精品解析：河北省唐山市古冶区2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度第一学期九年级学业水平中期评估 历史试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.所均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 选择题（共20题，每题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙……这不能不说是建筑史上的奇迹。这个“建筑史上的奇迹”是（ ） A. 金字塔 B. 狮身人面像 C. 雅典卫城 D. 罗马古城 2. 根据同学们整理的“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，可以推断他们的学习内容是（ ） A. 希腊古典文化 B. 雅典民主政治 C. 西欧庄园生活 D. 日本大化改新 3. 下图呈现的是（ ） A. 古巴比伦的君主专制 B. 森严的种姓制度 C. 西欧的封君封臣制度 D. 古希腊的民主政治 4. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 5. “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。”材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂背景 B. 编纂过程 C. 具体内容 D. 历史地位 6. 大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设国、郡、里三级，官吏由中央任免。材料体现了改革的目的是（ ） A. 挽救民族危机 B. 发展封建经济 C. 加强中央集权 D. 维护幕府统治 7. 阿拉伯人不仅创造了有自己特色的阿拉伯文化，而且在汲取、借鉴、容纳外来民族文化方面，表现出积极、宽容和开放的心态，统治者积极引导阿拉伯人向外族人学习，广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化。据此可知，阿拉伯文化的基本特征是（ ） A. 东西方多民族文化的融合体 B. 意在改变欧洲的蒙昧 C. 垄断东西方文化交流 D. 只注重学习外来文化 8. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 9. 绘制历史示意图有助于整体理解历史。你认为“？”处可填写（ ） A. 西欧经济和社会发展 B. 文艺复兴的兴 C. 资产阶级革命推动 D. 新航路的开辟 10. 但丁名言“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”、“走自己的路，让别人说去吧”的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 三权分立 D. 民族主义 11. 关于哥伦布发现新大陆出现下列两种不同看法的主要原因是（ ） 欧洲人 把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣 印第安人 把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔 A. 哥伦布航行的影响存在争议 B. 评价者所处的立场和利益角度不同 C. 双方文明发展程度存在巨大差异 D. 缺乏历史文献记录哥伦布的行为 12. 它是“构成新秩序的‘基本教义’”。……资产阶级正是按照这些原则力图改造旧法兰西，使资本主义在法国变成一种能够辨识和接触到的实体。宣言所确立的诸原则，还为近代世界奠定社会、政治秩序铺设了理论基石。它否定了神权，也击败了君权，从理论上奠定了人权的时代。据材料判断这里的“它”是指（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《人权宣言》 C. 《权利法案》 D. 1787年宪法 13. 下图是“马克思主义的诞生和传播”的时空坐标，其中“□”的文件处应是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《大宪章》 C. 《共产党宣言》 D. 《解放黑人奴隶宣言》 14. 有学者评论印度民族大起义道：“这次起义不再像以往封建主领导的起义那样，只谋求恢复个别王公的独立，而是以恢复全印度的独立为目标。”其意在说明这次起义（ ） A. 展现了印度民族意识的觉醒 B. 成为亚洲民族解放运动的榜样 C. 激化了印度国内的社会矛盾 D. 瓦解了英国对印度的殖民统治 15. 某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下图集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（ ） A. 自下而上的改革 B. 走上了资本主义道路 C. 打击了殖民侵略 D. 彻底清除了封建残余 16. 作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（ ） A. 鼓励兴办手工工场 B. 改革废除了农奴制 C. 以种植园经济为主 D. 黑人奴隶获得解放 17. 斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（ ） A. 改革历程 B. 有利因素 C. 深远影响 D. 关键措施 18. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。这可以说明，工业化进程（ ） A. 使社会矛盾日趋尖锐 B. 改变了全球的贫困面貌 C. 带来了环境污染问题 D. 创造了巨大的物质财富 19. 他用笔完成了拿破仑用剑开创的事业，······将所见所闻融入小说写作中，完成了一套名为“人间喜剧”的小说集。材料中的“他”是（ ） A. 莎士比亚 B. 达·芬奇 C. 巴尔扎克 D. 托尔斯泰 20. 在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，排在第2位的是牛顿，他建立了宏伟的力学体系；第16位达尔文，提出了进化论观点，在生物学领域掀起了一场伟大的革命；第45位贝多芬，他为自己和理想的未来听众而作曲。如果你为他们撰写一句反映他们共同特点的上榜词，最恰当的应该是（ ） A. 使人类向客观世界的探索迈了一大步 B. 一切世纪博物学中最伟大的革命者 C. 用想象力和激情创作的天才音乐家 D. 历史已经远去，精神从未走远 二、阅读材料，回答问题。（共60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的 ① 流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的 ② 和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。同时，由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。 ——摘自人教版《中外历史纲要》必修下册 材料二：古代文明交流 时间 事件 时间 事件 公元前6世纪 佛教产生 646年 日本大化改新开始 公元前334年 亚历山大东征开始 8世纪中期 阿拉伯帝国形成 公元前27年 罗马进入帝国时代 843年 查理曼帝国一分为三 1世纪 基督教产生 12世纪末 日本进入幕府统治时期 7世纪初 伊斯兰教兴起 ——摘自人教版九年级历史上册大事年表 （1）结合所学知识，将材料一中空缺内容补充完整。 （2）结合所学知识，从材料二的大事年表中任选三个与“古代文明交流”相关联的史事，并概括其反映的共同主题。 （3）据以上材料和问题，概括古代文明发展的特点。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一： 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 材料二：英国革命所要解决的问题在于：国王和议会，谁掌握国家主权？通过革命，英国以《权利法案》对国王的权力进行制约，标志着人类社会由专制转向民主，由人治转向法治。这次革命开辟了欧洲资本主义的道路，其意义是划时代的。 ——摘编自董晓燕著《西方文明史纲》 材料三：19世纪以前，羊毛纺织品一直是欧洲人制作服装的主要材料，但是同羊毛纺织品相比，棉布衣服更轻便，更易清洗，因此很受欢迎。为了迎合消费者对棉布的狂热，英国生产者求助于新发明，这导致了棉纺织工业的发展，同时又引领各类行业进入工业化的通道，促进了整体经济的增长，使英国走上世界霸主的地位。借助超强的扩张力，英国将印度、埃及等国家变成最低端的原料产地和棉纺织品倾销地，逐步形成以英国等西方国家为主导的全球性经济体系。 ——摘编自杨松《内驱与统合——英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》 （1）据材料一，概括英国“三角贸易”的主要内容。据材料二，归纳英国通过革命解决了什么问题？ （2）据材料三并结合所学知识，指出“新发明”有哪些？并概括英国棉纺织工业发展产生的影响。 （3）综上所述，你认为英国能够领先世界的原因有哪些？ 23. 阅读材料，回答问题 材料一： 《独立宣言》译文摘录：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 材料二：拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中，孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁，卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵。到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》 （1）据材料一并结合所学知识，指出《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？对比史料①和史料②，哪一史料对研究美国独立战争更具有史料价值？ （2）结合所学知识，列举拉丁美洲革命中的一位领导者。并据材料二，概括拉丁美洲独立运动爆发的原因。 （3）归纳上述材料中战争和革命反映的共同主题。 24. 阅读材料，回答问题 材料一： 材料二：1870-1900钢、石油、铁路、贸易比例变化 1870年 1900年 增长倍数 世界钢产量 52万吨 2830万吨 54 石油产量 80万吨 1950万吨 25 铁路长度 21万公里 101.47万公里 5 世界贸易额 455亿法郎 1182亿法郎 2.6 1800-1900年城镇人口占世界总人口比例 英格兰和威尔士人均年收入统计图 材料三：第一次工业革命发端于英国，在诸多富有发明创造精神的能工巧匠的努力下，生产工具的效率获得大幅提升，尤其是以纺织业为代表的轻工业发展迅猛。至第二次工业革命时，法、德、美等国家相继踏上了工业化的道路，自然科学的蓬勃发展，促使各国的电力、电器、化学、石油、汽车和飞机制造等新工业部门得以建立和发展。从1870年开始，德国、美国在现代工业方面成为了英国的强劲对手，英国的工业优势明显丧失，从19世纪50年代工业生产在世界总产值占40%，滑落到70年代的32%。1900年，美国以31%居世界首位，德国上升为16%，而英国则跌至18%。 ——摘编自陈雄《论第二次工业革命的特点》和周详《工业革命与英国教育的兴衰》 （1）据材料一，判断①、②分别为哪个国家？ （2）据材料二，概括工业革命给工业化国家带来了哪些变化？ （3）据材料三，归纳两次工业革命发展特点的变化。 （4）综合上述材料，概括科学技术与国家发展的相互关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期九年级学业水平中期评估 历史试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间60分钟。 2.所均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 选择题（共20题，每题2分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙……这不能不说是建筑史上的奇迹。这个“建筑史上的奇迹”是（ ） A. 金字塔 B. 狮身人面像 C. 雅典卫城 D. 罗马古城 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙······这不能不说是建筑史上的奇迹”并结合所学知识可知，这段关于建筑工艺的描述（石块间无黏合剂、精密堆砌、缝隙极薄）是对古埃及金字塔（尤其是胡夫金字塔）建筑技术特点的准确表述，金字塔是古埃及法老的陵墓，其石块严丝合缝的工艺堪称建筑奇迹，A项正确，狮身人面像是雕刻而成的巨像，并非由大量石块精密堆砌而成的塔形建筑，与题干描述的特征不符，排除B项；雅典卫城的建筑（如帕特农神庙）虽然也使用石材，但普遍采用柱式结构和黏合剂，其工艺特点与题干所述“无缝堆砌”的典型金字塔式工艺不同，排除C项；古罗马建筑（如大竞技场、万神殿）大量使用混凝土和拱券结构，并非以“无黏合剂的石块精密堆砌”为主要特征，排除D项。故选A项。 2. 根据同学们整理的“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”等关键词，可以推断他们的学习内容是（ ） A. 希腊古典文化 B. 雅典民主政治 C. 西欧庄园生活 D. 日本大化改新 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息“城邦”“抽签”“公民大会”“陪审法庭”和所学知识可知，雅典是古希腊典型的城邦国家，其民主政治的核心是公民直接参与国家管理。“公民大会”是最高权力机构，公民可参与决策；“抽签”体现了官职由公民抽签产生，强调平等参与；“陪审法庭”负责司法事务，由公民组成陪审团，这些关键词完全符合雅典民主政治的特征，B项正确；希腊古典文化主要有建筑、哲学、文学、雕塑等方面，与“城邦”“公民大会”等无关，排除A项；西欧庄园是中世纪欧洲普遍的经济模式，庄园是自给自足的经济政治单位，与“城邦”“公民大会”等古希腊政治概念无关，排除C项；大化改新发生于7世纪，日本模仿中国唐朝制度进行改革，废除世袭贵族制，实行中央集权，建立班田收授法等。改革内容与“城邦”“抽签”等古希腊元素无关，排除D项。故选B项。 3. 下图呈现的是（ ） A. 古巴比伦的君主专制 B. 森严的种姓制度 C. 西欧的封君封臣制度 D. 古希腊的民主政治 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，图片呈现金字塔式等级结构，顶端为帝王，向下依次是大封建主、小封建主，最底层为农民。核心特征是“层层分封”，大领主给小封建主土地和保护等；“层层效忠”，大领主主对国王效忠、提供军队，小领主对大领主效忠、服兵役，农民对小领主服劳役等，这与西欧中世纪封君封臣制度中以土地分封为纽带、封君与封臣间权利义务关系的特点完全吻合。C项正确；古巴比伦君主专制以王权高度集中为核心，无此层层分封的封建等级结构，排除A项；古印度种姓制度是基于出身的不可流动的社会等级如婆罗门、刹帝利等，与土地分封和效忠义务无关，排除B项；古希腊民主政治强调公民直接参与政治，不存在这种封建等级分封关系，排除D项。故选C项。 4. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 5. “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。”材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂背景 B. 编纂过程 C. 具体内容 D. 历史地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中“是罗马法集大成的表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”，结合所学知识可知，《查士丁尼法典》收集了自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，是罗马法集大成的表现，题干的表述是对《查士丁尼法典》在罗马法发展历程中所处地位的评价，D项正确；编纂背景是指法典编纂前的相关情况，题干未涉及，排除A项；编纂过程是法典形成的具体步骤，题干没有体现，排除B项；具体内容是法典里的条文等，题干并非在阐述法典内容，排除C项。故选D项。 6. 大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设国、郡、里三级，官吏由中央任免。材料体现了改革的目的是（ ） A. 挽救民族危机 B. 发展封建经济 C. 加强中央集权 D. 维护幕府统治 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料和所学知识可知，大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野，为此大化改新在政治上建立了一套以天皇为中心的中央集权体制，由此可见材料体现了改革的目的是加强中央集权，C项正确；题干没有体现大化改新前面临外来侵略的挑战，无从得出挽救民族危机，排除A项；题干反映的是大化改新在政治上的改革措施，不能体现发展封建经济这一目的，排除B项；大化改新数百年后，日本进入封建幕府统治时期，排除D项。故选C项。 7. 阿拉伯人不仅创造了有自己特色的阿拉伯文化，而且在汲取、借鉴、容纳外来民族文化方面，表现出积极、宽容和开放的心态，统治者积极引导阿拉伯人向外族人学习，广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化。据此可知，阿拉伯文化的基本特征是（ ） A. 东西方多民族文化的融合体 B. 意在改变欧洲的蒙昧 C. 垄断东西方文化交流 D. 只注重学习外来文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中指出“不仅创造了有自己特色的阿拉伯文化，而且在汲取、借鉴、容纳外来民族文化方面，表现出积极、宽容和开放的心境”，从中可知，阿拉伯人不仅重视本民族文化，对于外来民族文化也是采用包容的态度，所以阿拉伯文化是东西方文化交融后的产物，是东西方多民族文化的融合体。因此，A项正确；题干中并没有涉及欧洲蒙昧的内容，无法得知阿拉伯文化的目的是改变欧洲的蒙昧，排除B项；题干中指出“统治者积极引导阿拉伯人向外族人学习，广泛地吸取了各个国家和各个民族的文化”，对于外来文化的主动学习，而非采取垄断的方式独霸，排除C项；题干中指出，阿拉伯人不仅创造并拥有自己特色的阿拉伯文化，对于外来文化也是十分包容，并非只注重学习外来文化，排除D项。故选A项。 8. 西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A. 早期殖民扩张与掠夺 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资本的早期原始积累 D. 租地农场与手工工场出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，14-15世纪，西欧的租地农场和手工工场出现，它们以雇佣劳动为基础，工场主或农场主与雇佣工人之间形成了雇佣关系，这是资本主义生产关系的最初形态。租地农场的出现推动了农业生产组织的资本主义化，手工工场的发展则促进了手工业生产的专业化和规模化，D项正确；题干所问的是14和15世纪西欧资本主义生产关系最初形态的显著表现，此时殖民扩张尚未大规模展开，排除A项；资本主义制度的初步确立是在17世纪到18世纪，这与14和15世纪的时间节点不符，排除B项；资本的早期原始积累主要是通过殖民掠夺、圈地运动等方式实现的，这些活动在15世纪末以后才大规模进行，14和15世纪时，资本主义生产关系刚刚开始萌芽，还未进入大规模资本原始积累阶段，排除C项。故选D项。 9. 绘制历史示意图有助于整体理解历史。你认为“？”处可填写（ ） A. 西欧经济和社会发展 B. 文艺复兴的兴 C. 资产阶级革命推动 D. 新航路的开辟 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，文艺复兴兴起于14世纪中叶，其兴起的经济基础是意大利资本主义萌芽的出现，文化基础是借助古希腊罗马文化（反对中世纪神学束缚），符合“文化基础”和“经济基础”的推动，文艺复兴倡导人文主义，为早期殖民掠夺提供了追求财富、冒险探索的“精神动力”，同时打破神学对思想的禁锢，为近代自然科学的产生和发展奠定“思想条件”，与示意图右侧影响匹配，B项正确；“西欧经济和社会发展”是资本主义萌芽的结果，非中间环节，排除A项；“资产阶级革命推动”时间晚于资本主义萌芽，且属政治范畴，与“思想条件”无关，排除C项；“新航路的开辟”是文艺复兴等推动的结果，非被“文化基础”“经济基础”直接推动的核心事件，排除D项。故选B项。 10. 但丁名言“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”、“走自己的路，让别人说去吧”的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 三权分立 D. 民族主义 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，但丁是文艺复兴运动的先驱，文艺复兴核心思想是人文主义，新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。因此但丁的这些名言主要体现的思想是人文主义，B项正确；神权至上是中世纪欧洲神学统治的观念，而但丁“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”、“走自己的路，让别人说去吧”等思想体现了人文主义，反对神学统治，排除A项；三权分立是启蒙运动时期的思想主张，排除C项；民族主义是一种以维护本民族利益和尊严为出发点的思想与行为，旨在追求民族的生存、发展和兴盛，与题意不符，排除D项。故选B项。 11. 关于哥伦布发现新大陆出现下列两种不同看法的主要原因是（ ） 欧洲人 把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣 印第安人 把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔 A. 哥伦布航行的影响存在争议 B. 评价者所处的立场和利益角度不同 C. 双方文明发展程度存在巨大差异 D. 缺乏历史文献记录哥伦布的行为 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，题中列举了哥伦布发现新大陆的两种不同看法，两种看法分别来自欧洲人和印第安人，他们都是站在本民族立场上进行评价的，所以才会有不同的看法。因此，B项正确。对于哥伦布航行的影响存在争议，这属于不同看法的内容，并非原因，排除A项；文明发展程度的差异与对新大陆看法认知并没有直接关系，排除C项；题干中并没有涉及相关历史文献，无法得知是否缺乏历史文献记录哥伦布的行为，排除D项。故选B项。 12. 它是“构成新秩序的‘基本教义’”。……资产阶级正是按照这些原则力图改造旧法兰西，使资本主义在法国变成一种能够辨识和接触到的实体。宣言所确立的诸原则，还为近代世界奠定社会、政治秩序铺设了理论基石。它否定了神权，也击败了君权，从理论上奠定了人权的时代。据材料判断这里的“它”是指（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《人权宣言》 C. 《权利法案》 D. 1787年宪法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“资产阶级正是按照这些原则力图改造旧法兰西，使资本主义在法国变成一种能够辨识和接触到的实体。宣言所确立的诸原则，还为近代世界奠定社会、政治秩序铺设了理论基石。它否定了神权，也击败了君权，从理论上奠定了人权的时代。”和所学知识可知，《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件，它否定了封建等级制度和神权、君权，宣扬人权、法治等思想，符合材料中“改造旧法兰西”“否定了神权，也击败了君权，从理论上奠立了人权的时代”等描述，B项正确；《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，和法国资产阶级改造社会无关，排除A项；《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的法律文件，主要是限制王权，确立议会权力至上，排除C项；1787年宪法是美国的成文宪法，确立三权分立的共和政体，不涉及法国社会改造，排除D项。故选B项。 13. 下图是“马克思主义的诞生和传播”的时空坐标，其中“□”的文件处应是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《大宪章》 C. 《共产党宣言》 D. 《解放黑人奴隶宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“马克思主义的诞生和传播”时空坐标中1848年对应的文件和所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，是马克思主义诞生的标志性文件，C项正确；《罗马民法大全》是东罗马帝国时期的法律文献，与马克思主义无关，排除A项；《大宪章》是英国中世纪限制王权的文件，并非马克思主义相关著作，排除B项；《解放黑人奴隶宣言》是美国南北战争时期的文件，与马克思主义诞生无关，排除D项。故选C项。 14. 有学者评论印度民族大起义道：“这次起义不再像以往封建主领导的起义那样，只谋求恢复个别王公的独立，而是以恢复全印度的独立为目标。”其意在说明这次起义（ ） A. 展现了印度民族意识的觉醒 B. 成为亚洲民族解放运动的榜样 C. 激化了印度国内的社会矛盾 D. 瓦解了英国对印度的殖民统治 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“这次起义不再像以往封建主领导的起义那样，只谋求恢复个别王公的独立，而是以恢复全印度的独立为目标”和所学知识可知，这一变化体现了印度从分散的王公利益诉求转向整体的民族独立诉求，反映出印度民族意识的觉醒，A项正确；材料未提及这次起义对亚洲其他国家民族解放运动的影响，无法体现“成为亚洲民族解放运动的榜样”，排除B项；题干强调的是起义目标的进步性，并非“激化了印度国内的社会矛盾”，排除C项；印度民族大起义最终被英国镇压，并未瓦解英国对印度的殖民统治，排除D项。故选A项。 15. 某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下图集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（ ） A. 自下而上的改革 B. 走上了资本主义道路 C. 打击了殖民侵略 D. 彻底清除了封建残余 【答案】B 【解析】 【详解】A.俄国1861年改革和日本明治维新都是自上而下的改革，并非自下而上，错误。 B.俄国1861年改革废除了农奴制，日本明治维新学习西方，两者都使本国走上了资本主义道路，正确。 C.俄国1861年改革未涉及打击殖民侵略，错误。 D.俄国改革保留了大量的封建残余（如沙皇专制、村社制度），日本改革也保留了天皇制和封建残余，错误。 16. 作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提供了劳动力。最能佐证该观点的是，俄国（ ） A. 鼓励兴办手工工场 B. 改革废除了农奴制 C. 以种植园经济为主 D. 黑人奴隶获得解放 【答案】B 【解析】 【详解】题干强调改革为资本主义发展提供劳动力，关键需联系废除农奴制的直接影响。1861年农奴制改革使农奴获得人身自由，成为自由劳动力，直接推动资本主义经济发展，B项正确；鼓励兴办手工工场是彼得大帝时期的措施，与题干无关，排除A项；种植园经济属于美国南方特征，与材料俄国不符，排除C项；黑人奴隶解放是美国内战的结果，与材料俄国不符，排除D项。故选B项。 17. 斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（ ） A. 改革历程 B. 有利因素 C. 深远影响 D. 关键措施 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小”可知，斯塔夫里阿诺斯指出，这段话重点分析了日本明治维新能够相对顺利推进的背景条件或优势，即日本的历史文化传统（如古代学习中国）为学习西方提供了有利基础，减少了社会阻力，B项正确；改革历程指明治维新的具体事件过程（如倒幕运动、颁布政策的时间线），题干未涉及时间顺序或事件发展，排除A项；深远影响指改革后的长期结果（如日本近代化、成为强国），题干讨论的是改革前的背景原因，排除C项；关键措施指改革中的具体行动（如废藩置县、殖产兴业），题干未提具体政策，排除D项。故选B项。 18. 资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。这可以说明，工业化进程（ ） A. 使社会矛盾日趋尖锐 B. 改变了全球的贫困面貌 C. 带来了环境污染问题 D. 创造了巨大的物质财富 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满”分析可知材料描述了资本家与工人之间财富分配严重不均，工人生活困苦、不满加剧的现象，这反映了工业化进程中阶级矛盾激化、社会矛盾尖锐的问题，A项正确；“改变了全球贫困面貌”表述绝对，且材料信息未涉及全球范围，工业化可能加剧贫富分化，排除B项；“环境污染”虽属工业化问题，但材料未提及环境污染，排除C项；“创造物质财富”是工业化的客观结果，但材料强调的是分配不公引发的矛盾，排除D项。故选A项。 19. 他用笔完成了拿破仑用剑开创的事业，······将所见所闻融入小说写作中，完成了一套名为“人间喜剧”的小说集。材料中的“他”是（ ） A. 莎士比亚 B. 达·芬奇 C. 巴尔扎克 D. 托尔斯泰 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“他用笔完成了拿破仑用剑开创的事业”和“完成了一套名为‘人间喜剧’的小说集”和所学知识可知，此描述是对法国批判现实主义作家巴尔扎克的评价。巴尔扎克创作的《人间喜剧》系列小说，深刻描绘了19世纪法国社会的生活画卷，被誉为“社会百科全书”，C项正确；莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家，代表作为《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等戏剧，与《人间喜剧》无关，排除A项；达·芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术家、科学家，主要成就在绘画、科学领域，非文学创作，排除B项；托尔斯泰是俄国批判现实主义作家，代表作为《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等，虽属小说巨著，但并非《人间喜剧》，排除D项。故选C项。 20. 在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，排在第2位的是牛顿，他建立了宏伟的力学体系；第16位达尔文，提出了进化论观点，在生物学领域掀起了一场伟大的革命；第45位贝多芬，他为自己和理想的未来听众而作曲。如果你为他们撰写一句反映他们共同特点的上榜词，最恰当的应该是（ ） A. 使人类向客观世界的探索迈了一大步 B. 一切世纪博物学中最伟大的革命者 C. 用想象力和激情创作的天才音乐家 D. 历史已经远去，精神从未走远 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“牛顿建立了宏伟的力学体系；达尔文提出了进化论观点；贝多芬为自己和理想的未来听众而作曲”和所学知识可知，三人分别在物理学、生物学和音乐艺术领域做出划时代贡献，虽时代不同、领域各异，但他们的思想和成就均深刻影响了人类文明进程，其精神遗产跨越时空，至今仍具有重要价值。D项“历史已经远去，精神从未走远”恰当地概括了三人共同的历史地位和精神延续性，D项正确；A项“使人类向客观世界的探索迈了一大步”侧重自然科学探索，但贝多芬的艺术创作不属于客观世界探索范畴，排除A项；B项“一切世纪博物学中最伟大的革命者”特指达尔文在博物学领域的革命性贡献，不能涵盖牛顿和贝多芬，排除B项；C项“用想象力和激情创作的天才音乐家”仅适用于贝多芬，无法体现牛顿和达尔文的共同点，排除C项。故选D项。 二、阅读材料，回答问题。（共60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的 ① 流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的 ② 和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。同时，由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。 ——摘自人教版《中外历史纲要》必修下册 材料二：古代文明交流 时间 事件 时间 事件 公元前6世纪 佛教产生 646年 日本大化改新开始 公元前334年 亚历山大东征开始 8世纪中期 阿拉伯帝国形成 公元前27年 罗马进入帝国时代 843年 查理曼帝国一分为三 1世纪 基督教产生 12世纪末 日本进入幕府统治时期 7世纪初 伊斯兰教兴起 ——摘自人教版九年级历史上册大事年表 （1）结合所学知识，将材料一中空缺内容补充完整。 （2）结合所学知识，从材料二的大事年表中任选三个与“古代文明交流”相关联的史事，并概括其反映的共同主题。 （3）据以上材料和问题，概括古代文明发展的特点。 【答案】（1）①尼罗河；②黄河 （2）史事：亚历山大东征、日本大化改新、阿拉伯帝国形成；主题：古代文明的交流与传播 （3）特点：多元性；独立发展；不断交流融合 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，古代文明多诞生于大河流域，北非的主要文明是古埃及文明，诞生于尼罗河流域，因此①处填“尼罗河”；中国的早期文明以黄河流域为核心，与长江流域共同构成早期文明区域，因此②处填“黄河”。 【小问2详解】 史事：根据所学知识可知，“古代文明交流”包括暴力冲突（战争、征服）、和平交往（改革、贸易、文化传播）等形式。