第三单元 第10课 辽夏金元的统治（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要上学习笔记（统编版 江苏专版）
第10课 辽夏金元的统治
了解辽夏金元诸政权①的建立、发展和相关制度建设②，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用③ | ①从政权并立到国家统一； ②从史料实证角度对辽夏金元的制度建设作出合理解释； ③运用唯物史观分析少数民族政权对统一多民族国家发展的作用，厚植家国情怀，树立中华民族共同体意识 |
时空建构(填一填)
提示 南、北面官制 金灭北宋 猛安谋克制 行省制
一、辽与西夏
项目 | 辽朝 | 西夏 |
起源 | 契丹族，在辽河上游过着游牧、渔猎生活 | 党项族，生活在今陕北、宁夏一带 |
政权建立 | 916年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京，改国号为辽 | 1038年，元昊称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏 |
政治制度 | (1)南、北面官制度：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。 (2)四时捺钵制度：皇帝和宫廷保持草原习俗，国家政治中心随季节转换定期迁徙 | 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，还有一套本民族称谓的官称 |
民族 关系 | 辽与北宋长期对峙，多为和平局面，通使频繁，贸易活跃 | 北宋灭亡后，向金朝称臣，事实上保持独立 |
学科网（北京）股份有限公司
概念阐释 四时捺钵
捺钵是契丹语，意为行营。尽管建立了汉族模式的王朝，但辽朝皇帝始终保持着先人的游牧生活传统，居处无常，宫廷四时转徙。
透析教材·历史解释
通过阅读教材第一子目正文关于辽与西夏政权建立、发展和制度建设的相关内容，思考：辽、西夏政权有哪些相似之处？
提示 (1)都是与北宋并立的少数民族政权；(2)都仿照中原封建王朝建立各项制度；(3)都实行民族分治；(4)都曾与北宋先战后和；(5)都从北宋得到经济实惠。
易错辨析
1．南、北面官制度的推行是辽统治区域扩大的结果。( √ )
2．西夏仿效唐宋王朝建立政治制度。( √ )
3．辽和西夏与南宋鼎峙。( × )
二、金朝入主中原
概念阐释 猛安谋克
猛安谋克制是兵民合一的制度，既是军事组织，也是地方行政组织。猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化进程，在女真社会发展进程中起了巨大作用。
透析教材·史料实证
1．观察教材第二子目“金、元、明北京城址变迁图”，指出北京城址在空间上的变化趋势。
提示 北京城址在空间上的变化趋势是不断扩大；城区附近始终靠近水源；城市格局至明朝呈“凸”字轴线形。
2．阅读教材第二子目“史料阅读”，概括女真人生活方式有什么特点。
提示 以耕凿为业，善骑射，从事渔猎生活，过着定居生活。
三、从蒙古崛起到元朝统一
学科网（北京）股份有限公司
1．蒙古崛起
建立 | 1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗” |
扩张 | 蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区 |
2．元朝统一
(1)历程
(2)巩固统一的措施
透析教材·史料实证
1．阅读教材第三子目图片“萨班灵骨塔遗址”及文字说明，谈谈这一历史遗迹的史料价值。
提示 对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的史料价值，是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖、西藏正式纳入中国版图的历史见证。
2．阅读教材第三子目“历史纵横”，思考：与汉唐王朝相比，元朝的边疆治理有什么特征？
提示 统治时间长且比较稳定；辽阔疆域与王朝统治相始终；边疆管理呈现与内地一体化的趋势，同样征收赋役。
易错辨析
1．1206年成吉思汗建立蒙古汗国。( √ )
2．行省与郡县都是中央的派出机构。( × )
提示 郡县是地方机构，郡县长官是地方官员，中央政令直达郡县。行省是中央机构的派出
学科网（北京）股份有限公司