8.2 认识酸、碱、盐的性质及应用 第1课时（教学课件）化学新教材沪科版五四学制九年级全一册

该初中化学课件聚焦酸的化学性质及应用，通过工人焊接清洗、食醋除水垢等生活情境导入，引导学生从具体现象探究酸与金属、金属氧化物、盐的反应，逐步构建酸的通性认知，形成“性质决定用途”的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过对比稀盐酸与稀硫酸的反应现象，运用归纳概括等科学思维方法总结酸的通性，结合典例剖析强化化学观念。既培养学生实验观察与证据推理能力，又帮助教师高效落实课标要求，提升教学实效。

沪科版五四学制九年级全一册 专题8 酸碱盐 课题2 第1课时 酸的化学性质及应用 认识酸、碱、盐的性质及应用 1 酸的化学性质 1 酸的用途 2 学习内容导览 2 1.学生能够准确描述盐酸、硫酸等常见酸的主要化学性质。 2.运用比较、归纳、概括等方法，总结出酸的通性，提高学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。 重点：常见酸的主要化学性质。 难点：总结出酸的通性。 3.让学生体会化学知识与日常生活和生产的紧密联系。 素养锚定·课标定位 工人师傅在电焊时，通常先用稀盐酸或稀硫酸对焊接面进行清洗，以使焊接后的接头更牢固。 为什么用稀盐酸、稀硫酸清洗而不用水清洗呢? 酸的化学性质 情境启思·任务缘起 酸的化学性质 01 5 一、酸的化学性质 任务一 观察思考 生活中我们会用食醋去除水垢（图 8.4），你知道除垢过程中发生的化学反应吗？还有其他酸可以去除水垢吗？ 水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁等物质，食醋中的醋酸可以与这两种物质发生反应，生成可溶性的物质，从而达到去除水垢的效果。 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 任务二 实验探究 酸的化学性质 （1）分别向盛有铁丝、镁带、生锈的铁钉、氧化铜粉末、碳酸钙粉末、氯化钡溶液的试管中加入少量稀硫酸，如图8.5所示，观察并在下表中记录实验现象。 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 铁丝和稀硫酸的反应 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 镁带和稀硫酸的反应 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 氧化铁和稀硫酸的反应 氧化铜和稀硫酸的反应 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 氯化钡和稀硫酸的反应 碳酸钙和稀硫酸的反应 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 实验现象 铁丝 镁带 生锈的铁钉 稀硫酸 产生少量气泡，溶液由无色变为浅绿色 产生大量气泡，反应比较剧烈 铁锈溶解，溶液由无色变为黄色 实验现象 氧化铜粉末 碳酸钙粉末 氯化钡溶液 稀硫酸 黑色粉末溶解，无色溶液变为蓝色 反应非常剧烈，产生大量气泡 有白色沉淀产生 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 任务二 实验探究 酸的化学性质 （2）盐酸和硫酸在组成上有相似之处，化学性质也相似吗？请你预测上述物质中哪些能与稀盐酸反应，进行实验，观察并在下表中记录实验现象，验证你的猜想。 产生少量气泡，溶液由无色变为浅绿色 产生大量气泡，反应比较剧烈 铁锈溶解溶液由无色变为黄色 反应非常剧烈，产生大量气泡 黑色粉末溶解，无色溶液变为蓝色 有白色沉淀产生 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应 镁 现象 锌 现象 铁 现象 Mg +2HCl = MgCl2 + H2↑ Zn +2HCl = ZnCl2 + H2↑ Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ Fe +2HCl = FeCl2 + H2↑ 剧烈反应，产生大量气泡。 产生大量气泡，速度适中 产生气泡缓慢，溶液由无色变为浅绿色。 【结论】：酸 +活泼金属 → 盐 + 氢气 【分析】:以上反应的生成物有什么共同之处? 产物都是盐和氢气。 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 1.共同现象是:金属逐渐溶解，并产生气泡。 2.含有Fe2+的溶液显浅绿色。 铁与酸反应还会看到溶液由无色逐渐变为浅绿色。 3.实验室用锌和稀盐酸或者稀硫酸制取氢气，反应速率适中便于控制。 任务二 实验探究 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 任务二 实验探究 2、与金属氧化物反应 ，反应前后化合价不变 如：FeO+2HCl=FeCl2+H2O 1、一般含有Fe2+的溶液为浅绿色 ，含有Fe3+的溶液为黄色，含有Cu2+的溶液为蓝色。 3.以下氧化物中，属于碱性氧化物的是（ ） A.CO B.CO2 C.SO2 D.MgO D 碱性氧化物 能与酸反应生成盐和水的氧化物叫做碱性氧化物，大多数金属氧化物是碱性氧化物 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 现象 化学方程式 铁锈+稀盐酸 铁锈+稀硫酸 铁钉表面的铁锈溶解，溶液变为黄色 铁钉表面的铁锈溶解，溶液变为黄色 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 任务二 实验探究 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 任务二 实验探究 现象 化学方程式 氧化铜+稀盐酸 氧化铜+稀硫酸 黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色 CuO+2HCl=CuCl2+H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色 【结论】：酸 +金属氧化物 → 盐 + 水 【分析】:以上反应的生成物有什么共同之处? 产物都是盐和水。 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 任务二 实验探究 稀硫酸和稀盐酸还能与碳酸钙、氯化钡等物质反应。 像氯化亚铁(FeCl2)、硫酸铁[Fe2(SO4)3]、硝酸镁[Mg(NO3)2]、碳酸钙CaCO3)等化合物均是由金属离子和酸根离子构成的，它们被称为盐。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ BaCl2+H2SO4 = BaSO4 ↓+HCl 【结论】：酸 +盐 → 新盐 + 新酸 分层研学·模型建构 一、酸的化学性质 任务三 讨论与交流 比较硫酸和盐酸的组成，根据上述实验现象，分析两者在化学性质上存在共性和差异的原因。 H2SO4 H Cl 在水溶液中都能离解出H+，因此酸有一些相似的性质(即酸的通性) 不同的酸在水溶液中也会离解出不同的酸根离子，从而导致它们在化学性质上的差异。 H2SO4 H Cl BaCl2+H2SO4 = BaSO4 ↓+2HCl 分层研学·模型建构 一、溶液的形成 （　）【例1】（26-27九年级上·全国·课后作业）判下列试剂中，不能区分稀盐酸和氯化钠溶液的是 A．紫色石蕊试液 B．酚酞试液 C．锌粒 D．碳酸钠溶液 B 典例剖析·逻辑释疑 一、溶液的形成 （　）【例2】（2025·上海·模拟）下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．盐酸、硫酸的化学性质相似——溶液中都含有氢离子 B．金刚石、石墨物理性质不同——碳原子排列方式不同 C．氢气压缩储存于钢瓶中——分子的体积减小 D．CO能燃烧，CO2能灭火——分子种类不同，化学性质不同 C 典例剖析·逻辑释疑 酸的用途 02 23 二、酸的用途 利用上面的反应可以清除铁制品表面的锈，除锈时能否将铁制品长时间浸在酸中?为什么? 观察到的现象是什么？ 答:不能，铁锈被除去后，酸能和铁继续反应，造成铁被腐蚀。 实验现象：溶液由无色变为黄色再变为浅绿色并且有气泡产生。 问题思考： Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑ 任务四 酸的用途 分层研学·模型建构 二、酸的用途 金属表面除锈 制造药物 胃液中有盐酸帮助消化 任务四 酸的用途 分层研学·模型建构 二、酸的用途 任务四 酸的用途 生产化肥 生产农药 冶炼金属 精炼石油 分层研学·模型建构 （　）【例1】（25-26九年级上·山东青岛·月考）下列关于物质的性质与用途对应关系中不正确的是 A．盐酸能与某些金属氧化物反应，可用于金属表面除锈 B．浓硫酸具有吸水性，可做某些气体的干燥剂 C．石墨具有优良的导电性，可用于制铅笔芯 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 C 二、酸的用途 典例剖析·逻辑释疑 （　）【变式】（25-26九年级上·广东湛江·期末）能够正确描述实验现象是一种重要的化学素养。下列实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．镁带在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．取涤纶线灼烧，有烧焦羽毛气味 D．用适量盐酸除铁锈，溶液变为黄色 D 二、酸的用途 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例2】（2026·湖北·模拟）下列化学方程式符合题意且书写正确的是 A．小苏打治疗胃酸过多症： B．硫酸除去铁锈： C．硫酸厂中的废水处理： D．生石灰作为干燥剂： D 二、酸的用途 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例3】（25-26九年级上·全国·课前预习）下列实验设计能达到实验目的的是 A．A B．B C．C D．D C 二、酸的用途 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别N2和H2两种气体 闻气味 B 检验甲烷中是否含碳元素 点燃，观察火焰颜色 C 验证NH4NO3溶于水吸收热量 取样，加入适量的水，测量水温的变化 D 除去氧化铜中的木炭粉 取样，加入过量稀硫酸 典例剖析·逻辑释疑 酸的通性 酸的用途： 用于金属表面除锈、制造药物，人体内胃液中含有盐酸，可帮助消化。 酸的化学性质 酸的共性和差异性 不同的酸在水溶液中也会离解出不同的酸根离子，从而导致它们在化学性质上的差异。都解离出H+所以化学性质相似。 ①酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色； ②酸能与某些金属反应 , 生成盐和氢气； ③酸能与某些金属氧化物反应 , 生成盐和水。 ④酸能与某些盐反应 , 生成新盐和新酸。 体系梳整·认知升华 （　）1.下列每组内的物质混合后不能发生化学反应的是 A．H2SO4溶液和BaCl2溶液 B．KNO3溶液和ZnSO4溶液 C．足量的盐酸与Na2CO3溶液 D．烧碱溶液与稀H2SO4 B 当堂诊学·成效校验 （　）2.物质的组成、结构决定性质。下列对物质性质的解释正确的是 A．用过氧化氢溶液可以制取氧气，是因为过氧化氢中含有氧分子 B．空气可以分离出氧气、氮气等，是因为分子可以再分 C．金刚石和石墨物理性质差异明显，是因为碳原子排列方式不同 D．稀盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊溶液变红，是因为都含有氢元素 C 当堂诊学·成效校验 （　）3.下列实验现象描述正确的是 A．打开浓硫酸瓶盖，瓶口产生白雾 B．铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体 C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变蓝 D．铁锈与稀盐酸反应，溶液变为浅绿色 B 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 沪科版五四学制九年级全一册 35 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) $