亚历山大东征：亚历山大通过东征，将希腊文化传播到西亚、北非等地，同时也吸收了东方文明成果，是不同文明通过战争实现交流的典型；日本大化改新：日本效仿中国唐朝的政治、经济制度进行改革，是东亚区域内文明和平交流的体现；阿拉伯帝国形成：阿拉伯帝国疆域横跨亚非欧，成为东西方文明的“桥梁”，通过贸易、文化传播促进了不同文明的交流。 主题：根据所学知识可知，选定的三个事件分别通过“战争征服”“制度模仿”“帝国扩张与文化传播”的方式，推动了不同区域文明之间的接触、互动，因此共同主题可概括为：古代文明的交流与传播 【小问3详解】 特点：根据材料一“最初的文明分别出现于西亚两河流域、北非尼罗河流域……中国黄河和长江流域”，说明古代文明并非单一源头，而是在不同区域独立起源，呈现多元性特征；材料一指出“由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展”，独立发展是早期文明的显著特点；根据材料一“不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响”和材料二中的亚历山大东征、大化改新、阿拉伯帝国形成等事件可知文明交流呈现从少到多的趋势， 古代文明发展不断交流融合。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一： 英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图 材料二：英国革命所要解决的问题在于：国王和议会，谁掌握国家主权？通过革命，英国以《权利法案》对国王的权力进行制约，标志着人类社会由专制转向民主，由人治转向法治。这次革命开辟了欧洲资本主义的道路，其意义是划时代的。 ——摘编自董晓燕著《西方文明史纲》 材料三：19世纪以前，羊毛纺织品一直是欧洲人制作服装的主要材料，但是同羊毛纺织品相比，棉布衣服更轻便，更易清洗，因此很受欢迎。为了迎合消费者对棉布的狂热，英国生产者求助于新发明，这导致了棉纺织工业的发展，同时又引领各类行业进入工业化的通道，促进了整体经济的增长，使英国走上世界霸主的地位。借助超强的扩张力，英国将印度、埃及等国家变成最低端的原料产地和棉纺织品倾销地，逐步形成以英国等西方国家为主导的全球性经济体系。 ——摘编自杨松《内驱与统合——英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》 （1）据材料一，概括英国“三角贸易”的主要内容。据材料二，归纳英国通过革命解决了什么问题？ （2）据材料三并结合所学知识，指出“新发明”有哪些？并概括英国棉纺织工业发展产生的影响。 （3）综上所述，你认为英国能够领先世界的原因有哪些？ 【答案】（1）三角贸易内容：欧洲→非洲（运廉价商品），非洲→美洲（运黑奴），美洲→欧洲（运原料、金银）。 革命解决的问题：确立议会主权，限制王权 （2）新发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机、蒸汽机等。 影响：推动英国工业化，增强经济实力；形成以西方为主导的全球经济体系。 （3）原因：殖民扩张积累资本；资产阶级革命确立制度；工业革命推动生产力。 【解析】 【小问1详解】 三角贸易内容：根据材料一示意图可知，三角贸易主要是从欧洲→非洲（运廉价商品），非洲→美洲（运黑奴），美洲→欧洲（运原料、金银）。 革命解决的问题：根据材料二“通过革命，英国以《权利法案》对国王的权力进行制约”可知，英国的资产阶级革命确立议会主权，限制王权，使得英国的权力中心从国王转移到议会。 【小问2详解】 新发明：根据材料三“这导致了棉纺织工业的发展，同时又引领各类行业进入工业化的通道”可知，第一次工业革命中，在棉纺织业涌现出珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机、蒸汽机等新发明，这些发明推动棉纺织业的快速发展。 影响：根据所学知识，随着英国棉纺织业的发展，珍妮纺纱机等新机器的出现，推动英国工业化，增强经济实力；开始形成以西方为主导的全球经济体系。 【小问3详解】 原因：根据以上三则材料结合所学知识可知，英国领先世界的原因是殖民扩张积累原始资本；资产阶级革命确立先进资本主义制度；工业革命推动了生产力发展。 23. 阅读材料，回答问题 材料一： 《独立宣言》译文摘录：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 材料二：拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在酝酿中，孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫。殖民地人民在同一领域、同一环境内相互交往，相互学习，相互融合和同化，逐渐形成了共同的风俗习惯、历史文化传统。拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨。18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁，卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传诵。到18世纪后半叶，资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展，决非任何殖民主义与封建主义的反动势力所能压抑和扼杀的。 ——摘编自李春辉《拉丁美洲史稿》 （1）据材料一并结合所学知识，指出《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？对比史料①和史料②，哪一史料对研究美国独立战争更具有史料价值？ （2）结合所学知识，列举拉丁美洲革命中的一位领导者。