第21讲 自然地理环境的整体性（培优课件）（全国通用） 2027年高考地理一轮复习高效培优系列

该高中地理高考复习课件聚焦“自然地理环境的整体性”核心考点，依据课标“运用图表结合实例分析整体性”要求，梳理要素相互关系、整体性表现等知识模块，通过2020-2025年浙江、广东、四川等多省份真题分析，明确要素相互作用、区域生态影响等高频考向，构建“知识建模-考向破译”复习体系。 课件亮点在于“真题溯源+微专题攻坚”策略，如以2026广东土岩镶嵌坡面水土流失真题为例，运用综合思维分析土壤-水文要素关系，结合2025四川冻土退化真题培养区域认知。特设生物多样性“水热-地形-人类活动”答题模板、冻土“气候-工程-生态”关联分析，助力学生掌握要素联动答题技巧，教师可依托体系化内容实现精准复习指导。

2027年高考一轮复习讲练测·培优版 地理 专题05 第21讲 高考复习 自然地理环境的整体性 全国通用 目录 目录总览 路径指引 考点一 自然地理环境整体性 知识01 自然地理要素的相互关系 知识02 自然环境整体性的表现 02 冻土 01 生物与环境 微专题 01 考情分析·考点提取 课标要求・考情解读・考点提取 03 核心突破·靶向攻坚 考点拆解・考向归纳・真题溯源 02 知识建模·体系搭建 梳理主线・整合要点・搭建逻辑 01 ——课标要求・考情解读・考点提取 考情分析·考点提取 考情分析·考点提取 课标要求・考情解读・考点提取 考点 课程标准 学科素养要求 自然地理环境的整体性 1.9 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 1.综合思维：能够运用系统论的思想，从多个要素、多个角度综合分析自然环境的整体性特征。 2.区域认知：通过比较不同区域的图表和实例，说出区域间自然环境整体性特征的差异，并能解释这种差异背后的主导因素。 3.地理实践力：能够独立或合作收集某一区域的自然环境资料，并运用图表工具对这些资料进行处理与分析。 4.  人地协调观：通过分析自然环境各要素（气候、水文、土壤、生物、地貌）之间的相互联系与制约，认识到自然环境是一个不可分割的整体。 考情分析·考点提取 课标要求・考情解读・考点提取 考点 考题 命题角度 命题趋势 自然地理环境的整体性 2026·浙江卷 颗粒层的影响 · 情境化、区域化：试题多以具体区域（如青藏地区、黄土高原、绿洲等）的真实案例为载体，要求分析某一要素变化引发的"连锁反应"。 · 强调要素间的物质能量交换：重点考查"牵一发而动全身"的机制，即某一自然要素的改变如何影响其他要素及整个环境系统。 · 与圈层相互作用深度融合：常与岩石圈、大气圈、水圈、生物圈的相互作用结合，考查地理环境的演化过程与成因。 · 实践能力导向：通过土壤剖面、植被景观、河流地貌等图文材料，考查学生观察、推理和论证的能力。 2026·广东卷 坡面径流对水土流失的影响 2026·广东卷 分水岭迁移的影响 2026·河南卷 冰川退缩 2026·云南卷 要素之间的影响 2026·广西卷 植物变化的影响 2026·江苏卷 冻胀草丘 2026·河南卷 气候变暖的影响 2026·湖南卷 荒漠砾幂 02 ——梳理主线・整合要点・搭建逻辑 知识建模·体系搭建 知识建模·体系搭建 梳理主线・整合要点・搭建逻辑 03 — 考点拆解・考向归纳・真题溯源 核心突破·靶向攻坚 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 1.自然环境的组成 主要环境能量 地球内能 和太阳能 物质组成 大气圈、 水圈 、岩石圈、生物圈。 组成要素 地形、气候、水文、 生物 和土壤 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 泥炭地保持湿润的条件下，死亡根系和苔藓残体在厌氧环境下难以分解，碳被长期封存，成为碳汇；一旦退化，则成为碳源，影响气候； 东北地区气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区气候湿热，有机质分解快，形成贫瘠的红壤 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小 我国北方河流大多有结冰期，温带海洋性气候区河流水位季节变化小 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 森林茂密的地方，周围的气候相对湿润；我国西北地区植被稀少，加剧干旱程度 赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区则为针叶林，动物耐寒 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候 云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中；西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 阴坡与阳坡植物不同，如马尾松分布在阳坡，冷杉分布在阴坡 生物对地貌的影响主要表现在：一方面加剧岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土、减少侵蚀的作用，保护了原始地表形态 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 刚果河的向心状水系与盆地地形有关；北欧高地上多湖泊，由冰川地貌积水形成 黄土高原的沟壑地表是流水侵蚀的结果；长江三角洲是流水堆积作用形成的 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 阴骆驼刺生长在干旱的环境中；芦苇生长在水湿的环境中 水生生物通过生命活动，不断改变水的化学成分 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点01 自然地理要素的相互关系 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2．自然环境各要素间相互作用实例 生物是影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素 南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 1.自然环境整体性的含义 自然地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相互作用、相互影响 知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2.自然环境整体性的形成 自然环境各组成要素或各组成部分通过水循环、生物循环和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互联系、相互制约和相互渗透的有机整体。 环节 蒸发（腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流 能量交换 太阳能→动能→重力势能   影响 （海陆、高低纬、海气之间）热量传递；塑造地表；联系海陆  知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2.自然环境整体性的形成 自然环境各组成要素或各组成部分通过水循环、生物循环和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互联系、相互制约和相互渗透的有机整体。 环节 光合作用、呼吸作用、分解作用  能量交换 太阳能→生物能（化学能）→热能 影响 生产功能（光合作用）和平衡功能；联系有机界和无机界  知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 2.自然环境整体性的形成 自然环境各组成要素或各组成部分通过水循环、生物循环和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互联系、相互制约和相互渗透的有机整体。 环节 冷却凝固、重熔再生、变质作用、固结成岩  能量交换 地球内部热能、太阳能、重力能  影响 塑造地表形态；形成矿产资源；实现地区间、圈层间物质的循环  知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 3．自然环境整体性的表现 (1)自然环境各要素之间是相互联系、相互渗透、相互制约的。各要素之间通过物质迁移和能量交换构成统一的整体。 土壤 大气 水文 生物 地貌 知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 3．自然环境整体性的表现 (2)自然环境要素的变化“牵一发而动全身”，即一个要素发生改变，会导致其他要素甚至整个自然环境发生改变。以森林面积的减小为例： 知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 3．自然环境整体性的表现 (3)一个区域的变化不可避免地会影响到其他区域。以青藏高原的隆升对周边区域的影响为例： 知识解构 知识点02 自然环境整体性的表现 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 【知识拓展】自然环境整体性的分析思路 分析区域自然地理环境特征 主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地形、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点 解释区域内某种地理现象的形成原因 由于区域地理环境要素的相互影响、相互制约，区域地理现象往往是由不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果联系链，由因到果步步推进，完整呈现因果关系 分析区域环境的变化过程及特点 区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化，乃至整个区域环境的整体变化 分析区域间的环境联系 主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成逻辑思路清晰的因果链条，规范学科语言的使用。如青藏高原的隆起有效阻挡了海洋水汽的进入，使得我国西北地区的气候干旱加剧 知识解构 考向01 荒漠植被特征 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 （2026·广东·高考真题）有学者在实验室采用人工模拟降雨方法，研究了相同降雨（三场次，每场次间隔24h）、坡度和土壤条件下，全埋、半埋和覆盖三类土岩镶嵌坡面（图1）的土壤侵蚀过程。图2示意这三场次降雨对不同类型土岩镶嵌坡面径流的影响。据此完成下面小题。 1．据图2分析，造成此三类坡面的坡面径流量差异的原因是，不同土岩镶嵌方式改变了土壤的（   ） ①孔隙度    ②暴露面积     ③母岩性质    ④矿物质组成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 不同土岩镶嵌方式会改变土壤的孔隙度 全埋、半埋和覆盖方式下，土壤的孔隙结构不同，孔隙度影响着水分的下渗和径流情况。孔隙度大，下渗多，坡面径流量可能小；孔隙度小，下渗少，坡面径流量可能大，①正确。 不同镶嵌方式下土壤的暴露面积不同 暴露面积大，直接接受降雨的面积大，产生的径流可能多；暴露面积小，产生的径流可能少，②正确。 知识解构 考向01 荒漠植被特征 考向破译 01 考点一 自然地理环境的整体性 （2026·广东·高考真题）有学者在实验室采用人工模拟降雨方法，研究了相同降雨（三场次，每场次间隔24h）、坡度和土壤条件下，全埋、半埋和覆盖三类土岩镶嵌坡面（图1）的土壤侵蚀过程。图2示意这三场次降雨对不同类型土岩镶嵌坡面径流的影响。据此完成下面小题。 2．该实验模拟的水土流失情况出现最普遍的地区是（   ） A．黄土高原黄土冲沟区 B．东北平原黑土区 C．云贵高原喀斯特地区 D．江南丘陵红壤区 C 不存在土岩镶嵌的普遍情况 主要是黑土 主要是红土 主要是黄土 岩石广布，土壤在岩石缝隙中分布，存在大量的土岩镶嵌情况，水土流失问题较为普遍 01 生物与环境 微专题 02 冻土 知识解构 考向破译 01 生物与环境 1．运用自然环境的整体性分析生物多样性(物种)丰富的原因 分析角度 答题思路 水热条件 地处低纬度(热带)，热量丰富，物种丰富，繁衍生长速度快 水热差异 跨纬度广，热量差异大，物种丰富 跨经度广(海陆位置跨度大)，水分差异大，物种丰富 地势起伏大，垂直地带性显著，物种丰富 面积广大，地域辽阔，气候类型复杂多样，物种丰富 生存空间 面积广大，地域辽阔，生物生存空间广，森林、湿地等面积广，物种丰富 天敌 地形较封闭(远离大陆)，天敌少，物种丰富 人类活动 地形较封闭(远离大陆)，人烟稀少，受人类活动干扰少，物种丰富 知识解构 考向破译 01 生物与环境 2．解释动物与地理环境的关系 (1)陆生动物与地理环境的关系 生存空间 ①面积大，地形复杂，气候差异显著，环境多样，适生空间大；②环境空间差别大，适生空间小；③长期与大陆分离，环境封闭，物种独特 气候 ①纬度(海拔)低，水热充足，植物繁茂，食物充足；②纬度(海拔)高，植物生长缓慢，食物供应量少；③冬季(终年)寒冷漫长，生存条件恶劣 环境 ①生存环境发生改变，食物来源减少，饮用水短缺，生存空间减小；②全球气候变化，草地退化，生存环境改变；③生态良好，环境污染少 天敌 ①缺少×××，天敌少；②受到×××天敌威胁 人类活动 ①人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；②森林、草原减少，污染加剧，食物减少，栖息环境遭到破坏 知识解构 考向破译 01 生物与环境 [点拨] 独特物种丰富的原因分析 (1)缺少与外界的交流：与大陆脱离的海岛、半岛，地形较封闭的地区。 (2)受人类活动影响小。 (3)历史古老，经漫长进化形成独有物种。 (4)水热条件与自然环境相对较为优越，垂直差异明显，物种多样。 知识解构 考向破译 01 生物与环境 2．解释动物与地理环境的关系 (2)水生动物(鱼类)与地理环境的关系 生存空间 ①湖面(海面)广阔，生存空间大；②跨度大(流程长)，水域环境多样，种类繁多；③河湖(海)相连，有利于×××洄游产卵 气候 ①纬度低，水温高，生长速度快；②水温适宜，利于产卵、繁殖；③水域浅(纬度低)，光照充足，光合作用强 水文 ①盐度高(低)，适宜咸水(淡水)鱼类生存；②纬度(海拔)高，盐度低、水温低，适宜冷水性鱼类生长；③结冰期长，存活率低；④水质好(差) 食物 ①多条河流入海(湖)、寒暖流交汇(上升流、水温变化明显)，底层海水上泛，营养盐类丰富，浮游生物大量繁殖；②水草丰美，其他鱼类为×××提供充足饵料 天敌 缺少天敌制约，繁殖速度快，种群密度大 人类活动 ①水质下降，污染加重；②过度捕捞 01 生物与环境 知识解构 考向破译 (2025·辽宁大连质检)哥伦比亚地处南美洲，生物多样性丰富，人口集中分布在高原山地上，部分地区的人口和生物多样性存在显著冲突。甲河是哥伦比亚的第一长河，入海口东侧的哥伦布峰海拔5 800米，坡度北缓南陡，山顶终年被积雪覆盖。下图为哥伦比亚等高线示意图。 (1)简析哥伦比亚境内生物多样性丰富的自然原因。(4分) 生存空间、气候、环境、天敌、人类活动 参考答案：地处低纬度地区，热量充足，降水丰富；境内多山，地形复杂多样且山体海拔高，相对高度大等。 01 生物与环境 知识解构 考向破译 (2025·辽宁大连质检)哥伦比亚地处南美洲，生物多样性丰富，人口集中分布在高原山地上，部分地区的人口和生物多样性存在显著冲突。甲河是哥伦比亚的第一长河，入海口东侧的哥伦布峰海拔5 800米，坡度北缓南陡，山顶终年被积雪覆盖。下图为哥伦比亚等高线示意图。 (2)指出哥伦比亚人口和生物多样性存在显著冲突的地区并分析原因。(6分) 应同时满足人口宜居区与生物多样性丰富地区 中部的高原、高山地区。原因：哥伦比亚为热带国家，中部的高原、高山地区是气候宜居区，人口密度大；同时这些地区的垂直分异显著，生物多样性丰富，所以人口和生物多样性的冲突较显著。 知识解构 考向破译 02 冻土 1.冻土的定义与分类 定义 冻土是指温度在 0℃或以下 ，并含有冰的各种岩石和土壤 分类 根据冻结持续时间 季节性冻土 冬季冻结、夏季全部融化的土层 多年冻土（永久冻土） 持续冻结时间在 两年或以上 的冻土层，是我们研究的重点 按其空间分布的连续性 连续冻土 冻土覆盖率 > 90%，分布连片，厚度大、温度低 不连续冻土 冻土覆盖率在30%-90%之间，被融区分隔 岛状冻土 冻土覆盖率 < 30%，呈孤立斑块状分布 知识解构 考向破译 02 冻土 2.冻土的形成条件 气候 年均气温低于0℃是根本条件。 大陆性气候 显著、冬季严寒漫长、夏季短促凉爽的地区最有利于冻土发育 纬度与海拔 冻土主要分布在 高纬度 （环北极地区）和 高海拔 （如青藏高原、高山）地区，遵循纬度地带性和垂直地带性规律 地表覆盖 稀疏的植被和薄雪层有利于地表散热，促进冻土形成；反之，厚积雪和茂密植被具有保温作用，会抑制冻土发育 岩性与水分 松散、孔隙度大的沉积物（如砂土、粘土）以及充足的地下水分，为冰的生成提供了物质基础 知识解构 考向破译 02 冻土 3.冻土的分布规律 全球分布 多年冻土约占 北半球陆地面积的24% ，总面积约1900万平方公里，主要分布在环北极地区（西伯利亚、加拿大北部、阿拉斯加）以及中低纬度的高山高原 中国分布 青藏高原 世界上面积最大、海拔最高的中低纬度冻土区，属于 垂直地带性 分布 东北大兴安岭及小兴安岭北部 属于 高纬度冻土南缘 ，呈岛状分布，属于水平地带性 知识解构 考向破译 02 冻土 4.冻土区典型地貌（冻融地貌） 冰楔 地表裂缝中的水分反复冻胀形成的地下水冰体，呈楔状 冻胀丘 地下水在冻结过程中受压隆起形成的小丘 热融湖塘 因冻土退化、地下冰融化导致地表塌陷积水形成的湖塘 石海、石河 寒冻风化产生的岩石碎屑在重力作用下移动形成 知识解构 考向破译 02 冻土 5.冻土的环境意义与影响 水文与生态 冻土层是 不透水层 ，能阻止地表水下渗，导致地表过湿，形成大面积的沼泽和湿地，维持了独特的寒区生态系统。有观点认为，若无冻土，环北极地区可能因降水稀少而呈现荒漠景观 碳库功能 冻土中封存了大量有机碳（如甲烷、二氧化碳）。冻土一旦退化，这些温室气体将释放到大气中，加剧全球变暖 知识解构 考向破译 02 冻土 6.冻土对人类活动的影响与挑战 工程建设 冻土对温度极为敏感。工程建设（如铁路、公路、管道、房屋）会破坏原有的热平衡，引发 冻胀 （冬季冻结体积膨胀）和 融沉 （夏季融化地基下沉），严重威胁工程稳定性 资源开发与环境保护 冻土区的石油、天然气和矿产资源开发必须考虑冻土保护，否则可能导致管道破裂、地表破坏和环境污染 知识解构 考向破译 02 冻土 7.气候变化下的冻土退化 全球变暖是冻土面临的最大威胁 活动层加厚 夏季融化深度增加 冻土温度升高、范围缩小 多年冻土南界北移，岛状冻土消失，连续冻土向不连续冻土转化 连锁环境效应 地质灾害增多 融沉、滑坡、热融湖扩张 生态系统改变 沼泽退化，草甸演替 温室气体释放 加速全球变暖的正反馈过程 工程危害加剧 已建基础设施面临更大风险 02 冻土 知识解构 考向破译 （2025·四川·高考真题）青藏高原黄河源区季节性冻土和多年冻土分布广泛，多年冻土由季节性融化的活动层和多年冻结的永冻层组成。随着气候变暖，黄河源区冻土退化。1987～2017年，黄河源区某地的河道迁移率（单位时间河道迁移距离）在季节性冻土区降低、多年冻土区增加。下图为该地季节性冻土区、多年冻土区1987年和2017年土壤含冰量、河流流量年内变化。据此完成下面小题。 1．与1987年相比，2017年该地（   ） A．季节性冻土区土壤含冰量全年均减小 B．季节性冻土区土壤含冰量降幅在丰水期更大 C．多年冻土区土壤含冰量降幅在枯水期更大 D．多年冻土区活动层冻结的时间提前 土壤含冰量在7-9月份几乎没有变化，12月到次年3月降幅更大 在1-4月降幅更大，此时为枯水期 2017年多年冻土区土壤含冰量明显增加的时间大约在10月底 1987年大约在10月初，说明多年冻土区活动层冻结的时间延后 C 02 冻土 知识解构 考向破译 （2025·四川·高考真题）青藏高原黄河源区季节性冻土和多年冻土分布广泛，多年冻土由季节性融化的活动层和多年冻结的永冻层组成。随着气候变暖，黄河源区冻土退化。1987～2017年，黄河源区某地的河道迁移率（单位时间河道迁移距离）在季节性冻土区降低、多年冻土区增加。下图为该地季节性冻土区、多年冻土区1987年和2017年土壤含冰量、河流流量年内变化。据此完成下面小题。 2．该地多年冻土区河道迁移率增加的主要原因是（   ） A．河流含沙量下降 B．河岸抗蚀能力减弱 C．河床高度降低 D．流量季节变化减小 B 说明河岸易受侵蚀，导致河道变迁 全球变暖导致土壤含冰量降低，河岸抗蚀能力减弱 02 冻土 知识解构 考向破译 （2025·四川·高考真题）青藏高原黄河源区季节性冻土和多年冻土分布广泛，多年冻土由季节性融化的活动层和多年冻结的永冻层组成。随着气候变暖，黄河源区冻土退化。1987～2017年，黄河源区某地的河道迁移率（单位时间河道迁移距离）在季节性冻土区降低、多年冻土区增加。下图为该地季节性冻土区、多年冻土区1987年和2017年土壤含冰量、河流流量年内变化。据此完成下面小题。 3．该地冻土区河道迁移率变化导致（   ） A．季节性冻土区河流流量减小 B．季节性冻土区河流裁弯取直频率增大 C．多年冻土区河流流量增加 D．多年冻土区河流裁弯取直频率增大 B 说明河道不易变迁，河流裁弯取直频率减小 说明河道变迁明显。河流裁弯取直频率增大 河流流量某些月份明显增加，整体上也未明显下降 河流流量整体增加，主要是因为全球变暖 2027年高考一轮复习讲练测·培优版 地理 专题05 第21讲 高考复习 THANK YOU 全国通用 $