7.2扑蝴蝶（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件以钢琴曲《扑蝴蝶》为核心，通过图片提问“小朋友在做什么”结合小松鼠互动导入，引导学生初听联想“寻找、发现、捕捉、飞走”情节，再分段细听音乐要素变化，用身体律动表现，搭建从感知到艺术表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过音乐力度、速度、音区变化引导学生想象情节，结合艺术表现设计“小蝴蝶与扑蝶人”律动游戏和角色扮演音乐剧，创意实践环节鼓励绘画或即兴表演表达感受。学科特色体现在音乐故事化与多感官参与，课堂小结结合作曲家丁善德介绍及延伸钢琴故事，助力学生提升审美与表现能力，为教师提供丰富教学活动设计。

nullnull丁善德出生于江苏昆山，是我国杰出的作曲家、钢琴家以及音乐教育家。1935年，他从上海国立音乐院毕业，此后在多所院校留下了他辛勤教学的身影。1947年，丁善德远渡重洋赴法国学习。在那里，他积极借鉴西方现代派音乐观念，同时不忘从民族民间音乐中汲取丰富的养分，创作出了许多优秀的音乐作品。1949年，丁善德回到祖国，此后长期在上海音乐学院执教，培养了众多优秀的音乐人才。他的代表作有钢琴组曲春之旅、大合唱黄浦江颂以及长征交响曲等。春之旅创作于1945年，彼时国内政治形势错综复杂，战火纷飞，百姓生活困苦不堪。丁善德心怀对抗战胜利的殷切期盼以及对新中国曙光的无限憧憬，创作出了这部饱含深情的作品，以此来表达他渴望抗战胜利，迎接光明未来的心情。这部乐曲共分为四段，每一段都独具特色。乐袋鼠中激昂的旋律抒发着作曲家渴望光明的迫切心情。乐周中那悠扬的曲调寄寓着人民对和平生活的无限向往。杨柳岸以江南秀丽的风光为蓝本，通过婉转的音符表述着作曲家对家乡的深深思念。晓风之舞节奏轻快活泼，表现出作曲家坚信和平美好日子必将到来的喜悦。丁善德对民族民间音乐的热爱从他年幼时就已初露端倪。早年他在家乡如饥似渴的学习民间音乐和乐器，积累了深厚的音乐底蕴。青年时期，他又有机会接触到少数民族音乐，这为他的音乐创作提供了更为丰富的素材。20世纪50年代初，丁善德常常看到少年儿童结伴远足，他们脸上洋溢着的快乐与朝气深深触动了他的创作灵感。于是，在1953年3月，他完成了钢琴组曲快乐的节日，用欢快的音符记录下了少年儿童的纯真与美好。 null沙拉真。好吃。钢琴国王，我诚挚的邀请您参加悠悠星球演奏会。我可是乐器星球的国王，一般人的邀请我才不答应，除非他音乐实力很强。古比如果你能答对我两道题，我就去演奏，不过如果说错了，就别再提演奏会。的事了。这我问。你钢琴作为键盘乐器，一共有多少个琴键？其实我知道的一共88个琴键，52个白色琴键，36个黑色琴键。白键大哥又长又宽，黑剑小弟又短又窄，他们的音高可都不一样。流畅动听。果然是猎奇之王。讲的还可以。基本知识而已。不算厉害。哼我还知道钢琴不仅琴键多个，头也大，有些钢琴比一张床还要长，要靠三条琴腿支撑。钢琴最大的部分叫共鸣箱，而琴盖就像被子保护着里面的零件。在共鸣箱里二百多根金属做成的琴弦乖乖躺着紧绷在金属支架上。琴弦附近还有一套又一套复杂的装置，这个长得像锤子的叫琴槌，按下琴键它就会击中琴弦，而上面的小方块叫制音器，松开琴键它就会落下来，按住震动的琴弦，让琴声停止再往下的音板可是钢琴的核心桥，琴弦振动发声后，音板可以把声音能量收集起来，把它们放大很多倍，再一起释放出去，这时候琴声的音量就会变大很多了，音板还能过滤掉不好听的声音，让琴音变得圆润动听，可以说音板决定了钢琴的音色呢。对了，这三个踏板也很厉害哦，他们各有本领，有的可以降低钢琴的音量，有的能让琴声更柔和，还有一个，想不起来。那就要拜拜喽。还有一个踏板，弹奏时踩下它，声音就不会很快消失了。还真有两下子，算你好运。第二题可没这么简单。你来说说这架钢琴有什么特别之处。样式跟现在的钢琴不太一样。巴托罗密欧克里斯多佛利意大利制琴师，我记得第一架钢琴就是他发明的。这么说这就是世界上第一架真正的钢琴，那它该有300年的历史了。以前大家会用这种古钢琴，但它的音量太小，在小房间里演奏才能听得清。克里斯多佛利觉得这太不实用，他想了又想，试了又试，终于发明出琴槌击弦装置，这装置可不得了，如果你按琴键的力量，大钢琴就能发出更大的声音哦。在这之后，制琴师们不断完善钢琴，但这装置的基本原理一直没变，慢慢的，传统钢琴先后发展出3种样式，音质甜美的方形钢琴，节省空间、容易搬运的立式钢琴，还有发音饱满、声音能传到很远的三角钢琴。参与交响乐团演出的一般就是三角钢琴了。看来你确实对钢琴很了解，我就接受你的邀请了。国王，我的实力你很清楚了，不过我还不知道您演奏的怎么样呢。想考我就不怕我反悔不去演出了。您可是国王，说话不算数会被人笑话的。我还看出来了，外表严肃但内心很温暖，不会拒绝我的小。机灵鬼，那我就破例给你演奏。弹奏钢琴时，演奏家常常会把身体稍微向前倾一下。弹钢琴的手型更是讲究，手指要放松，手心要中空。这还有个练习的小技巧，你可以轻轻握着一个鸡蛋，然后保持手型把鸡蛋拿走，这就是正确的姿势了。还有手腕和前臂要保持在一条直线上，手腕可不能塌下去或拱起来。钢琴演奏家都不能留长指甲，因为长指甲会影响你触碰琴键，还会发出噪声，太影响观众欣赏音乐了。演奏时，每根手指对应一个琴键，大拇指用外侧的前端敲击琴键，另外四根手指就用指尖的部分了。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。原来这是音乐家莫扎特的小星星变奏曲。莫扎特在曲子中还用了好多种方式来演奏小星星，有的快有的慢，有的高有的低。多亏钢琴的音乐宽广，高音清脆、中音丰满、低音雄厚，而且演奏起来流畅自然，才能把这么复杂的曲子表现的那么好。这么厉害的乐器得赶紧招募进来。国王，我们快来填档案。钢琴又被称为乐器之王，声音既能强劲有力，又可轻柔动人。经典的钢琴曲目非常多，包括莫扎特的小星星变奏曲和舒曼的梦幻曲。哦耶对了。我朋友准备举办一场盛大的舞会，你可以去问问他要不要参加你的演奏会。 《扑蝴蝶》 我的音乐网页 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能专注聆听音乐，感知钢琴独奏《扑蝴蝶》轻快、活泼、富有童趣的情绪与风格，能通过音乐中力度、速度、音区的变化，想象并理解“寻找、发现、扑捉、飞走”等音乐情节。 艺术表现：能运用身体律动、模仿动作和简单声势，创造性表现音乐中蝴蝶飞舞的姿态和扑蝶的趣味场景，在音乐游戏中体验角色和情节。 文化理解：通过音乐与画面的结合，了解乐曲表现的是儿童游戏生活的生动情景，认识作曲家丁善德是一位善于描写儿童情趣的中国音乐家，感受音乐与生活的美好联系。 创意实践：能依据对音乐情节的理解，用绘画、贴图或即兴表演等方式，表达自己对“扑蝴蝶”场景的想象与感受。 课程导入 课程导入 小朋友们，快看！图片里的小姐姐在做什么呀？（扑蝴蝶！）对啦！今天，我们的‘音乐网页’要带大家听一首特别有趣的曲子，名字就叫——《扑蝴蝶》。我们一起来听听，音乐是怎么讲这个有趣的故事的。 观察与描述：故事里的角色 “让我们仔细观察一下这幅画。看小姐姐的表情和动作，你觉得她现在心情怎么样？（开心、兴奋、想玩）蝴蝶们在干什么？（自由地飞，一只好像还在逗她）她手里拿着网，一定能马上抓到蝴蝶吗？（不一定，蝴蝶很灵活）” 初听全曲，联想情节 “请小朋友们竖起小耳朵，闭上眼睛想一想。音乐好像在讲小姐姐扑蝴蝶的故事。你听到了什么？是小姐姐在轻轻地、悄悄地找蝴蝶？还是她发现了蝴蝶，高兴地跑过去？是她扑了一下，还是蝴蝶调皮地飞走了？听完用你的动作告诉老师。” 动一动：我是“小蝴蝶”和“扑蝶人” “现在，我们一半小朋友当‘小蝴蝶’，一半小朋友当‘扑蝴蝶的小姐姐/小哥哥’。听音乐，当音乐轻轻地、慢慢的时候，‘扑蝶人’要悄悄地找；‘小蝴蝶’可以慢慢地飞。当音乐变快、变响的时候，‘扑蝶人’可以快跑、去扑；‘小蝴蝶’要赶快躲开哦！我们一起来玩这个音乐游戏！” 