课外拓展阅读-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册同步课时练（统编版·新教材）

指南针·针对学习·六年级上（凡 三、1.池塘的朵朵荷花是风景 空中的片片雪花是风景 2.我会飘到海面上空去看看汹涌澎湃的浪花 浮在山村上空去听听满是温情的家长里短 3.花园里的花真多啊，多得让你数不清。花园里 的花真美啊，美得像一幅五颜六色的画。花园 里的花真香啊，香得好远都能闻到。 四、1.唐杜甫春天春光融融，春风和煦 2.散步时桃花对美好春光的赞美 黄师塔江水微风桃花 3.地点时间桃花之美欣赏、玩味的愉悦 心情 4.这一丛盛开的无主的桃花美极了，使人不知道 爱深红的好还是爱浅红的好。 5.C 第二单元 4七律·长征 一、nan ling teng meng pai heng nuan jin min 二、1.②2.①3.③4.④5.③6.① 7.②8.③9.①10.② 三、1.对偶2.夸张3.反问4.比喻 5.拟人 四、毛泽东 193510红军不怕远征难，万水千山 只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云岸暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千 里雪，三军过后尽开颜。 五、1.巧渡金沙江、飞夺泸定桥。 2.从山和水两个方面写。如“腾”“走”化动为静 表现山奔腾的气势，突出红军的英勇。 3.表现了红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主 义、乐观主义精神。抒发了诗人不怕困难、勇 敢顽强的豪情壮志以及浓郁的乐观主义情怀。 六、1.，：“ 7” 2.广阔深远，看不到边际。 形容有滋味、有趣味 3.酷热动摇4.略。 5狼牙山五壮士 一、日寇指挥悬崖手榴弹屹立 喜悦斩钉截铁 二、壮贯临截竖挺 三、1矗立2.屹立3.挺立4.掩护 5.保护6.爱护 四、1.×2.×3./4.× 五、1.拧夺插举砸 2.叽里呱啦 3.砸向敌人的石块非常密集且有力、迅猛。 4.敌人纷纷滚落深谷，死伤惨重。可以看出五位 壮士与敌人血战到底的决心。 5.B 六、1.人民的好儿子夏明翰 2.C AB 3.杀了夏明翰一个人，还会有千千万万个追求真 理、视死如归的仁人志士来完成未竟的革命 事业。 70 6开国大典 一、宣布政府栏杆率领爆炸旗帜 二、1.聚集2.汇集3.出生4.诞生 5.肃立6.站立 三、41253 四热烈的一态度 宣传 成立 热情的入欢呼 宣读 (公告 热闹的—市场 宣告 好事 五、部首讠6捺 ① 六、1.部队进场。 2.毛主席宣读公告。 七、1.(1)肃静(2)宣读(3)热烈 2.时间升国旗宣读公告3.A 7我的战友邱少云 -、heào quan bi wěi gian 二、②① 三、1.埋伏2.发现 四、1.当然2.突然3.忽然4.显然 五、1.不忍看着我的战友被活活烧死 (示例)我盼望出现奇迹一火突然间熄灭 2.第1段写邱少云是“年轻的战士”，说明他还有 大好时光，有美好的未来；第2段写邱少云是 “伟大的战士”，说明他为了大局敢于、勇于牺 牲自己年轻的生命，主要是表现邱少云身上大 无畏的精神；正因为邱少云的“年轻”，才更加 突显其“伟大”。邱少云的伟大，更因为他的年 轻而尤为可歌可泣。 3.提示：从他为了战友的安全，为了战斗的胜利， 宁可忍受巨大的痛苦也绝不暴露目标的决心 这个角度来体会。 六、1.比喻句敌人的火力很猛，黄继光的处境很艰难 2.说明黄继光每向前爬一点都非常艰难。 3.AB 4.示例：邱少云为了不暴露目标，任凭烈火烧着 身体一动不动。 课外拓展阅读 一、1.险要的关口。 形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 2.神态战士们对敌人的痛恨之情 3.点面战士们誓死杀敌的决心 4.示例：他们都忠于人民、忠于祖国，具有英勇顽 强、不怕牺牲的革命精神。 二、1.(1)形容同志们说话坚决果断，毫不犹豫。 (2)形容敌人人多，许多人一起拥上来。 2.BC英勇、不畏生死、忠贞爱国 3.②孤军奋战③被敌包围 4.不可以删去。第一处环境描写表现了战斗的 艰苦；第二处环境描写烘托、渲染了气氛；第三 处环境描写衬托出杨靖宇英勇的形象。 5.示例：在抗日战争中，抗战英雄们英勇无畏，激 励着我们前行。他们的牺牲与奉献是我们永 远的精神支柱，让我们不忘历史，珍惜和平。 语文园地 一、点面结合面点英勇无畏 宁死不屈 二、示例：整个队伍步伐一致、气势昂扬，整齐的脚步指南针·针对学习·六年级上(RJ) 课外拓展阅读 一、“平型关大战突击连”的故事 人拼杀，一直坚持到战斗胜利。 七七事变后，日本侵略者对华北实行了 八路军首战平型关，一下子就歼灭了日 疯狂进攻，叫嚣要在3个月内灭亡中国。由 军1000多人，大大地鼓舞了全国军民的抗战 于国民党政府的不抵抗政策，日军一路长驱 热情。战后，5连被授予“平型关大战突击连” 直入，烧杀掳掠，人民陷入了水深火热之中。 的光荣称号。 9月中旬，日军又肆无忌惮地向内长城线逼 1.解释词语。 近，企图突破平型关要隘（à），然而他们无论 要隘： 如何也没有想到，英勇的八路军115师已在 摩拳擦掌： 这里设下天罗地网。 当时的115师685团2营5连被部署在 2.阅读第2自然段中画“”句子，此句是 阵地最前沿，担任突击队任务。战士们听说 对战士的 描写，从中我们可以感受 这次是伏击日军，个个摩拳擦掌，纷纷表示决 到 不给连队丢脸，要打出中国人的威风来。 3.短文多处运用了点面结合的方法，如，画线 1937年9月25日上午8时，日军的卡车一辆 句子①属于对“”的描写，画线句子② 一辆从山谷中爬了出来，5连阵地上的战士瞪 属于对“ ”的描写，从中我们感受到了 圆了愤怒的眼晴注视着敌人，一辆、两辆… “打”连长曾宪生果断地下达了命令。顿时， 4.读了本文，联系狼牙山五壮士的事迹，思考 枪炮声大震，仅20多分钟，我军就炸毁了日 一下这些革命先辈身上有什么相同之处， 军20多辆卡车。随后，连长曾宪生、指导员 写下来。 杨俊生带领战士们像猛虎一样向鬼子冲去。 战士们毫不畏惧，同敌人展开了白刃战。 连长曾宪生是一位经历了二万五千里长 二、抗日英雄杨靖宇 征的老红军，因作战勇猛，人送外号“猛子” ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是 ①冲入敌阵后，曾宪生一人杀死十几个敌人， 厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风鸣鸣 身上到处是伤和鲜血，仍然坚持战斗。鬼子 地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密， 们见他如此厉害，便一齐向他扑来。此时曾 杨请宇和战士们被数千名日寇包围了。 宪生身上已多处负伤，体力不支的他毅然拉 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩 响了仅有的一枚手榴弹，与敌人同归于尽。 下七个人。 指导员杨俊生见连长牺牲了，怒火满腔，高 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有 喊：“为连长报仇，和敌人拼了！”②排长牺牲 的一块苞米千，默默地对警卫员说：“就这点 了，班长顶替；班长牺牲了，战士接着指挥；最 儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！” 后全连打得只剩下30多人，仍然顽强地与敌 ④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米千捣 第二单元 碎，让每人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻 义！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最 过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一 后一颗子弹留给了自己。 般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子， ⑩风停了，山静了，整个山间一片肃穆。 在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的 杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精 中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八 神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日 方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子， 前线。 英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 1.联系文章内容，解释词语。 ⑤情况危急，杨靖宇让大家分开走，但是 (1)斩钉截铁： 同志们紧紧拥在一起，斩钉截铁地说：“死，就 死在一块儿；活，也活在一块儿。” (2)蜂拥而上： ⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命 就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 2.文中通过对杨靖宇的( )(多选)描写，让 ⑦山间狂风咆哮，一阵比一阵猛烈地撞 我们看到一个 击着树林和山野，发出“呼—呼—”的吼 的人物形象。 声。杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里， A.外貌描写 B.语言描写 自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中 C.动作描写 D.心理描写 的方向前进，争取能与友邻部队联系上。他 3.仔细阅读选文，梳理故事情节，将下面的思 们忍着饥饿和寒冷的煎熬，奋战了三天三夜 维导图补充完整。 后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重 ①忍饿突围 ② 伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞 ④壮烈牺牲 ③ 里，只身一人与敌人又周旋了五天五夜。 ⑧23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌 4.有人说本文是写人文章，文中三处画线句 人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握 子和人物描写无关，可以删掉。你觉得呢？ 两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑 说说你的看法。 上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处 猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你 过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一 颗颗充满仇恨的子弹。 ⑨敌人军官气得发疯，机枪、步枪一齐向 5.从古至今，我们国家出现过很多英雄，你对 杨靖宇射击。杨靖宇的右手负伤了，他顽强 英雄的理解是怎样的呢？简单地说说吧。 地用左手向敌人射击。在他面前，敌人倒下 了一大片。又一颗子弹击中了杨靖宇的腰， 顿时鲜血把军装浸透了一大片，敌人见杨靖 宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。这时杨靖宇 的枪里仅剩下一颗子弹，“打倒日本帝国主