3.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年八年级上册物理北师大版

**基本信息** 初中物理“声音的特性”同步练，通过“概念理解-现象解释-实验探究”三阶分层设计，覆盖音调、响度、音色核心知识点，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音三特性基本概念|以“八音班乐器分类”“编钟敲击”等情境题，考查物理观念| |提升层|特性综合应用|通过波形图分析、水瓶琴音调变化，培养科学推理| |综合层|实验设计与探究|采用控制变量法实验（钢尺振动），发展科学探究能力|

3.2 声音的特性 一．选择题 1．诞生于台山的“八音班”，孕育了一众广东音乐名家。“八音”是指用“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类材料制造的乐器，区分这八类乐器所奏的音乐主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 2．甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（　　） A． B． C． D． 3．魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 4．2021年7月，我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音。齿鲸发出的声音（　　） A．响度大、频率高 B．响度大、频率低 C．响度小、频率高 D．响度小、频率低 5．在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（　　） A．灌水时，水越来越多，水的振动加快，因而音调越来越高 B．灌水时，加剧了瓶的振动，所以音调越来越高 C．灌水时，由于瓶内空气柱越来越短，空气振动频率变高，我们听起来音调越来越高 D．以上说法都不对 6．如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高 B．用嘴依次吹瓶口，丙的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高 D．用筷子依次敲打瓶口，丁的音调最高 7．如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动得越剧烈。根据纸屑跳动的幅度可以说明（　　） A．声速与频率的关系 B．发声的物体在振动 C．声音的响度与振幅的关系 D．乐音与噪声的区别 8．如图所示，不同碗中盛不同的水，然后演奏者可以通过敲击不同的碗，可以演奏出美妙的乐曲，下列说法不正确的是（　　） A．敲击不同的碗，音调不一样 B．不同力度敲击相同的碗，音调是一样的 C．若碗的材质不同，则敲击时音色将不同 D．敲击时美妙的声音是通过空气振动发声的 二．填空题 1．中华文化源远流长，民族乐器韵味独特，情感表现力极为丰富。《牧民新歌》是唯一入选联合国教科文音乐教材的中国笛子曲。吹奏笛子时，演奏者不断用手指按压不同的笛孔来改变笛内空气柱的　 　 ，从而改变声音的　 　 （填“响度”“音调”或“音色”）。 2．考古人员用两千多年前楚国的编钟（如图）演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击编钟的相同位置，主要改变了声音的　 　 ；用相同的力敲击大小不同的编钟，发出声音的　 　 不同。 3．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 　 　 相同，甲和丁的 　 　 相同（选填“音调”、“响度”）。 4．如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将 　 　 （选填“升高”或“降低”）；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 　 　 （选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 5．小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同。在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 　 　 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 　 　 不同；由此可以推断是声音的 　 　 不同。 三．实验探究题 1．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示： （1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的 　 　 与振动 　 　 有关。 （2）保持钢尺伸出长度不变，用大小 　 　 （“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与 　 　 有关。 （3）把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的 　 　 不同。 （4）以上探究方法叫 　 　 。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是 　 　 。 A．蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系 B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 2．学在探究音调和响度分别与什么因素有关系时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出的声音的音调越 　 　 ，这说明音调是由 　 　 决定的。 （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅 　 　 （选填“变大”或“变小”），声音的响度 　 　 （选填“变大”或“变小”），这说明响度与 　 　 有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音，这是由于 　 　 。 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：不同材料制作的乐器，发声的音色不同，因此区分用“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类材料制造的乐器依靠的是声音的音色。 故选：B。 2．【解答】解：从图中可以看出，A和D振动的频率都比甲声波小，C振动的频率与甲相等，只有B振动的频率比甲大，所以B的音调比甲高。 故选：B。 3．【解答】解：魔术师通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯，因为音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高，所以，魔术师表演中调节的是声音的音调，故A正确，BCD错误。 故选：A。 4．【解答】解：齿鲸发出巨大的超声波，超声波频率大于20000Hz，频率高超过了可听范围，所以人听不到，由于齿鲸发出巨大的超声波，振幅很大，所以响度很大。所以A正确，BCD错误。 故选：A。 5．【解答】解：音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，频率越高，音调越高。就是凭借这一点，知道水快满了的。 故选：C。 6．【解答】解：AB、用嘴依次吹瓶口，丁中的空气柱最短，振动最快，发出的音调最高，即丁的音调最高，故AB错误； CD、由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，甲水少，振动最快，音调最高，即甲的音调最高，故C正确，D错误。 故选：C。 7．【解答】解： AD、在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动得越剧烈，可以说明声音是由物体振动产生的，但不能根据纸屑跳动的幅度说明声速与频率的关系、乐音与噪声的区别，故AD错误。 BC、当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，可以说明发声的物体在振动；但根据纸屑跳动的幅度是为了说明声音的响度与振幅的关系，即纸屑跳动的幅度越大，声音的响度越大，故B错误，C正确。 故选：C。 8．【解答】解： A、不同碗中盛不同的水，敲击不同的碗，不同的碗振动频率不同，所以发出声音的音调不同，故A正确； B、不同力度敲击相同的碗，发声的响度会不同，而同一个碗的振动频率相同，则音调是一样的，故B正确； C、音色是由发声体本身决定的一个特性，若碗的材质不同，则敲击时音色将不同，故C正确； D、敲击时美妙的声音是碗振动发出的，故D错误。 故选：D。 二．填空题 1．【解答】解：吹奏笛子时，按压不同笛孔会改变笛内空气柱的长度，空气柱长度不同，振动的频率会发生变化，从而改变发出声音的音调。 故答案为：长度；音调。 2．【解答】解：当用大小不同的力敲击编钟的相同位置时，力的大小影响的是声音的响度，力越大，响度越大。 音调跟发声体的振动频率有关，当用相同的力敲击大小不同的编钟时，编钟的大小影响的是声音的音调，编钟越大，音调越低。 故答案为：响度；音调。 3．【解答】解：由图可知，甲和丙的振幅相同，响度相同；甲和丁相同时间内振动的次数相同，振动的频率相同，音调相同。 故答案为：响度；音调。 4．【解答】解： 用大小相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高，所以，液面低的瓶子发出声音的音调高，则从左向右敲击水瓶琴时，其发出声音的音调将升高； 乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉的振幅越大，音叉发出声音的响度就越大。 故答案为：升高；响度。 5．【解答】解：由题知，小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同； 考虑到录音机音量是由自己调节的，即播放出来的声音和直接听到的声音的响度可以相同，所以不是声音的响度不同； 询问其他同学，得知自己唱的音是准的，声音没有跑调，说明声音的音调是相同的； 播放出来声音和直接听到的声音不同，是因为音色不同。 故答案为：响度；音调；音色。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，发出声音的音调也不同，从而得出声音的音调和振动频率有关； （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力去拨动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同；从而得出了声音的响度与振幅有关。 （3）把b步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同时，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同。 （4）探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；这种探究方法叫控制变量法； A．影响液体蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度，因此应采用控制变量法进行研究； B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动；这个实验是用来探究“声音是由物体振动产生的”，没有应用控制变量法，而是采用了转换法； C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系，因此应采用控制变量法进行研究； 故选B； 故答案为：（1）音调；频率；（2）不同；振幅；（3）音色；（4）控制变量法；B。 2．【解答】解：（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的。 （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，这说明响度与振幅有关。钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到。 故答案为：（1）高；频率；（2）变大；变大；振幅；发出的声音是次声波。 学科网（北京）股份有限公司 $