分段细听，音乐讲故事 第一段：悄悄地，寻找蝴蝶（音乐轻柔、中速） “故事开始啦！（播放A段）听，音乐轻轻的，速度也不快。这像不像小姐姐在花园里，睁大眼睛，悄悄地、仔细地寻找蝴蝶藏在哪里？我们学着她的样子，踮起脚尖，轻轻地走，左看看，右看看。” 第二段：发现啦！追呀！（音乐变强、变快、音区变高） ​ “嘘！她发现蝴蝶啦！（播放B段）听，音乐一下子变响了，变快了，声音也变得更高、更尖了！这像不像小姐姐心里一阵激动，喊着‘发现啦！’，然后举着网子，飞快地追过去？我们来学她，高兴地跑起来！” 第三段：扑一下！哎哟，没抓到？ （音乐有短促重音，然后可能停顿或变化） “看，她看准机会，扑了下去！（播放C段）听，音乐里有没有‘咚！’或者很短促、很用力的声音？这就是扑下去的一下！然后音乐怎么了？（可能停了，或者变了）哎呀，蝴蝶太灵活了，一下子飞走了！小姐姐可能有点小失望呢。” 第四段：蝴蝶飞走了，游戏继续？（音乐再现或变化） “蝴蝶飞走啦，飞到花丛中去了。（播放D段）听，音乐是不是又变得轻快了？小姐姐没有放弃，她可能又发现了蝴蝶，或者被别的花和蝴蝶吸引了，游戏又要开始啦！我们看着蝴蝶，手指着它飞走的方向，然后准备继续我们的‘扑蝴蝶’游戏。” 认识钢琴的“声音魔法” ​ “钢琴就像个魔术师，能变出好多声音。听，高高的声音（播放高音区），像什么？（像小鸟叫，像蝴蝶扇翅膀）中间的声音（播放中音区），像我们在说话、走路。在这首曲子里，钢琴就用高高低低、快快慢慢、轻轻响响的声音，给我们讲了一个《扑蝴蝶》的故事。” 我是小小钢琴家（肢体表现） “我们的身体也是一架‘小钢琴’。当音乐高高轻轻的时候，我们的手指可以在头顶上、肩膀上快快地点，像蝴蝶在飞（示范）。当音乐是走路、寻找的时候，我们的手臂可以像波浪一样慢慢地、轻轻地动（示范）。当听到‘咚’的重音时，我们可以双手用力向下按一下，表示扑（示范）。我们跟着音乐来试试！” 综合表现与拓展 角色扮演音乐剧 “现在我们要演出音乐剧《扑蝴蝶》啦！需要小演员来扮演小姐姐、蝴蝶和花朵。请听音乐：寻找的时候，小姐姐怎么演？蝴蝶怎么飞？追赶的时候呢？扑的时候呢？花朵可以随着音乐轻轻摇摆哦。” 图画里的音乐 “音乐是听的，画是看的。但我们能把听到的音乐‘画’进故事里。再听一遍音乐，你觉得小姐姐这个时候在哪里？蝴蝶在哪里？你可以把这些图片贴上去。你还能用这些波浪线、点点，来表示你听到的音乐是弯弯曲曲的，还是跳跳的，还是很用力的？” 作曲家丁善德爷爷 “创作这首有趣乐曲的丁善德爷爷，他不仅是一位作曲家，还是一位钢琴家。他特别懂孩子们的心，能用钢琴‘画’出孩子们游戏的故事。我们要谢谢丁善德爷爷，送给我们这么好听的音乐礼物。” 我的“扑蝴蝶”故事 “小朋友们，如果你是这个小姐姐，在花园里扑蝴蝶，除了刚才我们听到的，你觉得还会发生什么好玩的事？（蝴蝶停在花上？扑到一朵花？发现了蜜蜂？）如果让你用钢琴来讲你的新故事，你会让钢琴弹出轻轻的、快快的、还是重重的声音呢？” 课堂回顾 ​ “今天，我们在丁善德爷爷的钢琴曲《扑蝴蝶》里，玩得好开心！我们听到了钢琴用轻轻响响、快快慢慢、高高低低的声音，讲了一个小姐姐（找）蝴蝶、（追）蝴蝶、（扑）蝴蝶、蝴蝶（飞）走的有趣故事。我们还用身体表演了这个故事呢！” 延伸与再见 还有哪些“钢琴故事”？ “钢琴可会讲故事了！它还能讲《小狗圆舞曲》里调皮的小狗，《玩具兵进行曲》里神气的玩具兵。回家后，可以让爸爸妈妈帮你找这些‘钢琴故事’来听，看看你能听出什么故事来。” 教师小结 同学们，今天我们在丁善德爷爷的钢琴曲《扑蝴蝶》中，用耳朵“看见”了一位小姐姐在花园里轻快地追逐、灵巧地扑蝶的有趣画面。希望这首充满童趣的乐曲，能让大家感受到音乐就像会讲故事的画笔，为我们描绘出一个个生动、快乐的童年瞬间。让我们带着这份美好的想象，继续在音乐的世界里快乐飞翔吧！下课！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 41639.004 $