1.3.1龙的故事（教学课件+素材）小学美术鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学美术课件聚焦《龙的故事》第一课时“寻龙溯源”，核心为认识历代龙形象及演变。通过儿歌诵读、课堂谈话唤醒认知，再“穿越时光”赏析蚌壳龙、玉龙等文物，引导观察时代差异，进而开展纹样线条练习，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点是以文物赏析为载体，通过对比不同时代龙的造型培养审美感知，结合线条临摹实践提升艺术表现，渗透龙的文化符号意义深化文化理解。如赏析新石器时代玉龙的简洁与明代瓷器龙的华丽，采用情境导入和分组讨论，助力学生提升审美与表现能力，为教师提供清晰教学流程和丰富资源。

《龙的故事》 鲁教版（新教材）小学美术一年级上册 第一课时 寻龙溯源 认识历代龙形象，探究龙的演变 核心素养目标 图像识读：观察课本里历代文物上的龙，识别玉龙、玉猪龙、青铜龙、玉佩龙、瓷器龙，区分不同时代龙外形差异。 美术表现：初步观察龙身重复纹样，尝试用简单线条临摹龙身上的基础装饰图形。 审美判断：对比各个时期龙的造型，感受龙形象从古至今造型风格的变化。 文化理解：知晓龙是中华民族古老文化符号，了解龙承载的精神寓意，理解我们是 “龙的传人”，落实单元育人主题。 情境导入 走进龙的故事 01 儿歌诵读，揭示课题 我们一起来朗读课本儿歌：龙的传说悠长，龙之精神飞扬。我们奋发图强，争做民族脊梁。今天我们学习第 3 课《龙的故事》。 课堂谈话，唤醒已有认知 大家平时在哪里见过龙？谁简单说一说你印象里龙长什么样子？ 课本活动任务发布 课本活动要求我们：找一找不同形态的龙。接下来我们一起穿越时光，寻找古时候各种各样的龙。 赏析探究 品读历代文物中的龙 02 认识最早的龙 —— 蚌壳堆塑龙 几千年前，华夏祖先用蚌壳堆砌出龙的形象，这是我们目前发现非常古老的龙，造型威武神气。 赏析新石器时代玉龙、玉猪龙 这两件玉器来自新石器时代。左边是内蒙古出土的玉龙，造型简洁弯曲；右边是辽宁出土的玉猪龙，头部像小猪，身体盘成圆环。两件藏品都收藏在博物馆中。 析商代青铜龙柱形器 这件青铜龙出土于四川三星堆，属于商代文物。青铜质地，龙昂首向上，器物上搭配卷曲的装饰花纹。 课本核心提问一：看一看 提问：不同时代的 “龙” 在形状上有哪些不同？大家分组观察讨论。 参考答案：远古玉龙造型简单、线条圆润；商代青铜龙姿态张扬；战国龙纹样繁复；明代瓷器上的龙鳞片、爪子清晰，造型更加完整华丽。 赏析战国透雕夔龙黄玉佩 这是战国时期的玉佩，玉佩上雕刻多条小龙，线条细密，镂空雕刻很多卷曲花纹，十分精巧。 赏析明代青花穿龙纹天球瓶 这件青花瓷器收藏在中国台北故宫博物院。瓶身蓝色巨龙，龙身完整，鳞片、龙须清晰，气势十足。 课时新知梳理小结 从远古蚌壳龙、玉石龙，到青铜龙、玉佩龙、瓷器龙，几千年来，龙的样子一直在慢慢变化，越来越丰富。 纹样探究 开展线条小练习 03 课本核心提问二：看一看 提问：长长的龙身中，有哪些不断重复的图形？大家仔细观察各个文物上的龙。 参考答案：卷曲的弧线、波浪纹、漩涡纹、鳞片图形，都是龙身上重复出现的装饰图形。 线条临摹小练习 拿出草稿纸，试着画一画我们刚刚找到的卷曲、波浪、漩涡纹样。 学生草稿分享交流 谁愿意展示自己画的线条，说一说你最喜欢哪一种龙的装饰花纹？ 两课时内容衔接讲解 这节课我们认识了不同时代文物里的龙；下节课我们欣赏民俗里的龙，学习画龙，完成龙主题美术作品。 预习思考任务布置 课后想一想，你最喜欢哪一条龙？它是什么样子，有什么特点？对应课后作业要求。 整理美术工具 请同学们收好铅笔、草稿纸，整理桌面，保持教室整洁。 教师结语 跨越几千年，龙的模样不断变化，远古的龙简约古朴，后世的龙华丽精巧。龙是我们中华民族独有的文化符号，承载着中国人美好的向往。下节课，我们一起欣赏民俗活动里热闹的龙，拿起画笔画出属于自己的龙。 谢谢观看 鲁教版（新教材）小学美术一年级上册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $null