Unit 4 Managing money well Part B Read and write （教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 4-Managing money well 课时安排 共6课时 第3课时 教学内容 Unit 4 - Part B How can we use money wisely? 教学目标 ☆语言知识目标 词汇：学生掌握以下词汇和短语（标粗的是需要学生做到听说读的二级词）： manage, difficult, sell, jar, half, for example 理解并运用与理财相关的短语：look after money well, get pocket money, sell waste and old things, put money up for big things 等。 句型：能运用特殊疑问句询问理财方式：How does Chen Jie manage her money? Which ways of managing money do you use? 能运用陈述句描述个人理财行为：She writes a spending plan. I keep my money in three money jars. 能运用表达观点的句型：It is important to... Here are my tips. ☆思维&情感&文化目标 1.思维目标：通过分析 Chen Jie 的理财方法，培养归纳、对比的逻辑思维能力，能梳理不同理财方式的用途。 2.情感目标：树立正确的金钱观，懂得合理消费、乐于分享、善于储蓄的重要性。 3.文化目标：了解中西方小学生管理零花钱的常见方式，感知理性消费的文化内涵。 教学重难点 重点：掌握核心词汇和描述理财行为的句型。 能读懂课文，梳理 Chen Jie 的三种理财方法。 能运用所学知识表达自己的理财计划。 难点：理解并运用 “in three money jars” 的分类理财逻辑。 用英语清晰、有条理地阐述个人理财观点和计划。 教学准备 多媒体课件：包含课文图片、词汇卡片、 jar 分类示意图、练习题。 教具：三个贴有 “Spend/Share/Save” 标签的罐子模型、零花钱道具。 学具：学生自备的理财小卡片。 教学过程 一、Warm-up & Lead-in 1.歌曲 / 歌谣热身：播放与金钱、消费相关的英文歌谣（如 Money in My Pocket），师生跟唱，活跃课堂氛围，激活 “零花钱” 相关背景知识。 2.自由问答： T: Do you have pocket money? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. T: What do you usually buy with your pocket money? Ss: I buy books, snacks, toys... 3.情境导入： 展示一张 “零花钱乱花” 和 “零花钱合理规划” 的对比图片，提问：Is it good to spend money on snacks every day? How can we look after our money well? 引出本课主题：Today we’ll learn from a girl named Chen Jie. She is good at managing money. Let’s see her special ways! 板书课题：Unit 4 Managing money well — How can you manage money well? 二、Presentation & Practice Read and write — Look and guess 1.引入 展示课文标题和图片，提问：Look at the title and the picture. What’s the girl holding? Can you guess what the article is about? 引导学生观察图片中的 “Winner” 证书和理财罐子，自由猜测文章主题。 2.语言表达呈现 呈现核心词汇：manage money well, winner, look after money，带读并解释含义。 呈现句型：Can you guess what the article is about? 引导学生用 It’s about... 回答。 3.重点讲解 讲解 manage 的含义及用法：manage (v.) 管理；manage money well = look after money well。 强调 guess 的用法：guess + 宾语从句（what the article is about）。 4.练习——游戏：Guess & Match 出示与理财相关的图片（如存钱罐、购物、送礼物），让学生快速匹配对应的英文短语。 两人一组，一人描述图片，另一人猜测文章主题，锻炼口头表达和预测能力。 Read and answer 1.引入 过渡：Now let’s read the article and answer the questions. 呈现三个问题，让学生快速浏览问题，带着问题阅读。 2.语言表达呈现 呈现问题句型：Does the author know Chen Jie? How does Chen Jie manage her money? Which ways of managing money do you use? 呈现回答句型：Yes, she does. She has special ways. I use... 3.重点讲解 讲解特殊疑问句的回答逻辑：How 引导的问句需用具体方式回答；Which 引导的问句需选择并说明。 强调文中关键信息：the author is Sarah Miller, Chen Jie is her good friend。 4.练习——活动：Read and underline 学生默读课文，划出问题 2 中 Chen Jie 管理金钱的方法。 小组内核对答案，派代表分享：She writes a spending plan. She keeps her money in three jars... 全班齐读找到的句子，巩固语言输出。 Read paragraph 2 again and complete the sentences 1.引入 聚焦第二段，提问：What’s the topic sentence of paragraph 2? 引导学生找到中心句。 2.语言表达呈现 呈现主题句框架：Chen Jie has __________. 呈现支撑句：She writes __________. She gets her pocket money and also gets some money for __________. She keeps her money __________. 呈现结尾句：__________. 3.重点讲解 讲解段落结构：Topic sentence → Supporting sentences → Closing sentence，帮助学生梳理写作逻辑。 重点讲解三个罐子的用途： Jar 1 (Spend): buy goods, pay for services Jar 2 (Share): buy gifts for family Jar 3 (Save): put money up for big things 4.练习——活动：Fill and retell 学生独立完成句子填空，教师巡视指导。 四人一组，根据填空后的句子复述 Chen Jie 的理财方法，一人扮演 Chen Jie，其他同学提问。 游戏：Jar Sorting出示不同消费场景（如买文具、给妈妈买生日礼物、攒钱买自行车），让学生将卡片放入对应的 “Spend/Share/Save” 罐子中，并用英语说明理由。 How are you going to manage your money? Write your ideas 1.引入 过渡：Chen Jie manages her money well. What about you? How are you going to manage your pocket money? 2.语言表达呈现 呈现建议句型：It is important to... Here are my tips. 呈现理财表达：I will write a spending plan. I will keep my money in... jars. I will use some money to... 3.重点讲解 讲解一般将来时的用法：be going to + 动词原形，表示计划、打算。 强调 tips 的复数形式，引导学生分点表达自己的理财建议。 4.练习——活动：My Money Plan 学生在卡片上写下自己的 3 条理财建议，使用句型：First, I will... Second, I will... Third, I will... 小组内分享自己的理财计划，互相评价是否合理。 邀请 2-3 名学生上台展示，全班共同点评。 三、Summary & Production 1.词汇检测：随机抽取学生认读核心词汇，并造句。 2.朗读展示：指名学生朗读课文段落，检查语音语调及意群停顿。 3.写作展示：挑选优秀的理财计划卡片，在班级墙报上展示，供学生互相学习。 4.情境表演：小组表演 “如何管理零花钱” 的对话，运用所学句型和词汇。 板书设计 Unit 4 Managing money well How can you manage money well? Vocabulary: manage, difficult, sell, jar, half, for example, pocket money, save, share, spending plan Sentences: How does Chen Jie manage her money? She writes a spending plan. It is important to save and spend money well. Three Jars: Spend → buy goods, pay for services Share → buy gifts Save → put money up for big things My Tips: First, ... Second, ... Third, ... 作业设计 1.基础作业：抄写本课核心词汇和重点句型各3遍；朗读课文3遍，录制音频发送给老师。 2.提升作业：完成课文后的句子填空和写作任务；制作一张 “我的理财计划” 海报，用图画和英文句子展示自己的零花钱管理方法。 3.拓展作业：采访家人的理财习惯，用英语记录1-2条，下节课分享。 思考：如果有100元零花钱，你会如何分配？写一段5句话的小短文。 教学反思 1.亮点 新增的课前热身环节通过歌曲和生活问答，快速激活学生已有知识，自然引入 “理财” 主题，为后续学习做好铺垫；以 “罐子分类理财” 为核心教具，将抽象的金钱管理概念具象化，学生易于理解和参与；练习形式丰富，包含游戏、小组合作、写作展示等，充分调动学生的积极性，符合小学生的认知特点；注重思维和情感培养，通过分析 Chen Jie 的案例，引导学生树立正确的金钱观，实现语言学习与价值观教育的融合。 2.不足 部分学生对 “in three money jars” 的逻辑理解仍不够清晰，需要在课后通过更多情境练习巩固；写作环节中，少数学生的表达不够连贯，需加强句型支架的提供和个别指导。 3.改进方向 下次课可增加 “理财情景模拟” 活动，让学生在真实语境中运用所学知识；为写作能力较弱的学生提供更多模板和例句，帮助他们逐步提升书面表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $