深山，害怕夜里各种幼小的虫爬到我枕边，害怕爸妈把我抛诸脑后，不再接我回去”和第⑨段“那个奇妙的世界不会因父母为生计奔波顾不上我们小孩子而飘摇……也不会因为和唐米成为朋友被其他小孩叫作‘瓜丫头’而消失”可知，随着情节推进，在七月这段时间里，“我”经历了从最初对乡下生活的害怕，到因为唐米的陪伴而逐渐忘却烦恼的过程。唐米在七月走进“我”的生活，给“我”带来了温暖与力量，所以标题突出时间“七月”，主要是为了表现“我”在七月因唐米的存在而产生的情感变化，进而突出唐米对“我”的重要影响。 综上可知，两种观点均有其合理之处，任选其一结合文章具体内容阐述理由即可。 【乙】 阅读下文，完成问题 向一棵树鞠躬 王崇亚 ①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋暴突，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 23. 第②段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的不同寻常表现在哪些方面？请根据文意简要回答。 24. 下列句子富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。 （1）它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 （2）于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 25. 文章第⑦段划横线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐形的相同之处？试写出2条。 26. 第④段中说：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。对这种观点，你是否认同？请简述理由。 【答案】23. 生长环境极其恶劣；生长姿态矮小、细弱、朴实；有安分朴实、顺势而为的生存智慧；有忍受苦痛，顽强生长的生存信念。（写出三点即可） 24. （1）运用拟人手法，写榆树拦不住雨水，挽留不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 （2）将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了老人不畏艰辛、乐观生活的精神品质。 （意思基本符合即可） 25. ①生存环境都很艰难；②都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；③都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（写出两点或其它言之成理的答案亦可） 26. 示例一：认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。 示例二：不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。 【解析】 【导语】这篇散文以一棵生长在砖垛上的榆树为意象，通过拟人化手法展现了生命在逆境中的顽强。作者巧妙地将树与老人的命运交织，形成双重隐喻：榆树在贫瘠中坚守十八年，老人同样在丧子之痛后坚韧生活。文本以树写人，探讨了“安于命运而顺势生长”的生存哲学，树木“青筋突暴的疤痂”与老人“饱经风霜的脸”形成视觉通感，在平凡物象中升华出对生命韧性的礼赞。 【23题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第③段“它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高……砖们不规则地排列在一起”和第⑤段“最难耐的还是干旱和贫瘠……脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料”可知，这棵树生长在不规则且贫瘠的砖垛上，缺乏充足的水分和养料，生长环境极其恶劣。 根据第④段“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态……它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛”可知，这棵树高度仅一米左右，枝杈稀疏，无法长成高大形态，最终成为灌木丛，生长姿态矮小、细弱、朴实。再结合该段“它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本”可知，面对不利的生长环境，这棵树没有逃避，而是接受命运、顺应环境生长，体现出其安分朴实、顺势而为的生存智慧。 根据第⑤段“雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它……它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗……厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服”可知，这棵树历经雷电、狂风、风雪等磨难，还面临干旱贫瘠，但它通过调整自身形态减少消耗、努力扎根，始终没有向困境低头，展现出其忍受苦痛、顽强生长的生存信念。 【24题详解】 本题考查赏析语句。 （1）句子“它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着”运用了拟人的修辞手法。作者将“雨水”和“露珠”赋予人的情态与动作，“不屑一顾”生动写出雨水对榆树的漠视，“轻轻吻了一下”则形象表现露珠短暂停留后便消失的状态。这种修辞的运用，具体展现了榆树在生长过程中无法留住水分的困境，突出了它所忍受的干旱与贫瘠之苦，让读者更易感受到榆树生存环境的恶劣。 （2）句子“于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑”运用了比喻的修辞手法。作者将傍晚时分在小巷中远去的老人形象，比作“行走着的永恒的雕塑”。“雕塑”通常象征着庄重、不朽与坚韧，用它来形容老人，既体现出老人历经十八年艰辛却依然平静乐观的生活态度，也表达了作者对老人不畏苦难、顽强生活精神品质的深深赞美，让老人的形象更具感染力与冲击力。 【25题详解】 本题考查理解语句含义及分析概括人物形象。 根据文章第③段“它长在一堆码起来的砖垛上……表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起”可知，榆树生长在堆着青苔、砖块不规则排列的砖垛上，周围环境恶劣；再结合第⑥段老人讲述“这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了”可知，老人遭遇了儿子病逝、媳妇改嫁的重大变故，独自拉扯孙子孙女，生活困苦，经济上捉襟见肘，连翻修房子的计划都因生活变故搁置了十八年。由此可见，榆树和老人生存环境都很艰难。 根据第⑤段“它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着……厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过”可以看出，榆树面对雷电轰击、狂风摧残、风雪侵蚀、干旱和贫瘠等厄运，没有屈服，而是努力生存，一步一步坚持下来；再结合第⑥段“现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此”可知，老人在这十八年里，尽管生活充满艰辛，但他没有向命运低头，而是默默承受，努力拉扯大孙子孙女，最终迎来了生活的好转。所以，榆树和老人都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了。 依据第④段“它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛”可知，榆树明白自己无法改变生长在砖垛上的命运，于是安于现状，顺势生长，长成了灌木丛，找准了自己的生存位置；再结合第⑥段“当初准备盖房子用，儿子突然得病死了……在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此”可知，老人在面对生活的重大变故时，没有一味抱怨，而是根据实际情况，调整自己的生活状态，努力抚养孩子，顺势而为。因此，榆树和老人都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧。 据此作答即可。 【26题详解】 本题考查理解语句含义及表达观点。 若选择认同该观点：根据第④段“当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别……躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本”可知，榆树原本可能有在阳光地带茁壮生长的机会，却因一阵风被吹到贫瘠的砖垛上。它没有逃避这一现实，而是选择“安于命运，顺势而长”，通过压抑生长欲望、调整自身形态来适应环境，最终在恶劣条件下存活下来。这说明当外部环境难以改变时，盲目抗拒或逃避可能会让自己陷入更大的困境，而像榆树这样立足现实、顺应环境寻找生存之道，并非消极妥协，而是一种务实的生存智慧。这种态度能让人在不利处境中稳住根基，积蓄力量，同样能实现生命的价值。 若选择不认同该观点：文章中榆树因环境限制只能“顺势而长”，但人与树不同，人具有主观能动性和改变命运的能力，不能简单以“安于命运”来定义生命的根本。如果一味安于命运，可能会让人失去突破困境的动力，陷入消极被动的人生状态。比如现实中，许多人即便身处艰难环境，也会通过努力学习、拼搏奋斗来改变自身处境，而非被动接受命运安排。榆树的“顺势”是植物生存的无奈之举，却不能成为人的人生准则，人应该有更高的追求，通过主动抗争去改变命运，创造更广阔的人生。 综上可知，认同或不认同“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本”这一观点均有其合理之处，任选其一并阐述理由即可。 示例一：我认同这一观点。文中榆树被吹到贫瘠砖垛上，未逃避现实，而是顺势调整生长形态，压抑向上的欲望，减少消耗、扎根求生，最终顽强存活。现实中，当环境难以改变时，盲目抗拒只会徒劳，像榆树这样立足实际、顺应环境寻找生机，是务实的生存智慧，能让人在困境中稳住根基，实现生命价值。 示例二：我不认同这一观点。榆树“顺势而长”是植物的无奈，人却有主观能动性。若安于命运，会让人失去突破动力，人应有更高追求，通过拼搏改变命运，而非像树一样被动顺应，安于命运是消极的人生态度。 三、表达·交流（60分） 27. 请以“开在心中的花”为题，写一篇不少于600字的文章。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山涧崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 开在心中的花​ 窗外的月季又开了，粉嘟嘟的花瓣裹着嫩黄的花蕊，在风中轻轻摇曳。可我总觉得，再美的月季，也比不上开在我心中的那朵坚强之花。​ 那是去年夏天，我报名参加了学校的演讲比赛。为了这次比赛，我每天放学后都躲在教室里练习，从吐字发音到肢体动作，一遍又一遍地打磨。可就在比赛前一周，我意外摔了一跤，膝盖磕得血肉模糊，连走路都要一瘸一拐。看着红肿的膝盖，我躲在被子里哭了好久，甚至想过放弃比赛。​ 妈妈坐在床边，轻轻擦去我的眼泪：“孩子，困难就像小石子，你若绕着走，它永远挡在前面；你若跨过去，它就是你成长的台阶。”妈妈的话像一束光，照亮了我迷茫的心。我咬着牙，每天坚持练习。膝盖疼得厉害时，就趴在桌子上念稿子；站不稳时，就扶着墙调整动作。有好几次，我练着练着就疼得冒冷汗，可一想到准备了这么久，又不甘心就此放弃。​ 比赛那天，我穿着长长的裙子遮住膝盖上的伤，一瘸一拐地走上舞台。台下的目光齐刷刷地落在我身上，我心里咯噔一下，手心冒出了汗。但当音乐响起，我深吸一口气，开始讲述自己准备比赛的经历，讲述摔倒后内心的挣扎，讲述那些咬牙坚持的日夜。渐渐地，我忘记了膝盖的疼痛，忘记了紧张，只专注于每一个词句、每一个表情。​ 当我说完最后一句话，台下响起了雷鸣般的掌声。评委老师笑着说：“你的演讲里，有一股不服输的劲儿，这比任何技巧都动人。”最终，我获得了二等奖。走下舞台时，我摸了摸膝盖，虽然还在疼，心里却暖暖的。​ 从那以后，每当我遇到困难，就会想起那次演讲比赛。我知道，是当时的坚持，在我心里种下了一颗坚强的种子。如今，这颗种子早已生根发芽，开出了一朵美丽的花。它不像月季那样娇艳，却有着最坚韧的花瓣；它没有浓郁的香气，却能在我迷茫时，给我无穷的力量。​ 这朵开在心中的坚强之花，会陪着我走过一个又一个春秋，在成长的路上，绽放出更绚烂的光芒。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“开在心中的花”这一题目中，“花”是核心意象。但此“花”并非单纯指自然界中色彩斑斓、形态各异的植物之花，而是具有象征意义。材料中明确提示“友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……”，说明这里的“花”象征着各种美好的品质、情感、精神等。而“开在心中”则强调了这些美好品质、情感、精神不是外在的、短暂的，而是深深扎根于内心，对个人的成长、价值观的形成有着深远的影响，是个人内在精神世界的重要组成部分，能给予人力量、温暖和指引。立意可以围绕一种美好的品质展开，如以“诚信之花开在心中”为立意，阐述诚信在个人成长中的重要性，以及它如何影响自己的行为和决策；也可以综合多种美好品质，如“让友善、坚强等花朵在心中绽放”，展现多种品质共同塑造积极向上的内心世界。但无论选择哪种立意，都要突出这些“花”在心中的意义和价值，表达积极向上的情感和态度。 选材构思：选材方面，可以回忆自己生活中与美好品质相关的经历。比如，在面对困难时，自己凭借坚强的意志克服了困难，此时坚强之花就在心中绽放；或者在与人交往中，自己以友善的态度对待他人，收获了友谊和快乐，友善之花便在心中生根发芽。这些亲身经历能使文章内容真实可信，情感真挚动人。还可以关注身边的人或历史名人、文学作品中的人物，他们的故事也可以成为选材的来源。例如，讲述一位同学诚实守信的故事，他在面对利益诱惑时坚守诚信原则，这种行为让自己深受触动，诚信之花也在自己心中悄然开放；或者以海伦·凯勒为例，她身残志坚，凭借顽强的毅力学会了阅读、写作和说话，她的坚强激励着自己，让坚强之花在心中盛开。结构上，开头可通过生动的描写或引用名言等方式引出“开在心中的花”这一主题，点明要阐述的美好品质是什么；中间部分详细叙述与该品质相关的故事，通过具体事例展现这种品质的表现和对自己的影响；结尾总结全文，再次强调这种品质在心中的重要性和意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $