第2章 第1讲 函数的概念及其表示 课后达标检测(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·数学(创新版)
2026-08-05
|
30页
|
10人阅读
|
0人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 函数及其表示 |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.53 MB |
| 发布时间 | 2026-08-05 |
| 更新时间 | 2026-08-05 |
| 作者 | 见山文化 |
| 品牌系列 | 精微方案·高考一轮复习 |
| 审核时间 | 2026-08-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59069940.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中数学高考复习课件聚焦函数核心模块,覆盖定义域、解析式、分段函数、方程与不等式等高频考点,结合2026年茂名、南昌等模拟题分析考点权重,归纳选择、填空、解答等常考题型,精准对接高考评价体系,体现备考的系统性和针对性。
课件亮点在于“真题情境+分层训练+素养导向”,如通过换元法突破函数解析式求解,用分类讨论解决分段函数求值问题,培养数学思维与运算能力。解析定义域忽略、分段函数端点处理等易错点,帮助学生掌握答题技巧,教师可据此系统组织复习,提升学生高考冲刺效率。
内容正文:
课后达标检测
1
C
4
5
6
7
8
1
9
10
12
13
14
11
2
3
课后达标检测
对于B,f(x)=1的定义域为R,g(x)=x0=1的定义域为{x|x≠0},两个函数的定义域不相同,不是相同函数;
4
5
6
7
8
1
9
10
12
13
14
11
2
3
课后达标检测
4
5
6
7
8
1
9
10
12
13
14
11
2
3
课后达标检测
A
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
C
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
D
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
A
解析:当x<0时,由x2-2x=8,得(x+2)(x-4)=0,所以x=-2;当x≥0时,由2x=8,得x=3.因为-2+3=1,所以方程f(x)=8的所有根的和为1.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
ABD
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
7.已知函数y=g(x)的对应关系如表所示,函数y=f(x)的图象如图所示,则g(f(2))的值为__________.
4
x 1 2 3
g(x) 4 3 -1
解析:由题图可知f(2)=1,所以g(f(2))=g(1)=4.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
(1,2)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
(2)若f(x0)=2,求x0的值;(4分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
(3)解不等式f(x)<1.(5分)
解:当x>0时,f(x)=x<1,所以0<x<1,
当x≤0时,f(x)=-x2-2x+1<1,所以x<-2,
综上,原不等式的解集为(-∞,-2)∪(0,1).
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
10.(2026·长沙模拟)已知函数f(x)的定义域为R,且对任意x∈R,满足f(x+1)-f(x)≥x-1,f(x+3)-f(x)≤3x,且f(1)=0,则f(52)=( )
A.675 B.1 275
C.1 276 D.676
解析:因为f(x+1)-f(x)≥x-1,所以f(x+2)-f(x+1)≥x,f(x+3)-f(x+2)≥x+1,以上三个不等式相加得,f(x+3)-f(x)≥3x,又因为f(x+3)-f(x)≤3x,所以f(x+3)-f(x)=3x,即f(4)-f(1)=3×1,f(7)-f(4)=3×4,f(10)-f(7)=3×7,…,f(52)-f(49)=3×49,以上等式相加,得f(52)-f(1)=3×(1+4+7+…+49)=1 275,又因为f(1)=0,所以f(52)=1 275.
B
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
ACD
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
对于C,f(a)=f(a+3)=3a+3=81,则a+3=4,即a=1,故C正确;
对于D,当x≤a时,f(x)=f(x+3),则函数的周期为3,由m>n,f(m)=f(n),要使m最大,则m>a,n≤a,因为f(n)=f(n+3k),k∈N,当n+3k>a时,令m=n+3k,k取满足n+3k>a的最小正整数,当k=1时,m取得最大值n+3,又n≤a,则m的最大值为a+3,故D正确.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
所以f(x)的图象如图所示,由分段函数可知,
当f(a)<0时,
由f(f(a))≤2可得
[f(a)]2+f(a)≤2,
即[f(a)+2][f(a)-1]≤0,解得-2≤f(a)<0;
当f(a)=0时,由f(f(a))≤2可得0≤2恒成立;
当f(a)>0时,由f(f(a))≤2可得-[f(a)]2≤2恒成立.
综上可得f(a)≥-2.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
(2)设函数g(x)=ax2+2ax+1(a>0),若对任意的x1∈[-1,3],总存在x2∈[-1,2],使得f(x1)=g(x2)成立,求实数a的取值范围.(10分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
BD
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
解析:依题意,当x为有理数时,F(F(x))=F(1)=1,当x为无理数时,F(F(x))=F(0)=1,因此F(F(x))=1恒成立,A错误;
当x是有理数时,F(x)=1=F(-x),当x是无理数时,F(x)=0=F(-x),所以对任意x∈R,恒有F(x)=F(-x)成立,B正确;
若T是无理数,当x是有理数时,则x+T是无理数,有F(x+T)=0,而F(x)=1,此时F(x+T)≠F(x),C错误;
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
12.已知符号函数sgn (x)=f(x)=[x-sgn (x)·(2x2+x)],若f(f(a))≤2,则实数a的取值范围是____________.
$
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。