并据材料二，概括拉丁美洲独立运动爆发的原因。 （3）归纳上述材料中战争和革命反映的共同主题。 【答案】（1）诉求：平等、天赋人权、人民主权；更具史料价值的是史料①。 （2）领导者：玻利瓦尔；原因：殖民压迫；民族意识觉醒；启蒙思想传播；资本主义发展。 （3）共同主题：民族独立与资产阶级革命。 【解析】 【小问1详解】 诉求：根据材料一“人人生而平等”可得出诉求之一是“平等”。根据材料一“被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”可得出诉求之二是“天赋人权”（生命权、自由权、追求幸福权为核心）；根据材料一“政府的正当权力，系得自被统治者的同意”“人民就有权利来改变它或废除它”可得出诉求之三是“人民主权”（政府权力源于人民，人民有权推翻损害权利的政府）。 史料价值：结合所学知识可知：史料①是《独立宣言》原文译文摘录，属于一手史料，直接反映了独立战争时期北美民众的核心诉求和革命理念，是研究美国独立战争的直接证据；史料②是描绘《独立宣言》签署场景的油画（1818年创作），属于艺术作品，是对历史场景的艺术再现，包含创作者的主观加工，并非直接史料。因此，史料①对研究美国独立战争更具有史料价值。 【小问2详解】 领导者：据所学知识可知，拉丁美洲独立运动的主要领导者是玻利瓦尔（被誉为“南美的解放者”，领导南美多个国家摆脱西班牙殖民统治），此外圣马丁也为拉丁美洲独立运动作出重要贡献（任选其一即可）。 原因：根据材料二“人民大众遭受不可忍受的殖民压迫”可得出原因之一是“殖民压迫的激化”；根据材料二“拉丁美洲人民的民族意识已经普遍高涨”可得出原因之二是 “民族意识的觉醒”；根据材料二“卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙主义者的重要著作，在殖民地广泛传颂”可得出原因之三是“启蒙思想的传播”（为革命提供思想武器）；根据材料二“资本主义工业虽然还很薄弱，但它是殖民地经济中一种新的因素，它必然会在殖民地不断发展”可得出原因之四是“资本主义经济的发展”（新的经济因素推动革命需求）。 【小问3详解】 共同主题：根据材料一美国独立战争（摆脱英国殖民统治，确立资产阶级民主原则）和材料二拉丁美洲独立运动（摆脱殖民统治，发展资本主义经济）的核心内容可知，两场运动的共同主题是民族独立与资产阶级革命（既要摆脱殖民压迫实现民族独立，又要顺应资本主义发展趋势，推动社会向资产阶级民主方向转型）。 24. 阅读材料，回答问题 材料一： 材料二：1870-1900钢、石油、铁路、贸易比例变化 1870年 1900年 增长倍数 世界钢产量 52万吨 2830万吨 54 石油产量 80万吨 1950万吨 25 铁路长度 21万公里 101.47万公里 5 世界贸易额 455亿法郎 1182亿法郎 2.6 1800-1900年城镇人口占世界总人口比例 英格兰和威尔士人均年收入统计图 材料三：第一次工业革命发端于英国，在诸多富有发明创造精神的能工巧匠的努力下，生产工具的效率获得大幅提升，尤其是以纺织业为代表的轻工业发展迅猛。至第二次工业革命时，法、德、美等国家相继踏上了工业化的道路，自然科学的蓬勃发展，促使各国的电力、电器、化学、石油、汽车和飞机制造等新工业部门得以建立和发展。从1870年开始，德国、美国在现代工业方面成为了英国的强劲对手，英国的工业优势明显丧失，从19世纪50年代工业生产在世界总产值占40%，滑落到70年代的32%。1900年，美国以31%居世界首位，德国上升为16%，而英国则跌至18%。 ——摘编自陈雄《论第二次工业革命的特点》和周详《工业革命与英国教育的兴衰》 （1）据材料一，判断①、②分别为哪个国家？ （2）据材料二，概括工业革命给工业化国家带来了哪些变化？ （3）据材料三，归纳两次工业革命发展特点的变化。 （4）综合上述材料，概括科学技术与国家发展的相互关系。 【答案】（1）①美国；②德国。 （2）变化：工业产量增长；城市化加快；贫富差距扩大。 （3）变化：从英国主导到多国竞争；从轻工业为主到重工业为主；从技术经验到科学与技术结合。 （4）关系：科技推动国家发展；国家发展为科技提供条件。 【解析】 【小问1详解】 ①：地图中①位于北美洲，且标注了“爱迪生1879年发明电灯”“莱特兄弟1903年飞机试飞”，这些是美国在第二次工业革命中的标志性成就；②：地图中②位于欧洲，标注了“西门子1866年制成发电机”“卡尔·本茨……汽车”，这些是德国在第二次工业革命中的核心成果。因此①处是美国；②处是德国。 【小问2详解】 变化：根据材料二“1870-1900钢、石油、铁路、贸易比例变化”可得出，工业产量增长；根据材料二“1800—1900城镇人口占世界总人口比例”可得出，城市化加快；根据材料二“英格兰和威尔士人均年收入统计图”可得出，贫富差距扩大。故变化：工业产量增长；城市化加快；贫富差距扩大。 【小问3详解】 变化：根据材料三“第一次工业革命发端于英国”和“法、德、美等国家相继踏上了工业化的道路”可得出，从英国主导到多国竞争；根据材料三“尤其是以纺织业为代表的轻工业发展迅猛”和“促使各国的电力、电器、化学、石油、汽车和飞机制造等新工业部门得以建立和发展”可得出，从轻工业为主到重工业为主；根据材料三“在诸多富有发明创造精神的能工巧匠的努力下”和“自然科学的蓬勃发展”可得出，从技术经验到科学与技术结合。故变化：从英国主导到多国竞争；从轻工业为主到重工业为主；从技术经验到科学与技术结合。 【小问4详解】 关系：根据上述材料涉及的两次工业革命并结合所学知识可知，科学技术是国家发展的核心动力：推动工业生产、交通贸易、城市化等领域进步，提升国家经济实力；国家支持是科技应用的保障：第二次工业革命中“国家推动工业”的策略，促进了科技向生产力的转化，因此可得出关系是：科技推动国家发展；国家发展为科技提供条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $