第3章 第1节 温度-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测（人教版·新教材）黑龙江专版

第三章 物态变化 第三章 物态变化 第1节温度 基础达标练 [答案P6] 知识点①温度 A.它的示数是零下32℃ B.它的分度值是1℃ 1.正常工作中的冰箱，其冷冻室和冷藏室的温度分 C.读数时它不能离开被测物体 别接近于 ( D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的 A.-15℃、15℃ B.09℃、23℃ 6.如图所示的温度计，下列关于它的说法错误的是 C.-100℃、0℃ D.-18℃、4℃ ( 2.地球表面的最低气温大约是-88.3℃，读作 ( A.零下88.3度 B.摄氏负88.3度 乙 C.零下88.3摄氏度 D.88.3摄氏度 A.甲温度计的测量范围是20℃~100℃ 3.下列关于0℃的描述，正确的是 B.甲温度计的分度值是1℃ A.0℃就是没有温度 C.乙温度计可以脱离被测物体来读数 B.0℃读作0度 D.甲、乙温度计都是根据液体热胀冷缩的原理制 C.0℃的冰比0℃的水冷 成的 D.0℃是指标准大气压下纯净的冰水混合物的 7.[教材改编]如图所示， 70 ℃ 温度 利用温度计测量物体的 4.新情境如图所示，是手 19:54 温度。温度计的分度值 60 中国天气网 机中显示天气预报的截 18℃ 为 ℃，读数方 法正确的是 -50 图，当天的最低温度是 10 ℃，读作 所测得的物体温度为 。 观察此 8.新考法下面是小明使用普通温度计测量温水温 图可知，当天的最大温 度的操作步骤： 差是 ℃；此时的气温是 a.观察温度计的测量范围，选取合适量程的温度计； 知识点（②温度计和温度计的使用 b.用手试一下水温，估计水的温度； c.观察温度计的示数并记录； 5.如图是一支常用的实验室用温度计，下列关于该 d.使温度计的玻璃泡与温水充分接触一段时间； 温度计的叙述不正确的是 e.从温水中取出温度计。 则上述实验步骤，正确的顺序是 bbbwbbwwbwbabwbbabbwbtmaaabubm 20100102030405060708090100℃ 见此图标目民微信扫码准题轻松解练出好成绩 29 同步练测 八年级物理（上册）》 能力进阶练 [答案P7] 1.[教材改编]在小玻璃瓶里装满带颜色 5.如图为意大利物理学家伽利略制造的 的水，用橡皮塞塞住瓶口，在橡皮塞上 世界上第一支温度计模型。将长颈玻 插进一根玻璃管，就制成了一个简易温 璃瓶倒插在液体槽里，它是利用气体 度计，如图所示。下列关于该温度计的 的性质制成的，当外界气温 说法正确的是 升高时，玻璃管中的液面 （选 A.为了便于观察，瓶中液体要换成无色透明的 填“升高”或“降低”)。 B.该温度计的工作原理是玻璃瓶的热胀冷缩 6.新考法某同学想知道棉布和丝绸哪个保温性能 规律 更好，他准备设计实验来测评。器材有：两个相 C.为了提高温度计的精确度，可以换用更细的玻 同的烧杯、温度计两支、相同质量和初温的热水、 璃管 大小相同的棉布和丝绸各一块。实验如下： D.该温度计测温时可以离开被测物体进行读数 (1)①将两杯相同质量和初温的热水分别用棉布 2.(武汉期中)关于温度计的原理及使用，下列说法 和丝绸包裹好； 不正确的是 ②接下来的操作是 A.实验室常用的液体温度计是根据液体的热胀 ,分别读出两支温度计的示数。 冷缩性质制成的 (2)比较两次温度计的示数 B.使用液体温度计测温度前，应估计被测物体的 则说明该材料的保温性能好。 温度是否在测量范围内 //素养培优练 W C.使用液体温度计测温度时，测温泡不能接触容 刻 器底或容器壁 7.[科学探究]在跨学科实践活动 B D.使用液体温度计测温度时，将温度计从被测物 中，小军制作了一支温度计（如 板 图所示)，将该温度计玻璃瓶放 玻 体中取出后再读数 璃 3.(济南期末)一个刻度均匀但读数不准确的温度 入冰水混合物中测温度时，玻璃 计，标准大气压下测得冰水混合物的温度为4℃， 管中的液面在A处；将该温度计 沸水的温度为94℃，用这个温度计测得某液体 玻璃瓶放在标准大气压下的沸 玻 水中测温度时，玻璃管中的液面 璃 的温度为22℃，则此液体的实际温度为( 瓶 A.20℃B.37℃C.30℃D.34℃ 在B处，刻度板上的B、C之间为30等份。求： 4.(长沙模拟)（多选）甲、乙、丙三支煤油温度计， (1)该温度计的分度值； 它们的测量范围、分度值都一样，甲和乙玻璃管 (2)该温度计的测量范围； 的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻 (3)如果要增加该温度计的测量精确程度，请提 璃泡的容积相同，乙的内径比丙细。用它们测同 出一条改进措施。 一杯热水时，下列分析正确的是 A.三支温度计的示数相同 B.丙温度计的示数最低 C.甲玻璃泡内煤油上升高度最大 D.乙温度计相邻两刻度线之间距离比甲小 30 见此图标民微信扫码难题轻松解练出好成绩同步练测·八年级物理（上册） [解析]在A、B、C、D、E五个位置发射超声波，遇到手 指表面部分超声波被反射，从发射到接收的时间分 别为7.23、7.18s、7.2s、7.16us、7.2s,超声 波在空气中的传播速度不变，根据s=t可知，A、C、E 到指纹的距离相等且最大，D到指纹的距离最小，则 该区域手指表面大致形状可能是图中的乙。 第4节噪声的危害和控制 基础达标练) 1.C2.D3.C 4.分贝响度 5.A6.D 能力进阶练 1.声源响度 2.声源dB不能 素养培优练 3.BC 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 基础达标练 1.c 2.相同泡沫 能力进阶练 1.CD 2.（1)响铃的手机（2)B（3)控制不变 （4)泡沫塑料 素养培优练 3.ACD[解析]根据转换法，该实验是通过听者与 “房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的，听者 恰好听不到声音的距离越远，说明该材料的隔音性 能越差，A正确，B错误；不同发声体音色不同，即使 看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音， 这主要是根据音色，C正确：该实验还能说明响度的 大小跟距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听 到的声音的响度越小，D正确。 章未整合提升 章节框架梳理) ①振动②振动③真空④>⑤>⑥温度⑦频 率⑧高⑨粗细0越大①材料①②结构⑧信 6· 息①4能量⑤无规则6分贝(dB)⑦声源 8传播过程©人耳 教材图片延伸 信息能量 振动音色音调音调 相同相同不同 声源处传播过程中人耳处声源处 核心考点训练 1.A 2.接触振动 3.A4.C5.A6.A7.A 8.振动响度音色9.D 10.次信息 11.B 12.接收产生传播 新趋势跨学科实践 1.c 2.(1)手机(2)①没有控制材料的厚度相同 ②泡沫塑料 (3)阻断噪声传播材料的环保性 3.(1)响度一方案一中把小球拉到同一高度释放 即可保证敲击力度相同，而方案二很难保证敲击力 度相同 (2)dB（3)聚酯棉（4)材料是否环保 [解析](1)小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发 出的声音越大，方案一中为控制敲击玻璃杯的力度 相同，必须把小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯， 而方案二很难保证敲击玻璃杯的力度相同，相同的 敲击力度可以使玻璃杯振动幅度相同，即响度相同， 故选用方案一。(3)隔声效果的好坏通过玻璃杯被 敲击发出的声音的声强级反映出来，聚酯棉做的隔 声盒的隔声性能最好，适合装修隔音培用。(4)如果 小明要选取材料对家中的房间进行隔音改造，还需 要考虑材料是否环保。 第三章物态变化 第1节温度 基础达标练) 1.D2.C3.D 4.-2零下二摄氏度2010 5.A6.A 7.1 b 60 8.badce 能力进阶练 1.c 2.D[解析]实验室常用的液体温度计（如水银温度 计或酒精温度计)是利用液体的热胀冷缩性质制成 的，A正确，不符合题意；使用液体温度计测温度前， 需估计被测物体的温度范围，确保其不超过温度计 的测量范围，否则可能导致温度计损坏（如玻璃泡破 裂或液体溢出)或读数错误，B正确，不符合题意；使 用液体温度计测温度时，测温泡（感温部分）应完全 浸入被测液体中，不得接触容器底或容器壁，否则可 能因为容器壁的温度与液体温度不同导致测量结果 不准确，C正确，不符合题意；使用液体温度计测温 度时，需将温度计保持在被测物体中，待温度稳定后 直接读数，若取出后再读数，由于环境温度与待测物 体温度不同，液柱会迅速变化，导致读数不准确，D 错误，符合题意。 3.A[解析]标准大气压下，冰水混合物的实际温度 是0℃，沸水的实际温度是100℃。这个温度计对应 的读数分别是4℃和94℃，所以它的90个刻度对 应实际100℃。因此，这个温度计的每1个刻度代表 的实际温度为100℃=10℃，用这个温度计测得某 90-9 液体温度为22℃，则此液体的实际温度为 0℃ (22-4)=20℃，故选A。 4.ACD 5.热胀冷缩降低 6.(1)将两杯包裹好的热水放在相同环境下静置相同 时间 (2)温度计示数较高 素养培优练 7.(1)4℃(2)-20℃~100℃ (3)使用更细的玻璃管（或增大玻璃瓶的容积，或换 用热膨胀性质更显著的液体) [解析](1)冰水混合物的温度为0℃（对应A处），1 标准大气压下沸水的温度为100℃（对应B处）。从 A到B之间的温度差为△t=100℃-0℃=100℃，题 目中给出B、C之间为30等份，可推知A、B之间为 参考答案及解析 25等份，因此，分度值为10℃ 25=4℃。（2)该温度 计能测量的最高温度为B,点对应的温度，即100℃。 由图可知，A、C两点之间被等分为5个小格，C点对 应的温度为Tc=T4-5×4℃=-20℃，所以，该温度计 的测量范围为-20℃~100℃。(3)要增加该温度计 的测量精确程度，即减小其分度值，需要使液柱在单 位温度变化时，其长度变化更明显。根据液体热胀 冷缩的性质和体积公式V=Sh可知，可以采取以下 措施：措施一：换用内径更细的玻璃管。当液体体积 变化量△V一定时，玻璃管的横裁面积S越小，液柱 的高度变化量△h就越大。措施二：增大玻璃瓶的容 积。即增大测温液体的体积，这样在温度变化相同 时，液体体积的变化量更大，液柱高度变化也更明 显。措施三：换用热膨胀性质更显著的液体。即在 相同条件下，温度变化相同时，体积变化更明显的 液体。 第2节熔化和凝因 基础达标练) 1.熔化放热 2.熔化吸 3.疑固放出 4.ABD 5.晶体-4 6.乙甲组中西瓜汁温度降到0℃，不能继续放 热，故不能凝固；乙组中西瓜汁温度降到0℃后 温度仍高于盐冰块的温度，可以继续放热，从而 凝固 能力进阶练) 1.BC[解析]图甲中实验装置的安装应按照“由下到 上”的顺序，这样可以先确定酒精灯的位置，保证用 酒精灯的外焰加热，A错误；图甲中采用水浴法加 热，能够让物体受热更均匀，B正确；由图乙可知，A 图线对应的物质在熔化过程中温度保持在0℃不 变，有固定的熔，点，属于晶体，所以A图线对应的物 质是冰，熔点为0℃，C正确；由图乙可知，B图线对 应的物质在熔化时温度持续上升，没有固定的熔点， 属于非晶体，所以B图线对应的物质是石蜡，D 错误。 2.CD[解析]根据题意得这种“神奇物质”是一种晶 .7·