青海西宁市2025-2026学年六年级下学期期末语文试卷

西宁市小学六年级学业质量检测试卷 语文 (考试时间：120分钟试卷满分：100分) 2026年6月 题号 四 总分 得分 一、 书写与口语交际（共7分） 1.工整抄写下列句子至横线上，行款匀称(3分) 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 2.口语交际(4分) 班级计划开展“大美青海”手抄报比赛，你的同桌想直接抄袭网上完整画作交 差，你该怎样劝说他独立创作？ 二、积累与运用（共35分） 3.读拼音写词语（(6分) 六年校园时光悄然mòran消散。坚持yandú，方能拓宽认知bian jiè； 不惧前路fēngyù，保持内心chirè，方能走出jiǒngyi的成长道路。 4.(3分)下列关于汉字字音、字形说法完全正确的一项是（ A. “畜”只有一个读音chù，组词牲畜、畜群 B. “毯”部首查字法先查“毛”，共12画，可组词藏毯 C.“哄”在“哄堂大笑”“哄骗”中读音都为hòng D. “雅、鸦、涯”三个字声母、韵母全部相同 5.(3分)列词语书写无错别字的一项是（ ) A.赴汤导火 B.自愧弗如 C.追根朔源 D.心平气合 6. (3分)下列词语搭配存在逻辑错误的一组是（ 】 A.摇曳的经幡 B.醇厚的青稞酒 C.巍峨的晚风 D.灵动的湟鱼 7. (3分)下列词语与例句字义相同的是（ 六年级语文试卷第1页共6页 例：举国欢腾（举：全） A.举手投足 B.举家迁徙 C.举一反三 D.推举代表 8.(3分)下列句子没有运用夸张修辞的一项是( A.满山格桑花开，千里原野一片绯红 B.艺人手中酥油花，美得让人挪不开双眼 C.高原大风呼啸，仿佛能掀起整座青山 D.一碗奶茶香气，飘遍整条山间小路 9.判断对错（每题1分，共5分) (1)“草场里有牦牛、藏羚羊、野兔，自在觅食、奔跑。”标点使用无误。 (2)《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德所作的演讲稿。 (3)《学弈》选自《列子》，记叙两人学习下棋的故事。 (4)《好的故事》作者是老舍，文中描绘朦胧奇幻梦境。 (5)阅读时多角度提问，能加深对文本的理解。 10.日积月累填空(8分) （1)和学识广博的长辈交谈，我深深感慨 胜读十年书； 老师常劝我们虚心接纳批评： 忠言逆耳利于行； 古人主张变革创新：穷则变， (2)面对转瞬即逝的童年，朱自清在文中追问：我们的日子为什么 7 苏轼晚年豁达乐观，写下：门前流水尚能西， (3)友人远赴青海求学，我提笔送别： ,天下谁人不识君； 中秋望月思乡，王建写道：今夜月明人尽望， 11.名著匹配题(3分) (1)孤儿在小旅馆、森林中流浪，结识许多善良陌生人。 (2)男孩意外变小，骑着家鹅游历祖国各地山川。 (3)少年出海遇险，独自在海岛生存二十八年。 A.《骑鹅旅行记》 B.《鲁滨逊漂流记》 C.《汤姆·索亚历险记》 三、阅读与理解（共28分) (一）【时光一去不复返】(14分) 《匆匆》 现代·朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人 偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里 呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间 的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来 的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我 也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 六年级语文试卷第2页共6页 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12.文中“我不禁头涔涔而泪潸潸”一句中，“涔涔”形容 “潸潸” 形容 (2分) 13.文中画横线句子运用了 两种修辞手法。把个人时光比作 针尖上的水滴，写出了时光 的特点，表达作者 的心情。 (4分) 14.作者从洗手、吃饭、静坐、睡觉等日常小事写时光流逝，请你仿照句式再续 写一句： 的时候，日子从 过去。(3分) 15.写出两句劝勉珍惜光阴的古诗词：（2分) 16.文章开头写燕子、杨柳、桃花都能循环往复，唯独时光一去不回，这样开 篇有什么好处？(3分) (二)【酥油花灯展悠久文化】(14分) [材料一】 酥油花、壁画、堆绣并称为塔尔寺“艺术三绝”，酥油花位列首位，是国家级 非物质文化遗产。酥油花以高原牦牛酥油为原材料，工匠混合天然矿物颜料反复 揉搓塑形，塑造佛像、神话人物、高原花草、民俗场景。酥油遇热极易融化，因 此匠人只能在零下低温的寒冬夜里制作，双手长期浸泡冰冷酥油，常年开裂冻伤。 数百年来，塔尔寺代代僧人、民间匠人坚守这项手艺，从未中断。 【材料二】 每年农历正月十五元宵之夜，搭尔寺会举办盛大酥油花灯展。夜幕降临，数万 盏酥油灯环绕酥油花陈列台，色彩温润鲜亮的酥油塑像在灯火中格外动人。全国 各地乃至海外游客专程来到西宁湟中观赏，这一晚也成为青海最盛大的民俗盛会 之一。当地政府专门划定观赏步道，安排工作人员维护秩序，保护酥油花作品不 受温度、人群破坏。 【材料三】 近些年，西宁多所中小学开设“高原非遗进校园”特色课堂。美术、语文老师 结合图片、短视频讲解酥油花的历史与制作工艺，还会邀请塔尔寺非遗传承人走 进校园现场演示简化版酥油塑形。学校组织手抄报、非遗宣讲比赛，鼓励学生走 上青海湖、塔尔寺景区，向游客讲解酥油花背后的高原文化。 【材料四】 有记者采访世代制作酥油花的老匠人，匠人说：“酥油花是雪山草原送给我们 六年级语文试卷第3页共6页 的礼物，是祖辈留下来的根。只要还有年轻人愿意学，这份高原独有的美就不会 消失。守护酥油花，就是守护我们青海人的文化记忆。” 17.判断下列说法正误，对打“√”，错打“×”（每题2分，共4分） (1)酥油花是塔尔寺艺术三绝之一，属于国家级非遗。 (2)西宁中小学开展活动，向学生普及酥油花非遗文化。 18.根据文本内容填空（每空1分，共4分） 塔尔寺艺术三绝：酥油花、 酥油花原材料为高原 酥油花灯展固定在农历 举办。 19. 摘抄文中直接体现酥油花匠人坚守、奉献精神的一句话。(2分) 20.结合四则材料，说一说青少年主动学习、宣传酥油花这类青海非遗文化，拥 有哪些重要意义？联系自身学习生活简要作答。(4分) 四、表达与运用（共30分） 【阅读感悟】 禹王峡的种树老人马进才 禹王峡早年满是碎石荒山，黄土裸露，寸草难生。土族老人马进才在这里种树， 一守三十一年。 陡坡、崖边、河滩，凡是能落脚的地方，他都栽上树苗。山路难行，他背着树 苗、锄头徒步上山；寒冬冻土难挖，他提前给泥土浇水软化；关节炎发作走不动 路，就叮嘱家人上山培土护苗。儿女寄给他的生活费，大半都用来买树苗、工具， 自己常年穿着打补丁的衣裳。 三十余年，他栽下上万株树木，光秃秃的峡谷如今绿树成荫，飞鸟重回山谷栖 息。有人问他何苦操劳，马进才说：“黄河滋养我们，我要把青山还给黄河，留 给后辈。”日复一日的默默耕耘，让荒芜峡谷长出了生生不息的绿意。 (原文选自《青海日报》有删改) 【写作任务】 题一：《平凡人的坚守》 题二：读《禹王峡的种树老人》有感 题三：藏在 里的力量 【写作要求】 1.结合短文老人种树的事迹，联系自己在青海家乡的所见、所闻、亲身经历写作； 2.文体为记叙文，细节描写细腻，立意深刻，不可单纯复述原文； 3.字数不少于500字，语句通顺，分段清晰； 4.文中不得出现真实校名、人名、村庄名称； 六年级语文试卷第4页共6页 六年级语文试卷第5页共6页 六年级语文试卷第6页共6页