Unit 2 Getting together 课时4 Part C（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教案聚焦一般过去时动词变化（含不规则动词）及运用，通过敬老主题歌曲《Grandma, Grandpa》导入和“动作猜猜看”游戏复习旧知，自然过渡到“学校敬老活动”主题，搭建从动词复习到主题表达的学习支架。 资料亮点在于融合语言能力、文化意识与思维品质，用听力填表、角色扮演、“照片小主播”等活动提升语言运用，融入重阳节文化渗透敬老美德，对比去年活动与今年计划培养逻辑思维，丰富活动设计助教师高效教学，分层作业促学生全面发展。

Unit 2-Getting together 课时安排 共6课时 第4课时 教学内容 Unit 2 - Part C Project: Present snapshots from school events 教学目标 ☆语言知识目标 1.学生能够掌握本单元二级词和其他词：paste, dress, gala, count down, marathon, as, race, run, cheer, book fair, writer, read(read), make(made), sing(sang), wear(wore), yesterday, notice, wake(woke), later, judge, begin(began), win(won), winner, ever, exciting等。 2.能运用一般过去时描述过去的活动，如 We cleaned the rooms.；能运用一般现在时表达今年的计划，如 We will sing and dance for them.；能运用问答句型 Did you...? / What did you do...? 进行交流。 3.语用：能围绕 “学校敬老活动” 主题，用英语介绍活动照片、讲述活动内容并进行角色扮演。 ☆思维&情感&文化目标 1.思维目标：通过对比 “去年活动” 与 “今年计划”，培养学生的对比分析与逻辑表达能力；通过看图描述活动，提升观察与语言组织能力。 2.情感目标：引导学生关爱老人、尊重长辈，体会敬老爱老的传统美德；增强参与学校集体活动的积极性。 3.文化目标：了解中国重阳节（Double Ninth Festival）敬老习俗，感受中西方敬老文化的共通之处，培养文化认同感。 教学重难点 重点：掌握一般过去时的动词变化及用法，能准确描述过去发生的学校活动。 能围绕“学校敬老活动”主题，结合图片进行简单的口语表达与角色扮演。 难点：不规则动词过去式的记忆与正确运用（如 go-went, see-saw, do-did）。 能连贯、有条理地对比去年活动与今年计划，并向同学展示活动快照。 教学准备 多媒体课件：包含敬老主题歌曲音频、课文图片、动词过去式闪卡。 教具：学校活动照片（可由学生提前准备）、动词过去式卡片、空白计划表。 学具：学生自备的活动照片、练习本。 教学过程 一、Warm-up 1.歌曲导入：播放英文敬老主题歌曲 Grandma, Grandpa，带领学生跟唱，营造轻松氛围，引出 “关爱老人” 主题。 2.游戏互动：“动作猜猜看”—— 教师做出 clean, play, read 等动作，学生快速说出对应的英文单词并说出过去式，复习已学动词变化。 3.话题导入：提问 Do you often visit old people? What do you do for them?，引导学生自由发言，自然过渡到本课主题 “学校敬老活动”。 二、Presentation & Practice Listen and fill in the table. 1.简单引入：展示表格图片，介绍 Last year's activity 和 This year's plan，告诉学生：Mr Jones and Binbin are talking about their school's activities for the old people. Let's listen and fill in the table. 2.新授讲解： 播放听力音频前，带领学生认读表格中的核心短语：clean the rooms, paste the paper cuttings, make dumplings, read newspapers out loud，并讲解动词原形与过去式变化（如 clean-cleaned, paste-pasted 为规则变化，make-made, read-read 为不规则变化）。 讲解表格逻辑：左边是去年做过的事（用过去时），右边是今年的计划（用将来时 / 一般现在时表计划）。 3.听力练习： 第一遍播放音频，学生只听不写，整体感知内容。 第二遍播放音频，学生完成表格填空（答案参考：cleaned; pasted; made; read；今年计划可填 sing; dance 等）。 第三遍播放音频，师生共同核对答案，纠正动词过去式的发音与拼写。 4.拓展练习：“小组复述”—— 每组选择 1-2 个去年的活动，用 Last year, we ______. 句型进行复述，强化一般过去时的运用。 Look and role-play 1.简单引入：展示课文中的活动照片，提问 Look at these photos! Are they from the Double Ninth Festival?，引出重阳节敬老主题。 2.新授讲解： 呈现对话文本，带领学生分角色朗读 Miss White 和 Binbin 的对话，重点讲解问答句型 Did the old people have a good time? / Yes, they did. What did they like about it?，强调一般过去时的问答结构。 梳理动词过去式变化表：am/is-was, are-were, clean-cleaned 等，重点标注不规则动词，帮助学生记忆。 3.对话练习： 结对练习：学生两人一组，模仿课文对话，替换活动内容进行创编（如 Did you play the pipa for them?）。 情景模拟：邀请几组学生上台表演，教师点评语音语调与句型运用。 Prepare your snapshots. 1.简单引入：展示 Chen Jie and Liu Xin played the pipa. Mike and John did kung fu. 两张照片，引导学生观察图片内容，提问 What did they do in the activity?。 2.新授讲解： 讲解描述照片的句型：______ and ______ played ______ to greet the old people. ______ and ______ did wonderful ______. What a great show! 引导学生关注动词过去式 played, did 在句子中的运用，强调描述过去活动时要使用一般过去时。 3.看图说话练习： “照片小主播”：学生选择一张课文照片，用 3-5 句话向全班介绍活动内容，如 Chen Jie and Liu Xin played the pipa. They played beautiful music. The old people were very happy.。 小组分享：学生拿出自己准备的活动照片，在小组内介绍照片内容，同伴可以提问互动。 Present your snapshots in class. 1.简单引入：展示小女孩展示快照的图片，引出句型 These are snapshots from...，告诉学生：We can show our snapshots to classmates and talk about our school events. 2.新授讲解： 讲解展示快照的完整表达结构：开头 These are snapshots from our school's Double Ninth Festival activity. → 中间介绍活动 Last year, we cleaned the rooms and made dumplings. This year, we will... → 结尾表达感受 It was a great activity!。 强调对比去年与今年活动时的时态转换：过去时描述已发生的事，将来时 / 一般现在时描述计划。 3.展示练习： 小组准备：每组选择 1-2 张活动快照，共同撰写展示脚本。 班级展示：邀请几组学生上台展示，其他同学可以提问 What did you do last year? What will you do this year?，教师及时给予鼓励与评价。 三、Summary & Production 1.课堂总结： 师生共同回顾本课核心知识点：动词过去式变化、一般过去时句型、敬老活动主题短语。 情感升华：再次强调敬老爱老的传统美德，鼓励学生在生活中多关心长辈。 2.产出任务： 写作小练笔：学生完成短文 My School Activity for the Old People，要求包含去年活动、今年计划及个人感受，字数 50-80 词。 口头展示：自愿分享短文，锻炼口语输出能力。 板书设计 Unit 2 Project: Present snapshots from school events Last year's activity This year's plan cleaned the rooms invite grandparents pasted paper cuttings sing and dance made dumplings see old photos read newspapers ... Verb Past Tense: clean-cleaned play-played make-made read-read go-went see-saw do-did are-were Sentences: - What did you do last year? - We ______. - These are snapshots from... 作业设计 1.基础作业：抄写本课动词过去式及短语，每个 3 遍，并尝试用一般过去时造 1 个句子。 2.提升作业：完成短文 My School Activity for the Old People，并录制 1 分钟口语展示音频。 3.实践作业：和家人一起做一件敬老小事（如帮长辈捶背、读报纸），用英语记录下来并分享给同学。 教学反思 1.亮点：通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式调动学生积极性，贴合小学生活泼好动的特点；围绕 “敬老” 主题，将语言学习与情感教育、文化渗透相结合，实现多维目标。 2.不足：部分学生对不规则动词过去式的记忆仍不牢固，课堂练习时间有限，未能充分关注到学困生；展示环节中，部分学生不敢开口表达，需要更多鼓励与引导。 3.改进方向：课后设计不规则动词趣味记忆卡片，加强分层辅导；在后续课堂中增加更多小组合作展示机会，帮助学生建立口语表达自信；进一步拓展敬老主题的文化内容，让学生更深入感受传统美德。 学科网（北京）股份有限公司 $