第1章 第2节 第3课时 研究物质性质的基本程序（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一化学必修第一册学习笔记（鲁科版 山东海南专版）

第3课时　研究物质性质的基本程序

[核心素养发展目标]　1.以研究氯气的性质为例，熟知研究物质性质的基本程序，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2.通过实验探究氯气的化学性质，掌握氯气与金属单质、非金属单质、水及碱溶液的反应，促进“科学探究”化学核心素养的发展。

一、研究Cl2的性质

1.研究物质性质的基本程序

2.以研究Cl2的性质为例

(1)观察——认识氯气的物理性质

 

特别提醒　①闻有毒氯气气味的方法：稍打开玻璃片，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔。

②氯气的密度比空气大。

③氯气易液化，液氯为黄绿色。

思考1　能不能用排水法收集Cl2？Cl2可以用什么方法收集？

提示　Cl2能溶于水，不能用排水法收集；常用排饱和食盐水或向上排空气法收集。

(2)预测——氯气的化学性质

思考2　氯气和氧气均为非金属单质，氧气能与Na、Fe、Cu等金属单质反应，也能与H2等非金属单质反应，则氯气是否也有上面的性质？

提示　氯气能与Na、Fe、Cu等金属单质反应，也能与H2等非金属单质反应。

(3)实验验证——氯气与单质的反应

 

特别提醒　①燃烧是发光发热的剧烈反应，燃烧过程不一定有氧气参加反应。

②H2和Cl2在强光照射下会发生爆炸生成HCl，工业上利用氢气在氯气中燃烧的方法制取HCl。

思考3　铁有+2、+3价，Cu有+1、+2价，试根据Cl2分别与Fe、Cu的反应，总结氯气与可变价态的金属反应的规律，同时反映了Cl2的活泼性如何？

提示　可变价态的金属Fe、Cu与Cl2反应时生成高价态氯化物，同时反映了Cl2的性质非常活泼。

1.某同学想利用所学的知识去探究CO2的性质，设计了如下研究程序，合理的是(　　)

A.观察(得出CO2的物理性质)→分类(预测CO2的性质)→实验(观察实验现象、验证预测)→比较得出结论，对于异常现象再预测，通过实验验证

B.分类(预测CO2的性质)→观察(得出CO2的物理性质)→实验→比较并得出结论

C.观察(得出CO2的物理性质)→实验→分类(预测CO2的性质)→比较并得出结论

D.实验→分类(预测CO2的性质)→观察(得出CO2的物理性质)→比较并得出结论

答案　A

解析　探究物质性质的基本程序：观察物质的外部特征(得出物质的物理性质)→运用分类的方法，根据物质所属的类别或利用有关反应规律预测物质的性质→通过实验验证预测，观察实验并记录现象，对于异常现象再预测，通过实验验证→对实验现象进行分析、综合、推理，得出结论。

2.下列关于氯气的叙述正确的是(　　)

A.钠在氯气中燃烧产生白色烟雾

B.红热的铁丝在氯气中燃烧生成FeCl2

C.纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰

D.向田鼠洞里通入氯气杀灭田鼠，利用了氯气有毒和密度较大的性质

答案　D

解析　钠在氯气中燃烧产生白烟，没有雾，故A错误；红热的铁丝在氯气中燃烧生成FeCl3，故B错误；纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，故C错误；氯气密度比空气大且有毒，可向田鼠洞里通入氯气杀灭田鼠，故D正确。

3.室温下，单质A、B、C分别为固体、黄绿色气体、无色气体，在合适的反应条件下，它们可按下面框图进行反应。又知D溶液为棕黄色，E溶液为无色，请回答：

(1)A是　　　　　　　(填化学式，下同)，B是　　　　，C是　　　　。 

(2)反应①的化学方程式为　　　　。 

(3)反应③的化学方程式为　　　　。