3.2 保护个人信息安全 教学设计-2026-2027学年川教版初中信息科技七年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦个人信息安全核心知识，涵盖信息分类、泄露途径、危害、防护方法及社会责任。通过真实校园案例（晒准考证、点击陌生链接）导入，构建“认知—辨析—实践—总结”学习支架，串联信息类型识别到责任践行的脉络。 特色在于融合信息意识、计算思维与数字化学习，通过课堂辨析游戏（判断敏感信息）、小组探究泄露场景、实操设置社交软件权限等活动，将理论转化为习惯。助力学生提升信息安全素养，为教师提供可落地的互动教学方案。

川教版信息技术《第三单元 网络安全小卫士 - 第二节 保护个人信息安全》教学设计 课题 单元 学科 信息 年级 学习 目标 信息意识：识别日常网络场景中的个人信息，明晰信息泄露风险与危害。 计算思维：梳理信息泄露途径，归纳个人信息保护的通用方法与逻辑。 数字化学习与创新：运用防护技巧安全使用网络工具，自主规避信息安全隐患。 信息社会责任：遵守网络安全法规，树立自律意识，主动守护自身与他人信息安全。 重点 重点：明确个人敏感信息与普通信息的区别，掌握日常上网、生活场景中个人信息保护的实用方法，养成安全用网习惯。 难点：精准识别隐蔽的信息泄露陷阱，灵活应对复杂网络安全场景，将信息保护意识转化为常态化自觉行为，践行网络安全责任。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示两则真实校园案例：一是学生随意晒准考证、成绩单导致个人信息泄露，接到诈骗电话；二是随意点击陌生链接，导致手机号、住址等信息被窃取。随后提问学生：生活中你是否遇到过信息泄露情况？随意泄露个人信息会带来哪些麻烦？引导学生自由发言，引发课堂思考，顺势引入本节课主题。 结合学生真实生活案例创设情境，贴合七年级学生认知特点，快速吸引学生注意力，唤醒学生网络安全认知，自然引出新课内容，激发探究学习兴趣。 讲授新课 （一）知识点一：认识个人信息，区分信息类型 教材内容标题：什么是个人信息？个人信息的分类 师生活动：教师首先结合川教版教材定义，向学生讲解个人信息的核心概念：个人信息是指以电子或者其他方式记录的、能够单独或者与其他信息结合识别特定自然人身份的各种信息，是每个人专属的数字身份标识，广泛存在于线下生活与网络空间中。为了让学生清晰区分不同信息的安全等级，教师将个人信息分为普通公开信息和敏感隐私信息两大类，结合学生校园、生活实际逐一讲解。 教师举例说明：普通个人信息包括学生的姓名、就读学校、兴趣爱好、常用网名等，这类信息公开后一般不会造成严重安全隐患，但过度公开仍有风险；敏感个人信息包括身份证号、手机号、家庭住址、银行卡信息、支付密码、准考证号、出生日期、实时定位等，这类信息是需要严格保密的核心信息，一旦泄露极易引发安全问题。 随后开展课堂辨析小游戏，教师展示一系列信息词条：班级、家庭住址、游戏昵称、银行卡密码、生日、学校名称、快递单号、支付验证码，让学生以举手抢答的方式，快速判断属于普通信息还是敏感隐私信息。学生逐一作答后，教师针对易错词条进行重点讲解，特别强调快递单号、验证码这类容易被学生忽视的敏感信息，纠正学生的认知误区。 学生小组讨论2分钟，结合自身生活，列举自己日常接触到的个人信息，区分哪些可以适度公开、哪些必须严格保密。讨论结束后，每组推选一名代表发言，分享小组讨论成果。教师对学生的分享进行点评总结，进一步强化学生对个人信息分类的认知，让学生明确：所有个人信息都需谨慎对待，敏感隐私信息绝对不能随意泄露。 （二）知识点二：探究个人信息泄露的主要途径 教材内容标题：个人信息泄露的常见渠道与隐蔽陷阱 师生活动：教师承接上一知识点，提问学生：我们的个人信息明明没有主动告诉陌生人，为什么还会经常收到骚扰电话、诈骗短信？引导学生思考信息泄露的原因。随后结合教材内容，分场景、分维度梳理初中生常见的信息泄露途径，结合真实案例逐一拆解讲解，让学生直面网络安全风险。 第一，网络社交场景泄露。教师讲解，七年级学生常用QQ、微信、短视频平台等社交软件，很多学生习惯发布日常动态，晒出自己的校园照片、家庭环境、出行定位、准考证、成绩单等内容。部分学生开启社交软件的公开定位、允许陌生人查看动态，不法分子可以通过这些公开动态，整合学生的姓名、学校、住址、作息时间等信息，精准锁定个人信息。教师展示典型案例：某初中生在朋友圈晒出带有学校、班级、姓名的奖状，被不法分子盯上，冒充老师向家长索要学费，实施诈骗。 第二，陌生链接与二维码泄露。教师说明，网络中随处可见的免费游戏链接、免费皮肤领取链接、问卷调查、陌生二维码，是学生信息泄露的重灾区。很多链接后台会自动抓取填写的手机号、姓名、设备信息，陌生二维码扫码后可能跳转钓鱼网站，窃取账号密码、验证码等核心信息。教师现场模拟演示：虚假福利领取页面，只需填写手机号和姓名即可参与，引导学生发现其中的安全漏洞。 第三，线下生活场景泄露。除了网络场景，线下生活也存在大量泄露风险。快递面单、外卖小票、车票机票上包含个人手机号、住址、姓名等信息，很多学生随手丢弃，未做遮挡处理；街头免费扫码送礼、填写信息抽奖等活动，都会直接收集个人隐私信息。同时，部分学生随意借用账号、随意透露个人信息给陌生网友，也会造成信息泄露。 第四，弱密码与公共网络泄露。学生上网账号、游戏账号多使用简单密码，如123456、生日、手机号等，极易被破解，导致账号内个人信息被盗取；在商场、车站等公共免费WiFi环境下登录社交、支付软件，没有安全防护，容易被网络监听，窃取个人数据。 教师组织学生开展小组探究活动，让学生结合自身上网经历，说一说自己曾经遇到的信息泄露风险场景，分析泄露途径。学生积极发言，分享扫码领礼品、点击陌生链接、晒动态等经历。教师汇总学生的发言，总结出初中生最易中招的四类泄露陷阱，帮助学生建立全面的风险认知，规避日常上网误区。 （三）知识点三：剖析个人信息泄露的严重危害 教材内容标题：个人信息泄露带来的安全隐患与不良影响 师生活动：在掌握泄露途径的基础上，教师引导学生深入思考：个人信息泄露后，会给我们和家庭带来哪些危害？结合教材案例，从个人、家庭、生活三个层面展开讲解，打破学生“泄露一点信息没关系”的错误认知。 首先是骚扰侵扰。信息泄露后，学生和家长频繁收到补课机构、游戏推广、房产销售等骚扰电话和垃圾短信，严重影响日常学习和生活，造成精神困扰。其次是网络诈骗，这是最常见、危害最大的隐患。不法分子利用精准获取的学生姓名、学校、家庭情况，冒充老师、同学、客服实施精准诈骗，骗取家长钱财，很多家庭因此遭受财产损失。 再者是账号被盗与网络欺凌。不法分子窃取个人信息后，会盗取学生的社交账号、游戏账号，盗取虚拟财产、篡改个人资料；部分不法分子还会利用泄露的个人信息，实施网络骚扰、人肉搜索，对学生进行网络欺凌，危害学生心理健康。最后是信息冒用风险，不法分子可能利用泄露的身份证信息、个人资料，注册违规账号、进行网络违规操作，让学生承担不必要的法律风险。 教师播放一则简短的校园信息诈骗新闻片段，直观展示信息泄露的危害。随后提问学生：如果你的个人信息泄露，遭遇诈骗和骚扰，你会如何应对？学生自由发言，分享自己的应对想法。教师针对学生的回答进行补充纠正，让学生深刻认识到个人信息无小事，微小的疏忽会引发严重的安全问题，进一步强化学生的安全防护意识。 （四）知识点四：掌握个人信息安全保护实用方法 教材内容标题：日常场景下的个人信息保护策略与实操技巧 师生活动：本知识点是本节课的教学重点，教师结合教材核心内容，针对初中生日常学习、上网、生活场景，总结出可落地、可操作的信息保护方法，全程以师生互动、实操练习为主，让学生学以致用。 第一，规范网络社交行为。教师讲解，上网社交需坚守“三不原则”：不随意晒个人隐私动态，不发布带有姓名、学校、住址、定位的照片和文字，不添加陌生网友、不随意通过陌生好友申请。同时引导学生自主操作：打开手机社交软件，关闭定位权限、陌生人查看权限、自动推荐好友等功能，清理公开的隐私动态。教师巡视课堂，指导学生完成实操设置，纠正错误操作。 第二，谨慎对待链接、二维码与线下活动。教师强调，坚决不点击陌生短信、私信、网页中的未知链接，不扫描街头、网络中的陌生二维码，拒绝一切“免费领取、扫码抽奖、填写信息送礼”的可疑活动。遇到问卷调查、信息填写类内容，先辨别主办方真实性，非必要不填写个人手机号、身份证号等敏感信息。 第三，妥善处理线下隐私单据。针对快递、外卖、车票等单据，教师要求学生养成良好习惯，丢弃前必须涂抹、撕毁上面的姓名、手机号、住址等信息，杜绝隐私泄露。同时，不随意向陌生人透露家庭情况、支付信息、验证码等核心隐私，牢记“验证码绝对不告诉他人”的安全准则。 第四，强化账号与网络安全防护。教师指导学生设置高强度独立密码，避免所有账号使用同一密码，密码组合采用“字母+数字+符号”形式，不使用生日、手机号等简单密码；不随意连接公共陌生WiFi，连接公共网络后不进行支付、登录账号等敏感操作；定期修改账号密码，开启账号安全防护、设备锁等功能。 第五，学会主动维权止损。教师告知学生，一旦发现个人信息泄露，遭遇骚扰、诈骗，要第一时间告知家长和老师，及时拉黑陌生账号、拦截骚扰信息，保留聊天记录、短信截图等证据，必要时拨打110报警，学会用法律手段保护自身权益。 教师组织课堂实操比拼，让学生结合本节课所学，梳理自己日常上网的安全漏洞，制定专属“个人信息保护清单”。学生独立完成后，同桌之间互相检查、补充完善，教师随机抽查展示学生清单，对优秀内容进行表扬，帮助学生固化防护方法，形成长效安全习惯。 （五）知识点五：遵守法规，践行信息安全社会责任 教材内容标题：遵守网络安全法规，争做网络安全小卫士 师生活动：教师结合教材拓展内容，简要讲解《个人信息保护法》的基础常识，告诉学生，个人信息受法律保护，泄露、盗取他人个人信息属于违法行为，需要承担法律责任。网络空间不是法外之地，每个人既是网络安全的受益者，也是网络安全的守护者。 教师引导学生讨论：作为初中生，除了保护自己的信息安全，还能为网络安全做些什么？学生分组讨论后发言，总结出：不泄露、不贩卖他人信息，不参与网络人肉搜索，主动提醒家人、同学规避信息泄露风险，积极举报网络诈骗、信息窃取等违规行为。 教师总结升华：保护个人信息安全，不仅是自我保护的需要，更是新时代青少年的网络社会责任。希望同学们将所学知识运用到生活中，严于律己、主动防护，同时积极传播网络安全知识，带动身边人共同守护网络安全，真正成为合格的网络安全小卫士。 本节课以学生生活场景为核心，依托教材知识点，采用“认知—辨析—实践—总结”的教学逻辑。通过师生互动、案例分析、小组探究、实操演练等多元形式，突破教学重难点，让学生从理论认知落地到实操应用，落实四维核心素养，培养学生终身受用的信息安全素养。 课堂小结 本节课我们系统学习了个人信息安全相关知识，明确了普通信息与敏感隐私信息的区别，全面掌握了社交上网、线下生活、账号使用等场景的信息泄露途径与安全隐患。同时深入了解了信息泄露引发的骚扰、诈骗、账号被盗等危害，熟练掌握了全方位的个人信息防护实操方法。课程最后，我们了解了网络安全相关法规，树立了信息社会责任意识。今后，同学们要摒弃不良上网习惯，将信息保护意识内化于心、外化于行，时刻警惕网络安全陷阱，自觉守护自身和他人的个人信息安全，文明、安全、合规使用网络。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书设计 保护个人信息安全 一、个人信息分类 1. 普通信息：姓名、学校、网名等 2. 敏感信息：手机号、住址、密码、验证码、身份证号等 二、信息泄露途径 社交晒图、陌生链接/二维码、单据随意丢弃、弱密码、公共WiFi 三、泄露危害 骚扰侵扰、精准诈骗、账号被盗、网络欺凌、法律风险 四、防护方法 规范社交、谨慎扫码点链接、销毁隐私单据、强化账号安全、及时维权 五、责任准则 守法用网、自我防护、守护他人、争做安全小卫士 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $