20.古诗三首（导学案+知识清单）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文导学案聚焦三年级上册《古诗三首》预习，引导学生认识“柴、返”等生字，正确朗读背诵古诗，借助注释理解诗意并想象画面。通过“初读扫清障碍-解诗题知作者-解诗意悟诗情-赏析背诵”的学习支架，构建从字词到情感的连贯学习脉络。 资料以任务驱动设计预习步骤，如圈画生字、观察字形易错点、对比多音字用法，搭配基础到拓展的分层练习，助力学生自主学习。通过想象诗中画面、体会“以动衬静”等写法，培养语言运用和思维能力，感受自然之美与古诗文化，提升审美创造与文化自信。

（三上）20.古诗三首（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《古诗三首》的学习指南。这三首古诗分别描绘了山林、大江和西湖的美景，带我们走进大自然的神奇世界。2026年秋季新教材中，本课位于三年级上册第七单元第20课。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字：认识“柴、返、苔”等生字，会写“鹿、柴、返、孤、帆、饮、初”等生字，读准多音字“抹”。 朗读古诗：正确、流利、有感情地朗读三首古诗，读出节奏和韵律，并能背诵。 理解内容：能借助注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的画面。 体会情感：感受大自然的美丽，体会诗人对自然景色的热爱之情。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目：《古诗三首》——《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》 预习重点：借助注释理解诗句意思，想象诗中描绘的画面。 预习难点：体会三首古诗不同的意境——幽静、雄奇、柔美。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读古诗，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读古诗 请你把三首古诗各朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，读出节奏。 我已完成朗读：三首古诗各（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出三首古诗中你不认识或不理解的字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：________、________、________（写拼音）。 【任务3】观察生字 请翻到课本后的写字表，观察本课要求会写的生字。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：_______________________________________ 【任务4】读准多音字 “抹”在“淡妆浓抹”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 【任务5】了解诗人 三首古诗的作者分别是：________、________、________。其中________被称为“诗仙”。 第二步：解诗题，知作者（建议用时：5分钟） 【任务6】解诗题——《鹿柴》 “鹿柴”是一个地名，在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。“柴”在这里读________，同“寨”，意思是________。 【任务7】解诗题——《望天门山》 “望”的意思是________。“天门山”在________，是长江两岸的两座山。诗题的意思是________。 【任务8】解诗题——《饮湖上初晴后雨》 “饮湖上”的意思是________。“初晴后雨”的意思是________。诗题的意思是________。 【任务9】了解作者 王维是________代诗人、画家，苏轼称赞他“________，________”。 李白是________代诗人，字太白，号“________”，被称为“________”。 苏轼是________代文学家，号“________”。 第三步：解诗意，悟诗情（建议用时：10分钟） ⭐《鹿柴》 【任务10】读诗句，想画面 读一读：“空山不见人，但闻人语响。” “空山”的意思是________。“但”的意思是________。“闻”的意思是________。 这两句诗描写了怎样的画面？________________________________________________ 【任务11】读诗句，想画面 读一读：“返景入深林，复照青苔上。” “返景”的意思是________。“复”的意思是________。 这两句诗描写了怎样的画面？________________________________________________ 【任务12】体诗情 这首诗描写了鹿柴附近山林________（时间）的________景色，表达了诗人________的感情。 ⭐《望天门山》 【任务13】读诗句，想画面 读一读：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。” “中断”的意思是________。“楚江”指的是________。“回”的意思是________。 这两句诗描写了怎样的画面？________________________________________________ 【任务14】读诗句，想画面 读一读：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” “相对出”的意思是________。“孤帆”的意思是________。 这两句诗描写了怎样的画面？________________________________________________ 【任务15】体诗情 这首诗描写了________的壮丽景色，表达了诗人________的感情。 ⭐《饮湖上初晴后雨》 【任务16】读诗句，想画面 读一读：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” “潋滟”的意思是________。“空蒙”的意思是________。 这两句诗描写了怎样的画面？________________________________________________ 【任务17】读诗句，想画面 读一读：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” “西子”指的是________。“相宜”的意思是________。 这两句诗把________比作________，表达了诗人________的感情。 【任务18】体诗情 这首诗描写了西湖________和________的不同景色，表达了诗人________的感情。 第四步：赏析与背诵（建议用时：5分钟） 【任务19】体会写法 《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”运用了________的手法，以声音衬托寂静。 《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中“出”字用得特别好，写出了________。 《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子”运用了________的修辞手法。 【任务20】背诵古诗 请你试着背诵三首古诗。 我已能背诵：《鹿柴》（ ） 《望天门山》（ ） 《饮湖上初晴后雨》（ ） 【任务21】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：________________________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（每空2分，共12分） lù zhài（ ） fǎn huí（ ） qīng tái（ ） gū fān（ ） yǐn jiǔ（ ） chū qī（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（每空1分，共6分） （1）鹿柴（zhài chái） 柴火（zhài chái） （2）淡妆浓抹（mǒ mā） 抹布（mǒ mā） （3）相宜（xiāng xiàng） 亮相（xiāng xiàng） 3. 比一比，再组词。（每空1分，共8分） 返（ ） 孤（ ） 饮（ ） 断（ ） 反（ ） 狐（ ） 吹（ ） 继（ ） 4. 把诗句补充完整。（每空1分，共6分） （1）空山不见人，______________。（《鹿柴》） （2）两岸青山相对出，______________。（《望天门山》） （3）欲把西湖比西子，______________。（《饮湖上初晴后雨》） 【提升练习】 5. 选词填空。（每空2分，共6分） 幽静 雄奇 柔美 （1）《鹿柴》描绘了山林（ ）的景色。 （2）《望天门山》描绘了长江（ ）的景色。 （3）《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖（ ）的景色。 6. 根据古诗内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（每题2分，共6分） （1）《鹿柴》的作者是唐代诗人李白。（ ） （2）“天门中断楚江开”中的“楚江”指的是长江。（ ） （3）“欲把西湖比西子”中，“西子”指的是西施。（ ） 7. 根据课文内容填空。（每空2分，共8分） （1）《鹿柴》中“但闻人语响”的“但”意思是________。 （2）《望天门山》中“碧水东流至此回”的“回”意思是________。 （3）《饮湖上初晴后雨》中“山色空蒙雨亦奇”的“亦”意思是________。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 课内阅读。（共8分） 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （1）这首诗中描写了哪些景物？请写出来。（3分） （2）“天门中断楚江开”中“断”和“开”两个动词用得好在哪里？（2分） （3）请你想象“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的画面，用自己的话写一写。（3分） 9. 古诗对比（选做）。（4分） 三首古诗分别描写了不同的自然景色，请你填一填： 古诗 描写的景物 给你的感受 《鹿柴》 山林、人语、夕阳、青苔 《望天门山》 天门山、长江、青山、孤帆 《饮湖上初晴后雨》 西湖、水光、山色 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明：本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：柴（zhài）、返（fǎn）、苔（tái）、潋（liàn）、滟（yàn）、蒙（méng）、抹（mǒ） （学生写出任意2-3个并标对拼音即可） 【任务3】观察生字 最容易写错的字示例：“返”——注意“反”的写法，不要少写一点；“孤”——右边是“瓜”，不是“爪”；“抹”——右边是“末”，不是“未”。 【任务4】读准多音字 “抹”在“淡妆浓抹”中读（ mǒ ），另一个读音是（ mā ），可以组词（ 抹布 ）。 【任务5】了解诗人 三首古诗的作者分别是：（ 王维 ）、（ 李白 ）、（ 苏轼 ）。其中（ 李白 ）被称为“诗仙”。 【任务6】解诗题——《鹿柴》 “柴”在这里读 zhài，同“寨”，意思是 栅栏 。 【任务7】解诗题——《望天门山》 “望”的意思是 远看。“天门山”在 今安徽，是长江两岸的两座山。诗题的意思是 远望天门山。 【任务8】解诗题——《饮湖上初晴后雨》 “饮湖上”的意思是 在西湖上饮酒。“初晴后雨”的意思是 起初晴朗，后来下雨了。诗题的意思是 在西湖上饮酒，天气由晴转雨。 【任务9】了解作者 王维是 唐 代诗人、画家，苏轼称赞他“ 诗中有画， 画中有诗 ”。 李白是 唐 代诗人，字太白，号“ 青莲居士 ”，被称为“ 诗仙 ”。 苏轼是 宋 代文学家，号“ 东坡居士 ”。 【任务10】读诗句，想画面——《鹿柴》 “空山”的意思是 空旷的山林。“但”的意思是 只，只是。“闻”的意思是 听见。 画面： 空旷的山林中看不见一个人影，只听到远处传来人们说话的声音回荡在山谷中。 【任务11】读诗句，想画面——《鹿柴》 “返景”的意思是 傍晚的阳光。“复”的意思是 又，再。 画面： 夕阳的余晖射入幽深的树林，又照在青青的苔藓上。 【任务12】体诗情——《鹿柴》 这首诗描写了鹿柴附近山林 傍晚（时间）的 幽静 景色，表达了诗人 对大自然宁静之美的喜爱 的感情。 【任务13】读诗句，想画面——《望天门山》 “中断”的意思是 从中间断开。“楚江”指的是 长江。“回”的意思是 回旋，回转。 画面： 天门山被长江从中间劈开，碧绿的江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。 【任务14】读诗句，想画面——《望天门山》 “相对出”的意思是 相对着耸立出来。“孤帆”的意思是 一只帆船。 画面： 两岸的青山相对着耸立出来，一只帆船从太阳升起的地方缓缓驶来。 【任务15】体诗情——《望天门山》 这首诗描写了 天门山和长江 的壮丽景色，表达了诗人 对大自然神奇壮丽的赞美和初出巴蜀时乐观豪迈 的感情。 【任务16】读诗句，想画面——《饮湖上初晴后雨》 “潋滟”的意思是 波光闪动的样子。“空蒙”的意思是 迷茫缥缈的样子。 画面： 晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下光彩熠熠；雨天，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，景色也非常迷人。 【任务17】读诗句，想画面——《饮湖上初晴后雨》 “西子”指的是 西施，春秋时代越国的美女。“相宜”的意思是 总是很合适，十分自然。 这两句诗把 西湖 比作 西子，表达了诗人 对西湖美景的赞美和喜爱 的感情。 【任务18】体诗情——《饮湖上初晴后雨》 这首诗描写了西湖 晴天 和 雨天 的不同景色，表达了诗人 对西湖美景的赞美和热爱 的感情。 【任务19】体会写法 《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”运用了 以动衬静 的手法，以声音衬托寂静。 《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中“出”字用得特别好，写出了 青山仿佛迎面而来、充满动感 的特点。 《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子”运用了 比喻 的修辞手法。 