精品解析：四川广安市岳池县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试卷

六年级下册语文样卷 卷首语：蝉鸣声声，夏日悠长。这个盛夏，既是一段美好时光的珍藏，也是奔向远方的新起点。让我们回望收获，奔赴未来！ 一、识字与写字 1. 看拼音，结合语段写词语。 少年的你是那么的rè qíng（ ），如zhēng róng（ ）薄雾的初阳；少年的你是那么的làng màn（ ），似míng mèi（ ）的春之花蕾。少年的你有担当，振兴祖国的zé rèn（ ）记心间。 2. 下列带点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 亲戚（qī） 剥削（bō） 奄（yān）奄一息 B. 吞噬（shì） 分外（fèn） 挑剔（ti） C. 哀悼（diào） 鲁滨逊（xùn） 惊惶（huǎng） D. 呜咽（yè） 坚劲（jìn） 依偎（wèi） 3. 下列词语完全正确的一项是（ ）。 A. 恐惧 明湄 局势 翻箱到柜 B. 佳肴 沸腾 荒凉 不已为然 C. 僻静 疑问 赤裸裸 过犹不及 D. 倾覆 空虚 寂莫 赴汤蹈火 4. “素”在字典中的解释有：①颜色单纯，不艳丽；②本色，白色；③本来的，原有的；④素来，向来。依次给“银装素裹、素质教育、素不相识、衣着素净”中的“素”选择解释，正确的一项是（　　） A. ③②④① B. ①②③④ C. ④②①③ D. ②③④① 5. 下列各组加点字读音、释义全部正确的一项是（ ）。 A. 机械（jiè） 饶有趣味（富足、多） B. 围歼战（qiān） 万象更新（改变、改换） C. 依赖（nài） 用之不竭（尽，用尽） D. 邯郸学步（hán） 坚持不懈（松懈、懒惰） 6. 下列各组中，加点字的意思不同的一项是（ ）。 A. 为是其智弗若与 自愧弗如 B. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 C. 思援弓缴而射之 井底之蛙 D. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 7. 下列带点四字词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 突击队员乘胜追击，粉碎了敌人的神机妙算。 B. 看到这样的情景，她不禁声泪俱下。 C. 事到如今，我们做什么都无济于事了。 D. 无独有偶，西双版纳也出现了北迁象群。 二、梳理与探究 8. 下列文学文化常识，有误的一项是（ ）。 A. 颜真卿、柳公权和赵孟頫都是以楷书著称的书法家。 B. 苏轼是宋代词人，他与苏辙、苏洵并称“三苏”。 C. “而立、不惑、花甲、古稀”分别指的是人三十岁、四十岁、六十岁、七十岁。 D. “煮酒论英雄”是《水浒传》中的故事情节。 9. 下列古诗中的传统节日按先后顺序排列，正确的一项是（ ）。 ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 A. ④③②① B. ③④①② C. ③①②④ D. ③②④① 10. 将下列语句依次填入语段的横线处，正确的一项是（ ）。 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，__________；珍藏一份付出，__________；珍藏一回教训，__________；珍藏一次挫折，__________。 ①人会变得睿智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进 A. ③②①④ B. ③④②① C. ④①③② D. ④②①③ 11．句子练习。 11. 用修改符号修改语段，共3处错误。 感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，我们的成长见证了；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的后果，我们情不自禁忍不住为自己喝彩。 12. 老师对同学们说：“我明天要出差，希望你们要自觉学习。”（改为转述句） ___________________ 13. 从提供的词语中选择一个，发挥想象，用夸张的手法写一个句子。 饿 安静 盼望 喜欢 ________________________ 14. 语文，是我们体察生活、学习道理的利器。根据所学知识填空。 （1）小学六年的语文学习，教会我体察生活：“__________，寒食东风御柳斜”，寒食节，感受美好春景；“__________，不知秋思落谁家”，中秋节，望月寄思。 （2）语文，让我遇到品格高尚的人。文天祥以“人生自古谁无死？__________。”