四川成都市金堂县2025-2026学年度下学期期末学业质量监测六年级语文

**基本信息** 立足六年级语文核心素养，以文化传承与生活实践为载体，通过基础积累、阅读理解与创意表达的梯度设计，全面考查语言运用、思维能力及审美创造，适配期末学业质量监测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|字音字形、病句辨析、课文理解等|结合经典文本（如《为人民服务》）考查基础积累，注重思维准确性| |非选择题|9大题/100分|字词书写、古诗词默写、阅读理解（含非连续性文本）、写作等|非连续性文本阅读整合《只此青绿》《数字敦煌》等素材，体现文化自信；写作题《铭记，那一幕》《好玩的传统游戏》联结校园生活与传统文化，培养语言运用与审美创造|

2025~2026学年度下期期末学业质量监测 六年级语文 （考试时间：120分钟　试卷满分：124分） 注意事项： 1．答题前，生务必将本人的姓名和准考证号填写在答题卡上的相应位置。 2．答题时，选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色字迹的签 字笔填写，字体工整，所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 3．保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答的内容或问题。 5．考试结束后将答题卡交回，不得折叠、损坏答题卡。 第I卷 选择题（共24分） 一、选择正确答案的番号填涂在答题卡上。（共24分） 1.下面加点字的注音全部正确的一项是（ ▲ ） A. 吞噬（shì） 蜜饯（jiàn） 掺和（chān） 骡马（luó） B. 追悼（diào） 收敛（liǎn） 鸿毛（hóng） 宪兵（xiàn） C. 钵子（běn） 黏稠（nián） 鄙夷（bǐ） 彻底（chè） D. 机杼（shū） 耽搁（gē） 惆怅（chóu） 吞噬（shì） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ▲ ） A. 恐惧 倾覆 燃放 焉知非福 B. 书籍 严峻 搅绊 司空见惯 C. 通霄 寂寞 苦刑 五湖四海 D. 避勉 徘徊 揉搓 见微知著 3.下列句子没有语病的一项是（ ▲ ） A. 通过学习《为人民服务》，使我明白了生命的价值在于奉献。 B. 我们要善于解决和发现学习中出现的各类问题。 C. 开展经典诵读活动，有利于加深学生对传统文化的理解。 D. 能否坚持每日阅读，是提升语 ( 语文试题 第 1 页 共 8 页 )文素养的关键条件之一。 4.下面对课文理解不正确的一项是（ ▲ ） A. 《北京的春节》按照时间顺序，描绘老北京春节民俗，饱含对传统年味的喜爱。 B. 《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆父亲李大钊牺牲前后的往事。 C. 《为人民服务》开篇点明中心：我们这个队伍完全是为着解放人民的。 D. 《金色的鱼钩》中老班长牺牲是因为找不到食物，单纯饥饿离世。 5.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ▲ ） A. 同学们正襟危坐地在操场奔跑，享受课间时光。 B. 科学家见微知著，从细小现象中发现重大科学规律。 C. 他油嘴滑舌地向大家讲解解题思路，赢得满堂喝彩。 D. 这两本教辅书各得其所，一本侧重基础，一本侧重拓展。 6.关于概括文章梗概，下列说法不正确的是（ ▲ ） A. 通读全文，理清故事起因、经过、结果主线。 B. 保留关键人物、核心事件，删减次要细节。 C. 可以自由改编情节，加入大量个人想象内容。 D. 语言简洁凝练，主次分明，不能照搬原文大段语句。 7.阅读语段，说法不恰当的一项是（ ▲ ） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替欺压百姓的坏人卖命，就比鸿毛还轻。张思德为人民牺牲，他的死是重于泰山的。 A. 语段核心观点：人死的价值轻重各不相同。 B. 引用司马迁名言，增强说理的说服力。 C. 分号前后句式对仗，一褒一贬，对比鲜明。 D. 最后一句先讲结果，再说明原因，逻辑颠倒。 8.①下列带点字词的解释有误的一项是（ ▲ ） ( 语文试题 第 2 页 共 8 页 ) A. 虽与之俱学（一起） B. 我以日始出时去人近（距离） C. 思援弓缴而射之（支援，帮助） D. 孔子不能决也（判断） ②下列俗语，用来劝人珍惜时光、努力读书的一项是（ ▲ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 第II卷 非选择题（共100分） 二、根据拼音和语境，在括号里写出恰当的词语。（共6分，每空1分） 六年小学时光即将落幕，心中满是chóu chàng ▲ 。曾经以为校园岁月十分màn cháng ▲ ，可时光像装了jiā sù ▲ 器，转瞬就要分别。课间一起翻看huà cè ▲ ，课间玩着zhì yòu ▲ 的小游戏，珍贵的友谊永远不会jiàn duàn ▲ 。 三、把下列词语补充完整。（共8分，每小题1分） ①万（ ▲ ）更新 ②追根（ ▲ ）源 ③革（ ▲ ）图治 ④轻歌（ ▲ ）舞 ⑤独出心（ ▲ ） ⑥翻箱（ ▲ ）柜 ⑦波（ ▲ ）汹涌 ⑧居（ ▲ ）临下 四、读下面的句子，选择恰当的关联词语填空。（共4分，每小题1分） 只要......就...... 不但......而且...... 因为......所以...... 即使......也...... 1. 这座老钟表 ▲ 走时精准， ▲ 内部齿轮做工十分精巧。 2. 小虫 ▲ 长出翅膀， ▲ 无法跨越宽阔的江河。 3. ▲ 你善于观察、勤于发问， ▲ 能从平常现象里发现真理。 4. ▲ 弟弟沉浸在科普书中， ▲ 有人呼喊他都没有抬头。 五、古诗词情境默写。（共6分，每空1分） 1.《马诗》中抒发诗人渴望建功立业、驰骋沙场心愿：“ ▲ ， ▲ ”。 ( 语文试题 第 3 页 共 8 页 ) 2.《竹石》写竹子历经磨难依旧坚贞不屈：“ ▲ ， ▲ ”。 3.《石灰吟》中表达为国尽忠、坚守高洁品格的千古名句：“ ▲ ， ▲ ”。 六、按要求写句子。（共6分，每小题2分） 1. 好奇是饥饿时的粮食，每遇到它就想吃。（仿写句子） 好奇是 ▲ ， ▲ 。 2. 因为天气原因，我不得不取消周末出行计划。（双重否定句改肯定句） ▲ 3. 父亲问我：“孩子，等我们搬到外地，你还会坚持读课外书吗？”（改成转述句） ▲ 七、综合实践。（共2分，每小题1分） 班级开展《鲁滨逊漂流记》读书分享会，请根据经典场景配图的文字示例，各拟5字以内小标题。 1. 插图：荒岛建房 标题： ▲ 2. 插图：驯养山羊 标题： ▲ 8、 古诗词鉴赏。（共5分） 【甲】十五夜望月 【乙】宿建德江 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 野旷天低树，江清月近人。 1．摘抄两首诗中任意一处写景诗句（2分） ▲ 2. 对两首诗的理解不正确的一项是（ ▲ ）（1分） A. 甲诗末句含蓄抒发中秋望月思念亲人的愁绪 ( 语文试题 第 4 页 共 8 页 )。 B. 乙诗“客”指诗人自己，写出独自漂泊的孤寂。 C. 《元日》《乞巧》和甲诗一样，都描写传统节日习俗。 D. 两首诗都是先抒情、后写景，意境悠远绵长。 3. 下列诗句情感和甲乙两首思乡、孤寂之情完全不同的两项是（ ▲ ）（2分） A．明月松间照，清泉石上流。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 C．露从今夜白，月是故乡明。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 九、阅读理解。（共33分） 【第一节——课内阅读——现代文阅读】(共9分） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ——《匆匆》节选 1．作者将流逝的时间比作“ ▲ ”和“ ▲ ”，这样比喻的好处是 ▲ 。（3分） 2．文中一连串问句有什么表达特点？写出作者怎样的心情？结合生活简单说说。（3分） ▲ 3．作为六年级学生，我们怎样做才能不白白度过此生？写出两点做法。（3分） ▲ 【第二节——课外阅读——非连续性文本阅读】(共10分） 材料一：舞蹈《只此青绿》取材北宋名画《千里江山图》，用舞蹈复原画卷山水意境，登上春晚后火遍全国，让千年古画走进大众视野。 材料二：歌曲《青花瓷》将传统瓷器纹样、国画笔法融入歌词，用流行音乐演绎古典美学，传唱多年。 材料三：“数字敦煌”项目运用高清扫描、720度全景技术，线上开放洞窟资源，全世界网友足不出户就能观赏敦煌壁画。 ( 语文试题 第 5 页 共 8 页 ) 材料四：央视推出《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《经典咏流传》等文化综艺，挖掘汉字、诗词、古典乐曲魅力。 材料五：古代名画数字化创新：《清明上河图》4D影像还原北宋市井生活；《千里江山图》采用8K高清还原色彩；《富春山居图》借助CG技术实现观众与画中场景互动。 材料六：国风成为消费潮流。汉服市场规模逐年增长，古风文具、国风服饰、国风游戏广受青少年喜爱。数据显示近十年“国潮”网络搜索量大幅上涨，背后是年轻人不断增强的文化自信。 1. 读材料一到材料四，寻找作品中的传统元素。（4分） 材料 创新作品 蕴含传统元素 材料一 舞蹈诗剧（只此青绿） ▲ 材料二 歌曲（青花瓷） ▲ 材料三 数字敦煌 ▲ 材料四 文化综艺 汉字、古典诗词、传统乐曲 2．材料五中“仿佛走进画里，亲身感受古画场景”，不能表达该意思的词语是（ ▲ ） A．身临其境 B．置身其中 C．走马观花 D．沉浸其间 3．根据上述材料判断下列说法的对错，对的写“A”，错的写“B”。（4分） （1）汉服、国风文创拥有广阔市场前景。（▲） （2）影视、音乐、文创领域都出现大量国风元素。（▲） （3）《清明上河图》《千里江山图》《富春山居图》均为北宋画作。（▲） （4）8K高清技术可以还原古画原本真实的色彩。（▲） 4．所有材料共同表达的核心观点是（ ▲ ）（1分） ( 语文试题 第 6 页 共 8 页 ) A. 传承传统文化必须抛弃现代创新形式 B. 传统文化结合现代科技、流行形式，才能更好传承 C. 传统文化只能原汁原味保存，不能改动 D. 国风流行只是短暂潮流，没有文化价值 【第三节——课外阅读——现代文阅读】(共14分） 老钟表匠的约定 ①“笃，笃笃笃，笃笃——”少年林宇轻敲木门，这是他和张爷爷约定好的专属敲门声。往日里，敲门声刚落下，木门就会“吱呀”打开，张爷爷总会笑着站在门后等候。今天，连续敲了两遍，屋内依旧一片安静。林宇心底慢慢浮起一丝不安。 ②张爷爷是小区里的老钟表匠，林宇每周六都会来这里修理家里停摆的旧钟表。老人年过七十，无儿无女，常年独自居住。第一次上门修表时，林宇敲门声音太重，老人不敢开门，隔着窗户小声说自己年纪大，怕陌生人。林宇十分体谅，和老人商量定下独特的敲门节奏，方便老人辨认是自己。 ③此后每周末，林宇都会准时上门。修表时，张爷爷总会给林宇倒一杯温热的菊花茶，一边摆弄精密的齿轮，一边和少年聊天。林宇会分享学校趣事，张爷爷则讲起年轻时走南闯北修钟表的经历。在这座陌生的城市里，这份每周一次的陪伴，让林宇感受到难得的温暖。 ④两人渐渐形成默契的约定：每周六下午三点，林宇上门修钟表；专属敲门声“笃，笃笃笃，笃笃——”；每次聊天不少于半小时。小区邻居都笑说，一老一少像亲祖孙。 ⑤今天反复敲门无人应答，林宇正准备离开，隔壁邻居匆匆走来，告诉他张爷爷前两日突发重病，已经住进医院。邻居拿出一大箱子钟表，全是这些年林宇送来修理、还未来得及取的旧表。 ⑥邻居叹了口气，告诉林宇：张爷爷没有亲人，平日里唯一的盼头，就是每周等林宇上门聊天。老人特意把所有修好的钟表细心擦拭干净，分门别类收好，就等着少年周六过来。这些钟表，早已不是简单的修理物件，而是老人寄托思念与期盼的念想。 ⑦林宇捧着满满一箱钟表，眼眶瞬间湿润。 ( 语文试题 第 7 页 共 8 页 )他轻轻抚摸钟表光滑的外壳，耳边仿佛又响起张爷爷温和的说话声，想起两人定下的温柔约定。 1. 第⑥自然段画线句运用了人物 ▲ 和 ▲ 描写。（2分） 2. 文中反复出现敲门声“笃，笃笃笃，笃笃——”，引号作用是（ ▲ ）（1分） A. 引用对话 B. 着重强调 C. 特定称谓 D. 特殊含义 3. 文章围绕“约定”写了四件事，梳理概括（4分） （1）林宇初次上门，和独居张爷爷定下专属敲门声。 （2） ▲ （3） ▲ （4）张爷爷住院，留下一箱修好的钟表，两人的约定落空。 4. 结合全文，分析张爷爷是一位怎样的老人（4分） ▲ 5. 如果你是文中的林宇，想对住院的张爷爷说几句暖心话，请写下来（3分） ▲ 十、笔下生花。（两题任选一题写作）（共30分） 题目一：命题作文《铭记，那一幕》 提示：六年小学即将毕业，校园里无数难忘瞬间：最后一节语文课、最后一次集体大扫除、毕业合影、和好友告别……选取印象最深的一幕，写出真情实感，语句通顺，不抄袭、不泄露个人信息。 题目二：话题作文《好玩的传统游戏》 材料参考：宋代《秋庭婴戏图》中孩童玩推枣磨，古代还有踢毽子、滚铁环、跳房子、抽陀螺等传统小游戏。回忆你玩传统游戏的经历，写清楚游戏过程、人物心情，题目自拟，内容具体生动。 ( 语文试题 第 8 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度下期期末六年级语文监测参考答案 第I卷 选择题（每题3分，共24分） 1.A 解析：B追悼dào；C钵子bō；D机杼zhù 2.A 解析：B搅拌；C通宵；D避免 3.C 解析：A缺主语，删“通过”或“使”；B语序为先发现再解决；D两面对一面，删“能否” 4.D 解析：老班长是为照顾小战士，耗尽精力牺牲，不只是单纯饥饿 5.B 解析：A正襟危坐形容端坐，不适合奔跑；C油嘴滑舌为贬义词；D各得其所指人，不能形容书籍 6.C 解析：梗概不能随意改编、添加想象，要忠于原文 7.D 解析：最后一句先果后因逻辑通顺，无颠倒 8.①C（援：拉、引） ②A 第II卷 非选择题（共100分） 二、看拼音写词语（每空1分，共6分） 惆怅 漫长 加速器 画册 幼稚 间断 三、补全词语（每空1分，共8分） ①象 ②求 ③新 ④曼 ⑤裁 ⑥倒 ⑦涛 ⑧高 四、关联词填空（每题1分，共4分） 1.不但……而且…… 2.即使……也…… 3.只要……就…… 4.因为……所以…… 五、诗词默写（每空1分，共6分） 1.何当金络脑，快走踏清秋 2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 3.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 六、按要求写句子（每题2分，共6分） 1.示例：好奇是冬日的火种，一靠近就温暖。 2.因为天气原因，我只能取消周末出行计划。 3.父亲问我，等我们搬到外地，我还会坚持读课外书吗。 七、综合实践（每题1分，共2分） 1.荒岛建房 2.驯养山羊 八、古诗词鉴赏（共5分） 1.示例：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花（两首任意写景句均可） 2.D 解析：两首都是先写景后抒情 3.AB 解析：AB写闲适美景，无思乡愁苦；CD均含乡愁孤寂 九、阅读理解（33分） 【第一节 课内阅读《匆匆》】（9分） 1.轻烟、薄雾；把抽象的时间化作看得见的事物，生动形象写出时光转瞬即逝、一去不返，表达对时光流逝的惋惜。 2.特点：全部反问，层层递进，一气呵成；心情：对虚度光阴的自责、惋惜，不甘白白虚度一生。示例生活：平时总贪玩浪费时间，回头一事无成。 3.示例：①珍惜每分每秒，认真听课、完成学习任务；②多读书充实自己，坚持做有意义的事，留下属于自己的成长痕迹。 【第二节 非连续性文本·国潮】（10分） 1.表格填空 材料一：北宋名画《千里江山图》 材料二：青花瓷、传统国画 材料三：敦煌壁画、石窟艺术 2.C 3.（1）A （2）A （3）B（《富春山居图》元代） （4）A 4.B 【第三节 记叙文《老钟表匠的约定》】（14分） 1.语言、神态 2.B 3.（2）每周六林宇上门修表，张爷爷倒茶和他谈心；（3）二人定下专属敲门、定时陪伴的暖心约定 4.张爷爷是孤独温柔、心灵细腻、重情重义的独居老人。独自生活缺少陪伴，十分珍惜和林宇每周的相处；细心保管每一块钟表，把少年的来访当作唯一期盼，待人温和友善。 5.示例：张爷爷，祝您早日康复，等您出院我每周都来看您，继续陪您聊天，咱们的约定永远不作废。 十、笔下生花（30分） 评分标准 一类文（25—30分） 1.紧扣题目，中心突出，字数450字以上； 2.细节描写丰富，有动作、神态、心理，真情实感； 3.结构完整，开头点题结尾升华，语句流畅，无病句错字； 4.书写工整，标点规范。 二类文（20—24分） 5.中心明确，字数达标； 6.内容完整，少量细节不足； 7.少量错别字、语病，条理清晰。 三类文（10—19分） 8.字数不足，内容单薄，中心模糊； 9.语病、错别字较多，段落混乱。 四类文（0—9分） 严重跑题、大量抄袭、字数不足100、字迹无法辨认、空白卷。 学科网（北京）股份有限公司 $