第21课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（第1课时）-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，聚焦雨果对圆明园的赞美与对侵略者的讽刺，引导学生体会作者爱憎分明的情感。课堂导入通过小学课文回顾、圆明园复原图及今昔对比图片，结合历史事件叙述，搭建旧知与新知的学习支架，自然引出文本。 其亮点在于以文化自信为核心，通过圆明园今昔对比感受文化瑰宝，增强学生对中华文化的认同。注重语言运用，引导学生品析赞美与反讽语言的差别，提升语言辨析能力。教学过程中运用对比手法分析文本，结合思维导图梳理结构，培养学生辩证思维。对学生而言能深化文化理解与语言运用，对教师则提供丰富素材和结构化流程，助力高效教学。

8 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 第1课时 语 文 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 新课导入/作者简介/知识链接/字词梳理 学习目标 整体感知/细读分析/朗读/合作研讨/品析语言/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈手法的作用。 2.学习文中优美的环境描写和极具特色的语言风格，辨别文中赞美的语言和反讽语言的差别。 3.体会作者爱憎分明的情感，领悟作者站在人类的立场上仗义执言的正直和公正。 学习目标 第一课时 在北京西北郊，曾经有一座神奇的建筑，这里有金碧辉煌的殿堂、有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。这里的许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。这里不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这里不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 同学们，这一处人间仙境你知道是哪里吗？ 新课导入 这是小学课本里学过的介绍圆明园的一段文字。非常可惜，这样一处人间稀有的宏伟建筑群已经被毁灭了。 新课导入 圆明园复原图 新课导入 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 新课导入 圆明园部分遗迹今昔对比 新课导入 在这场掠夺中，有一个巴特勒上尉，他想让闻名世界的作家雨果为他歌功颂德，想千古留名。那么，你想知道雨果是如何回答他的吗？ 今天我们就来读一读这篇《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 新课导入 维克多·雨果（1802—1885） 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作《巴黎圣母院》（反对专制和教会）《悲惨世界》（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）…… 作者简介 赞 誉 惊 骇 绸 缎 晨 曦 瞥 见 琉 璃 赃 物 箱 箧 珐 琅 yù xī liú li hài zāng qiè 字词梳理 字音字形 chóu piē fà láng 字词梳理 词语释义 箧 小箱子。 不能够用语言形容。名，说出。 不可名状 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂,无法辨清。 眼花缭乱 空荡荡的什么东西也不存在。 荡然无存 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 富丽堂皇 伟大的功绩。 丰功伟绩 1.雨果在法国甚至在世界上都具有崇高的声誉和巨大的影响力,同学们阅读文章第1段,想一想巴特勒上尉为什么要征求雨果对自己远征中国的意见？ 利用雨果的影响力,对自己的侵略行径进行赞颂和美化。 整体感知 2.文章内容可以分为几部分?分别写了什么? 两大部分:赞美圆明园,讽刺侵略者。 整体感知 1.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。 总评语句：“世界奇迹”。 分述语句： ①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就。 ②具体讲园中之物。 ③耗费了巨大劳动。 ④属于全人类的亚洲文明杰作。 细读分析 盛赞的词语： “规模巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑” “某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影” 细读分析 2.这段文字中包含了作者怎样的思想感情？ 包含了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 细读分析 注意： 齐读赞美圆明园的部分，进一步感受圆明园的宏伟瑰丽，体会作者的赞美之情。 朗 读 共同朗读 3.文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ 英国和法国。 揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。 细读分析 4.文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。 两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。 细读分析 5.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其进行了强烈谴责和辛辣讽刺，指出他们终将受到历史的制裁。 细读分析 课堂小结 圆明园毁灭了,它毁于英法侵略者之手,也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文明的见证,又是文明古国“落后就要挨打”的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族,但也决不能允许别人欺侮我们,只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。这就需要我们大家好好学习,为我们祖国的复兴贡献自己的力量。 $