【任务20】背诵古诗（自查，无标准答案，学生能正确背诵即可） 【任务21】我的疑问（开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案） 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： lù zhài（ 鹿柴 ） fǎn huí（ 返回 ） qīng tái（ 青苔 ） gū fān（ 孤帆 ） yǐn jiǔ（ 饮酒 ） chū qī（ 初期 ） 第2题 给加点字选择正确的读音： （1）鹿柴（ zhài√ chái ） 柴火（ zhài chái√ ） （2）淡妆浓抹（ mǒ√ mā ） 抹布（ mǒ mā√ ） （3）相宜（ xiāng√ xiàng ） 亮相（ xiāng xiàng√ ） 第3题 比一比再组词： 返（ 返回 ） 孤（ 孤单 ） 饮（ 饮酒 ） 断（ 断开 ） 反（ 相反 ） 狐（ 狐狸 ） 吹（ 吹风 ） 继（ 继续 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第4题 把诗句补充完整： （1）空山不见人，但闻人语响。 （2）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （3）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【提升练习答案】 第5题 选词填空： （1）《鹿柴》描绘了山林（ 幽静 ）的景色。 （2）《望天门山》描绘了长江（ 雄奇 ）的景色。 （3）《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖（ 柔美 ）的景色。 第6题 判断： （1）《鹿柴》的作者是唐代诗人李白。（ × ） 解析：《鹿柴》的作者是唐代诗人王维。 （2）“天门中断楚江开”中的“楚江”指的是长江。（ √ ） （3）“欲把西湖比西子”中，“西子”指的是西施。（ √ ） 第7题 填空： （1）《鹿柴》中“但闻人语响”的“但”意思是 只，只是。 （2）《望天门山》中“碧水东流至此回”的“回”意思是 回旋，回转。 （3）《饮湖上初晴后雨》中“山色空蒙雨亦奇”的“亦”意思是 也。 【拓展练习答案】 第8题 课内阅读： （1）这首诗中描写的景物有：天门山、长江（楚江）、碧水、青山、孤帆、日。（写出4个即可得满分） （2）“断”和“开”两个动词写出了 天门山被长江冲开的气势和长江水流的汹涌澎湃，让画面充满动感。（意思对即可） （3）示例：我仿佛看到诗人乘船顺江而下，两岸的青山相对着迎面而来，一望无际。远处，一只小小的帆船从太阳升起的方向驶来，越来越近。 （意思对即可） 第9题 古诗对比： 古诗 描写的景物 给你的感受 《鹿柴》 山林、人语、夕阳、青苔 幽静、空灵 《望天门山》 天门山、长江、青山、孤帆 壮阔、雄奇 《饮湖上初晴后雨》 西湖、水光、山色 柔美、多姿 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 大自然 单元语文要素 感受大自然的神奇与美丽；学习从不同角度观察景物、描写景物；结合注释、插图理解诗句，想象古诗画面 核心素养 语言建构（积累古诗语言）、审美鉴赏（感受三种不同的自然之美）、文化传承（了解经典古诗和传统文化） 一、课文原文 鹿柴 [唐] 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 望天门山 [唐] 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 二、作者简介 王维（701—761），唐代诗人、画家。字摩诘，官至尚书右丞，故世称王右丞。诗与孟浩然齐名，合称“王孟”。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。代表作有《送元二使安西》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》等。 李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。 苏轼（1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《题西林壁》《惠崇春江晚景》等。 三、写作背景 《鹿柴》 ：王维晚年曾在陕西蓝田的辋川别业居住，鹿柴是辋川的一处胜景。这首诗就是他在此隐居时所作。 《望天门山》 ：开元十三年（725年），李白初出巴蜀，乘船赴江东，经过当涂（今属安徽）天门山时所作。 《饮湖上初晴后雨》 ：苏轼在杭州任通判时，与朋友游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨，苏轼被西湖美景陶醉，写下了这首诗。 四、生字 会认的字 生字 拼音 组词 柴 zhài 鹿柴（此处读zhài） 返 fǎn 返回、返景 苔 tái 青苔、苔藓 潋 liàn 潋滟 滟 yàn 潋滟 蒙 méng 空蒙 亦 yì 亦奇、亦是 妆 zhuāng 淡妆、化妆 会写的字（示例） 鹿、柴、返、苔、断、楚、至、孤、帆、饮、初、妆 【写字提醒】 ：“返”注意“反”的写法；“孤”右边是“瓜”不是“爪”；“抹”右边是“末”不是“未”。 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 柴 zhài 鹿柴 chái 柴火、木柴 抹 mǒ 涂抹、淡妆浓抹 mā 抹布、抹桌子 相 xiāng 相互、相宜 xiàng 亮相、宰相 景 jǐng 风景、返景 yǐng 古同“影”，日光之影 六、形近字 形近字 组词 形近字 组词 区分要点 返 返回 反 相反 “返”有走之旁，与行走有关；“反”是翻转 孤 孤单 狐 狐狸 “孤”与孩子有关（子）；“狐”与动物有关（犭） 饮 饮酒 吹 吹风 “饮”与食物有关（饣）；“吹”与口有关（口） 断 断开 继 继续 “断”是分开；“继”是连续 七、重点词语解释 《鹿柴》 词语 解释 鹿柴 地名，在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居 空山 空旷的山林 但 只，只是 闻 听见 返景 傍晚的阳光 复 又，再 《望天门山》 词语 解释 天门山 今安徽东梁山与西梁山的合称 中断 从中间断开 楚江 即长江 回 回旋，回转 孤帆 一只帆船 日边 太阳旁边，指天边 《饮湖上初晴后雨》 词语 解释 饮湖上 在西湖上饮酒 潋滟 波光闪动的样子 空蒙 迷茫缥缈的样子 西子 西施，春秋时代越国的美女 相宜 总是很合适，十分自然 八、古诗翻译 《鹿柴》译文：空旷的山林中看不见一个人影，只听到远处传来人们说话的声音。傍晚的阳光射入幽深的树林，又照在青青的苔藓上。 《望天门山》译文：天门山被长江从中间劈开，碧绿的江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸的青山相对着耸立出来，一只帆船从太阳升起的方向驶来。 《饮湖上初晴后雨》译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下光彩熠熠；雨天，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，景色也非常迷人。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也好，她总是那么美丽。 九、古诗赏析 《鹿柴》赏析：这首诗以动衬静、以声衬幽。前两句写“空山不见人”，正面描写空山的杳无人迹；接着“但闻人语响”一转，以空谷传音反衬山林的空寂。后两句写夕阳余晖射入深林、照在青苔上，以一抹光亮点缀幽暗。全诗短短二十字，诗、画、乐相结合，勾勒出山林空灵寂静的绝美意境。 《望天门山》赏析：这首诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。前两句写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。诗中用了“断、开、流、回、出、来”等动词，景色由远及近再及远地展开。 《饮湖上初晴后雨》赏析：这首诗捕捉了西湖晴天和雨天两种不同的景致。前两句写晴日水光潋滟、雨日山色空蒙，展现西湖晴雨皆美的百变风姿。后两句以西施比喻西湖，写出西湖无论淡妆还是浓妆都同样美丽。比喻精妙、意境清丽，成为吟咏西湖的千古名篇。 十、主要内容与中心思想 主要内容：《鹿柴》描绘了鹿柴附近山林傍晚时分幽静美丽的景色；《望天门山》描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景色；《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖晴天和雨天不同的美丽风光。 中心思想：三首古诗分别从不同角度描绘了大自然的美丽景色——山林之幽静、大江之雄奇、西湖之柔美，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 十一、写作特色 1. 以动衬静（《鹿柴》） 以“人语响”衬托“空山”的寂静，空谷传音，愈见其空。 2. 动词传神（《望天门山》） “断、开、流、回、出、来”一系列动词，让画面充满动感。 3. 比喻精妙（《饮湖上初晴后雨》） 把西湖比作西子，写出西湖无论晴雨都同样美丽的特点。 4. 情景交融 三首古诗都做到了写景与抒情相结合，在描写自然景色的同时表达真挚的情感。 十二、课后题参考答案 课后题1：朗读课文。背诵课文。 （学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗即可。） 课后题2：想象《望天门山》中描绘的画面，用自己的话说一说。 答案：我仿佛看到诗人乘船顺江而下，天门山被长江从中间劈开，一分为二。碧绿的江水滚滚东流，到这里又回旋向北流去。两岸的青山相对着耸立出来，一望无际。远处，一只小小的帆船从太阳升起的方向驶来，越来越近，画面非常壮丽。（意思对即可） 课后题3：结合注释，说说《饮湖上初晴后雨》这首诗的意思。 答案：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下光彩熠熠，非常美丽；雨天，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，景色也非常迷人。如果把美丽的西湖比作美女西施，那么无论是淡妆还是浓妆，她总是那么美丽动人。（意思对即可） 【温馨提示】 本导学案适合暑假预习或平时课前预习使用，建议用时30分钟。预习时请准备课本、字典和一支笔，按照学习流程一步步完成。遇到不会的问题可以先做标记，上课时认真听讲解决。祝你学习愉快！ 学科网（北京）股份有限公司 $