1.4.1灵动的龙（教学课件+素材）小学美术鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学美术课件围绕“灵动的龙”主题，聚焦曲线表现，通过诗歌导入初识龙，衔接上节课器物龙知识，引导学生欣赏唐代铜龙、探究龙字演变，为下节课自然龙欣赏与创作搭建学习支架。 其亮点在于以审美感知引导观察唐龙曲线美，通过艺术表现开展龙字摹写和曲线练习，结合文化理解渗透龙字演变与诗歌含义。采用对比游戏、徒手练习等方法，小结清晰，助力学生感受传统艺术气韵，教师可高效开展文化与美术融合教学。

null《灵动的龙》 鲁教版（新教材）小学美术一年级上册 第一课时 寻灵动之线 欣赏唐龙、探究龙字与曲线意象 核心素养目标 图像识读：观察唐代鎏金铁芯铜龙造型，认识 “龙” 字从古文字到现代汉字演变，分辨流动曲线带来的灵动美感。 美术表现：尝试徒手描摹草书 “龙” 字，练习长短、弯曲、扭转的灵动曲线。 审美判断：对比硬质器物龙与水墨书法龙，感受写实造型与写意线条两种不同美感。 文化理解：读懂主题诗歌含义，了解龙的形象融入汉字、古代金银器艺术，感受传统艺术气韵。 诗歌导入 初识灵动的龙 01 诵读诗歌，出示课题 我们一起来朗读课本小诗：万里长城似条龙，群山之上显威风。长江黄河双龙汇，生生不息中国梦。今天学习第 4 课《灵动的龙》。 谈话衔接旧知 上节课我们认识了玉石、青铜、瓷器上各种各样的龙，今天我们寻找线条灵动、仿佛正在腾飞的龙。 欣赏唐代鎏金铁芯铜龙 这是唐代鎏金铁芯铜龙，收藏在陕西历史博物馆。整条龙身体扭转、身姿舒展，充满动感，看上去马上就要腾空飞起。 探究 “龙” 字演变 感受线条韵律 02 出示核心探究问题 提问：“龙” 字是这样变化而来的，你能在字形中找到龙的影子吗？大家仔细观察这五个古文字。 参考答案：最古老的字形弯弯长长，模仿龙弯曲的身体，还有类似龙头的笔画。 讲解龙字演变过程 古人最早照着龙的样子画出象形文字，慢慢简化，一步步变成我们今天书写的 “龙” 字。 课本试一试任务发布 试一试：请用毛笔或手势摹写 “龙” 字，体会书法的韵律。我们先用小手在空中比划。 欣赏水墨如龙的墨迹 大家看这一团水墨，自然晕染、蜿蜒曲折，像不像一条在空中游动的龙？ 直线与曲线对比小游戏 徒手曲线小练习 拿出草稿纸，试着画出扭转、盘旋、长长的曲线，模仿腾飞龙的身体。 本课时知识点小结 唐代铜龙身姿灵动；古人创造象形 “龙” 字；书法与水墨，依靠弯弯的曲线表现龙腾飞的动态。 联结自然意象 布置衔接任务 03 自然联想启发 诗歌里说长江黄河像巨龙，长长的河流弯弯转转，也像灵动的龙。下节课我们一起来欣赏大自然里的 “龙”。 预习课本探究问题 课本还有一个问题：大自然中有哪些不同形态的 “龙”？大家课后可以想一想，生活里哪些弯弯长长的景物像龙。 欣赏吴冠中《长城》预告 画家吴冠中把长城画成腾飞的巨龙，用大块流动墨线表现长城，我们下节课仔细欣赏这幅中国画。 认识学生创作范例 课本还有小朋友画的飞龙、鱼化龙，下节课我们学习运用曲线，创作属于自己腾飞的龙。 明确两课时学习脉络 这节课我们认识器物上的龙、文字里的龙；下节课我们欣赏大自然中的龙，拿起画笔，用灵动曲线画腾飞的龙。 整理美术学习工具 请同学们收好草稿纸、铅笔，整理桌面物品。 教师结语 古人雕刻铜龙、创造象形 “龙” 字，书法家与水墨画家依靠灵动扭转的曲线表现龙。长长的曲线，赋予龙腾飞、游动的生命力。下节课，我们走进大自然，寻找藏在山河里的龙，学习用曲线画出腾飞的巨龙。 谢谢观看 鲁教版（新教材）小学美术一年级上册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $