Unit 1 Making friends主题情境阅读理解迁移练（专项训练）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

**基本信息** 以“Making friends”主题情境为载体，通过多模态语篇设计排序、匹配等题型，系统训练语言理解与应用能力，融合语言能力与思维品质培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |对话理解|2题|图片排序、角色匹配|从呼救到交友的情节发展，理解人物互动| |动物认知|2题|首字母排序、正误判断|按字母顺序组织信息，识别动物名称| |行为描述|2题|图片排序、句子书写|围绕交友行为（问候、分享等），从输入到输出| |绘本应用|2题|图文匹配、细节选择|通过不同角色交友方式，强化主题词汇| |歌谣学习|2题|选句填空、思维导图|以韵律形式巩固文明交友行为规范|

Unit 1 Making friends 主题情境阅读理解 迁移练 2026-2027学年上学期小学英语人教PEP版（新教材）三年级上册 阅读故事，按要求完成下列任务。 Dora: Oh no! Help! Help! Zack: Hey! It’s OK. I can help you. Dora: Thank you! You are nice. Zack: Hello! I’m Zack! Dora: Hello, Zack. I’m Dora. (Dora and Zack are good friends now.) Zack: We share food and play together. Dora: We listen with care and help each other. 1．根据故事内容，用数字 1~5 将下列图片排序。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．根据故事及图片内容，给下列故事角色选择正确的自我介绍。 A．Hello! My name is Zack. B．Hi! I’m Dora. _____ _____ 阅读图文，完成下列任务。 3．根据画线单词首字母的顺序，将句子的序号依次写在横线上。 A．I’m Ant.   B．I’m Duck.   C． I’m Bird.   D．I’m Cow. (1) _______ (2) _______ (3) _______ (4) _______ 4．根据图文，判断句子正(T)误(F)。 Ant, Duck, Bird and Cat are friends. ( ) Mia的同桌Tina是个爱交朋友的女孩，她平时是怎样交朋友的？我们一起来读一读她在朋友圈发的一篇短文，并完成下列任务。 Hello! My name is Tina. I am a good friend! I say “Hi!” to others. I listen with care. I share my toys. I help my friends. I am nice to my friends. And I smile to others. Oh. I play together with my friends. And I play fair. I’m friendly (友好的). 5．根据短文内容，用阿拉伯数字给下列图片排序。      ( )           ( )            ( )             ( )            ( ) 6．请根据短文内容，细读方框中的选项，然后围绕“What do you do with your friends? ”这个主题，挑选两项你平时会和朋友一起做的事情，认真规范地写在四线格上。要注意大小写和标点符号哦！ 1. I say “Hi!” and “Goodbye!”     2. I love my big family.    3. I listen. 4. I help.    5. I share.    6. We’re fast. 7. I am nice to my friends.     8. I smile.    9. We’re big. Read and complete. (阅读短文，完成下列任务。) Hi! I’m Li Ming. I have big eyes. I say “Hello!”. I say “Bye!”. I listen. I help. Am I a good friend? Yes, I am! 7．根据短文内容，选择最佳答案。 (1) Li Ming has  (有) ______ eyes. ( ) A．small    B．big (2) Li Ming ______ a good friend. ( ) A．is    B．isn’t (不是) 8．根据短文内容，按在文中出现的先后顺序给下列图片排序。(用1，2，3，4表示)   ( )       ( )            ( )          ( ) 阅读绘本，完成下列各题。 9． My name is Lisa. I like making friends. Betty is my good friend. We often play together. We have fun. ______ I’m Alan. I like making friends. Eric is my friend.He is nice. We often share food. ______ I’m Rick. I like making friends. Tim is my good friend. I listen to him with care. ______ My name is Jake. I like making friends. I am kind to my friends. Hank is my friend. We often help each other (互相). ______ 根据绘本内容，将图片与文本匹配。(填序号) A．  B．  C．   D． 10．根据绘本内容，选择正确的答案。 (1) ______ is Lisa’s friend. ( ) A．Betty       B．Eric       C． Tim (2) The word “kind” means ______. ( ) A．粗鲁的       B．小心的         C． 友善的 (多模态语篇)为了呼吁大家做文明礼貌的客人，冰冰特意编了一首歌谣。根据歌谣内容，完成下列任务。 Be a good guest(客人). Knock the door(敲门). Be a good guest. Say “Hello!” or say “Hi!” ______ Wave your hands and look into the eyes. Be a good guest. Share my toys and listen. 11．根据歌谣内容，选择正确的答案，将其序号写在括号里。 (1)下列哪句话可以放在歌谣空白处的横线上？( ) A．Nice to meet you.      B．Bye.     C． Be a good guest. (2)为文中的划线句子选择合适的图片。( ) A．  B．  C． 12．根据歌谣内容，完成思维导图。 (3) ______ (4) ______ (5) ______ 参考答案 1． 4 1 2 5 3 2． B A 本文讲述扎克帮助了遇到困难的多拉，两人因此成为了好朋友。 1．根据“Oh no! Help! Help!”，可知多拉遇险，大声呼救，图2是多拉掉入坑里大声呼救，排第1。 根据“Hey! It’s OK. I can help you.”，可知扎克听到呼救后，前来帮助，图3是扎克用绳子救出多拉，排第2。 根据“Hello! I’m Zack! Hello, Zack. I’m Dora.”，可知他们在互相介绍，因此结识为好友，图5是两人挥手打招呼，排第3。 根据“We share food and play together.”，可知他们一起分享食物、玩耍，图1是他们在分享食物，排第4。 根据“We listen with care and help each other.”，可知他们互相倾听、帮助，图4是扎克难过时，多拉在认真倾听，排第5。 2．根据对话和图片可知，兔子是故事里的Dora (多拉)，选项B“嗨！我是多拉”与图片匹配。 根据对话和图片可知，小狗是故事里的Zack (扎克)，选项A“你好！我叫扎克。”与图片匹配。 3． A C D B 4．F 本文介绍了四种动物。 3．(1)图1是一只蚂蚁，选项A“I’m Ant.我是蚂蚁。”Ant首字母是A。 (2)图2是一只鸟，选项C“I’m Bird.我是鸟。”Bird首字母是B。 (3)图3是一只奶牛，选项D“I’m Cow.我是奶牛。”Cow首字母是C。 (4)图4是一只鸭子。选项B“I’m Duck.我是鸭子。”Duck首字母是D。 4．句意：蚂蚁、鸭子、鸟和猫是朋友。根据“We are friends”对应的图片可知，蚂蚁、鸟，奶牛和鸭子是朋友。 5． 2 4 3 1 5 6． (答案不唯一) 本文主要讲述的是Tina交朋友的方式。 5．根据句子“I say “Hi!” to others.”，可知Tina对其他人说“嗨！”，图四是说“嗨！”，故图四排第1。 根据句子“I share my toys.”，可知Tina分享玩具，图一是分享玩具，故图一排第2。 根据句子“I help my friends.”，可知Tina帮助朋友，图三是帮助朋友，故图三排第3。 根据句子“And I smile to others.”，可知Tina对其他人微笑，图二是微笑，故图二排第4。 根据句子“I play together with my friends.”，可知Tina和朋友们一起玩，图五是和朋友们一起玩，故图五排第5。 6．答案不唯一。从所给选项中选择两项和朋友一起做的事情即可，可以选择“I listen.” (我听。)和“I share. (我分享。)”，故答案为。 7． B A 8． 3 1 4 2 这个短文主要是李明的自我介绍。 7．(1) 句意：李明有_____眼睛。A小的，B大的。由文中“I have big eyes.” 可知李明有大大的眼睛。故选B。 (2) 句意：李明_____一个好朋友。A是，B不是。由文中“Am I a good friend? Yes, I am!” 可知李明是一个好朋友。故选A。 8．根据短文内容，最先出现的是“I say ‘Hello!’.”。图2是在说你好。故图2排在第一。 根据短文内容，然后出现的是“I say ‘Bye!’.”。图4是在说再见。故图4排在第二。 根据短文内容，接下来出现的是“I listen.”。图1是在倾听。故图1排在第三。 根据短文内容，最后出现的是“I help.”。图3是在帮助他人。故图3排在最后。 故答案为3142。 9． D B A C 10． A C 本文是有关朋友的绘本。 9．根据“My name is Lisa. I like making friends. Betty is my good friend. We often play together.”可知丽莎和贝蒂是好朋友，经常一起玩，图片D是两个女孩一起玩，故选D。 根据“I’m Alan. I like making friends. Eric is my friend.He is nice. We often share food”可知艾伦和艾瑞克是朋友，他们分享食物，图片B是两个男孩分享食物，故选B。 根据“I’m Rick. I like making friends. Tim is my good friend. I listen to him with care”可知瑞克和蒂姆是朋友，瑞克用心听蒂姆说，图片A是两个男孩，一个说，一个听，故选A。 根据“My name is Jake. I like making friends. I am kind to my friends. Hank is my friend. We often help each other (互相).”可知杰克和汉克是好朋友，他们互相帮助，图片C是好朋友互相帮助，故选C。 10．(1)句意：贝蒂是丽莎的朋友。A贝蒂，B艾瑞克，C蒂姆，根据“My name is Lisa. I like making friends. Betty is my good friend.”可知贝蒂是丽莎的朋友，故选A。 (2)句意：单词“kind”意思是友善的。根据“Hank is my friend. We often help each other (互相).”可知互相帮助，对于朋友是友善的，故选C。 11． C B 12． A C B 本文是关于如何做文明礼貌客人的歌谣。 11．(1)根据歌谣的内容可知，首句均为“Be a good guest”，意为做一名好的客人。A很高兴认识你。B再见。选项C符合语境，故选C。 (2)画线句子句意：分享我的玩具并倾听。图片B是两位小朋友分享玩具的画面，图文符合，故选B。 12．(3)句意：做一名好的客人，说“你好”或者说“嗨”。根据歌谣内容可知此处应填“Hi嗨”，故选A。 (4)句意：做一名好的客人，挥挥你的双手并注视对方的眼睛。根据歌谣内容可知此处应填“look看”，故选C。 (5)句意：做一名好的客人，分享并且倾听。根据歌谣内容可知此处应填“listen听”，故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $