4 我是独特的-4.2 我能变得更好（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

2026年秋季新教材人教四上道德与法治教学设计

第一单元 我们的班集体   第 4 课 我是独特的

4.2 我能变得更好

【课前准备】

◆学习清单

·课前预习清单

1.写下最近让你觉得 “自己不够好” 的 1-2 件烦心事。

2.想一想：自己身上有哪些别人可能没发现的优点。

3.思考：你最想在哪个方面让自己变得更好？

·课中学习清单

1.知道每个人都有不完美的地方，学会接纳自己的不足。

2.能发现自己的闪光点，学会欣赏自己，树立自信心。

3.能针对自己的不足，制定具体、可行的小改进计划。

4.明白 “接纳自己 + 努力改进” 才能让自己变得更好。

·课后拓展清单

1.完成 “一周进步打卡” 实践，坚持自己的改进小计划。

2.收集家人、同学对自己的肯定，制作专属闪光卡。

3.选做：用 AI 绘画工具创作 “更好的自己” 主题画。

◆学习目标

1. 情感态度价值观目标

能够接纳自己的不完美，不因为不足而自卑；学会欣赏自己，树立自信心；愿意主动改进不足，对自我成长抱有积极乐观的态度。

2. 能力目标

能客观看待自己的缺点与失误，不盲目自我否定；能主动发现自己和他人的闪光点；能结合自身情况制定具体、可操作的自我改进小计划。

3. 知识目标

知道每个人都既有优点也有不足，明白不完美是正常的；懂得欣赏自己与改进自己并不矛盾，了解自我完善的基本方法。

◆学习重难点

·教学重点：学会接纳自己的不完美，能发现自身闪光点，掌握改进不足的方法。

·教学难点：克服因不足产生的自卑心理，真正做到悦纳自我，并主动将改进计划落实到行动中。

【教学准备】

◆教学准备

教师准备

1.多媒体课件：包含课本故事插图、课堂活动指令、情境问题等。

2.AI 工具素材：AI 生成的班级烦恼热力图、个人闪光点海报模板、成长改进计划表模板、AI 暖心鼓励语音。

3.纸质材料：打印 3 份配套学习任务单（每人 1 套）、烦恼收纳盒、优点贴纸、打卡日历。

4.课前分组：将学生分为 4 人小组，确定每组组长。

学生准备

1.完成课前预习清单，写下自己的小烦恼。

2.准备笔记本、彩笔。

3.提前想一想自己的 1-2 个优点。

 

 

◆导入新课

师：同学们，上课！课前老师准备了一个 “烦恼收纳盒”，收集了大家悄悄写下的小烦恼。老师发现，很多同学都有过这样的想法：“我这件事没做好，我是不是很差劲？”“我有好多缺点，我不够优秀。”

师：其实有这种想法的不止你们，有一个叫琪琪的小女孩，最近也正因为类似的事情闷闷不乐。今天我们就一起走进琪琪的故事，学习怎样和不完美的自己相处，让自己变得更好。

【设计意图】以学生真实的烦恼为切入点，快速引发情感共鸣，让学生感受到 “有烦恼、有不足是普遍现象”，缓解自卑情绪；自然引出课本琪琪的故事，精准切入本节课 “自我接纳与自我成长” 的核心主题。

◆精彩课堂

【活动一 烦恼悄悄话 —— 正视不完美的自己】

师：请同学们翻开课本第 25 页，我们先来读阅读角里琪琪的故事。给大家 2 分钟时间，自己默读故事，想一想：琪琪遇到了哪两件烦心事？她是怎么看待自己的？

（学生自主阅读故事，教师巡视）

师：时间到，谁来说说琪琪遇到了什么烦心事？

生 1：第一件事是上课举手回答问题，因为紧张说错了，她觉得特别尴尬、很失落。

生 2：第二件事是妹妹想和她一起画画，她不耐烦推开了妹妹，妹妹哭了，她觉得自己不是一个好姐姐，很懊恼。

师：大家概括得很准确。两件小事，让琪琪觉得自己很差劲、很不好。那老师想问问大家：你怎样看待琪琪的想法？你觉得她因为这两件事就否定自己，对吗？