1.4.2灵动的龙（教学课件+素材）小学美术鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学美术课件围绕“绘腾飞之龙”核心，通过复习上节课唐代鎏金铜龙与“龙”字曲线特征，引导学生探究自然中河流、山脉等意象，赏析吴冠中《长城》将长城化作巨龙的写意表现，构建从具象到自然意象再到创作的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过赏析自然意象与《长城》理解曲线艺术转化，结合艺术表现分步骤示范曲线运用与多种材料创作，融入文化理解感受山河喻龙的情怀。教学中提供学生作品范例与教师示范，帮助学生提升曲线表现能力和文化自信，教师可借助清晰流程与资源优化教学效果。

null《灵动的龙》 鲁教版（新教材）小学美术一年级上册 第二课时 绘腾飞之龙 赏析自然意象，曲线创作龙主题作品 核心素养目标 图像识读：欣赏蜿蜒河流照片、吴冠中《长城》，理解艺术家如何把自然景物转化为龙的形象，读懂写意美术的特点。 美术表现：灵活运用长短、扭转、盘旋的曲线，独立创作一条腾飞的龙，可以尝试彩墨、水彩多种材料。 审美判断：能够欣赏同伴作品，评价画面曲线是否灵动，龙是否拥有腾飞的动感。 文化理解：感受中国人把山河比作巨龙的浪漫情怀，持续加深 “龙的传人” 文化自信。 复习回顾 探寻大自然中的龙 01 复习上节课内容 上节课我们欣赏唐代鎏金铜龙，观察 “龙” 字从古文字到草书的变化，谁来说一说，用什么样的线条才能画出灵动的龙？ 长长的、扭转弯曲的曲线。 出示课本核心探究问题 课本 “找一找” 提问：大自然中有哪些不同形态的 “龙”？看一看画家是怎么表现的。我们先来观察照片。 参考答案：蜿蜒流淌的河流、连绵曲折山脉都像巨龙；画家运用大块流动墨线，把长城画成腾飞长龙。 赏析吴冠中《长城》中国画 画家吴冠中用大块黑白流动墨块、长长曲线描绘长城，把连绵长城化作一条盘踞群山的巨龙。 学习创作方法 参考学生作品 02 回顾课本课堂活动任务 课本活动要求：试着用灵活的曲线画一条腾飞的龙。曲线越长、扭转越丰富，龙看上去越灵动。 赏析课本学生范例 课本展示三幅小朋友作品：《飞龙》运用流畅墨线；《鱼化龙》用连续曲线装饰身体；《龙的传人》造型简洁大气。大家可以借鉴这些创意。 讲解画龙步骤 第一步，用长长的曲线画出盘旋腾飞的龙身； 第二步添加龙头； 第三步补充龙须、龙爪；最后用曲线纹样装饰龙身。 教师线条示范 老师先画出一条连续扭转的长曲线当作龙身，向上扬起，表现腾飞的姿态，再添上龙头细节。 解读课后作业要求 本课作业：用水彩笔、彩墨等不同材料表现形态各异的龙。大家可以自由选择绘画工具。 绘画温馨提示 龙身尽量连贯不中断；曲线要有长短变化；大胆表现腾飞向上的姿态，不必拘泥细节。 创作要点总结 想要画出灵动腾飞的龙，记住关键：连贯舒展的长曲线，向上盘旋的动态，丰富的曲线装饰。 自主创作与展示评价 课堂总结 03 自主美术创作实践 请大家拿起绘画工具，用灵活的曲线画一条腾飞的龙，可以使用彩墨、水彩笔等材料。 巡回指导与自查 画完的同学看一看，你的龙身曲线连贯吗？有没有表现腾飞向上的动感？ 邀请小画家上台展示作品，说一说你画的龙是什么姿态，你用了哪些弯弯的曲线。 课堂作品互评 请大家欣赏同伴的作品，找一找哪一幅画的曲线最灵动，龙好像正在向上腾飞。 单元课程总结升华 第一单元我们学习《龙的故事》《灵动的龙》。从古文物上具象的龙，到线条写意灵动的龙，山河大地都可以被想象成龙。龙象征自强不息，我们都是龙的传人。 整理美术工具 请同学们收好画笔、画纸，清理桌面垃圾，保持教室整洁。 教师结语 一条灵动的曲线，可以化作腾飞的巨龙。古人雕刻铜龙，画家把长城江河想象成龙，我们用画笔依靠曲线创造属于自己的龙。希望大家继续感受传统美术的魅力，大胆想象，用线条画出心中美好的画面。 谢谢观看 鲁教版（新教材）小学美术一年级上册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $