精品解析：安徽省2025-2026学年九年级历史全册模拟练习题

2025-2026学年度九年级历史全册模拟练习 一、单选题（共15题，共30.0分） 1. 人类早期文明包括大河文明和海洋文明，下列文物图片中与海洋文明有关的是（ ） A. B. C. D. 2. 腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”，从左图“腓尼基人贸易路线”到右图“古代字母文字在欧洲的传播与演进”可以说明（ ） A. 腓尼基字母是世界上最早的文字 B. 亚历山大东征加速了文字传播 C. 商贸往来有助于推动文明交流 D. 地中海地区是欧洲文明的摇篮 3. 希腊神话中的神不仅在外观上与人类相似，更在情感上与人类有共同之处。他们拥有七情六欲，行事随心所欲，不受其他神或人的看法和喜恶所影响……这种“人话”色彩浓厚的神话，体现了古希腊人的人本思想。以上材料直接反映出希腊神话（ ） A. 具有神人同形同性的特点 B. 影响广泛且深远 C. 是人类宝贵的精神遗产 D. 取得了辉煌成就 4. 从“认识你自己”（苏格拉底），到“吾爱吾师，吾更爱真理”（亚里士多德），再到“走自己的路，让别人说去吧”（但丁），西方传承了一种文明特质。这一“特质”的内涵是 A. 人文精神 B. 契约精神 C. 法律至上 D. 分权制衡 5. 下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是 A. 国家最高统治者称天皇 B. 农田里从事劳作的多是奴隶 C. 土地是国家的，不能自由买卖 D. 有才学的人都有机会当官 6. 下面是小丽同学摘抄的有关“阿拉伯国家发展”的读书笔记：由此可以得出的结论是（）7世纪初、穆罕默德在这里创业了伊斯兰教。8世纪中期，阿拉伯的版图横跨亚、欧、非三大洲，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播，中国的造纸术，指南针、火药等重大发明等由阿拉伯人传入欧洲。9世纪，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发设立“智慧宫”、大量的希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文。12世纪、0—9这十个数字通过阿拉伯人传到欧洲、欧洲人将这些数字称为“阿拉伯数字” A. 帝国诞生于伊斯兰教创立之时 B. 帝国的扩张给被征服地区带来灾难 C. 阿拉伯文化都吸纳了外来文化 D. 阿拉伯人是沟通东西方文化的使者 7. 西欧在某些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学。最早的大学产生于意大利。西欧大学兴起的背景是（ ） ①西欧经济的发展 ②希腊、罗马古典文化的传播 ③阿拉伯文化的传播 ④资本主义萌芽的出现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 8. 比较是学习历史的重要方法。对比下列人物,找出二者的共同点 ①二者都推动了基督教的发展②二者都是法兰克王国的国王③二者都实行封君封臣制④二者都是日耳曼人 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 9. 提取图片信息是学习历史的重要方法。下列图片反映的共同信息是（ ） A. 日本已经基本完成工业革命 B. 日本教育普及率居世界领先地位 C. 日本完全照搬西方生活方式 D. 日本明治政府推动文明开化政策 10. “计划的内容包括： （1）所有印度人都应当放弃殖民政府授予的头衔和荣誉职位。 （2）如果第一条不发生效力，就对立法机关、政府机构、法院和学校实行普遍抵制……”，上述材料反映的是 A. 华夫脱运动 B. 卡德纳斯改革 C. 印度的民族大起义 D. 非暴力不合作运动 11. 20世纪90年代以来，经济全球化加速发展，体现并推进这一趋势的国际组织是（ ） A. 北大西洋公约组织的成立 B. 华沙条约组织的成立 C. 欧洲经济共同体的成立 D. 世界贸易组织的成立 12. 近代人文主义的兴起，将人从神学的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的发展，但自然科学的发展，一方面验证了人文主义思想的正确性，另一方面也造成了人类在自然界地位不断的降低。这主要反映出 A. 自然科学发展制约人文主义发展 B. 自然科学彻底摆脱了神学束缚 C. 自然科学发展有助于“认识人自己” D. 宗教神学束缚了人文主义发展 13. 17－18世纪英国、法国、美国爆发资产阶级革命的共同原因是 A. 殖民压迫和民族独立愿望增强 B. 封建专制制度腐朽统治 C. 国王同议会矛盾激化 D. 资本主义发展的需要 14. 1929-1933年，西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，有一个国家经济高速发展，这个国家是（ ） A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 苏联 15. 20世纪90年代全球化趋势加快，导致这一趋势出现的主要原因包括 ①第三次科技革命的迅猛发展 ②苏联解体与东欧剧变 ③中国加大开放力度，建立社会主义市场经济 ④世界贸易组织的成立 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 二、辨析题（共4题，每题2分，共8分） 16. 辨析题 （1）苏格拉底提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 _____改正：_____ （2）1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着蒸汽时代的开始。 _____改正：_____ （3）俄国作家托尔斯泰，创作了《哈姆雷特》等作品，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。 _____改正：_____ （4）1945年9月2日，在美国“密苏里号”战舰甲板上，日本正式签署无条件投降书，第二次世界大战结束。 _____改正：_____ 三、材料分析题（共2题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列探究活动。 杰出人物对历史发展起着重要推动作用。18世纪以来，俄国不断向前发展，逐渐从一个农业国转变为工业化国家。 俄国历史上的杰出人物（部分） 杰出人物 入选理由 A._____ 他的改革使俄国实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国；开启了俄国近代化的进程 B.亚历山大二世 _____ C._____ 他采用战时共产主义政策，赢得了内战的胜利；他采用新经济政策，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟 D.斯大林 _____ （1）根据材料并结合所学知识，指出A、C两处的人物名称。 （2）结合所学知识，从B、D中任选一项，撰写其入选的理由。 （3）综合材料，谈谈你对这些杰出人物的认识。 18. 【大国崛起】世界史上大国的崛起是多方面因素共同作用的结果。阅读材料，完成下列要求。 材料一 尽管英国、法国大展身手的时代是在18、19世纪，但16、17世纪却是为其兴起奠定基础的关键时刻。这些新兴国家崛起的奥秘就是民族国家的模式，同时也是国力综合发展的结果：一套具有创新意义的政治体制、逐渐巩固的由市民和乡绅组成的新的社会基础、发展经济和贸易、承认先进文化并充分利用先进文化带来的机遇，以及在新的国际格局下量力而行、增进军事实力和影响力。 ——摘编自朱孝远《后发国家如何赢得未来》 材料二 早在1862年春，林肯就已向内阁提出：“我们必须解放奴隶，否则我们自己将被征服。”这一方面是出于打击奴隶主的军事需要，另一方面也是出于道义上的需要——改变战争的性质，使之成为一场解放战争，这样更有利于北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持。 ——摘编自钱素满、张瑞华《美国通史》 材料三 19世纪(中期)，俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战，和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划……但改革计划在不同国家效果也截然不同，在俄罗斯和中华帝国，保守的统治者有能力限制改革的范围……而在日本，反对派倒幕运动的成功，使改革者有机会进行比在俄罗斯和中国社会中更为彻底的改革计划。 ——【美】杰里·本特利《新全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，从政治体制创新的角度指出英国崛起的关键是什么？19世纪初法国在法制上采取了什么措施以“增进影响力”？ （2）根据材料二，概括作者认为必须解放奴隶的原因。为解放黑人奴隶，林肯政府颁布了哪一法律文献？ （3）根据材料三并结合所学知识指出俄国面临来自内部的最大挑战是什么？日本推行“彻底的改革计划”在政治上的表现是什么？综上，分析大国崛起的影响因素。 四、综合运用（共1题，共10分） 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 图一 对峙中的两大集团 图二 邪恶的“轴心”（柏林——罗马——东京） （1）根据材料一并结合所学，谈谈图一、图二对当时世界产生的影响。 材料二 第二次世界大战的爆发标志着这一潜在秩序的瓦解。……两大国家集团的对抗……主导了战后国际关系。这是一种非战非和的状态……抑或发展起一种稳定机制。毕竟世界出现了某种稳定状态——至少第三次世界大战不会爆发。 ——（美）理查德·W·布利特等《20世纪全球史》 （2）据材料二结合所学知识，判断材料中“这一潜在秩序的瓦解”指的是哪一国际秩序，概括“非战非和的状态”对国际局势产生了哪些影响。 材料三 2014年以来，美俄两国就乌克兰和克里米亚问题展开了博弈。2022年2月24日，俄罗斯总统普京宣布在顿巴斯地区进行特别军事行动，俄乌战争爆发，随后美国等西方国家对俄罗斯实施了严厉的经济制裁。 ——摘编自腾讯网 （3）据材料三概括当今威胁世界和平的主要因素；结合所学知识请你就俄乌战争的解决提出合理化建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度九年级历史全册模拟练习 一、单选题（共15题，共30.0分） 1. 人类早期文明包括大河文明和海洋文明，下列文物图片中与海洋文明有关的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，帕特农神庙是古希腊建筑的代表，古希腊文明发源于地中海地区，属于海洋文明，D项正确；司母戊鼎、金字塔、《汉谟拉比法典》分别是古代中国、古代埃及、古代巴比伦文明的代表，它们都发源于大河流域，属于大河文明,排除ABC项。故选D项。 2. 腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”，从左图“腓尼基人贸易路线”到右图“古代字母文字在欧洲的传播与演进”可以说明（ ） A. 腓尼基字母是世界上最早的文字 B. 亚历山大东征加速了文字传播 C. 商贸往来有助于推动文明交流 D. 地中海地区是欧洲文明的摇篮 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“腓尼基字母文字被誉为‘世界字母文字之母’，从左图‘腓尼基人贸易路线’到右图‘古代字母文字在欧洲的传播与演进’”可知，商贸往来有助于推动文明交流，促进了文明的进步，C项正确；腓尼基字母是世界上最早的文字，不是题干材料表达的主旨，排除A项；亚历山大东征与“腓尼基人贸易路线”不符，排除B项；欧洲文明的摇篮是古希腊和古罗马，排除D项。故选C项。 3. 希腊神话中的神不仅在外观上与人类相似，更在情感上与人类有共同之处。他们拥有七情六欲，行事随心所欲，不受其他神或人的看法和喜恶所影响……这种“人话”色彩浓厚的神话，体现了古希腊人的人本思想。以上材料直接反映出希腊神话（ ） A. 具有神人同形同性的特点 B. 影响广泛且深远 C. 是人类宝贵的精神遗产 D. 取得了辉煌成就 【答案】A 【解析】 【详解】从材料“神不仅在外观上与人类相似，更在情感上与人类有共同之处……这种“人话”色彩浓厚的神话，体现了古希腊人的人本思想”并结合所学知识可知，这说明希腊神话中神来源于人，具有人的体貌特征和性情，这体现了浓重的人文主义色彩，说明希腊神话具有神人同形同性的特点，A项正确；影响广泛且深远，体现在希腊神话在时间和地域上的影响，排除B项；希腊神话是人类宝贵的精神遗产说的是希腊神话的重要地位，但是材料中并没有涉及，排除C项；希腊神话取得的辉煌成就体现在创作内容上，而材料涉及的是希腊神话的特点，排除D项。故选A项。 4. 从“认识你自己”（苏格拉底），到“吾爱吾师，吾更爱真理”（亚里士多德），再到“走自己的路，让别人说去吧”（但丁），西方传承了一种文明特质。这一“特质”的内涵是 A. 人文精神 B. 契约精神 C. 法律至上 D. 分权制衡 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“认识你自己”，到“吾爱吾师，吾更爱真理”可以看出都是强调人的价值，蕴含着人文主义精神，“走自己的路，让别人说去吧”强调的是人的个性，蕴含的也是人文主义精神。结合所学知识可以知道，苏格拉底和亚里士多德都是西方人文精神起源阶段的西方先哲，但丁是文艺复兴的代表人物，故这种文明特质的内涵是人文主义，A项正确；题干材料没有体现出契约精神，排除B项；材料没有涉及法律，排除C项；分权制衡的原则在材料也没有体现，排除D项。故选A项。 5. 下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是 A. 国家最高统治者称天皇 B. 农田里从事劳作的多是奴隶 C. 土地是国家的，不能自由买卖 D. 有才学的人都有机会当官 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据题干所给信息“8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻”，结合所学知识可知，公元646年，日本开始了大化改新，建立了中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡。所以8世纪时一名中国使者到达日本看到在农田里从事劳作的多是奴隶是错误的，B项符合题意；ACD三项符合史实，不符合题意；故选B。 6. 下面是小丽同学摘抄的有关“阿拉伯国家发展”的读书笔记：由此可以得出的结论是（）7世纪初、穆罕默德在这里创业了伊斯兰教。8世纪中期，阿拉伯的版图横跨亚、欧、非三大洲，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播，中国的造纸术，指南针、火药等重大发明等由阿拉伯人传入欧洲。9世纪，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发设立“智慧宫”、大量的希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文。12世纪、0—9这十个数字通过阿拉伯人传到欧洲、欧洲人将这些数字称为“阿拉伯数字” A. 帝国诞生于伊斯兰教创立之时 B. 帝国的扩张给被征服地区带来灾难 C. 阿拉伯文化都吸纳了外来文化 D. 阿拉伯人是沟通东西方文化的使者 【答案】D 【解析】 【详解】根据“伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播，中国的造纸术，指南针、火药等重大发明等由阿拉伯人传入欧洲”可知，阿拉伯人是沟通东西方文化的使者，D符合题意； “帝国诞生于伊斯兰教创立之时”说法与史实不符，A排除；“帝国的扩张给被征服地区带来灾难”题干中没有涉及，B排除；阿拉伯文化都吸纳了外来文化表述与史实不符，C排除。故选择D。 7. 西欧在某些城市学校和主教学校的基础上开始出现大学。最早的大学产生于意大利。西欧大学兴起的背景是（ ） ①西欧经济的发展 ②希腊、罗马古典文化的传播 ③阿拉伯文化的传播 ④资本主义萌芽的出现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，11世纪后，西欧经济复苏与发展，城市兴起，为大学的出现提供了物质基础和社会需求，①正确；西欧大学继承和发展了古希腊、罗马的学术传统，为其提供了重要的思想和知识来源，②正确；阿拉伯文化保存并传播了大量古典著作，同时带来了先进的科学知识，促进了西欧学术的发展，③正确，A项正确；资本主义萌芽产生于14世纪以后，而西欧大学在12世纪就已经兴起，时间上晚于大学的出现，不属于其兴起的背景，④错误，排除B、C、D项。故选A项。 8. 比较是学习历史的重要方法。对比下列人物,找出二者的共同点 ①二者都推动了基督教的发展②二者都是法兰克王国的国王③二者都实行封君封臣制④二者都是日耳曼人 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，481年克洛维建立了法兰克王国。8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革,确立了封君封臣制。所以,克洛维时期还没有实行封君封臣制。①②④符合题意，③不符合题意，故排除含③的选项，故选B，排除ACD。 9. 提取图片信息是学习历史的重要方法。下列图片反映的共同信息是（ ） A. 日本已经基本完成工业革命 B. 日本教育普及率居世界领先地位 C. 日本完全照搬西方生活方式 D. 日本明治政府推动文明开化政策 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息“模仿西方生活方式的东京鹿鸣馆”，“明治政府时期的教育普及率”，可知与明治维新相关；结合所学知识可知，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。选项D符合题意；工业革命与题干内容不符，A排除；日本教育普及率居世界领先地位，不符合史实，B排除；完全照搬西方生活方式，不不符合史实，C排除。故选D。 10. “计划的内容包括： （1）所有印度人都应当放弃殖民政府授予的头衔和荣誉职位。 （2）如果第一条不发生效力，就对立法机关、政府机构、法院和学校实行普遍抵制……”，上述材料反映的是 A. 华夫脱运动 B. 卡德纳斯改革 C. 印度的民族大起义 D. 非暴力不合作运动 【答案】D 【解析】 【详解】根据 “计划的内容包括：（1）所有印度人都应当放弃殖民政府授予的头衔和荣誉职位。（2）如果第一条不发生效力，就对立法机关、政府机构、法院和学校实行普遍抵制……”结合所学知识可知，材料反映的是非暴力不合作运动。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。斗争形式为抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。 11. 20世纪90年代以来，经济全球化加速发展，体现并推进这一趋势的国际组织是（ ） A. 北大西洋公约组织的成立 B. 华沙条约组织的成立 C. 欧洲经济共同体的成立 D. 世界贸易组织的成立 【答案】D 【解析】 【详解】A.北大西洋公约组织于1949年成立，军事政治同盟，服务冷战军事对抗，不属于推动经济全球化的组织，错误。 B.华沙条约组织于1955年成立，社会主义阵营军事同盟，冷战军事对抗产物，和经济全球化无关，错误。 C.欧洲经济共同体于1957年成立，只是区域性经济组织，时间早于20世纪90年代，范围局限欧洲，不是推动全球经济一体化的国际组织，错误。 D.世界贸易组织的宗旨是促进全球贸易自由化，是体现并推动经济全球化加速发展的全球性经济组织，正确。 12. 近代人文主义的兴起，将人从神学的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的发展，但自然科学的发展，一方面验证了人文主义思想的正确性，另一方面也造成了人类在自然界地位不断的降低。这主要反映出 A. 自然科学发展制约人文主义发展 B. 自然科学彻底摆脱了神学束缚 C. 自然科学发展有助于“认识人自己” D. 宗教神学束缚了人文主义发展 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“一方面验证了人文主义思想的正确性，另一方面也造成了人类在自然界地位不断的降低”可知，自然科学的发展，使人类逐渐认识了人在自然界的地位，有助于“认识人自己”,故C符合题意；题干没有涉及自然科学发展制约人文主义发展、自然科学彻底摆脱了神学束缚、宗教神学束缚了人文主义发展，故ABD不合题意。故此题选C。 13. 17－18世纪英国、法国、美国爆发资产阶级革命的共同原因是 A. 殖民压迫和民族独立愿望增强 B. 封建专制制度腐朽统治 C. 国王同议会矛盾激化 D. 资本主义发展的需要 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，英国资产阶级革命的原因是封建君主专制阻碍了资本主义的发展，美国独立战争的原因是英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展，法国大革命的原因是封建君主专制阻碍了资本主义的发展，由此可知，17－18世纪英国、法国、美国爆发资产阶级革命的共同原因是资本主义发展的需要，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。 【点睛】解题的关键是抓住题干的限定词“共同原因”，结合英法美三国革命的背景解答问题，需要学生具备扎实的基本功，能够运用比较法和排除法解答问题。 14. 1929-1933年，西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，有一个国家经济高速发展，这个国家是（ ） A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 苏联 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“1929-1933年，西方资本主义世界陷入严重的经济危机时，有一个国家经济高速发展”结合所学知识可知，1929——1933年的经济危机，使资本主义世界的社会生产受到了严重影响，而此时的苏联通过两个五年计划的建设，社会主义建设则取得了重大的成就，由落后农业国变成强大工业国，D项正确；英国受大萧条影响，经济陷入衰退，法国同样受到大萧条的冲击，经济停滞，美国是大萧条的发源地，经济遭受重创，排除ABC项。故选D项。 15. 20世纪90年代全球化趋势加快，导致这一趋势出现的主要原因包括 ①第三次科技革命的迅猛发展 ②苏联解体与东欧剧变 ③中国加大开放力度，建立社会主义市场经济 ④世界贸易组织的成立 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析: 本题考查的是经济全球化的相关知识。第三次科技革命的推动和生产力的迅速发展，这是经济全球化的根本原因，而①②③④所述均是经济全球化这一趋势出现的主要原因，故选D。 考点：人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界经济的全球化 二、辨析题（共4题，每题2分，共8分） 16. 辨析题 （1）苏格拉底提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 _____改正：_____ （2）1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着蒸汽时代的开始。 _____改正：_____ （3）俄国作家托尔斯泰，创作了《哈姆雷特》等作品，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。 _____改正：_____ （4）1945年9月2日，在美国“密苏里号”战舰甲板上，日本正式签署无条件投降书，第二次世界大战结束。 _____改正：_____ 【答案】（1）错误；改正：将“苏格拉底”改为“德谟克利特”。 （2）错误；改正：将“蒸汽时代”改为“铁路时代”。 （3）错误；改正：将“《哈姆雷特》”改为“《战争与和平》或《安娜•卡列尼娜》”。 （4）正确。 【解析】 【小问1详解】 古希腊德谟克利特提出古典原子论；苏格拉底侧重探究人的道德与理性，未提出原子论。 【小问2详解】 瓦特改良蒸汽机开启蒸汽时代；1825年斯蒂芬森蒸汽机车通车，标志近代铁路时代到来。 【小问3详解】 《哈姆雷特》是莎士比亚的作品；列夫・托尔斯泰代表作是《战争与和平》或《安娜•卡列尼娜》等俄国现实主义长篇小说。 【小问4详解】 1945年9月2日日本在美国“密苏里号”战列舰签署投降书，第二次世界大战正式结束。 三、材料分析题（共2题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列探究活动。 杰出人物对历史发展起着重要推动作用。18世纪以来，俄国不断向前发展，逐渐从一个农业国转变为工业化国家。 俄国历史上的杰出人物（部分） 杰出人物 入选理由 A._____ 他的改革使俄国实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国；开启了俄国近代化的进程 B.亚历山大二世 _____ C._____ 他采用战时共产主义政策，赢得了内战的胜利；他采用新经济政策，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟 D.斯大林 _____ （1）根据材料并结合所学知识，指出A、C两处的人物名称。 （2）结合所学知识，从B、D中任选一项，撰写其入选的理由。 （3）综合材料，谈谈你对这些杰出人物的认识。 【答案】（1）A：彼得一世。C：列宁。 （2）B：他的改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。 D：他使苏联在短时间内，由落后的农业国变成了强大的工业国，工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。苏联的工业化速度引起了全世界的关注。（B、D任选其一，其他言之成理亦可） （3）认识：坚持改革，与时俱进，不断调整政策。（其他言之成理亦可） 【解析】 【小问1详解】 A：18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革巩固了沙皇的专制统治，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。 C：列宁是苏俄（苏联）杰出的政治家和革命家，他领导了十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家，对世界社会主义革命做出了杰出贡献，他实施战时共产主义政策帮助苏俄赢得内战胜利，后推行新经济政策缓解了社会危机、巩固了工农联盟。 【小问2详解】 选B：结合亚历山大二世改革的影响回答。 选D：结合斯大林对苏联社会主义道路的探索取得的成就以及影响回答。 【小问3详解】 认识：先明确杰出人物与历史发展趋势的关系，再结合不同人物改革的时代背景、措施与国家发展的关联，围绕杰出人物的作用要顺应时代需求、符合国家发展实际的角度展开认识。 18. 【大国崛起】世界史上大国的崛起是多方面因素共同作用的结果。阅读材料，完成下列要求。 材料一 尽管英国、法国大展身手的时代是在18、19世纪，但16、17世纪却是为其兴起奠定基础的关键时刻。这些新兴国家崛起的奥秘就是民族国家的模式，同时也是国力综合发展的结果：一套具有创新意义的政治体制、逐渐巩固的由市民和乡绅组成的新的社会基础、发展经济和贸易、承认先进文化并充分利用先进文化带来的机遇，以及在新的国际格局下量力而行、增进军事实力和影响力。 ——摘编自朱孝远《后发国家如何赢得未来》 材料二 早在1862年春，林肯就已向内阁提出：“我们必须解放奴隶，否则我们自己将被征服。”这一方面是出于打击奴隶主的军事需要，另一方面也是出于道义上的需要——改变战争的性质，使之成为一场解放战争，这样更有利于北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持。 ——摘编自钱素满、张瑞华《美国通史》 材料三 19世纪(中期)，俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战，和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划……但改革计划在不同国家效果也截然不同，在俄罗斯和中华帝国，保守的统治者有能力限制改革的范围……而在日本，反对派倒幕运动的成功，使改革者有机会进行比在俄罗斯和中国社会中更为彻底的改革计划。 ——【美】杰里·本特利《新全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，从政治体制创新的角度指出英国崛起的关键是什么？19世纪初法国在法制上采取了什么措施以“增进影响力”？ （2）根据材料二，概括作者认为必须解放奴隶的原因。为解放黑人奴隶，林肯政府颁布了哪一法律文献？ （3）根据材料三并结合所学知识指出俄国面临来自内部的最大挑战是什么？日本推行“彻底的改革计划”在政治上的表现是什么？综上，分析大国崛起的影响因素。 【答案】（1）关键：君主立宪制。措施：《拿破仑法典》。 （2）出于打击奴隶主的军事需要；出于道义上的需要——改变战争的性质，使之成为一场解放战争，这样更有利于北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持《解放黑人奴隶宣言》。 （3）挑战：农奴制。表现：废藩置县，加强中央集权。因素：制度创新、法制建设、改革等。 【解析】 【小问1详解】 关键：根据材料一并结合所学知识可知，1689年，英国议会通过了限制王权的《权利法案》，确立君主立宪制政体，奠定了国王统而不治的宪政基础，国家权力由君主逐渐转移到议会，为近代英国的崛起奠定了政治基础。 措施：结合所学《拿破仑法典》的知识可知，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这部法典于1804年颁布实施，此后经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。故措施：《拿破仑法典》。 【小问2详解】 原因：根据材料“这一方面是出于打击奴隶主的军事需要”可知，出于打击奴隶主的军事需要；根据材料“另一方面也是出于道义上的需要——改变战争的性质，使之成为一场解放战争，这样更有利于北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持。”可知，出于道义上的需要——改变战争的性质，使之成为一场解放战争，这样更有利于北方的国际形象，获得欧洲自由言论的支持。 法律文献：根据材料“解放黑人奴隶”，结合所学知识可知，美国内战初期，北方节节失利，后来林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民尤其是黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。 【小问3详解】 挑战：根据材料三“19世纪(中期)，俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战”并结合所学俄国农奴制改革的知识可知，19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。 表现：根据材料三并结合所学知识可知，，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有：政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济等。故政治上的表现是：废藩置县，加强中央集权。 因素：根据上述材料反映的英国制度创新、美国内战、俄国废除农奴制改革和日本的明治维新可知，影响因素主要有制度创新、法制建设、改革等。 四、综合运用（共1题，共10分） 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 图一 对峙中的两大集团 图二 邪恶的“轴心”（柏林——罗马——东京） （1）根据材料一并结合所学，谈谈图一、图二对当时世界产生的影响。 材料二 第二次世界大战的爆发标志着这一潜在秩序的瓦解。……两大国家集团的对抗……主导了战后国际关系。这是一种非战非和的状态……抑或发展起一种稳定机制。毕竟世界出现了某种稳定状态——至少第三次世界大战不会爆发。 ——（美）理查德·W·布利特等《20世纪全球史》 （2）据材料二结合所学知识，判断材料中“这一潜在秩序的瓦解”指的是哪一国际秩序，概括“非战非和的状态”对国际局势产生了哪些影响。 材料三 2014年以来，美俄两国就乌克兰和克里米亚问题展开了博弈。2022年2月24日，俄罗斯总统普京宣布在顿巴斯地区进行特别军事行动，俄乌战争爆发，随后美国等西方国家对俄罗斯实施了严厉的经济制裁。 ——摘编自腾讯网 （3）据材料三概括当今威胁世界和平的主要因素；结合所学知识请你就俄乌战争的解决提出合理化建议。 【答案】（1）图一影响：两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断； 图二影响：加速了第二次世界大战的爆发。 （2）国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系 影响：加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战。政治上严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营；经济上严重妨碍了世界经济的发展；客观上，美苏实力均衡，都不敢轻易动武，避免了新的世界大战的爆发。 （3）主要因素：霸权主义、强权政治、地区冲突等 建议：反对霸权主义、强权政治，维护世界和平；积极发展全球伙伴关系，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。 【解析】 【小问1详解】 图一影响：根据所学知识可知，1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。 图二影响：根据图片可知，轴心国集团形成。结合所学知识可知，轴心国的形成，加速了第二次世界大战的爆发。 【小问2详解】 国际秩序：根据材料“第二次世界大战的爆发标志着这一潜在秩序的瓦解”并结合所学知识可知，第二次世界大战爆发标志着一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系瓦解。 影响：根据材料“两大国家集团的对抗……主导了战后国际关系。这是一种非战非和的状态”并结合所学知识可知，这种“非战非和”的状态为冷战状态。冷战局面的形成加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战。政治上严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营；经济上严重妨碍了世界经济的发展；客观上，美苏实力均衡，都不敢轻易动武，避免了新的世界大战的爆发。 【小问3详解】 主要因素：根据材料“美俄两国就乌克兰和克里米亚问题展开了博弈”“俄罗斯总统普京宣布在顿巴斯地区进行特别军事行动，俄乌战争爆发，随后美国等西方国家对俄罗斯实施了严厉的经济制裁”可知，当今威胁世界和平的主要因素有霸权主义、强权政治、地区冲突。 建议：根据所学知识可知，当今威胁世界和平的因素有霸权主义、强权政治、地区冲突。因此，我们要反对霸权主义、强权政治，维护世界和平；积极发展全球伙伴关系，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $