1.4大雨和小雨（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《大雨和小雨》展开，引导学生学唱歌曲，感知“中速、欢快、富有童趣”的风格及“哗啦啦”“淅沥沥”模仿雨的声音特点。通过情境导入和观察图画激发兴趣，明确目标后按节奏读词、模唱旋律、分句模仿逐步学唱，以强弱对比为支架深化表现。 其亮点是以审美感知为基础，融合艺术表现与创意实践。通过“f/p”记号控制大雨小雨音量，结合动作模仿雨景，开展分组演唱、合作表演及创编雨声节奏活动，帮助学生感受音乐源于生活。既提升学生音乐表现力和创造力，又为教师提供层次分明的教学流程与丰富活动设计。

大雨欢乐游跳。 小草笑嘻嘻，哗啦啦，小雨。小草笑嘻嘻。 《大雨和小雨》 第一单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能通过学唱歌曲《大雨和小雨》，感知“中速、欢快、富有童趣”的音乐风格，并初步感知音乐中“哗啦啦”、“淅沥沥”所模仿的大雨和小雨的声音特点。 艺术表现：能用自然、有表现力的声音演唱歌曲，并能尝试用不同的力度（强/弱）​ 来表现大雨和小雨的声音对比，发展音乐表现力。 文化理解：了解歌曲描绘了自然中的雨景，感受音乐源于生活、模仿生活的创作特点，体验艺术与自然的联系。 创意实践：能参与“用强弱表现大雨和小雨”及“用动作表现并边唱边表演”的音乐实践活动，在歌唱与表演结合中进行简单的艺术创造。 情境导入，雨的初体验 课程导入 “小朋友们，今天我们的音乐教室要下雨啦！不过别担心，是快乐的音乐雨。我们来学一首好听的歌，名字就藏在图画里，大家找找看？（大雨和小雨！）让我们一起走进‘大雨和小雨’的音乐世界吧！” 观察图画，发现细节 “仔细观察这幅图，你看到了什么？有几把雨伞？雨滴是什么样子的？猜猜看，拿着这些雨伞的小朋友，他们听到的雨声是一样的吗？为什么？” 明确学习目标 “今天我们要完成三个魔法任务：第一，学会唱《大雨和小雨》；第二，用声音的强和弱来表现大雨和小雨；第三，加上动作边唱边演。你们有信心完成吗？” 学唱歌曲，捕捉“歌声”的有趣 初听范唱，整体感知 ​ “请小朋友们仔细听，歌曲里大雨的声音是怎么唱的？小雨的声音又是怎么唱的？听完告诉老师，你觉得哪句是下大雨，哪句是下小雨？” 按节奏读歌词 ​ “我们来有节奏地读歌词。注意‘哗啦啦’三个字要读得连贯，像大雨连成线；‘淅沥沥’要读得轻巧、跳跃，像小雨点。” 模唱旋律，感受音高 ​ “小雨滴要顺着滑梯唱歌啦！我们用‘lu’音，跟着小雨滴的路线，来唱一唱旋律。看看音高是像滑梯一样滑下来，还是像台阶一样跳下去？” 学唱歌曲，分句模仿 ​ “现在我们跟着琴声，一句一句来学唱。唱到大雨‘哗啦啦’时，我们的声音可以怎样？（放开一点）。唱到小雨‘淅沥沥’时呢？（收拢一点，轻巧一点）。” 完整演唱 小草听到雨声，开心地笑了。我们把第一段连起来唱，唱出大雨的‘哗啦啦’，小雨的‘淅沥沥’，还有小草‘笑嘻嘻’的快乐感觉。带着情绪，完整演唱歌曲。 魔法核心：用强弱表现雨声 感知雨声的强弱 “我们之前学过声音的强和弱。想一想，大自然中，下大雨的声音是（强的、响的），下小雨的声音是（弱的、轻的）。在音乐里，我们用‘f’表示强，‘p’表示弱。” 演唱中的强弱控制 ​ “现在我们把魔法用到歌声里！唱到‘大雨哗啦啦’时，我们用强（f）的声音，像真的下大雨一样。唱到‘小雨淅沥沥’时，我们用弱（p）的声音，轻轻的、柔柔的。我们来试试！” 分组对比演唱 ​ “我们来分角色唱。‘大雨组’的小朋友专门唱‘大雨哗啦啦’这句，要唱得强有力。‘小雨组’的小朋友专门唱‘小雨淅沥沥’这句，要唱得轻巧灵动。比一比，哪组表现得更有味道！” 综合练习：谁表现得更棒？ “现在，请每位小朋友都来当一回‘小小歌唱家’，完整地唱一遍，看谁能把大雨的‘强’和小雨的‘弱’表现得最清楚、最好听！” 唱游表演：当歌声遇上动作 用动作表现雨 “歌声有了强弱，再加上动作就更生动了！谁能用动作表现下大雨？下小雨呢？开动脑筋，你的动作可以和大家不一样哦！” 动作建议图示： 大雨：双手用力从上向下挥动，或快速抖动手指模仿大雨倾盆。 小雨：手指轻轻点触，或双手轻轻晃动模仿小雨淅沥。 边唱边演：我是雨中小精灵 “现在，让我们都变成雨中的小精灵！唱到大雨时，做你设计的‘大雨动作’，声音要强；唱到小雨时，做‘小雨动作’，声音要弱。让我们把歌声和动作合起来！” 合作表演：雨中交响曲 “我们来合作创造一个‘雨中交响曲’。可以一个人唱，另一个人用动作表现他歌声里的雨。也可以一部分人唱，另一部分人用动作来伴奏。试试看，怎样合作最精彩？” 总结拓展，雨声不止在歌里 我学会了什么？ ​ “今天这节课，你的收获装满了哪把小伞？是学会了歌曲？是会用强弱唱歌？还是成了表演小能手？” 我学会了什么？ 第一把伞：我学会了唱《大雨和小雨》。 第二把伞：我学会了用强（f）和弱（p）来唱歌。 第三把伞：我学会了边唱边表演。 连接生活：寻找身边的雨声 ​ “其实，‘大雨和小雨’就在我们身边。下雨天，仔细听，雨打在窗户上、雨棚上、树叶上、水坑里的声音一样吗？它们有的像‘哗啦啦’，有的像‘淅沥沥’。” 拓展挑战：创编我的雨声节奏 “我们还可以用身体或小乐器，来演奏一段‘雨的节奏’。比如，拍腿表示‘哗啦’，捻指表示‘淅沥’。和你的小伙伴一起，创作一段‘大雨小雨交响曲’吧！” 课程总结 教师小结 同学们，今天我们学习了欢快的歌曲《大雨和小雨》，希望大家不仅能唱出好听的旋律，更能用强弱对比的声音和有趣的动作，生动地表现出大雨的“哗啦啦”和小雨的“淅沥沥”。让音乐像雨滴一样，滋润我们的心灵，丰富我们的想象。请把这份快乐带给身边的人吧！下课！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 Other 30720.234 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $null