精品解析：四川省眉山市彭山区第三中学2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

2027届七年级（上）半期学科素养检测 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共12小题，每小题2分，共计24分） 1. 考古学者通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的（ ） A. 进化过程 B. 农耕生活 C. 王朝更迭 D. 政权并立 2. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（ ） A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 3. 下图是陕西西安半坡遗址出土的石器。这说明半坡人（ ） ） A. 以捕鱼狩猎为生 B. 已从事农业生产 C. 居住半地穴式房屋 D. 懂得人工种植水稻 4. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 5. 山西陶寺遗址出土了蟠龙纹陶盘、石制工具、铃形小铜器、玉等多种与文明起源密切相关的文化遗存。这些遗存属于（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 影像史料 6. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 7. 春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是（ ） A. 有利于民族的交融 B. 促进了文化的繁荣 C. 维护了周王的权威 D. 推动了经济的发展 8. 变法前，秦国和魏国第二次河西之战中50万秦军被5万魏武卒所败。商鞅变法后，秦魏第四次河西之战，秦国打败了闻名于世的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（ ） A. 提高了秦国军队战斗力 B. 顺应了历史发展趋势 C. 助推秦朝实现思想统一 D. 推动了秦朝经济发展 9. “自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”材料意在说明（ ） A. 商鞅变法的作用 B. 兼并战争的后果 C. 西周分封制的崩溃 D. 百家争鸣的原因 10. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对此最准确的认识是（ ） A. 不耻下问 B. 谦虚好学 C. 有教无类 D. 因材施教 11. 某同学的历史笔记少记了一项内容（如下图），请你依据图表中的史实信息判断这位历史人物是（ ） 历史人物： 生活年代：春秋 口号：尊王攘夷 重要大臣：管仲 事迹：诸侯争霸 A. 晋文公 B. 周武王 C. 楚庄王 D. 齐桓公 12. “节气”是我国传统文化的重要组成部分。“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了（ ） A. 饮食文化丰富社会生活 B. 农历节气指导农业生产 C. 祭祀仪式追思祖先根源 D. 农业种植不断更新换代 二、非选择题（13题6分，14题10分，15题11分，共26分。） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1北京人狩猎场景想象图 图2河姆渡遗址出土的稻谷 材料二 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （1）根据材料一指出北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？ （2）根据材料二概括指出原始农业发展的影响。 （3）综上所述，你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 14. 循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （1）材料一中两幅图片分别代表的是我国哪两个王朝的遗址？ （2）根据材料二结合所学回答图一青铜器的历史地位，图二青铜器出土的地点，图三文物最早的发现者是谁？ （3）谈谈你对这些图片所反映信息的感受。 15. 春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答相关问题。 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。 ——司马迁《史记·周本纪》 材料二 （商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐（连带治罪）。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属籍（家族名册）。 ——司马迁《史记·商君列传》 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《人民日报》2013.7.22《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）据材料一和所学知识，写出诸侯“强并弱”时所打的旗号。从历史发展趋势的角度，分析“强并弱”的影响？ （2）据材料二，归纳商鞅变法的内容。（不能照抄原文，至少2方面）结合所学知识，指出商鞅变法对秦国统一全国的影响？ （3）据材料三和所学知识，指出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称和儒道两大学派创始人在政治上的主张。 （4）综合上述材料，归纳春秋战国时期的主要特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027届七年级（上）半期学科素养检测 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共12小题，每小题2分，共计24分） 1. 考古学者通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的（ ） A. 进化过程 B. 农耕生活 C. 王朝更迭 D. 政权并立 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，北京人是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，山顶洞人的模样和现代人基本相同，所以通过对他们的研究，揭示了人类进化的过程，A项正确；半坡人和河姆渡人进入了农耕生活，排除B项；夏朝才是中国历史上的第一个王朝，排除C项；早期人类时期还未建立政权，所以不存在政权并立的情况，排除D项。故选A项。 2. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（ ） A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 【答案】A 【解析】 【详解】图片文物都是陶器，这说明我国原始居民已经学会烧制陶器。A项正确；图片文物都是陶器，不能说明我国原始居民已经学会种植水稻，排除B项；图片并没有涉及建造房屋方面的信息，排除C项；图片反映的是我国原始居民已经学会制作陶器，并没有体现会制作乐器，排除D项。故选A项。 3. 下图是陕西西安半坡遗址出土的石器。这说明半坡人（ ） ） A. 以捕鱼狩猎为生 B. 已从事农业生产 C. 居住半地穴式房屋 D. 懂得人工种植水稻 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“石铲、石刀、石磨盘”和所学知识可知，石铲用来翻土、石刀用来收割以及石磨盘可以用来进行谷物加工，说明半坡人已经从事农业生产，B项正确；石铲用来翻土、石刀用来收割、石磨盘用来进行谷物加工，说明发展了农业，没有体现捕鱼狩猎，排除A项；半坡居民居住的是半地穴式房屋，但题干中没有体现，排除C项；生活在长江流域的河姆渡人，种植水稻，排除D项。故选B项。 4. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 5. 山西陶寺遗址出土了蟠龙纹陶盘、石制工具、铃形小铜器、玉等多种与文明起源密切相关的文化遗存。这些遗存属于（ ） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 影像史料 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“山西陶寺遗址出土了蟠龙纹陶盘、石制工具、铃形小铜器、玉等多种与文明起源密切相关的文化遗存”和所学知识可知，实物史料是指历史上遗留下来的各种器物、建筑、遗址等，山西陶寺遗址出土的蟠龙纹陶盘、石制工具等属于实物史料，A项正确；文献史料是文字记载的资料，排除B项；口述史料是通过口述传承的历史，排除C项；影像史料是通过影像记录的历史，均不符合这些遗存的类型，排除D项。故选A项。 6. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘国家’这个词是表示地缘关系的‘国’与表示血缘关系的‘家’的合成”和所学可知，题干强调了血缘关系与地缘统治的结合。夏朝确立的王位世袭制以家族血缘继承王位，取代禅让制，形成“家天下”，将血缘（家）与国家统治（国）紧密结合，B项正确；禅让制是原始社会末期的传贤制度，与血缘无关，排除A项；分封制是西周时期以血缘关系分封诸侯，但非夏朝，排除C项；郡县制为秦朝在地方设立的政治制度，与血缘无关，排除D项。故选B项。 7. 春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是（ ） A. 有利于民族的交融 B. 促进了文化的繁荣 C. 维护了周王的权威 D. 推动了经济的发展 【答案】A 【解析】 【详解】由题干“这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。”并结合所学可知，材料体现了春秋争霸过程中促进了不同民族之间的交融，A项正确；题干材料反映的是春秋争霸的过程中，出现了大规模的民族交融，无法体现促进文化繁荣和经济发展，排除BD项；春秋时期周王室衰微，维护周王的权威，表述错误，排除C项。故选A项。 8. 变法前，秦国和魏国第二次河西之战中50万秦军被5万魏武卒所败。商鞅变法后，秦魏第四次河西之战，秦国打败了闻名于世的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（ ） A. 提高了秦国军队战斗力 B. 顺应了历史发展趋势 C. 助推秦朝实现思想统一 D. 推动了秦朝经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“……商鞅变法后，秦魏第四次河西之战，秦国打败了闻名于世的魏武卒”可知商鞅变法后，秦军由不敌魏国魏武卒转变为击败魏武卒，由此可见商鞅变法提高了秦国军队战斗力，A项正确；题干的主旨是说明商鞅变法提高了秦国军队战斗力，没有体现顺应了历史发展趋势或思想统一或经济发展，排除BCD项。故选A项。 9. “自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”材料意在说明（ ） A. 商鞅变法的作用 B. 兼并战争的后果 C. 西周分封制的崩溃 D. 百家争鸣的原因 【答案】D 【解析】 【详解】A.商鞅变法是战国时期诸侯国推行的改革运动，材料未涉及变法相关内容，与题干引文主旨无关，错误。 B.兼并战争只是春秋战国时代乱象的一部分，材料重点并非阐述战争带来的各类后果，无法对应引文内涵，错误。 C.西周分封制崩溃只是时代背景之一，材料最终落脚于诸子创立学说，并非专门论述分封制瓦解，错误。 D.材料叙述周王室衰微、社会动荡，社会发展催生思想变革，全面阐释了春秋战国出现百家争鸣局面的多重背景，正确。 10. “孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对此最准确的认识是（ ） A. 不耻下问 B. 谦虚好学 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】D 【解析】 【详解】A.不耻下问指向地位、学问不如自己的人请教，和因材施教无关，错误。 B.谦虚好学是学习态度，材料侧重根据学生特点开展教育，不符合题意，错误。 C.有教无类指不分贵贱人人都能接受教育，题干未体现招生范围，错误。 D.孔子了解不同学生性格特点，针对性开展教育，符合因材施教的教育思想，正确。 11. 某同学的历史笔记少记了一项内容（如下图），请你依据图表中的史实信息判断这位历史人物是（ ） 历史人物： 生活年代：春秋 口号：尊王攘夷 重要大臣：管仲 事迹：诸侯争霸 A. 晋文公 B. 周武王 C. 楚庄王 D. 齐桓公 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“春秋”“管仲”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，D项正确；管仲不是晋文公的臣子，排除A项；周武王不是生活在春秋时期，排除B项；管仲不是楚庄王的臣子，排除C项。故选D项。 12. “节气”是我国传统文化的重要组成部分。“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了（ ） A. 饮食文化丰富社会生活 B. 农历节气指导农业生产 C. 祭祀仪式追思祖先根源 D. 农业种植不断更新换代 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“小雪到冬至，浇麦正适时”结合所学知识可知，“小雪”、“冬至”是二十四节气之一，“浇麦”是农业活动，因此，题干谚语反映了农历节气指导农耕，B项正确；材料涉及的是农耕活动，与饮食文化无关，排除A项；祭祀礼仪和种植技术在材料中无法体现，排除CD项。故选B项。 二、非选择题（13题6分，14题10分，15题11分，共26分。） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1北京人狩猎场景想象图 图2河姆渡遗址出土的稻谷 材料二 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （1）根据材料一指出北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？ （2）根据材料二概括指出原始农业发展的影响。 （3）综上所述，你认为农业生产和社会进步之间有何关系？ 【答案】（1）方式：北京人：主要采集野生植物果实为主，辅之以狩猎。 河姆渡人：具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 （2）影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 （3）关系：农业生产促进社会进步，社会进步带动农业生产。 【解析】 【小问1详解】 方式：北京人：据材料“图1北京人狩猎场景想象图”可知，北京人生活在旧石器时代，原始农业没有出现，主要采集野生植物果实为主，辅之以狩猎。 河姆渡人：据材料“图2河姆渡遗址出土的稻谷”可知，河姆渡人生活在新石器时代，原始农业出现，已经具有比较固定的食物来源，即种植水稻，发展原始农业。 【小问2详解】 影响：据材料“新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步”可知，原始农业的发展为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；据材料“……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣”可知，当时人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 【小问3详解】 关系：据所学可从农业生产促进社会进步，社会进步带动农业生产等方面回答。 14. 循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （1）材料一中两幅图片分别代表的是我国哪两个王朝的遗址？ （2）根据材料二结合所学回答图一青铜器的历史地位，图二青铜器出土的地点，图三文物最早的发现者是谁？ （3）谈谈你对这些图片所反映信息的感受。 【答案】（1）王朝：图一夏朝；图二商朝。 （2）历史地位：迄今世界上出土的最重的青铜器； 地点：出土于四川广汉三星堆； 发现者：最早发现者为王懿荣。 （3）感受：我国早期文明遗存丰富多样；夏商时期创造辉煌的青铜文明，甲骨文是成熟文字；中华文明多元一体，源远流长，我们应当珍视历史遗产，增强文化自信。 【解析】 【小问1详解】 王朝：二里头遗址是夏王朝晚期都城遗存；殷墟是商朝都城遗址。 【小问2详解】 历史地位：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，体现了商代青铜铸造工艺的高超； 地点：青铜面具是古蜀文明代表文物，出土于四川广汉三星堆； 发现者：1899年王懿荣首次发现甲骨文。 【小问3详解】 感受：材料一二里头、殷墟遗址见证夏商早期国家形成，材料二青铜器与甲骨文展现夏商辉煌文明。从文明起源、文物史料、文明特征、文化自信等角度分析即可。 15. 春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答相关问题。 材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。 ——司马迁《史记·周本纪》 材料二 （商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐（连带治罪）。……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属籍（家族名册）。 ——司马迁《史记·商君列传》 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《人民日报》2013.7.22《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）据材料一和所学知识，写出诸侯“强并弱”时所打的旗号。从历史发展趋势的角度，分析“强并弱”的影响？ （2）据材料二，归纳商鞅变法的内容。（不能照抄原文，至少2方面）结合所学知识，指出商鞅变法对秦国统一全国的影响？ （3）据材料三和所学知识，指出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称和儒道两大学派创始人在政治上的主张。 （4）综合上述材料，归纳春秋战国时期的主要特征。 【答案】（1）旗号：尊王攘夷 影响：大国兼并小国，推动局部统一，促进民族交融，为全国统一奠定基础。 （2）内容：①建立什伍连坐制度；②奖励军功，按军功授爵，废除贵族世袭特权。 影响：使秦国国力大增，提高军队战斗力，为秦统一全国奠定基础。 （3）局面：百家争鸣 儒家政治上的主张：以德治国； 道家政治上的主张：无为而治。 （4）主要特征：战乱不断；社会大变革；思想文化繁荣。 【解析】 【小问1详解】 旗号：一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。 影响：从历史趋势看，诸侯兼并战争不断，大国吞并小国，瓦解西周分封制，推动局部统一，促进各地区民族交流交融。长期的兼并混战，逐步为日后全国大一统局面的形成奠定基础，推动社会走向转型。 【小问2详解】 内容：“（商鞅）令民为什伍，而相牧司连坐（连带治罪）”→提炼出“建立什伍连坐制度”； “有军功者，各以率受上爵”“宗室非有军功论，不得为属籍（家族名册）”→提炼出“奖励军功，按军功授爵，废除贵族世袭特权”。 影响：从秦国国力发展、军队战力提升、秦统一全国的历史进程等角度进行分析。 【小问3详解】 局面：“诸子百家熠熠生辉”→各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 儒家、道家政治上的主张：来自教材原文。 【小问4详解】 主要特征：材料一周王室衰微，诸侯争霸兼并，体现战乱不断；材料二商鞅推行变法，变革旧制度，反映社会大变革；材料三百家争鸣兴起，诸子思想蓬勃发展，体现思想文化繁荣。三则材料共同展现春秋战国时期战乱不断；社会大变革；思想文化繁荣的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $