Unit 5 Friends Period 3 A good time with my friends（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级下册

该小学英语学习任务单聚焦“朋友”主题，围绕照片挑选、装饰与介绍展开，以“朋友身份、共同爱好、相处感受”三要素为支架引导挑选，通过视频学习粘贴、书写、绘画三步装饰流程，借助双人对话模板实现从思考到实践再到表达的连贯学习。 资料亮点在于任务设计层层递进，视频直观演示助力语言理解与表达能力提升，独立操作与合作分享培养学习能力，作业微项目与照片墙布置促进真实语境运用，让学生在实践中感受友情美好，有效落实核心素养发展。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 5 Friends Period 3 A good time with my friends 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 学习目标 1.能依据“朋友身份、共同爱好、相处感受”三个维度完成自己与朋友合照的挑选； 2.观看视频，了解装饰方法并完成照片的美化； 3.借助语言框架，与同伴合作介绍照片内容，分享快乐时光，感受友情的美好。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Think and choose 教师呈现范例，围绕三个问题，引导学生从“朋友身份、共同爱好、相处感受”三个维度思考并挑选合照。组织学生采用集体-个体的学习方式进行操练。 解析： 1.思考三要素： Who（朋友是谁）→ What（共同会做的事 / 爱好）→ How（相处心情感受） 2.标准范例朗读： I have a friend. He is Xiaopu. He can skate very well. He is cool! I can skate with Xiaopu. We like skating together. We look happy in this photo. I choose this photo. 3.操作要求： 先全班齐读范文，再想一想自己的好朋友，按照 “是谁 — 一起做什么 — 开不开心” 三句话，选出适合展示的合照。 【学习任务二】Look and decorate 教师播放视频，学生通过观看视频学习如何粘贴照片、书写姓名以及用彩笔绘画来进行装饰美化，并独立完成照片的装饰。组织学生采用集体-个体的学习方式进行操练。 解析： 1. 装饰三步流程：Stick 粘贴 → Write 书写名字 → Draw 画画装饰 · Stick：用胶水把合照贴在空白相框卡纸上； · Write：用铅笔在照片下方写下两个朋友的名字 Xiaopu and Minmin； · Draw：用彩笔在边框画气球、爱心、云朵、小花做装饰。 2. 学习方式：先观看装饰视频看懂步骤，再独立动手完成照片美化。 【学习任务三】Show and tell 教师通过呈现照片和对话范例，学生知晓如何分享和朋友在一起的美好时光。鼓励学生主动邀请同伴，进行角色扮演，以集体-同伴-个体的学习方式进行操练。 解析： 1.完整双人对话模板 介绍者： I have a friend. He is Xiaopu. He can skate very well. He is cool! I can skate with Xiaopu. We like skating together. 同伴接话：I can skate with Minmin. 两人合说：We are happy together. It’s so nice to have a friend. 2.操练步骤：集体齐读句型→两人结对角色扮演→单独上台展示介绍。 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 5 Friends Period 3 A good time with my friends 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 作业练习 1. Finish the mini-project（完成微项目） （指导建议：鼓励学生在课后运用所学方法挑选与同伴的合影，借助课堂所学的语言框架，与同伴合作完成照片介绍，在真实交流中提升语言运用能力与合作意识，并进一步感受友谊的美好。） 解析： Step1 Think and choose 对照 Who/What/How 三问挑选自己和好朋友的合照，梳理介绍台词； Step2 Look and decorate 依次完成粘贴照片、书写两人姓名、彩笔手绘边框装饰； Step3 Show and tell 套用固定语言框架介绍照片，通用模板： I have a friend. She/He is ____. She/He can ____. She/He is ____. I can ____ with ____. We like ____ together. 搭档补充：I can ____ with ____. 一起收尾：We are happy together. It’s so nice to have a friend. 2. Finish the photo wall and share（布置照片墙并分享与同伴的欢乐时光） （指导建议：鼓励学生挑选照片后，完成照片墙的布置，借助课堂所学语言框架，与同学分享朋友间的美好时光，进一步提升语言运用能力。） 解析： 1.操作步骤：把装饰好的照片贴在班级主题墙 “A good time with my friends” 上； 2.分享话术（通用示例）： Look! This is my friend ____. We can read books together. We are very happy. 3.目标：上台简单介绍照片，分享和朋友玩耍的快乐时光，巩固本课所有口语句型。 学科网（北京）股份有限公司 $