表明对国家的一片忠心；__________借“__________，任尔东西南北风”的竹子，表达刚正不阿和铮铮铁骨；于谦以“粉骨碎身浑不怕，__________”的石灰自比，表明了自己__________的品质。 三、阅读与鉴赏 古诗对比阅读 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送柴侍御① [唐]王昌龄 流水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡④。 【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西南部。④两乡：作者与柴侍御所在的两地。 15. 根据你对这两首诗的理解，填写下面的表格。 对比项目 《送元二使安西》 《送柴侍御》 送别的朋友 ______ ______ 朋友要去的地方 ________ ______ 16. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，“__________”字表明酒已经劝了多次，朋友喝了多杯；“劝”字则委婉地表达了诗人__________之情。 17. 我们要和同学们分别了。请将下列赠言与对应的同学特点用线连起来。 天生我材必有用 粗心马虎的同学 千里之堤，溃于蚁穴 缺乏自信的同学 言为心声，行显品性 懒惰拖拉的同学 少壮不努力，老大徒伤悲 急躁冲动的同学 非连续性文本。 【材料一】 自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”…… 【材料二】 中国航天的命名，与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”；中国空间站被命名为“天宫”，蕴含着在太空建造家园的美好愿望；全球定位系统用星座“__________”来命名，寓意着光明和方向；首辆火星车用火神“__________”来命名，寓意点燃星际探测的火种；向往月亮的“__________”是探月工程的名字；追逐太阳的“__________”是太阳探测卫星的名字…… 【材料三】 北京时间2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接，完成中国航天史上第5次“太空会师”。“神舟十九号”主要任务是开展空间科学与应用实验，空间站空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等，开展科普教育和公益活动。 18. 阅读材料二，给中国航天项目选择恰当的名称，将序号填在横线上。 A．夸父 B．祝融 C．北斗 D．嫦娥 19. 不属于中国航天事业蓬勃发展表现的一项是（ ） A. 多代航天员齐聚天宫，实现太空会师。 B. 航天器命名融入古典神话与传统文化。 C. 航天员在轨开展多项太空实验与太空作业。 D. 古人写神话传说，寄托飞天向往。 20. 下列说法正确的是（ ）（多选） A. 想要了解中国航天命名的消息，可以重点阅读材料二。 B. 为了证明“自古以来，中国人就有着飞天梦想”，材料一列举了三个事例。 C. “神舟十九号”载人飞船对接中国空间站，中国航天史迎来第5次“太空会师”。 D. “神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务，不包含开展公益活动。 21. 结合材料二，说说我国航天工程以神话、传统文化元素命名有什么好处？ ________________________ 阅读短文，完成练习。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳之后的莹润光泽。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他意气风发步入仕途，期间有得意，更有坎坷。虽然命运多舛，多次遭贬，但他依然宁静如月，旷达如风。他纵笔酣畅淋漓，留下的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦跌落于山崖，门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后，回到家乡。为了劝学，格桑德吉在艰险的山路上频繁往返；为了把学生平安送到家，大雪封山时，她过冰河，溜铁索。她坚持信念，守护家乡孩子的求学梦。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来。他找到了写作这条路，展现出了自己健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、消沉，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 22. “不自由”原指受到约束与限制，短文中指（ ） A. 喜欢守旧，不懂创新。 B. 孤独寂寞，不会与人交往。 C. 不能说出想说的话。 D. 遭受挫折，陷入困境。 23. 短文的主要观点是：___________________。 24. 用简洁的语言将下面的思维导图补充完整。 25. 如给短文再增加一个事例来说明观点，下列不合适的一项是（ ） A. 华罗庚因交不起学费而中途退学，但他坚持自学，成为著名的数学家。 B. 海伦·凯勒一岁多时丧失视觉和听觉，凭着顽强的毅力，成为著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为奇人。 D. 贝多芬在听力完全丧失的情况下坚持创作，谱写出了许多伟大的作品。 26. 短文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？ _______________________________ 四、表达与交流 27. 毕业典礼上，老师邀请你作为学生代表，上台做一句简短的即兴发言，感情真挚地表达对老师、同学的感谢与祝福，请写下来。 ___________________________ 28. 成长树上的记忆，将我们的思绪拉长，小学六年的点点滴滴涌上心头：有感动，有盼望，有沮丧，有愧疚，有欣喜若狂，也有忐忑不安……请选择在学校发生的，让你印象最深刻的一件事写一篇习作。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，感情真挚，充满正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下册语文样卷 卷首语：蝉鸣声声，夏日悠长。这个盛夏，既是一段美好时光的珍藏，也是奔向远方的新起点。让我们回望收获，奔赴未来！ 一、识字与写字 1. 看拼音，结合语段写词语。 少年的你是那么的rè qíng（ ），如zhēng róng（ ）薄雾的初阳；少年的你是那么的làng màn（ ），似míng mèi（ ）的春之花蕾。少年的你有担当，振兴祖国的zé rèn（ ）记心间。 【答案】 ①. 热情 ②. 蒸融 ③. 浪漫 ④. 明媚 ⑤. 责任 【解析】 【详解】书写时注意“热”“蒸”“融”“媚”字的正确写法。 2. 下列带点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 亲戚（qī） 剥削（bō） 奄（yān）奄一息 B. 吞噬（shì） 分外（fèn） 挑剔（ti） C. 哀悼（diào） 鲁滨逊（xùn） 惊惶（huǎng） D. 呜咽（yè） 坚劲（jìn） 依偎（wèi） 【答案】B 【解析】 【详解】A．亲戚（qi），奄（yǎn）奄一息； C．哀悼（dào），惊惶（huáng）； D．坚劲（jìng），依偎（wēi）。 3. 下列词语完全正确的一项是（ ）。 A. 恐惧 明湄 局势 翻箱到柜 B. 佳肴 沸腾 荒凉 不已为然 C. 僻静 疑问 赤裸裸 过犹不及 D. 倾覆 空虚 寂莫 赴汤蹈火 【答案】C 【解析】 【详解】A．明媚，翻箱倒柜； B．不以为然； D．寂寞。 4. “素”在字典中的解释有：①颜色单纯，不艳丽；②本色，白色；③本来的，原有的；④素来，向来。依次给“银装素裹、素质教育、素不相识、衣着素净”中的“素”选择解释，正确的一项是（　　） A. ③②④① B. ①②③④ C. ④②①③ D. ②③④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对多义字的掌握。 银装素裹：指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。（形容雪后一片白色的世界。）因此，“素”的意思是本色，白色。选②。 素质教育：对人本身需要具备的某些素养所进行的教育活动。因此，“素”的意思是本来的，原有的。选③。 素不相识：向来不认识。因此，“素”的意思是素来，向来。选④。 衣着素净：穿衣打扮颜色朴素，不鲜艳刺目。因此，“素”的意思是颜色单纯，不艳丽。选①。 故选D。 5. 下列各组加点字读音、释义全部正确的一项是（ ）。 A. 机械（jiè） 饶有趣味（富足、多） B. 围歼战（qiān） 万象更新（改变、改换） C. 依赖（nài） 用之不竭（尽，用尽） D. 邯郸学步（hán） 坚持不懈（松懈、懒惰） 【答案】D 【解析】 【详解】A．机械（xiè）； B．围歼战（jiān）； C．依赖（lài）。 6. 下列各组中，加点字的意思不同的一项是（ ）。 A. 为是其智弗若与 自愧弗如 B. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 C. 思援弓缴而射之 井底之蛙 D. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 【答案】C 【解析】 【详解】A．都指不； B．都指教导； C．代词，指代鸿鹄/结构助词，相当于的； D．都指热水、开水。 7. 下列带点四字词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 突击队员乘胜追击，粉碎了敌人的神机妙算。 B. 看到这样的情景，她不禁声泪俱下。 C. 事到如今，我们做什么都无济于事了。 D. 无独有偶，西双版纳也出现了北迁象群。 【答案】A 【解析】 【详解】A．词语形容人有惊人的机智、巧妙的谋划，是褒义词，用来称赞好人、我方聪明的计策。句中用来形容敌人的阴谋诡计，褒词贬用，词语感情色彩搭配不当，运用不恰当。可替换为“阴谋诡计”。 二、梳理与探究 8. 下列文学文化常识，有误的一项是（ ）。 A. 颜真卿、柳公权和赵孟頫都是以楷书著称的书法家。 B. 苏轼是宋代词人，他与苏辙、苏洵并称“三苏”。 C. “而立、不惑、花甲、古稀”分别指的是人三十岁、四十岁、六十岁、七十岁。 D. “煮酒论英雄”是《水浒传》中的故事情节。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“煮酒论英雄”是《三国演义》中的经典情节，不是《水浒传》的。 9. 下列古诗中的传统节日按先后顺序排列，正确的一项是（ ）。 ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ④家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 A. ④③②① B. ③④①② C. ③①②④ D. ③②④① 【答案】D 【解析】 【详解】①“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，对应重阳节，时间为农历九月初九； ②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，对应清明节，时间为公历4月5日前后（农历通常在三月左右）； ③“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，对应春节，时间为农历正月初一； ④“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自林杰《乞巧》，对应七夕节，时间为农历七月初七。 一年中四个节日的时间顺序为：春节（正月初一）最早，其次是清明节（农历三月左右），接着是七夕节（农历七月初七），最后是重阳节（农历九月初九），对应诗句的顺序为③②④①。 10. 将下列语句依次填入语段的横线处，正确的一项是（ ）。 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，__________；珍藏一份付出，__________；珍藏一回教训，__________；珍藏一次挫折，__________。 ①人会变得睿智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进 A. ③②①④ B. ③④②① C. ④①③② D. ④②①③ 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：劝告是他人善意的提醒，能让人学会反思、收敛锋芒，因此对应③“人会变得谦和”； 第二空：付出意味着不计回报、为他人着想，长期践行会淡化自我意识，因此对应②“人会变得无私”； 第三空：教训来源于经验总结与反思，能够提升人的判断力与认知水平，因此对应①“人会变得睿智”； 第四空：挫折能够磨炼意志，激发人迎难而上的动力，因此对应④“人会变得奋进”。 综上，正确顺序为③②①④。 11．句子练习。 11. 用修改符号修改语段，共3处错误。 感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，我们的成长见证了；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的后果，我们情不自禁忍不住为自己喝彩。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语序颠倒，“感恩敬爱的老师，我们的成长见证了”存在主宾颠倒问题，“见证”的动作发出者应为老师，而非成长，因此将“我们的成长见证了”改为“见证了我们的成长”即可。 语病二：词语用错，“每一次成长都是我们努力的后果”中，“后果”多用于指代负面的结局，和此处赞美成长、肯定努力的褒义语境不符，因此将“后果”替换为中性或褒义的“结果”即可。 语病三：语义重复，“我们情不自禁忍不住为自己喝彩”中，“情不自禁”和“忍不住”语义完全重复，属于成分赘余，删去其中一个即可。 故可改为：感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，见证了我们的成长；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的结果，我们情不自禁为自己喝彩。或感恩美丽的校园，让我们留下了成长的足迹；感恩敬爱的老师，见证了我们的成长；感恩亲爱的伙伴，我们在成长路上携手同行……每一次成长都是我们努力的结果，我们忍不住为自己喝彩。 12. 老师对同学们说：“我明天要出差，希望你们要自觉学习。”（改为转述句） ___________________ 【答案】老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。 【解析】 【详解】原句的第一人称“我”（老师自称）在转述中应改为第三人称“他”。原句的第二人称可改为第一人称“同学们”，视语境自然选择。按标点与人称的调整结果重组语句，保证语义完整、表达通顺即可。 故改为：老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。 13. 从提供的词语中选择一个，发挥想象，用夸张的手法写一个句子。 饿 安静 盼望 喜欢 ________________________ 【答案】我饿得能一口气吞下一头大象。 【解析】 【详解】任选一个词语，通过夸大或缩小事物的程度、数量、状态等方式，制造超出常理的表达，突出该词的特点即可。 示例一：我饿得前胸贴后背，连空气都想啃两口。 示例二：教室里安静得连蚂蚁走路的声音都听得一清二楚。 示例三：我盼望着放假，眼珠子都快望出火星子来了。 示例四：我太喜欢这本书了，恨不得把它吞进肚子里天天读。 14. 语文，是我们体察生活、学习道理的利器。根据所学知识填空。 （1）小学六年的语文学习，教会我体察生活：“__________，寒食东风御柳斜”，寒食节，感受美好春景；“__________，不知秋思落谁家”，中秋节，望月寄思。 （2）语文，让我遇到品格高尚的人。文天祥以“人生自古谁无死？__________。”表明对国家的一片忠心；__________借“__________，任尔东西南北风”的竹子，表达刚正不阿和铮铮铁骨；于谦以“粉骨碎身浑不怕，__________”的石灰自比，表明了自己__________的品质。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 今夜月明人尽望 ③. 留取丹心照汗青 ④. 郑燮 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 坚守高洁 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春、城、夜、望”的正确写法。 （2）书写时注意“留、照、汗、磨、坚、劲、清”的正确写法。 ⑤出自郑燮《竹石》，诗人借岩石中顽强生长的竹子，比喻自己历经磨难、刚正不屈，绝不向恶势力低头的风骨。 ⑦出自于谦《石灰吟》，全诗以石灰烧制全过程自喻，“清白”一语双关，既指石灰洁白本色，也喻指诗人为官清廉、坚守气节，甘愿为国牺牲、绝不与世俗同流合污的高尚品格。 三、阅读与鉴赏 古诗对比阅读 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送柴侍御① [唐]王昌龄 流水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡④。 【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西南部。④两乡：作者与柴侍御所在的两地。 15. 根据你对这两首诗的理解，填写下面的表格。 对比项目 《送元二使安西》 《送柴侍御》 送别的朋友 ______ ______ 朋友要去的地方 ________ ______ 16. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，“__________”字表明酒已经劝了多次，朋友喝了多杯；“劝”字则委婉地表达了诗人__________之情。 17. 我们要和同学们分别了。请将下列赠言与对应的同学特点用线连起来。 天生我材必有用 粗心马虎的同学 千里之堤，溃于蚁穴 缺乏自信的同学 言为心声，行显品性 懒惰拖拉的同学 少壮不努力，老大徒伤悲 急躁冲动的同学 【答案】15. ①. 元二 ②. 柴侍御 ③. 安西 ④. 武冈 16. ①. 更 ②. 依依惜别、牵挂担忧 17. 【解析】 【导语】两首皆为唐人送别诗，王维借柳、劝酒抒深沉不舍，离愁浓烈；王昌龄以山水明月宽慰友人，格调开阔豁达。一悲一旷，同写离别，情感表达一内敛伤感一通透豁达，尽显盛唐送别诗两种不同气韵。 【15题详解】 结合两首诗的标题《送元二使安西》《送柴侍御》可知，诗题里“送”后紧跟的人名就是送别对象。 结合《送元二使安西》诗题“使安西”与诗句“西出阳关无故人”可知，友人前往安西；结合《送柴侍御》注释③“武冈：县名，在湖南省西南部”以及首句“流水通波接武冈”可知，友人去往武冈。 【16题详解】 结合《送元二使安西》末句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”可知，“更”有再、又的含义，代表再次劝酒，说明此前已经劝过多次酒；“劝”字体现诗人反复挽留友人，暗含对友人远行的不舍、担忧与依依惜别之情。 【17题详解】 题干分为左右两组，左侧为赠言名句，右侧为同学性格特点，根据语句含义匹配对应人群连线即可。 “天生我材必有用”意在劝人相信自身价值，对应缺乏自信的同学； “千里之堤，溃于蚁穴”警示细小疏漏会酿成大错，对应粗心马虎的同学； “言为心声，行显品性” 提醒管控言行、收敛冲动，对应急躁冲动的同学； “少壮不努力，老大徒伤悲” 劝诫趁早勤勉，对应懒惰拖拉的同学。 非连续性文本。 【材料一】 自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲鹏可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子》中写着“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”…… 【材料二】 中国航天的命名，与渴望探索宇宙的古人有关。我国的载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”；中国空间站被命名为“天宫”，蕴含着在太空建造家园的美好愿望；全球定位系统用星座“__________”来命名，寓意着光明和方向；首辆火星车用火神“__________”来命名，寓意点燃星际探测的火种；向往月亮的“__________”是探月工程的名字；追逐太阳的“__________”是太阳探测卫星的名字…… 【材料三】 北京时间2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船与中国空间站完成对接，完成中国航天史上第5次“太空会师”。“神舟十九号”主要任务是开展空间科学与应用实验，空间站空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设备安装与回收等，开展科普教育和公益活动。 18. 阅读材料二，给中国航天项目选择恰当的名称，将序号填在横线上。 A．夸父 B．祝融 C．北斗 D．嫦娥 19. 不属于中国航天事业蓬勃发展表现的一项是（ ） A. 多代航天员齐聚天宫，实现太空会师。 B. 航天器命名融入古典神话与传统文化。 C. 航天员在轨开展多项太空实验与太空作业。 D. 古人写神话传说，寄托飞天向往。 20. 下列说法正确的是（ ）（多选） A. 想要了解中国航天命名的消息，可以重点阅读材料二。 B. 为了证明“自古以来，中国人就有着飞天梦想”，材料一列举了三个事例。 C. “神舟十九号”载人飞船对接中国空间站，中国航天史迎来第5次“太空会师”。 D. “神舟十九号”航天员乘组要执行多项任务，不包含开展公益活动。 21. 结合材料二，说说我国航天工程以神话、传统文化元素命名有什么好处？ ________________________ 【答案】18. C B D A 19. D 20. ABC 21. ①体现中华优秀传统文化的传承，增强民族认同感和文化自信；②命名富有诗意和美好寓意，贴合航天项目功能，如“天宫”象征太空家园、“祝融”寓意点燃星际探索火种。 【解析】 【导语】这篇阅读材料紧扣“中国航天”主题，选材精当。材料一溯源历史，展现民族千年飞天梦；材料二聚焦当下，阐释航天命名中的传统文化意蕴；材料三着眼时事，记录太空会师的科技成就。三则材料古今贯通，既凸显了我国航天事业的硬核实力，又彰显了文化自信与浪漫情怀，是一篇兼具科学普及与人文熏陶价值的典范文本。 【18题详解】 寓意光明和方向的星座对应“北斗”，选C； 火神对应“祝融”，选B； 向往月亮的探月工程对应“嫦娥”，选D； 追逐太阳的探测项目对应“夸父”，选A。 【19题详解】 A．多代航天员齐聚天宫、实现太空会师是当前航天事业发展取得的成果，属于蓬勃发展表现，不符合题干要求； B．航天器命名融入古典神话与传统文化，体现了航天文化内涵的发展，属于蓬勃发展表现，不符合题干要求； C．航天员在轨开展多项太空实验与作业是航天技术落地实践的体现，属于蓬勃发展表现，不符合题干要求； D．古人写神话传说寄托飞天向往是古代文化现象，并非当代航天事业的发展成果，不属于蓬勃发展表现，符合题干要求。 【20题详解】 A．材料二核心内容为中国航天工程的命名由来，想了解航天命名相关消息重点阅读材料二即可，表述正确； B．材料一列举了鲲鹏扶摇、嫦娥奔月、孙悟空筋斗云三个事例，用于证明中国人自古有飞天梦想，表述正确； C．材料三明确说明“神舟十九号”对接后是中国航天史上第5次“太空会师”，表述正确； D．材料三提到“神舟十九号”任务包含“开展科普教育和公益活动”，该选项“不包含公益活动”表述错误。 【21题详解】 中国航天命名如“神舟”“天宫”“嫦娥”“祝融”“夸父”“北斗”等，均来自古代神话或传统文化意象，承载着古人对宇宙的想象与探索向往。写出好处，言之有理即可。 示例：①拉近航天科技与公众的距离，易于传播和记忆；②象征古人飞天梦想的延续，彰显中国航天将神话变为现实的科技实力与人文情怀。 阅读短文，完成练习。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳之后的莹润光泽。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他意气风发步入仕途，期间有得意，更有坎坷。虽然命运多舛，多次遭贬，但他依然宁静如月，旷达如风。他纵笔酣畅淋漓，留下的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。不想让乡亲的梦跌落于山崖，门巴族的女儿格桑德吉师范大学毕业后，回到家乡。为了劝学，格桑德吉在艰险的山路上频繁往返；为了把学生平安送到家，大雪封山时，她过冰河，溜铁索。她坚持信念，守护家乡孩子的求学梦。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来。他找到了写作这条路，展现出了自己健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、消沉，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 22. “不自由”原指受到约束与限制，短文中指（ ） A. 喜欢守旧，不懂创新。 B. 孤独寂寞，不会与人交往。 C. 不能说出想说的话。 D. 遭受挫折，陷入困境。 23. 短文的主要观点是：___________________。 24. 用简洁的语言将下面的思维导图补充完整。 25. 如给短文再增加一个事例来说明观点，下列不合适的一项是（ ） A. 华罗庚因交不起学费而中途退学，但他坚持自学，成为著名的数学家。 B. 海伦·凯勒一岁多时丧失视觉和听觉，凭着顽强的毅力，成为著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为奇人。 D. 贝多芬在听力完全丧失的情况下坚持创作，谱写出了许多伟大的作品。 26. 短文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？ _______________________________ 【答案】22. D 23. 当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 24. 苏轼 坚守信念，守护山区学子求学梦，被称作门巴族“护梦人” 双腿瘫痪，人生跌入低谷 25. C 26. 首尾呼应。好处：使结构严谨、中心突出；强化观点，增强说服力与感染力；深化主题，给读者留下深刻印象。 【解析】 【导语】这篇短文通过多个具体事例，阐述了当人生遭遇不自由时应持有的态度：乐观旷达、坚持信念、勇敢面对。文章结构清晰，开头以自然现象引入主题，结尾总结观点，首尾呼应，增强了文章的连贯性和说服力。文中引用了苏轼、格桑德吉、史铁生等人物的事迹，生动形象地展示了面对困境时的积极态度和行动，具有较强的感染力和启发性。整体上，文章语言简洁明了，观点鲜明，事例典型，能够有效引导读者思考并从中获得力量。 【22题详解】 A．“喜欢守旧，不懂创新”属性格认知，与文中人物命运困厄无关，错误； B．“孤独寂寞，不会与人交往”属社交范畴，非文中含义，错误； C．“不能说出想说的话”仅涉言论受限，与苏轼被贬、格桑德吉遇险、史铁生瘫痪等情节不符，错误； D．文中“不自由”指人生遭遇坎坷、挫折，陷入困境，对应苏轼被贬、格桑德吉条件艰苦、史铁生双腿瘫痪的遭遇。 【23题详解】 文章第①段“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空”提出观点，开篇点明主旨。中间通过苏轼、格桑德吉、史铁生三人的经历及成就具体事例论证。结尾第⑤段又再次强调“当遭遇不自由时，我们……要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空”。 示例：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 【24题详解】 对应第②段人物：苏轼，原文依据：“苏轼，一代文豪……虽然命运多舛，多次遭贬，但他依然宁静如月，旷达如风。他纵笔酣畅淋漓，留下的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。”； 对应第③段她的事迹，简洁概括：坚守信念，守护山区学子求学梦，被称作门巴族“护梦人”； 对应第④段他的人生困境，简洁概括：双腿瘫痪，人生跌入低谷。 【25题详解】 需紧扣“遭遇不自由→积极应对→开辟天地”的主旨。 A．华罗庚因贫退学（困境）→自学成才（坚持），符合； B．海伦·凯勒失视听（挫折）→成作家（勇敢），符合； C．刷子李技艺高超，无“不自由”困境与突破过程，不符合； D．贝多芬失聪（打击）→坚持创作（勇敢），符合。 【26题详解】 特点：开头与结尾均出现“当人生遭遇不自由时”，形成首尾呼应，结构闭环。好处：结构：严谨完整，收束有力。内容：强化中心论点，突出主旨。表达：增强感染力与说服力，引发共鸣。 四、表达与交流 27. 毕业典礼上，老师邀请你作为学生代表，上台做一句简短的即兴发言，感情真挚地表达对老师、同学的感谢与祝福，请写下来。 ___________________________ 【答案】亲爱的老师、同学们，感谢老师的悉心栽培，也愿同窗们前程似锦，我们带着温暖回忆奔赴下一程山海！ 【解析】 【详解】首先要明确发言的场合和身份：毕业典礼氛围温馨又略带不舍，学生代表的发言要得体、真诚。其次要兼顾发言对象——对老师，要表达感恩与敬意；对同学，要传递祝福与期许，还要做到语言连贯、简短自然。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，感谢几年来老师们耐心的陪伴与教导，愿各位同窗带着热爱勇敢前行，奔赴属于自己的闪闪发光的未来。 28. 成长树上的记忆，将我们的思绪拉长，小学六年的点点滴滴涌上心头：有感动，有盼望，有沮丧，有愧疚，有欣喜若狂，也有忐忑不安……请选择在学校发生的，让你印象最深刻的一件事写一篇习作。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，感情真挚，充满正能量。 【答案】例文： 难忘的一次校园成长 时光匆匆，六年的小学生活即将画上句号。回首校园里的点点滴滴，有欢笑，有失落，有拼搏，有收获。其中，最让我印象深刻的，是那次运动会让我学会了坚持与担当。 那是一次秋季运动会，老师推选我参加八百米长跑。听到消息时，我心里十分忐忑。我的耐力一直不好，平时跑两圈就气喘吁吁，很担心自己拖班级后腿，心里既紧张又自卑。 比赛当天，操场上人声鼎沸，加油声此起彼伏。随着一声清脆的枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。起初，我紧跟在队伍中间，节奏还算平稳。可跑到后半程，我的体力渐渐透支，喉咙又干又痛，双腿像灌了铅一样沉重。看着一个个同学从我身边超过，我的心里越来越慌，脚步也慢慢放慢，甚至产生了放弃的念头。 就在我快要坚持不住的时候，耳边传来了班级同学响亮的呐喊声。同学们站在跑道旁，挥舞着小手，大声为我加油鼓劲。老师也朝我挥手，眼神里满是信任与鼓励。那一刻，一股温暖的力量涌上我的心头。我告诉自己：不能放弃，我代表着班级，一定要坚持到底！ 我咬紧牙关，挺直腰背，调整呼吸，拼尽全身力气向前冲刺。风吹过耳畔，加油声不断响起，我忘记了疲惫，只顾奋力向前。最终，我坚持跑完了全程。虽然没有拿到优异的名次，但全班同学依然为我热烈鼓掌。 这件事深深烙印在我的成长记忆里。它让我明白，成长不一定是拿到第一名，而是遇事不退缩、遇事敢坚持。只要心怀勇气、全力以赴，就是最棒的自己。 这段珍贵的校园记忆，将一直激励我勇敢面对困难，在成长的道路上奋力前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为校园成长类记叙文，题目自拟。要求选取**小学六年在校发生**的一件印象深刻的事，可以是喜怒哀乐任意情绪，内容具体、情感真实，主题积极向上、充满正能量。 二、立意。 通过记叙校园里的一件难忘往事，记录自己的成长变化，从经历中收获感悟、明白道理，展现勇敢、坚持、团结、知错就改等美好品质，回望小学时光，收获成长力量。 三、写作思路。 开头：由六年小学生活引入，点出记忆中最深刻的一件校园往事，奠定温情、成长的基调。 中间：完整记叙事情起因、经过、结果，抓住细节描写，写出当时的心情变化，把重点情节写具体。 结尾：写出这件事带给自己的感悟与成长，升华主题，积极收尾、充满正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $