第四单元 求真求实（单元研习任务讲义）语文统编版选择性必修下册

本讲义聚焦统编版选择性必修下册第四单元“求真求实”，系统梳理自然科学论著阅读方法，包括抓核心概念、分析论证逻辑、解读长难句等，延伸至论文提要撰写、读书报告写作及文章修改，构建从阅读到表达的完整学习支架。 该资料通过表格梳理文本核心内容、长句分层解析等设计，培养学生逻辑思维与语言运用能力，结合高考作文题实现教考衔接。课中辅助教师引导学生深度理解科学论著，课后助力学生巩固阅读方法、提升表达能力，有效查漏补缺。

统编版选择性必修下册（单元研习任务）解读与梳理（讲义） 第四单元 求真求实 目 录 一、如何阅读自然科学论著 二、论文提要与阅读所得 三、撰写读书报告 四、文章修改 1、 自然科学论著专业性很强，涉及一些专业知识，行文中常常使用科学术语和概念，在阅读方法上应该采取合适的阅读策略，以更好地理解文章内容，体会其思维和表达方式上的特点。围绕“如何阅读自然科学论著”，完成下列任务。 1. 阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。然后再总结一下，想一想，阅读这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？与同学讨论，交流心得。 2.自然科学论著的语言讲求严密、准确，复杂的思路常常用长句子来表述。阅读长句子，要把握句子的基本成分或结构层次，理解句中的重要概念，进而掌握句子所要表达的意思。从《自然选择的证明》等课文中找出一些比较“难懂”的长句子，想一想，自己是怎么读懂它们的？ 【任务解析】 自然科学论著往往具有很强的专业性和理论性，可以带着不同的任务反复阅读。初读，可以大致了解作者在什么背景下提出了什么问题，依据什么提出了怎样的观点。不妨逐段或者逐章进行概括，整体了解论著内容。再读，则是对重点内容的精读。第一把握核心概念。自然科学论著中有不少专属词汇，表示了某一领域的基本概念。要充分调动理科的知识积累或者查阅工具书，理解其内涵。更要注意作者用来表达自己主要观点而选择或者提炼出来的核心概念。比如，课文《自然选择的证明》中的“自然选择”“生存斗争”等，这些概念中蕴含着作者的基本主张和观点，要圈画出来，结合关键句及作者的论证过程进行理解。第二，把握表达主旨或阐述观点的句子，注意作者提出了什么假说、判断。比如,《自然选择的证明》中“谈到地理分布，如果我们承认在漫长的地质历史时期，由于气候及地理的变化，以及由于诸多偶然而未知的散布方式，生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移;那么根据遗传变异学说，我们就能很好地理解许多有关生物分布上的重要事实”一句，作者的判断是:遗传变异学说可以解释生物分布的重要事实。这就是一个关键句，随后的文段中给出了具体解释和事实依据。第三，梳理作者列出的现象、事实等依据，分析作者的论证过程，理解作者的逻辑。《自然选择的证明》中有大量现象和事实，作者或以之作为理论解释的对象，或以之作为证明观点的依据，或在分析之后作为补充的例子，要准确把握这些现象、事实和观点之间的关系。在精读的基础上，可以继续进行研究性阅读。针对自己的疑惑或者感兴趣之处，查阅相关文献，就某个概念、观点进行深入辨析，判断作者的观点是否正确，论述是否严密，还有什么没解决的问题等。 自然科学论著理论性较强，表意严密，常常运用一些复杂的长句子。对于复杂的长单句，要注意抓住句子的主要成分，把握主要结构，特别注意定语的修饰或限制作用。比如，“没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量”，句子主干是“没有东西可以限制力量”,“任何”意在修饰，强调必然性和绝对性;“缓慢”“巧妙”也是修饰,“使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件”则是限制，表明“力量”的具体内涵，结合上下文理解，就是“自然选择”的力量。自然科学论著要表达复杂精密的逻辑思维，还常用多重复句。要梳理出句子的层次，逐层分析，正确把握各分句之间并列、递进、选择、顺承、转折、因果、假设、条件等的语意关系，进而准确理解整个句子的意思。 【参考示例】 任务1： 阅读自然科学论著的“窍门”在于：通过梳理核心概念、理清逻辑关系、分析论证依据，实现从“信息搬运”到“逻辑建构”的跨越。以下以选必下第四单元（以《自然选择的证明》《宇宙的边疆》《天文学上的旷世之争》为例）为例，梳理文本内容，并总结阅读方法。 1、 单元课文核心内容梳理（表格呈现） 课文 主要概念 基本观点 支持观点的现象/事实 《自然选择的证明》（达尔文） 变种、物种、自然选择、遗传变异 自然选择通过微小的、缓慢的变异，倾向于保存物种中那些最适应环境（最歧异）的后代，实现适者生存。 1. 物种只是特征明显而稳定的变种，且变种在自然条件下广泛存在（如归入同一属内的物种仍存在大量变种）。 2. 优势物种的性状分异更大，能占据更多样的生活场所，从而适应环境变化。 3. 通过逻辑推理，用“杂交后代遗传父母特性”的事实，反驳“物种独立创造”的特创论。 《宇宙的边疆》（卡尔·萨根） 宇宙、星系、恒星、行星、光年 宇宙浩瀚无垠，地球只是宇宙中一个渺小、非典型的地方，人类对宇宙的认识是不断深化的。 1. 通过天文观测数据，说明宇宙间有若干千亿个星系，星系由恒星和行星组成，且距离极其遥远（以光年计）。 2. 通过由远及近的说明顺序（从宇宙整体到星系，再到太阳系，最后回到地球），用人类探索宇宙的观测事实，展现宇宙的广袤与人类的渺小。 《天文学上的旷世之争》（冯时） 盖天说、浑天说、宣夜说、浑盖之争 中国古代天文学通过“浑盖之争”等旷世之争，推动了天文学说的发展，评判学说的标准在于是否符合实际观测结果。 1. 梳理古代天文学史料，指出盖天说能解释日常天象，但受限于直观，需经观测检验；浑天说能解释更多天象，且随着观测仪器（如浑仪）的完善，逐渐占据优势。 2. 通过对比不同学说（如宣夜说因缺乏直观解释而相形见绌）及古人争论的史料，证明科学理论是在争论与观测检验中演变的。 2、 阅读自然科学论著的基本方法总结 通读文本，整体感知：先通过标题、导语、开头和结尾，把握文章的核心论题和作者的主要观点，对文章框架形成初步认知，避免陷入局部细节而迷失方向。 圈点勾画，抓核心概念：论著中专业术语和核心概念密集，阅读时需及时圈画关键概念，区分“关键概念”与“次要概念”，并尝试用自己的话复述概念间的逻辑关系，绘制“概念图”以直观呈现逻辑脉络。 梳理结构，理清逻辑：自然科学论著逻辑严密，需关注文章的论证结构（如提出问题、分析论证、得出结论）和逻辑关系（如因果、递进、转折）。通过梳理作者的行文思路，把握其科学思维（如归纳、演绎、类比）的展开方式。 分析论证，辨析依据：关注作者使用了哪些现象、事实、数据或逻辑推理来支撑观点，辨析论据与论点的对应关系，体会论著语言的严密性与准确性（如长难句的层次划分、修饰限制语的作用）。 总结归纳，批判反思：在梳理完文本后，尝试撰写内容摘要，将复杂内容化繁为简；同时，带着问题意识与文本对话，评估作者论证的充分性，形成自己的批判性理解。 任务2： 阅读自然科学论著的长句子，核心在于“化繁为简”，通过“抓关联词、析逻辑层次、提取核心主干、理解关键概念”来破解复杂句式。以下结合《自然选择的证明》中的典型长句，解析具体的阅读方法： 1、 长句解析示例及阅读方法 示例1：“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。” 阅读解析： 抓关联词，划分层次：该句为多重复句，关联词“由于”引出原因（物种过度繁殖、后代变异多样化以占据场所），“所以”引出结论（自然选择倾向于保存歧异后代）。 提取核心主干：剥离修饰成分，提取句子核心“自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代”。 理解逻辑关系：明确“原因（过度繁殖、变异适应）→结果（自然选择保存歧异后代）”的因果逻辑，理解作者通过层层递进（“而且”）论证自然选择机制的严密性。 示例2：“虽然两个地区具有适于同一物种生活的相同的自然条件，但如果两个地区长期隔离的话，它们之间的生物存在极大的差异，人们也就不必为怪了，因为生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的。” 阅读解析： 抓关联词，划分层次：该句为多重复句，关联词“虽然”表转折（条件相同），“如果”表假设（长期隔离），“因为”表因果（生物关系最重要）。 提取核心主干：剥离修饰成分，提取句子核心“如果两个地区长期隔离，它们之间的生物会存在极大的差异”。 理解逻辑关系：明确“假设（隔离）→结果（差异）→原因（生物关系重要）”的逻辑，理解作者通过假设与因果结合，论证生物差异产生的原因。 2、 长句阅读方法总结 圈画关联词，理清逻辑脉络：长句常通过“因为…所以…”、“虽然…但是…”、“如果…就…”等关联词体现逻辑关系。通过关联词划分句子层次，能快速厘清作者的论证思路（如因果、转折、假设、递进等）。 提取核心主干，删繁就简：长句往往包含大量修饰、限制成分（如定语、状语）或举例、解释性内容。阅读时，先提取句子的主干（主、谓、宾），剔除枝叶，抓住作者最想表达的核心观点或结论。 关注关键概念，结合语境：自然科学论著中常包含专业术语（如“自然选择”、“变异”、“歧异后代”）。阅读时需结合上下文语境，准确理解概念的内涵，避免因字面歧义产生误解。 逐层剥离，化整为零：对于结构极其复杂的长句，采用“逐层剥离”法，先理解第一层意思，再理解第二层，最后整合各层意思，从而全面、准确地把握长句的完整含义。 2、 在阅读本单元课文的基础上，从下列任务中任选其一完成。 1. 科学论文发表时，一般都有提要或摘要，可以让读者迅速了解研究成果，也便于论文的归类、整理。搜集并阅读一些论文提要，看看它们有什么共同的特点。选择本单元的一篇文章，为其写一段提要，200字左右。 2.在文字叙述的基础上，穿插运用图片、图表、视频等，能够使抽象难懂的科学知识直观明了，易于理解。选择本单元的一篇文章，综合运用多种手段，向同学介绍文章的主要内容或你的阅读所得。 【任务解析】 这项学习任务旨在引导学生运用多种方式，展示学习成果。内容提要，是用简明扼要的文字介绍论著的梗概和要点。内容提要一般包括以下内容:简要说明作者想要解决什么问题，运用了什么研究方法，研究结果和结论是什么。重点是研究的内容和结果。撰写内容提要，要注意整体把握论著内容，提纲挈领，提炼出作者的核心观点和论证逻辑，回避常识性内容、引用性内容、与题目重复的信息。写作提要，要注意思路清晰，表意明确，语言简练，术语规范。 科学论著的内容相对抽象，理论性较强，交流、介绍时，可以根据内容特点，综合运用文字、图片、图表、视频等多种形式。比如，讲解《宇宙的边疆》，可以插入星系太阳系等的图片，还可使用一些科学漫画。讲解《自然选择的证明》，可从自然探索类纪录片中寻找一些片段。介绍《天文学上的旷世之争》，可运用图表，分列各学说的由来、代表人物、主要观点等信息;还可借助一些实物模型，直观呈现某一学说的内容。 【参考示例】 任务1： 论文提要共同特点 客观性：只客观陈述论文的研究对象、核心观点、论证方法和结论，不掺杂个人主观评价或情感。 完整性：涵盖论文的核心要素（问题、方法、结果、结论），全面浓缩原文精华，不遗漏主干。 简洁性：语言高度凝练，剔除举例、描写、铺垫等细节，用最精炼的文字概括全文。 逻辑性：贴合原文行文逻辑，层次清晰，主次分明，通常按“背景/问题—方法/论证—结论/价值”的顺序展开。 《自然选择的证明》提要 本文以生物进化为研究核心，聚焦自然选择学说的科学性，针对物种不变的传统认知展开论证。文章提出核心观点：生物物种并非一成不变，物种进化的核心机制是自然选择。作者立足大量生物变异、生存竞争、适者生存的实证案例，通过严密的逻辑推理，阐释了环境筛选、性状遗传、优胜劣汰推动物种演化的完整过程，驳斥了神创论与物种恒定学说。全文以实证为依据、以逻辑为支撑，严谨证明了自然选择是生物进化的根本原因，彰显了求真务实的科学精神，为生物进化论奠定了重要理论基础。 任务2： 探索宇宙的壮丽与奥秘 ——读卡尔·萨根《宇宙的边疆》有感 1、 文章核心内容梳理（文字叙述） 《宇宙的边疆》是美国天文学家卡尔·萨根为同名电视系列片撰写的解说词，是一篇兼具科学性与文学性的科普佳作。文章以“由远及近”的镜头顺序，带领读者进行了一次跨越时空的宇宙漫游。 宇宙的广阔与浩瀚：文章开篇描绘了宇宙的广袤无垠，指出宇宙间有无数星系，太阳系只是其中微小的部分，地球在宇宙中更是“一粒微小的尘埃”，引发对人类在宇宙中位置的思考。 宇宙的组成与奥秘：作者依次介绍了星系、银河系、恒星、太阳系及其行星，用生动的语言描绘了宇宙的壮丽景象，并推测宇宙中可能存在着其他生命，激发了对宇宙探索的渴望。 人类与宇宙的关系：文章最后回到地球，探讨了人类探索宇宙的意义，指出宇宙探索不仅是为了了解宇宙的奥秘，更是为了认识人类自身的未来，体现了作者对科学探索的深刻人文关怀。 2、 直观化呈现（图表与图片辅助） 为了帮助同学们更直观地理解这篇科普文章，我制作了一张“《宇宙的边疆》解说脉络图”，并配上了相关的宇宙图片，希望能将抽象的宇宙知识变得直观明了： （1）解说脉络图（图表） （注：以下为文字版图表，实际分享时可制作成PPT或手绘思维导图） 第一站：宇宙的宏观尺度（远） 内容：宇宙的广阔、星系的分布。 直观化：展示“宇宙大尺度结构”或“星系分布”的示意图，直观感受宇宙的浩瀚。 第二站：银河系与恒星（中） 内容：银河系的形态、恒星的发光原理。 直观化：展示“银河系全景图”或“恒星演化”的对比图，直观了解银河系的庞大和恒星的炽热。 第三站：太阳系与行星（近） 内容：太阳系的结构、行星的概况（如火星的火山、大沙暴）。 直观化：展示“太阳系轨道图”或“行星表面实拍图”，直观感受太阳系的丰富多样。 第四站：回望地球（回归） 内容：地球的独特与人类探索的意义。 直观化：展示“地球全景图”或“哈勃望远镜拍摄的深空影像”，直观对比宇宙的浩瀚与地球的渺小，体会探索的意义。 （2） 宇宙图片辅助（视觉化） 在分享时，可以穿插展示“宇宙深空影像”（如星云、黑洞）、“太阳系行星对比图”或“宇宙探索器拍摄的照片”。这些视觉素材能极大地弥补文字描述的抽象性，让宇宙的壮丽景象跃然眼前，帮助同学们在脑海中构建起清晰的宇宙空间图景。 3、 阅读心得（感悟升华） 阅读《宇宙的边疆》，不仅是一次宇宙知识的科普，更是一次心灵的震撼。卡尔·萨根用诗化的语言，将深奥的宇宙学知识转化为生动的画面，让我深刻感受到了宇宙的壮丽与人类的渺小。同时，文章也让我明白，宇宙探索不仅是科学家的事，更是全人类对未知的渴望。在浩瀚的宇宙面前，人类应当保持谦卑，但更应保持探索的勇气，去追寻宇宙的奥秘，去探索更广阔的星辰大海。 3、 学习本单元，你也许会受到科学精神的触动，激发科学探索的兴趣。结合其他学科的学习，选择一个有兴趣的课题（如理科课程学习中生成的小发现、质疑或者科学假说，也可以从“进化论的历史”“人类宇宙观的发展”“中国古代科学传统”等课题中选择其一），作拓展阅读和研习。 1. 在相关学科教师的帮助下，选择与你的研习课题有关的一本自然科学著作或者一篇科技论文，认真读完，然后撰写一份读书报告。写作时要尽可能运用本单元学习所学到的方法。 2.文章完成后，最好能回顾反思，再进行修改。前人总结修改文章的做法，一是“吟于口”，通过反复诵读来检查修改；二是“待于时”，写好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，与师友切磋交流，虚心向别人请教。尝试借鉴这些做法，先自行修改，觉得满意后，与同学交流。 【任务解析】 读书报告是一种积累资料和整理心得的方法。可以深化自己对所读论著的理解，也为今后进一步的研究学习做好准备，打下基础。撰写读书报告，一般先要简介论著的内容和作者情况，如果是图书，还要记录书的出版时间、出版社等基本信息以备以后查考。评论是读书报告的核心内容，指对论著的理解、评价和提问，包括对作者观点的评价，对作者论述依据的分析，对论著的突出特点的梳理，对论著在所处领域的价值的评估等。 国外学术界通行的“书评”范例，常常包含四个要素，写作读书报告时可以参考。 吸引注意--应当有一个能够充分引起专业性注意的开始，这取决于该书的问题是否重要，所以应当选择重要的、有价值的作品;同时也取决于你是否抓住了那些问题，所以不能泛泛而谈，而应当聚焦在特定的主题上。 真实再现--平实叙述书中想说的东西，而不是报告你自己想说的，或你认为应当说的东西。不要将文献的实际内容(作者观点)和你的评估(你的观点)混淆在一起两者虽然相关，但是不同。 总结提炼--讨论该作品提供了什么信息和贡献。 评估判断--说明自己的看法:文献作者的意图是什么?在你看来是否达到目标，它是否进行了成功的论证?(参见张静《社会学论文写作指南》) 要写好读书报告，阅读时就要注意做好读书笔记，随时摘抄、评注，记录心得，这些都是些读书报告的重要素材。最好再进行扩展阅读，了解作者思想的发展，写作时的背景，别人对这一论著的研究等。写作时，文字表达要求逻辑清晰、语言简洁流畅。引用资料时要注明出处，在文末列出参考文献信息。 读书报告写完之后，可以参考以下标准进行修改:抓住中心问题，切入口小，挖深，而非面面俱到；明确区分叙述和评价，叙述真实、客观，概括准确、清楚;在叙述的基础上，有自己的回应、评价和思考，而不是只有内容摘录；评价具有一定的研究性，而不是空谈自己的印象；引用他人的评论要准确、适度。 【参考示例】 从“自然选择”到“基因中心”：达尔文学说百年发展读书报告 阅读文献： 达尔文《物种起源》（节选自《自然选择的证明》） 舒德干《达尔文学说的发展》 引言 达尔文的《物种起源》无疑是科学史上的一座丰碑，它提出的“自然选择”学说，从根本上改变了人类对生命世界的认知。然而，任何伟大的理论都非终极真理，而是在不断的质疑、补充与修正中发展的。本单元的《自然选择的证明》一文，集中展现了达尔文经典理论的论证魅力。为更深入地理解其历史地位与理论演进，我拓展阅读了舒德干教授的《达尔文学说的发展》一文，试图梳理进化论从经典达尔文主义到现代综合进化论的发展脉络，并探究其演变的内在逻辑。 核心内容综述 达尔文的经典学说：以“自然选择”为核心的宏观解释达尔文在《自然选择的证明》中，通过对大量生物现象（如物种变异、地理分布、化石记录）的观察与归纳，雄辩地论证了其核心观点：生物并非神创且一成不变，而是在“生存斗争”的压力下，通过“自然选择”保留有利的“变异”，并经由“遗传”累积，最终导致新物种的形成。其论证的核心逻辑是“变异是随机的，选择是定向的”。这一理论的伟大之处在于，它为纷繁复杂的生命世界提供了一个统一的、非超自然的宏观解释框架，其论证方式主要是基于观察的归纳推理和类比推理（如从人工选择类比自然选择）。 现代综合进化论：以“基因”为中心的微观革命 舒德干教授的文章指出，经典达尔文主义的最大缺陷在于未能解释遗传与变异的内在机制。随着孟德尔遗传定律的重新发现和基因论的创立，进化论迎来了微观层面的革命。现代综合进化论的核心，是将达尔文的自然选择学说与孟德尔的颗粒遗传理论、群体遗传学相结合。它明确了： 进化的单位是种群，而非个体。 进化的实质是种群基因频率的改变。 进化的机制是突变、基因重组、自然选择和隔离四个因素的综合作用。突变和基因重组为进化提供了原材料，自然选择决定了进化的方向，而隔离最终导致新物种的形成。 分析与评论：从“黑箱”到“解码”的深化 通过比较阅读，我深刻地认识到，进化论的发展史，本质上是一个不断打开“黑箱”、深化因果链条的过程。 首先，经典达尔文主义解决了“选择”的动力问题，但将“遗传与变异”视为一个“黑箱”。达尔文敏锐地观察到生物普遍存在可遗传的变异，这是自然选择得以发生的前提。但他无法解释变异为何会发生，以及性状是如何稳定遗传的。他所秉持的“融合遗传”假说，实际上与其理论是矛盾的。这构成了其理论的“软肋”，也是特创论者攻击的焦点。 其次，现代综合进化论的核心贡献，就是打开了“遗传与变异”这个“黑箱”，将宏观的选择与微观的基因变化联系起来。它用基因突变和基因重组解释了变异的来源，用基因的代代相传解释了遗传的稳定性。这就如同为达尔文的宏伟建筑打下了坚实的微观地基。进化不再仅仅是外部形态的改变，而是内部基因频率的数学变化，这使得进化论从一种描述性的归纳科学，向一种可量化、可预测的现代科学迈进了一大步。 最后，这种深化体现了科学发展的内在逻辑：即理论的进步往往源于不同学科的交叉与融合。舒德干教授在文中提到的“达尔文主义的‘日蚀’年代”，正是因为遗传学与博物学在早期发展的分离所致。而现代综合进化论的诞生，恰恰是遗传学、古生物学、系统分类学等领域“携手联合”的伟大成果。这启示我们，无论是科学研究还是个人学习，打破学科壁垒，进行跨领域的思考，往往能带来意想不到的突破。 结论 从《物种起源》到现代综合进化论，我们看到了一条清晰的科学发展路径：一个伟大的理论框架被提出，它解释了宏观现象，但留下了微观机制的空白；后来的科学家们通过新的实验和理论工具，填补了这一空白，最终形成了一个更强大、更严密的理论体系。阅读达尔文，我们为其广博的观察和严密的逻辑所折服；了解其后的发展，我们更能体会到科学永无止境、不断自我完善的伟大精神。这趟探究之旅，不仅加深了我对进化论的理解，更让我对“什么是科学”这一问题有了更深刻的认识。 文章修改 叶圣陶说过，修改文章“其实就是修改思想，要把它想得更正确，更完美”，“修改是就原稿再仔细考虑，全局和枝节全都考虑到，目的在尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思”（《文章的修改》）。 修改文章首先要完善立意。文以意为主，要先分析立意是否集中，是否深刻，这就要在修改过程中深入发掘，尽可能形成深刻的主题。随着认识的逐步深化，可能会发现文中的基本观点或各部分的小观点，存在错误、片面或不够鲜明的问题，就应当提炼完善。 其次要增删材料。材料是否恰当、典型，会直接影响主题的表达。论述中的论据、记叙中的情节，都要在修改中仔细考虑。缺少了恰当的材料，文章就不够完整充分，就需要充实内容；有些材料冗余，文章就会臃肿，就要作必要的删除，以削枝强干。 最后要调整结构。原文的谋篇布局是否合理，先写哪些，后写哪些，层次和段落是否需要调整，过渡接应是否顺畅，哪些内容可以省略，是需要仔细考虑的。文章写完后，如发现有结构残缺不全、松散混乱及轻重倒置的问题，都应当通过修改来解决。 还要推敲语言，力争准确、规范、简洁、生动，同时也要注意语言表达的灵活性和创造性，尽可能做到个性化地表达。 【教考衔接】 (2024年新高考Ⅱ卷作文)阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 2024年新高考Ⅱ卷作文题是一道读写结合作文试题。 考题通过现代文阅读I中提到的月球背面与嫦娥四号等材料内容，进而引导学生思考人类的太空之旅，思考我们探求的未知之境。材料涉及的月球背面登陆、“嫦娥四号”、“天问一号”等关于人类太空之旅，不过是话题引子。材料中的最后一句——我们每个人也都在不断抵达未知之境，才是命题的核心句子，是立意所在。如果考生只囿于写人类太空之旅，那立意就不够开阔了。 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”这句话，主要强调三层意思： 一是强调“我们每个人”。在人类不断探求未知之境的路上，我们每个人是其中一分子。探求无止境，我们不能落伍，也不能缓慢不前，大家要相携手共进，群策群力，共同行走在这条道上。只要我们共同努力，我们终究会抵达未知之境。 二是强调“不断”。在探求未知之境的路上，我们不会停歇，也不能停歇。我们的思考如出鞘的剑，而未知之境如砺石，只有在不断磨砺中探求，我们才能从“未知”走向“有知”，进而从“有知”走向下一个“未知”。人类的未知之境如雪球前行，不断扩大，我们的探求将永恒存在，经久不息。 三是强调“未知之境”。这是考题的核心所在。“未知之境”是什么？这是个广而大之的范畴。它包罗万象，比如材料中的天空探索、比如芯片、比如AI……总之，一切科技探索、人文思想的未知领域，都属于未知之境。如何面对未知之境？保持好奇心，通过深入思考来洞察“未知”；拓宽个人的视野和思维方式，增强个人的适应能力和创造力；激发自己的潜能和才华，实现自我超越和成长。这些都是立意的重点。 基于以上三点分析，我们整合归纳出作文立意。 【参考立意】 1.探求“未知”，永不停止。 2.不探求“未知”，我们终将“无知”。 3.保持好奇心，跃进未知界。 4.科技让未知更多，探求让我们更明。 5.科技探索，无限可能。 【精彩标题】 勇探未知，逐梦辉煌 探索未知，勇攀高峰 驾探索之舟，行未知之海 扬青春之帆 探未知之境 奔赴星辰大海，逐梦未知之境 用已知做绳缆，向未知去求索 探未知之境，抵美好“大海” 撑一篙好奇之心，漫溯未知之境 发扬探月精神，抵达未知之境 开拓未知之境，书写人生华章 星空浩瀚无比，探索永无止境 世界因未知而迷人，人生因未知而精彩 【名句素材】 世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东 我们的征途是星辰大海。——田中芳树 人的天职是勇于探索真理。—— 哥白尼 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。――屈原 纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。——陆游 真正的修行，修的是“未知”的心念。——佚名 未知，才是生命中的精彩。——心理学家海蓝博士 要想一直有活力，需要一颗探索未知的心。——佚名 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采 夏风锦绣不遗星河，月升沧海只争朝夕！——人民日报 当你站在山顶的时候，你的头上还有星空。——董明珠 好奇心让我们发现未知，而科学则让我们打破未知。——人民日报 真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿 人类在浩瀚的宇宙面前是渺小的，但人类的探索精神是伟大的。——习近平 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 【事例素材】 1.被誉为“扎根大地的人民科学家”钟扬就是一名成功的跨界者。他十五岁就考入了中科大的无线电专业，三十三岁就已经是副局级。他发现世界种子资源库中缺少西藏种子，于是放弃所有职级待遇，转身投入到寻找种子的艰辛旅程中。跨界为他的跨越提供不竭的动力，于是他就开始没日没夜甚至冒着生命危险就去寻找，最终他收集了上千种植物的四千多粒种子，圆了几代藏民的梦。跨界为跨越提供源源不断的动力以实现更高的跨越。 2.杂交水稻之父”袁隆平：禾下乘凉梦，一梦逐一生。袁隆平在学生时代就立下学农的志向。手植一穗稻，自此无饥馑。他童年曾受过民族屈辱和苦难，困难时期亲眼见过群众饱受饥饿折磨，他说：“这么大一个国家，如果粮食安全得不到保障，其他一切都无从谈起，我要为让中国人吃饱饭而奋斗！”为了党和人民的事业，袁隆平矢志不渝、百折不挠，扎根在稻田间，毕生致力于这个千百年来中国人心中最朴素的愿望。 3.一眼望穿百亿光年，洞见宇宙尽头，“中国天眼”用一次又一次的世界级发现，为我们带来宇宙级的浪漫“未知”，也为我国射电天文学发展作出突出贡献。未知像一块巨大的白色画布，大片的茫然和无限的可能推动着人们去填补、去充实，让世界变得更加丰满艳丽。 4.华为一款新手机的突然发售引发全网围观。于无声处听惊雷，很多网友直呼其为“争气机”，因为这款手机拥有自主创新的科技含量：卫星电话、超可靠玄武架构、第二代昆仑玻璃、麒麟9000s国产芯片、鸿蒙4.0操作系统……科技自立自强，而今迈步从头越。华为突围充分说明，在竞争激烈的高科技领域，我国有能力进行自主创新，突破西方国家的技术封锁和压制。 5.半个多世纪以来，中 国航天事业承载着一个古老民族对太空的向往，从一穷二白的昨天，走到了“九天揽月”的今天。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。是自力更生的精神，支撑着我们突破了别人的技术封锁，是自主创新的理念，引领着我们翻越了一座座科学高峰。过去已成历史，未来更加可期。只要我们坚持“自力更生、自主创新”的精神理念，就不必在意别人的聒噪和纷扰， 任谁都无法阻挡东方巨人走得更稳、更远…… 6.一个国家，一个民族，只有沉下心来，埋下头来，沉潜钻研，建立自己的科技创新体系，激发科技创新的动力，才能在未来的竞争中立于不败之地。从三峡大坝“当今世界殊”，复兴号风驰电掣；到港珠澳大桥“长桥卧波，未云何龙”，嫦娥五号采集月壤，满载而归。“上穷碧落下黄泉”，大国博弈，科技逐鹿，无不有炎黄子孙的身影。 7.全新“太空出差”三人组，组合完美，老中青三结合，书写完美中国太空新纪录。一曲《东方红》响彻寰宇、“两弹一星”让世界瞩目，“载人航天”挥毫惊鸿之笔。“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天问”问天、“天宫”览胜，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……，从一人一天到三人半年，美丽传奇，刮目奇迹。九霄逐梦问天，阔步强国征程。上九天揽月，观天上宫阙。这是国家和民族的共同记忆；这是共和国发展的壮美诗篇。 8.身处百年未有之大变局，中国经济发展面临压力、困难、矛盾与风险。可我们从未退却，敢于探索，将“中国制造”转型升级为“中国智造”；破而后立，将“一带一路”升格为“人类命运共同体”；面对未知，探索不止，我们睁开了瞭望世界的“中国天眼”，缔造了绵续跃动的“中国芯”。 【范文】 探索未知之境，迈向星辰大海 从地球引力束缚局限到“天问一号”毅然飞离，从嫦娥奔月的美丽传说到“嫦娥四号”成功揭开月背的神秘面纱，我们不断将视线投向那遥远而深邃的星空。揆诸现实，我们每个人在生活中也是不断追寻未知，勇敢实现个人梦想与价值。“生活就像巧克力，你永远不知道会得到什么。”但人生有期，而后有待。面对科技日新月异的时代，吾辈青年当如晴空一鹤，排云而上，探索未知之境，迈向星辰大海！ “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”探索未知之境，认知广阔世界。 从钻木取火到蒸汽机轰鸣，从登上月球到探索火星，每一次对未知的触摸，都是对世界的重新认识，在精神上也得到历练与成长。历史洪流下，王安石游览褒禅山以勇气深入山洞，从而明悟“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的人生道理；艰难岁月里，袁隆平在贫穷与误解中拓荒，在田间与垄亩中穿梭，努力实现“禾下乘凉梦”的伟大构想；现实卷轴中，“做别人不敢做的，做别人做不成的”，俞鸿儒院士独辟蹊径、一往无前的科学精神镌刻在每个人心中。亚里士多德曾言：“卓越并非一种行为，而是一种习惯。”探索未知的习惯，就像一盏明灯，照亮人类文明的进程，推动我们不断向前。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”生命无远弗届，挥就精彩篇章。  如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？诺贝尔文学奖得主莫言分享了一爷爷运送草料时遭遇突然而至的大风的经历，朴实地回答说：不被大风吹倒。大道至简，诚如斯言。君不见，“板凳男孩”方宇翔坚持全程参加军训不要求特殊照顾，车祸带走了他的双腿，却无法带走他坚韧向上的生命力量；君不见，田径赛场上，苏炳添无数次于晨光熹微中起跑，跨越自身的年龄与伤病，冲破“亚洲人不可能跑进9秒区”的魔咒；君不见，失聪女孩江梦南不甘命运设定，以难以想象的毅力学习唇语，最终登上清华大学博士殿堂。他们的故事告诉我们，生命“无远弗届”。生命的挫折和困难都不是既定的答案，只要我们保持勇毅向上的态度和自强不息的精神，必能开拓未知之境，挥就人生精彩篇章。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”笃行创新精神，迈向星辰大海。 南仁东说过，“人类之所以脱颖而出，就是因为有一种对未知的探索精神”。若不是曹原敢试敢为，勇于探索石墨烯超导领域，哪来的五登《自然》轰动学界的成就？若不是北斗团队锐意进取，不断创新，不惧国外技术封锁，哪来的“55颗北斗连成网，天涯海角伴我行”的自信？若不是华为在美国制裁压制、断供芯片后，矢志不渝地创新研究，立志自创天地，哪有今日最新华为手机Mate60 Pro突破技术封锁，引领高端市场？愿我辈有志青年积极进取，笃行创新精神，将个人理想融入伟大复兴的中国梦，在祖国大地上写满青春的诗行。 “道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”太空探索永无止境，复兴之梦任重道远。正如航天人不满足于揭开月背的神秘面纱一样，每个人也要在自己的领域里上九天揽月，不断探索未知。唯有征服漫漫征途的“无数险峰”，才能领略未知之境的“无限风光”。 3 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $