Unit 7 Lesson 3 教学设计 2026-2027学年冀教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦冀教版八年级上册Unit7 Lesson3环保志愿活动主题，核心知识点包括garbage等词汇、pick up garbage等短语及咨询志愿活动的句型。课堂导入通过展示清扫街道图片，结合单元前两课volunteer主题，激活学生已有知识，自然衔接新课，搭建学习支架。 该资料特色在于融合AI技术辅助教学，如AI领读词汇、生成练习及充当对话搭档，提升语言能力，通过表格梳理活动地点时间等信息培养思维品质，分层作业设计助力学习能力发展。贴近生活的环保话题激发参与热情，对学生提升听说能力和环保意识，对教师提供清晰教学流程和重难点突破方法。

教学设计 课程基本信息 项目 内容 课题 Unit7 Lesson3 Let’s go volunteering! 课型 听说新授课 学科 英语 年级 八年级上册 版本章节 冀教版八年级上册 Unit7 Lesson3 教学目标 项目 内容 知识目标 1. 掌握词汇：garbage, centre, comfortable, provide, glove 2. 掌握核心短语：leave garbage behind, clean up, pick up garbage 3. 熟练掌握情景对话常用句型，学会咨询志愿活动相关信息 能力目标 1. 能够观察图片，围绕志愿者保洁活动进行问答交流 2. 读懂对话文本，完成课本判断正误习题，提取时间、地点、物资等关键信息 3. 模仿对话框架，创编咨询公园清洁志愿活动的简短对话 情感目标 1. 认识环境类志愿服务的意义，树立保护环境意识 2. 鼓励学生主动参与社区环保志愿活动，增强责任意识 教学重难点 项目 内容 教学重点 1. 掌握本课词汇、短语，熟练朗读对话 2. 读懂对话，梳理志愿活动关键信息：地点、时间、工作内容、所需物品 3. 运用句型咨询、报名志愿活动 教学难点 1. provide sb. with sth. 固定短语正确运用 2. 在真实情景中灵活组织语言，自主完成志愿报名对话创编 3. 区分一般现在时与一般将来时在志愿话题中的使用场景 学情分析 条目 内容 已有基础 学生已经学习第七单元前两课，熟悉 volunteer 主题，掌握多种志愿岗位相关词汇。能够运用 be going to 结构表达计划安排。 学习困难 容易混淆 provide 相关搭配；进行情景对话时缺少提问思路；抓取文本细节信息容易遗漏。 学习特点 环保志愿活动贴近学生日常生活，图片素材直观，便于开展课堂讨论。 教学准备 项目 内容 多媒体素材 课文图片、对话音频、志愿者清理公园实景图片、PPT 课件 纸质材料 单词卡片、课堂信息梳理任务单、课本练习题 课前预习 预习生词，浏览对话，尝试找出对话中的志愿活动信息。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：课堂导入（5 分钟） 1. 展示课本志愿者清扫街道图片，开展课本活动 1。提问：A What are the volunteers doing?B How important is their work for the city? 2. 组织学生两人一组讨论，随机邀请学生分享观点。 3. 板书课题 Let’s go volunteer!，自然引入新课。 依托教材原有图片问答活动导入，衔接单元志愿主题，激活学生已有知识储备。 AI 展示城市清洁志愿者相关图片；AI 提供基础问答范例，帮扶基础薄弱学生开口表达。 任务二：词汇学习 + 对话泛读（12 分钟） 1. 结合语境讲解重点词汇与短语：garbage, pick up garbage, clean up, provide, glove。重点讲解短语结构：provide sb. with sth. 2. 播放对话音频，学生第一遍泛听，回答问题：What volunteer work will Tom take part in? 3. 学生默读对话，整体梳理对话人物与事件。 扫清对话词汇障碍；分层开展听力、阅读训练，让学生整体把握对话主线。 AI 标准发音领读单词；AI 生成词汇小练习，当堂检测记忆效果。 任务三：精读对话，重难点突破（18 分钟） 1. 学生独立完成课本任务 2：Read the conversation and tick the correct statements. 2. 分段精读对话，师生共同梳理信息表格：活动地点：Greenwood Park活动时间：this Saturday morning工作内容：pick up garbage物资安排：water, gloves, bags（由活动方提供）着装要求：wear comfortable clothing 3. 精讲重点句型：Would you like to join us?We’ll provide you with water, gloves, and bags. 4. 结对活动：分角色朗读对话，替换信息进行模仿练习。 落实课本核心习题；提取对话关键信息，拆解语言重难点；由文本输入过渡到口语输出，夯实听说能力。 AI 充当对话搭档，支持学生两两模拟志愿中心咨询场景；AI 生成信息填空练习巩固文本细节。 任务四：巩固拓展 + 课堂小结（7 分钟） 1. 当堂小练习：短语英汉互译、句型改写。 2. 小组讨论：What volunteer work can we do in our community? 3. 师生共同总结本课重点短语、句型以及对话信息提取方法。 当堂巩固语言知识点，创设生活化情景运用语言，梳理本课学习要点。 AI 拓展社区环保志愿活动素材，丰富学生表达内容。 作业设计 作业层次 内容 基础作业 抄写本课单词、短语，每个短语造一个句子；熟读对话。 巩固作业 和同伴分角色朗读对话，尝试脱稿表演对话。 拓展选做 编写一段 6-8 句对话，模拟咨询社区环保志愿活动。 板书设计 / 课堂小结 板块 内容 课题 Unit7 Lesson3 Let’s go volunteering! 核心词汇 garbage, centre, comfortable, glove 重点短语 pick up garbageclean upleave garbage behindprovide sb. with sth. 志愿活动信息 Place: Greenwood ParkTime: this Saturday morningWork: pick up garbage 小结 本课学习环保志愿活动对话，学会咨询、报名志愿工作，掌握 provide 固定搭配。 教学反思 板块 内容 课堂亮点 1. 严格依托课本两大活动推进教学，贴合教材编排逻辑，单元话题衔接顺畅。 2. 通过表格梳理对话信息，降低信息提取难度，重难点清晰突出。 3. 环保志愿话题贴近生活，学生参与课堂讨论积极性较高。 存在问题 1. 部分学生容易混淆 provide sb. with sth. 搭配，使用时常出现语法错误。 2. 基础薄弱学生自主创编对话时缺少提问句式，表达单一。 3. 课堂口语展示名额有限，部分学生缺少上台练习机会。 改进措施 1. 增加 provide 短语句型仿写练习，强化搭配记忆。 2. 整理对话提问句式支架，降低学生创编对话难度。 3. 压缩教师讲解时长，增加组内两两对话练习，扩大参与面。 学科网（北京）股份有限公司 $