陕西省榆林市子洲县2025-2026学年下学期期末考试八年级语文试卷

子洲县2025~2026学年度第二学期期末素质教育调研评估 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟； 2.答卷前，务必将自己的姓名和考号填写在答题卡相应位置处，并认真核对条形码上的信息； 3.所有答案必须在答题卡上指定区域作答：选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分 必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹请楚； 4.考试结束，监考员将试卷、答题卡一并收回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将发行主题为“诗与远方·步履不停”的校刊，请你参与编辑工作。 【穿行千里诗境】下面是校刊收录的一段随笔，请你解决其中的语言文字问题。 诗歌像一扇任意门。翩开诗集，你可以在江南的烟雨里遇见妩媚的春色，也可以在转身之间走 进塞北的矿野，听风声透着漆凉，唱尽思乡的苦楚。那些方块字铺成的小路，能让你的想象力驰骋 到千年之外。读诗，不过是在快节奏的生活中，给自己留一块能够放慢脚步、自由呼吸的地方。 1.请选择加点字正确的读音。（只填序号)(2分)》 (1)妩媚(A.wǔB.fǔ)() (2)驰骋(A.chěngB.pin)() 2.校对时发现有错别字，请修改。（2分) (1)矿野 (2)漆凉 【寄怀万古苍生】请你协助补全“经典永传”栏目中的名句。 3.文人墨客爱以笔墨寄情怀、悟真理、见胸襟。《关雎》中(1)“窈窕淑女， 道出人性最质朴真诚的向往：贺敬之在《回延安》中感叹(2)“ ,母亲延安换新衣”的翻天覆地的变化：孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以(3)“ ”绘出洞庭湖波澜壮阔的恢弘气势：《虽有嘉肴》中(4) ”道出“教学相长”的道理，警醒世人 自省精进；而悲悯苍生、牺牲自我的至高格局，莫过于杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出的(5) ”这一心声。(11分) 【漫湖千年风雅】请你跟随诗歌的脚步，探寻文明的发展，解决语段后的问题。 ①我国栽培桃树的历史至少有3000年。②中国较早大量记载桃树的古籍，是第一部诗歌总集 《诗经》。③《诗经·魏风》中就有“园有桃，其实之肴”的句子。④植桃为园，表明当时人工栽培的 桃树已有一定的种植规模。⑤“大雅”中的“投我以桃，报之以李”说明中原等地区的人们已经把桃 当作重要的礼品来送，这就是成语“投桃报李”的由来。 4.请提取第①向的句子主干，并写在下面的横线上。(2分) 5.第④向中加点的“种植规模”属于 短语。（填短语结构类型）(2分) 子洲县八年级语文期末试卷-1-（共6页） 6.第⑤句有一处标点符号使用不当，请你将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 【洞见微小生灵】校刊收集了同学们的作品。请你完成下面的任务。 7.下面是小语读完《昆虫记》后写给三种昆虫的小诗。请根据你的阅读体验，在昆虫后填上匹配的 小诗序号。(3分) ①默默无闻是我们，闪闪发光也是我们，我们是黑夜里的信号灯。 ②看见我的眼神你害怕了吗？你现在认输逃跑也许还来得及！ ③别看我身材矮小行动慢，其实我是靠视觉和记忆认路的高手。 红蚂蚁 萤火虫 螳螂 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】“情绪消费”是消费者受到情感驱动，因追求情感上的满足和心理上的慰藉而购买商 品或服务的行为。许多消费者偏爱轻体量小物，丑萌文创、盲盒、“捏捏”、带有“锦鲤附体”“狂吃不 胖”字样的香薰、印有“淡定、别慌、问题不大”的手机壳等“情绪小物”受到市场欢迎。 (摘编自《“情绪消费”成为消费新热点年轻人爱上“买快乐”》，2025.4.9《人民日报》) 【材料二】 你通常在哪些情况下会进行虚拟陪伴类消费？ 为什么现在年轻人愿意为演出花钱？ 工作学习压力大，身心疲惫时 释放压力，调节情绪61.2% ]48.0% 感到孤独时 ☐47.3% 氛围感强，能引起情感共鸣54.8% 情绪不好时 139.9% 满足兴趣爱好，取悦自己53.9% 无聊或空闲时 ☐37.4% 在特定时刻独处时 支持喜爱的明星、艺术家41.0% 22.9% 日常习惯，已经融入生活 ☐21.5% 丰富人生体验，创造独特记忆38.7% 有心情想即时分享时 ☐18.4% (数据来源：中国青年报社社会调查中心) 【材料三】为什么越来越多的人愿意为心情买单？买入的是真实的情感慰藉，还是被精心包装 的情绪快餐？其实，情绪与消费时刻相伴，从未分开。买买买时，总会有当下的喜怒哀乐。情绪和 情景不同，消费决策可能大不相同。作为一种以满足情感需求、获取心理慰藉为核心目的的新型消 费模式，今天的情绪消费不仅要求从物质满足向精神悦己升级，更强调获得感、治愈感和成就感。 情绪消费的兴起，既有互联网和社交媒体的普及，以及企业营销策略的推动，更是消费差异化 细分化的结果。在快节奏的现代社会，人们需要找到释放压力的出口、缓解焦虑的良方、增进交往 的媒介。物美价廉之外，具有体验感、情绪价值的消费成为一种品质追求：既要“性价比”，也要“情 价比”。 为心情买单，让热爱出圈。情绪消费与体验消费一脉相承，具有“返观内照”的特点，均超越了 商品传统功能需求，转而追求情感与自我实现的“小确幸”。一份关于2025年“Z世代”情绪消费 子洲县八年级语文期末试卷-2-（共6页） 的报告显示，情绪消费以“Z世代”为核心主力，超九成年轻人认可情绪价值，44.8%的年轻人关注 “品质升级”。由此可见，年轻人的情绪消费并非盲目悦己，而是在情感驱动下追求更优的体验感。 (摘编自《小确幸里有大市场》，2026.1.11《经济日报》) 【材料四】情绪消费在提振消费、推动经济高质量发展的同时，也可能产生过度消费、冲动消费 等问题，如何让青年情绪消费更好发展起来，更高效地服务于经济发展与社会进步？不妨从以下几 个方面入手。 鼓励业态创新、培育经济新动能，推动情绪消费提质升级。打造沉浸式、产业融合型消费新业 态，深度融入传统文化元素，创新产品与服务供给，助力制造业和文化产业转型升级。应加大对青 年创业就业的扶持力度，鼓励青年投身文化创新与经济发展，让消费活力转化为发展动力。 完善社区和公共服务等社会支持体系，为青年成长、消费提供坚实保障。大力发展本地消费， 提供贴合青年需求的生活社交、学习培训、娱乐休闲等本地化服务，引导青年在火热的社会实践中 不断调节自我情绪、追寻人生价值。同时，应进一步丰富公共文化服务供给，推动优质文化资源下 沉基层，满足青年高质量精神文化需求。 当然，树立健康的消费观念，营造良好的市场消费环境也十分必要。可探索发挥主流舆论引导 作用，倡导适度、理性、绿色消费，帮助青年树立正确消费观。同时强化市场监管，完善行业规范，打 击虚假营销、过度营销、诱导消费等不良行为，从观念引导与环境治理两方面入手，培育积极健康的 消费文化。 (摘编自《青年人缘何热衷于情绪消费》，2026.4.15“新华网”) 8.“情绪消费”有哪些特征？请结合材料一】【材料三】作答。(3分) 9.阅读【材料四】，请简要概括引导青年情绪消费良性发展的举措。（4分) 10.对以上材料的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.由【材料二】可知，虚拟陪伴类消费多与压力、孤独等负面状态相关。 B.情绪消费的兴起，只受互联网普及、企业营销和消费差异化的影响。 C.情绪消费可能会带来过度消费、冲动消费等问题，需要正确看待。 D.为演出花钱和购买“情绪小物”，都属于情绪消费的表现形式。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分)】 游翠华山记 刘春燕 翠华山，是秦岭终南山世界地质公园的核心地域，以自然山崩景观闻名于世。它集亿万年山崩 地质奇观、终南山水灵秀与千年人文气韵于一身，默默栖守终南一隅。踏足此间，山有风语、石有年 轮、水有禅意，一步入画，一眸入心，满目皆是大自然落笔山河的深情与厚重。 山道蜿蜒曲折，依山就势盘旋而上，两侧古木参天，松柏苍劲，栎树葱茏，杂木藤蔓交错缠绕，整 座山峦在厚厚外衣包裹下更显深沉。 子洲县八年级语文期末试卷-3-（共6页） 行至山腰，便能见到翠华山的堰塞湖一天池。这方湖水是远古地壳运动、山体崩塌后自然形 成的奇景湖。天池群山环抱，湖面开阔澄澈，水色碧绿如玉，清澈见底。偶有微风拂过，湖面泛起圈 圈涟漪，缓缓荡开，揉碎满湖天光云影。薄雾轻笼，远山含黛，近水含烟，宛若瑶池落人间，仙气袅 袅，诗意悠悠。 作为世界地质公园的核心奇观，这里有大地运动留下的天然印记。亿万年前，板块挤压、地壳 震颤、山峦轰然崩裂、巨石滚滚而下，堆积绵延成壮阔石海。放眼望去，千岩竞秀，万石罗列，大者如 楼宇耸立，小者如卧兽伏坡，或叠石成峰、或倚石成壑、或夹缝成洞、或凌空成桥…残峰断崖壁立 千仞，如斧劈刀削，冷峻巍峨。 石海深处，有最富神秘色彩的天然秘境—一风洞。它由巨石错落堆砌而成，石缝幽深狭长，山 风常年穿洞而过，四季凉风习习。此地避暑颇佳，刚入洞口，一股清冽扑面而来，瞬间暑气退散，凉 意沁人肺腑。 更令人称奇的是咫尺之遥的冰洞。洞内曲折幽深，终年寒气郁结，不见阳光，即便三伏天，洞内 依旧有冰凌冰柱，晶莹剔透，冰花凝壁，寒凉刺骨，让人觉得这里与洞外人间烟火俨然两个天地。一 山藏两洞，一风一冰、一温一寒。造物之妙，令人叹为观止。 沿石阶继续登高，山泉从岩隙间渗出，汇作细流，沿山石蜿蜒而下，叮咚作响，如琴弦轻拨，一路 伴人前行。山道崖壁之间，留存着历代文人墨客留下的摩崖石刻。历经风雨洗礼，字迹虽略显斑 驳，风骨依旧凛然。自古翠华山便是终南名胜，皇家游赏之地、隐士栖居之所。文人寄情山水、吟诗 作赋，让这座地质名山多了几分书卷气与风雅情。王维“太乙近天都，连山到海隅”，写的是终南山 的山势巍峨，遥接云天；祖咏“终南阴岭秀，积雪浮云端”，则描摹出终南群峰清秀，云雾含情。 登临山巅，凭栏远眺，万里风光尽收眼底。晴空万里时，极目可望秦川沃野，阡陌纵横，城郭隐 约；云雾漫卷时，群峰隐入云海之间，若隐若现，缥缈迷离，恍若仙境。站在峰顶看远山含翠，听松涛 阵阵，心中只剩开阔与淡然。 翠华山有山崩之雄、有天池之秀、有岩洞之奇、有林木之幽，更有千年人文浸润其间。走入翠 华，读懂终南；流连山水，心静归真。翠华山，在悠悠岁月里，静静等候每一个寻山、寻静、寻诗意的 远方来客。 (选自2026.5.26《中国旅游报》，有删改) 11.阅读文章，补全作者的游踪。（4分) 山道→① →石海（含风洞、② )→登山石阶（③ →④ 12.品读文章语言，感受下列句子中加点词的表达效果。(6分) (1)偶有微风拂过，湖面泛起圈圈涟漪，缓缓荡开，揉碎满湖天光云影。(3分) (2)刚入洞口，一股清冽扑面而来，瞬间暑气退散，凉意沁人肺腑。(3分) 13.文章结尾说翠华山“静静等候每一个寻山、寻静、寻诗意的远方来客”。请结合全文，探究“寻 山”“寻静”“寻诗意”分别指什么。(6分) 子洲县八年级语文期末试卷-4-（共6页） 14.语文教材的自读课文后面通常会有“阅读提示”，用来概述文章内容，品评语言特点，给出阅读 建议，如《（登勃朗峰〉阅读提示》即是如此。请你给《游翠华山记》也写一则“阅读提示”，帮助 初读者更好地把握文章特点，提高阅读效率。(120字左右)(5分) 《登勃朗峰》阅读提示 勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，是阿尔卑斯山脉的最高峰。作者在文中记述 了与友人前往勃朗峰游览的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写 上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山， 以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。细读课文，或 许还能感受到一份别样的幽默。此外，这是一篇翻译作品，译笔简练，多用成语，带书 卷气。阅读时要注意体会课文的这些特点。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安 知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子 之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之 濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)》 【乙】公孙龙①见赵文王，将以夸事②眩③之，因④为王陈⑤“大鹏九万里”“钓连整”之说。 文王曰：“南海之整，吾所未见也；独以吾赵地所有之事报子。寡人之镇阳，有二小儿，曰东里、 日左伯，共戏于渤海之上。须臾有所谓鹏者，群翔于水上，东里遽入海以捕之，一攫而得。渤海之 深，才及东里之胫。顾何以贮也，于是挽左伯之巾以囊焉。左伯怒，相与斗，久之不已。东里之母乃 拽东里回。左伯举太行山掷之，误中东里之母，一目昧⑥焉。母以爪剔出，向西北弹之，故太行中 断。而所弹之石，今为恒山也。子亦见之乎？” 公孙龙逡巡丧气，揖而退。弟子曰：“嘻，先生持大说以夸眩人，宜其困⑦也。” (节选自苏轼《艾子杂说》) 【注】①公孙龙：战国时赵国人，好诡辩。②夸事：说大话的本事。③眩：同“炫”，炫耀。④因： 于是。⑤陈：陈述。⑥昧：眼睛看不清。⑦困：陷入困窘的境地。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 全矣 成语推断法：十全十美 (1) 请循其本 联系语境法：结合上下文分析 (2) 于是挽左伯之巾以囊焉 词类活用法：名词活用作动词 (3) 故太行中断 课内迁移法：故虽有名马 (4) 子洲县八年级语文期末试卷-5-（共6页） 16.下列各项中，加点词“之”的意义和用法与“庄子与惠子游于濠梁之上”的“之”完全相同的一项 是( )(2分) A.我知之濠上也 B.将以夸事眩之 C.寡人之镇阳 D.子亦见之乎 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)子非鱼，安知鱼之乐？（2分) (2)左伯举太行山掷之，误中东里之母。(2分) 18.面对他人的反驳或炫耀，庄子与赵文王都没有直接回应，而是采用了巧妙的方法。请结合【甲】 【乙】两文具体内容分析他们语言的高妙之处。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口 中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩潮两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫 使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19.这首诗叙事线索十分清晰，围绕着“伐薪烧炭—① 一遭遇宫使一② 的主线，完整地叙述了故事情节。(2分) 20.你从本诗中读出了诗人怎样的感情？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 何为“共鸣”？物理世界中，频率相近的物体，一者振动，他者应和，声波激荡，此为声之共 鸣；心灵疆域里，思想相契，情感同频，一石激起千层浪，此为心之共振。有一种共鸣，是相隔万 里，却能意会神通；有一种共鸣，是超越疆界，共担风雨的守望；有一种共鸣，是植根家国，深沉炽 热的情感激荡… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇600字左右的文章。 要求：①文体不限。②不要套作：不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 子洲县八年级语文期末试卷-6-（共6页） 子洲县2025~2026学年度第二学期期末素质教育调研评估 八年级语文试卷参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分）》 1.(2分)(1)A(2)A 评分标准：选项正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)旷 (2)凄 评分标准：汉字修改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)君子好逑 (2)对照过去我认不出了你 (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (4)是故学然后知不足 教然后知困 (5)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 评分标准：(1)(2)题答对，各得1分。计2分。(3)~(5)题上下两句全都答对，得3分；只答对上句或者下句， 得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)历史有3000年。 评分标准：句子主干提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)偏正 评分标准：短语结构类型填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)《大雅》中的“投我以桃，报之以李”说明中原等地区的人们已经把桃当作重要的礼品来送，这就是成语 “投桃报李”的由来。 评分标准：标，点符号修改正确，得2分。共2分。 7.(3分)③ ①② 评分标准：每空1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①由情感驱动，提质升级，追求情感满足和心理慰藉：②从物质满足向精神悦己升级，强调获得感、治愈感 和成就感；③以“Z世代”为核心主力，并非盲目悦己，而是追求更优体验感。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(4分)①推动消费业态创新、提质升级，扶持青年创新创业；②完善公共服务体系，丰富文化供给；③引导青年树 立理性消费观念；④加强市场监管，规范行业秩序。 评分标准：每，点1分。共4分。 子洲县八年级语文期末试卷-答案-1（共3页） 10.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①山腰天池 ②冰洞 ③摩崖石刻 ④山巅 评分标准：每空1分。共4分。 12.(6分)(1)(3分)“揉碎”使用了拟人的修辞手法，赋予涟漪人的情态，生动形象地写出湖面波光粼粼、天光云影 随水波荡漾的美感，赋予景物灵动与诗意，表达了作者对天池的喜爱之情。 (2)(3分)“瞬间”意为极短的时间，写出了清洌凉风到来的迅疾，生动地表现出洞内洞外的温差之大、清凉效果 之显著，同时传递出作者从暑热中骤然解脱的畅快与惊喜，突出了风洞的神奇。 评分标准：(1)答出“拟人”，得1分；赏析表达效果，得2分，计3分；(2)答出“瞬间”的意思，得1分；赏析表达 效果，得2分，计3分。共6分。 13.(6分)①“寻山”：指探寻翠华山独特的自然景观，如山崩石海、天池、风洞、冰洞等地质奇观，感受大自然的鬼斧 神工。②“寻静”：指在山水之间寻求内心的宁静与澄澈，远离尘世喧嚣，如文中所写“心静归真”。③“寻诗 意”：指感受翠华山深厚的人文底蕴，如摩崖石刻、历代文人诗句（王维、祖咏等），品味山水间的古典情怀与书 卷气。 评分标准：每点2分。共6分。 14.(5分)[示例]翠华山坐落于秦岭终南山，以独特的山崩地质景观闻名。本文是一篇游记散文，作者以游览行踪 为线索，移步换景，依次描绘了蜿蜒山道、澄澈天池、壮阔石海、奇妙风洞与冰洞，又兼写山泉林木与历代摩崖石 刻，将自然奇景与千年人文相融。文章语言清丽雅致，写景细腻生动，善用比喻、对偶等修辞，画面感极强。阅 读时顺着作者的游踪梳理景物，品味景物描写的妙处，感受山水之美与人文底蕴，体会作者沉醉山水、心境淡然 的情怀。 评分标准：仿照《〈登勃朗峰〉阅读提示》，从语言、阅读建议等角度撰写阅读提示，角度鲜明，得2分；结合文章内 容，得2分；语言组织通顺，得1分。开放性试题，答案不唯一。共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)完全，完备。 (2)追寻、追溯。 (3)用袋子装。 (4)所以。 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ (2)(2分)左伯举起太行山（向东里）投掷过去，（却）意外地击中了东里的母亲。 评分标准：(1)关键词“非”“安”翻译正确，各得1分，计2分；(2)关键词“掷”“中”翻译正确，各得1分，计2分。 共4分。 子洲县八年级语文期末试卷-答案-2（共3页） 18.(2分)①庄子面对惠子的反驳，转换角度，借惠子问话的逻辑漏洞，巧妙地回应了惠子的质疑，将话题引向对自 己有利的方向，展现出灵活机智的应答能力：②赵文王面对公孙龙的炫耀，编荒诞故事反讽公孙龙，让公孙龙领 悟到自己的炫耀是站不住脚的，显示出赵文王高超的语言智慧。 评分标准：每点1分。大意对即可。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)①拉炭去买②炭车被抢 评分标准：每空1分，意对即可。共2分。 20.(2分)本诗表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击，对统治者的憎恶。 评分标准：情感回答正确，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分)】 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 子洲县八年级语文期末试卷-答案-3（共3页）