2 丁香结-【指南针·针对学习】2026-2027学年六年级语文上册同步课时练（统编版·新教材）

参考 第一单元 11 草原 一、绿毯衣裳马蹄豆腐羞涩 微笑 二，mèwong yu she 三、勾勒勒紧露水露馅 四、1.九竖折既然2.Jjin衣襟 五、碧翠色襟带群马 翠色欲流一碧千里襟飘带舞 六、1.拟人柳树跳起了欢乐的舞蹈 2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！理解：蒙 古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马 上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草 原上，相互倾诉着惜别之情。 七、1.清鲜明朗高歌一曲一碧千里 茫茫小丘绿的绿的绿毯 白色柔美绿色 墨线勾勒翠色欲流久立四望 低吟一首奇丽的小诗 骏马大牛 静立不动无限乐趣 2.这棵树那么高大，那么挺秀。 3.羊群一会儿…大花。把羊群比作大花。 八、1.B 2.ABC 3.视嗅听 4.比喻句：她总是有着和缓而优美的起伏，像是 放大了的微微动荡的海浪。 效果：将草原的起伏比作海浪，生动形象地表 现出草原辽阔而柔美的动态感，增强画面感 染力。 5.这里，就是天堂啊对草原夏日宁静美景的极 致赞美与陶醉之情 2丁香结 一、幽雅浑浊单薄遮掩照耀 二、高雅成堆糊涂湖水辍学 点缀 三、1.突然茂密好像照射 2.清澈灵巧马虎清晰 四、参差恍然眼帘 1.参差不齐2.恍然大悟3.映入眼帘 五、1.星星繁多、小巧窥着活泼、好奇 2.荷花像亭亭玉立的仙子，在微风中轻轻摇曳。 六、1.不展丁香结空结雨中愁 2.示例：作者把丁香花喻为“丁香结”的原因是小 小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣；负担着解不开的愁怨了。 3.示例：从容、乐观、豁达、积极 七、1.D 2.新桐初乳、绿叶成荫、梧桐叶落。 3.那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好 像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置 均匀而带幼稚气。 这句话运用比喻，把叶子比作树灯、图案，生动 形象地写出了小叶子美丽的特点，表达了作者 参考答案 答案 对梧桐树叶的喜爱之情」 4.对比。作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香叶对比 写，写出了梧桐树不仅叶片大，而且数量多，呈 现出旺盛的生命力。 5.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺 术、人生的感悟。对事物要有充分的理解和欣 赏，才能为自己所拥有。生活还需要我们认真 地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可 以说是拥有生活」 3古诗词三首 一、住宿日暮野旷遮挡喜鹊鸣蝉 二、卷发试卷散文散步住宿一宿行走 银行 三、1.鸣叫的蝉儿 2.停船靠岸指诗人自己 3.狂风席地卷来忽然 四、1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 五、1.西江月夜行黄沙道中 2.宋辛弃疾 3.清风半夜鸣蝉 4.xiàn现 5.月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥 6.月明风清蝉鸣蛙噪黄沙道 天气时阴时晴旧游之地夜行乡间 对丰收之年的喜悦对农村生活的热爱 六、1.躲闪躲躲闪闪简单简简单单 2.(1)C(2)B 3.时间顺序。街道、树叶、云朵、天空、星星、 江面。 课外拓展阅读 一、1.②③ 2.示例：一让读者感同身受，能更好地体会作 者愉快的心情 3.B 4.宁静豁达、安然纯善、坚韧持久 5.都运用了虚实结合的写作手法 都表达了豁达的人生态度 二、1.(1)楼后(2)阳光明媚、开阔的地方 (3)姹紫嫣红、竞相绽放 (4)洁白如雪、花朵粗长 2.各自繁忙，邻里之间缺少交流邻里关系和 谐、融洽花坛的玫瑰花让大家有了共同话题 3.示例：不管我们处在好的环境中还是恶劣的环 境中，都要积极乐观，做好自己能做的事情。 4.示例：梅花不畏严寒，迎雪怒放 语文园地 -、1.D2.A 二、丁香结联系自己的生活经验想开去 自己和别人相聚、分别的情景 深化对课文的理解活跃思维，激发创造力 篇69第一单元 求的“水草丰美”，应该就是这样了吧？ 觉和 觉，把草原写得令人神往。 1.依次填入文中括号里的关联词语，完全 4.短文多处运用比喻的修辞手法描绘景 正确的一项是 () 物，请找出一句并分析其表达效果。 A.不管就是只有 B.无论而是只要 C.不管而是只有 D.无论而且既然 2.短文主要从哪些方面写夏日草原给人 带来的欢畅快意的感受？（多选） 5.第⑨自然段中画“”的句子还可以 ( 这样表达： 。 这句 A.视觉上的舒展 B.云影与天光 话表达了作者 C.草的芳香 D.低飞的鹰 3.作者描写草原景色时，调动 觉、 2香结 映入( )() 基础检测 1.辛勤的园丁，已经把绿篱( 的部分修剪整齐了。 一、看拼音写词语。 2.经过老师的指点，我才( ),这 youyǎ húnzhu6 dan bo ( ) ( 道题原来这么简单。 3.走进公园大门，( )的是一座 zhe yan zhàoyào ) 圆形的大花钟。 二、比一比，再组词。 五、读句子，完成练习。 (雅( )糊( ) 辍( 有的宅院里探出半树银妆，星星般的 堆( )湖( 缀( 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 三、按要求写词语。 走过了还要回头望。 1.写近义词。 1.这句话把小花比作“ ”,写出了丁 忽然—( ;“探出”“ 茂盛—( 香花的 两个动词赋予了丁香花 的 似乎—( 照耀一( 2.写反义词。 性格。 2.运用相同的修辞手法，描写一种植物的 浑浊一( )笨拙 样子。 仔细—( )模糊一( ) 四、把词语补充完整，再选择恰当的词语填入 句子中。 ()()不齐 ()()大悟 指南针·针对学习·六年级上(RJ) 的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为 综合拓展 这必须隔着相当的距离方才看见。唐人 诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。 六、课内阅读。 自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡 ①古人诗云：“芭蕉 抹，显出了种种的容貌。 “丁香 ”。在细雨迷蒙中，着 ②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳 了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫 的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶 色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学 窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实 生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植 该和微雨连在一起。 物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直 谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。 不解，何以古人发明了丁香结的说法。今 有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其 年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的 由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技 丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆 巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才 头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一 恍然，果然是丁香结。 生，全树显然变容。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。 ③在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解 光景。那些团扇大的叶片，长得密密层 不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多 层。望去不留一线空隙，好像一个大绿 不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁 幛，又好像图案画中的一座青山。在我所 香结年年都有。结，是解不完的；人生中 常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉 的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡 以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽 无味了吗？ 大，数目不多。那丁香则要过好几天才展 1.在横线上填上恰当的诗句。 开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧 2.作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳 朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从 低枝上挂到树顶。 ④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶 落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑 3.选文的最后一句表达了作者 暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦 的人生态度。 黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来， 七、课外阅读。 大大的黄叶子便开始辞枝—起初突 梧桐树（节选） 然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大 丰子恺 批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。因 头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来， 为它们和我隔着适当的距离，好像是专门 终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面 种给我看的。它们的主人，对于它们的局 目。我想起了古人的诗：“高高山头树，风 部状态也许比我看得清楚；但是对于它们 吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现 第一单元 在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一 3.文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法 齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使 的句子，请找到一处摘录下来，并说说 仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一 这样写的好处。 切机械的效能，也是不可能的事了。回黄 摘录的句子： 转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤 其是梧桐的落叶。 ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种 悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了 这样写的好处： 它们，但都没有看见上述的种种光景。他 们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶 前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而 已，何曾看见它们的容貌呢？何曾感到它 4.文中画线的句子作者运用了什么写作 们的象征呢？可知自然是不能被占有的， 方法？这样写有什么目的？ 可知艺术也是不能被占有的。 1.结合上下文，下列对“山远始为容”理解 不正确的是 () A.山离得远才可以看清它的全貌，才有 美丽的姿容。 5.从短文结尾“可知自然是不能被占有 B.文中指作者与主人相比，离梧桐树更 的，可知艺术也是不能被占有的”这句 远，所以可以看到梧桐树的全貌。 话中，你体会到了什么？ C.这句与“距离产生美”意思差不多。 D.文中作者天天有空看看梧桐树，所以 对梧桐树四季的外貌一清二楚 2.作者眼中梧桐树“浓妆淡抹”的“容貌” 都有哪些？ 3古诗词三首 二、给下列多音字组词。 基础检测 [juan( san( 卷 散 juàn( ) sàn( 一、看拼音写词语。 sù( 宿 (xing( 行 zhùsdù rimù yěkuang xiǔ( hang( ) ( ) ( ( ) 三、解释加点字的意思。 zhe dang xi que ming chan 1.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 () 鸣蝉：