第01讲 古诗词理解与归纳（专项训练）（天津专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 以分层演练构建古诗词理解体系，覆盖基础赏析、综合比较及真题实战，突出意象分析与情感把握的逻辑递进，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|10题（含张孝祥《念奴娇》等）|选择（赏析判断）、主观（画面描绘）|单一诗词理解，聚焦意象、手法与情感的基础关联| |重难·创新演练|8题（含多诗比较）|比较阅读、形象分析|多文本互鉴，深化诗人形象与思想评价的逻辑推导| |真题·实战演练|6题（含天津卷等）|高考真题题型|对接命题趋势，整合高频考点（情感、炼字），强化文化理解与审美体验|

第01讲 古诗词理解与归纳（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 5 真题·实战演练 9 模拟·基础演练 1．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ A．作者泛舟洞庭湖，开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。 B．上片即景抒怀，描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，突出写它的澄澈。 C．“应念岭海经年”，虚实结合，意为推测猜想未来在岭南一年的生活景象。 D．本词通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落的高尚品质。 2．下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是 鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。 B．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？ 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。 C．本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别之情。 D．这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。 3．（2025·天津南开·模拟预测）下列对本诗的理解，正确的选项是 公安县怀古① 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。 寒天催日短，风浪与云平。 洒落君臣契，飞腾战伐名②。 维舟倚前浦，长啸一含情。 [注]①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。 A．这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。 B．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。 C．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。 D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。 4．（2025·天津武清·模拟预测）阅读下面这首词，按要求作答。 水调歌头·过岳阳楼作 [南宋]张孝祥 湖海倦游客。江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘①草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处。何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。 [注]①沅湘：爱国诗人屈原曾被流放湘江，在江边对渔父说：“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。”②沉累：指沉江的屈原。③虞舜：即舜帝。此句出自杜甫《同诸公登慈恩寺塔》。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．“湖海”二句，从自身落笔，抒发了游兴已尽渴望回归故里的思乡之情。 B．“徙倚栏干久”二句，从傍晚到月夜的时空转换，更深一层地刻画了词人倚栏凝思的种种意绪。 C．词人凭吊屈原感其身处浊世而不被重用的遭遇，追怀虞舜以表达对清明政治的期盼。 D．这首词上片写登楼所见之景象，下片抒发吊古伤今的情怀。吊古是明写，伤感则见于言外。 （2）“日落君山云气，春到沅湘草木”描写了什么景色？有何作用？ 5．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西亭子言怀① 张谓 数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。 攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。 青山看景知高下，流水闻声觉浅深。 官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。 [注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。②官属：主要官员的属吏。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．首联的“数丛芳草”“几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。 B．“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。 C．诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。 D．这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。 （2）尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。 6．阅读下面这首词，然后回答问题。 临江仙 苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静穀纹②平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：地名，在湖北黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②穀纹：水中细小的波纹。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了词人寄情于纵酒的心境 B．“归来仿佛三更”一句，一方面表明词人回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了词人当时醉酒的情态。 C．下片前两句写出词人的叹息：遗憾自己总是身不由己，总免不了劳苦奔波。这两句议论颇富哲理 D．一叶小舟在词人眼前的江面飘逝，不由得让词人感慨万千，希望能将自己后半生寄托在这广阔的江海。 （2）结合整首词，解说“夜阑风静穀纹平”一句的含义？ 7．阅读下面这首清诗，完成下列小题。 山居杂咏[注] 黄宗羲 锋镝牢囚取次过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何? 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜着多! [注]本诗作于明亡后，诗人抗清兵败，隐居于浙江四明山中。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．首句诗人回忆了自己半生刀剑牢狱生活，用“取次”一词表达了内心的不屑之情。 B．第二句用孔子“困于匡而弦歌不辍”的典故，借以表现自己此时像圣贤一样的心境。 C．颔联直抒胸臆，表达了诗人对“死”和“贫”的态度，运用反问，读来荡气回肠。 D．颈联对仗工整，真实地描写出了诗人冬日里被褥单薄、食物匮乏的艰难生活现状。 （2）本诗整体塑造了怎样的诗人形象，请简要分析。 8．阅读下面两首诗，按要求作答。 观雨 陈与义① 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。 牡丹④ 陈与义 一自胡尘入汉关，十年伊洛⑤路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 【注释】①陈与义：北宋南宋之交的爱国诗人。北宋1127年灭亡，此诗写于1128年，汴京失陷后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。③洗甲兵：《北堂书钞》 引《六韬》，“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗濯甲兵’”。④《牡丹》写于1136年。⑤伊洛：指诗人的故乡洛阳。 （1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．《观雨》首联写诗人虽不事农事，但留心天气，“阴晴”既指天时，也指时局，见兴致，见气势。 B．《观雨》颔联渲染雨前、雨来时的气势，视听结合；《牡丹》尾句借助动作塑造人物形象，抒发情感。 C．这两首诗都写于北宋灭亡之后，诗人观雨，看牡丹，情绪或昂扬，或沉郁，但都流露出亡国之痛。 D．这两首诗中，诗人自称龙钟客，借景抒情，一语双关，《观雨》还借典故抒情，《牡丹》则托物言志。 （2）《观雨》颈联描绘了一幅怎样的画面？ 9．（2024·天津武清·模拟预测改）阅读下面这首清词，按要求作答。 声声慢 洪昇 沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕。百队红旗乱吼，白马嘶骄。却想当年霸业，笑钱镠①、终是儿曹。秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛。 似尔少年雄发，正风惊玉勒②，雪冷金刀。夜半读残黄石③，虎哭猿号。怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚。回头望，暮云平、且醉浊醪④。 [注]①钱镠：五代时吴越国王，据传他见潮水冲击，命令弓弩手张弓射潮，潮水因此后退，从此大治。②玉勒：指马。③黄石：指秦隐士黄石公授予张良的兵书《黄石公三略》，读此书“可为王者师”。④浊醪：米酒，多在穷困潦倒时饮用。 本词刻画了怎样的词人形象？ 10．阅读下面这首唐诗，完成小题。 即事① 杜甫 暮春三月巫峡长，皛皛②行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 [注]①这首诗是杜甫客居夔州（今重庆奉节）时所作。②皛皛（xiǎo）：又作“皎皎”，洁白明亮貌。 “雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香”这一联描绘了怎样的画面？ 重难·创新演练 1．【新情境】（2025·北京卷改）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 [注]①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 （1）下列对三首诗的解读，不正确的一项是 A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 （2）请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 2．（2025·广东深圳·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 移居谢友人见过 （宋）赵师秀 赁得民居亦自清，病身于此寄飘零。 笋从坏砌砖中出，山在邻家树上青。 有井极甘便试茗，无花可插任空瓶。 巷南巷北相知少，感尔诗人远扣扃。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．“赁得民居”呼应标题的“移居”，“病身”“飘零”进一步突出诗人处境艰难。 B．“坏砌”写出居处简陋，而绿树青山却增添自然意趣，两者之间形成了反差。 C．井水煮茶、空瓶无花可见生活窘迫，与杜甫“樽酒家贫只旧醅”的情感相似。 D．尾联先写自身“相知少”的孤独处境，以此突显友人“远扣扃”之难能可贵。 （2）从诗歌中间两联中，你能读到一个怎样的诗人形象？请结合诗句简要分析。 3．（2026·天津北辰·二模）阅读下面诗词，完成下面小题。 游西湖（其二） [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 望海潮（东南形胜） [宋]柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 （1）对两首诗词的比较鉴赏，下列选项中不正确的一项是 A．两首作品均以西湖为写作背景，朱熹诗侧重于农事民生，柳永词则极写都市繁华。 B．两首诗（词）均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 C．朱诗末句直抒忧国祈丰之志，柳词末句不直抒胸臆，而以“归去夸耀”收束，含蓄得体。 D．朱诗以“酬唱”为创作契机，借景言志；柳词以“赠答”为写作目的，借景颂政。 （2）有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想，结合全诗谈谈你的理解。 4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 明日分弓亭按阅，再用西楼韵① 范成大 眼看白露点苍苔，岁月飞流首屡回。 老去读书随忘却，醉中得句若飞来。 闻鸡午夜犹能舞，射雉西郊不用媒②。 自笑支离聊复尔，丹心元未十分灰。 注：①淳熙三年（1176年），范成大在成都四川制置使任上作此诗，其时诗人51岁。按阅，检阅士兵。②媒，猎雉时以家雉诱出野雉，称雉媒。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联前一句点明时令，寓情于景；后一句暗写老境，为下联作铺垫。 B．颔联“若飞来”与“随忘却”对举，构成语意的转折和情感的波澜。 C．颈联“闻鸡”“射雉”用典贴切妥当，对仗严谨工稳，音韵流转自然。 D．尾联前一句感叹国土虽破碎，但还有恢复的希望，后一句点明原因。 （2）陆游称赞范成大“风采震羌胡”，你从这首诗中读出范成大怎样的风采？请简要概述。 5．（2025·天津·模拟预测）阅读张泌《春日旅泊桂州》，完成下列小题。 春日旅泊桂州 张泌① 暖风芳草竟芊绵，多病多愁负少年。 弱柳未胜寒食雨，好花争奈夕阳天。 溪边物色堪图画，林畔莺声似管弦。 独有离人开泪眼，强凭杯酒亦潸然。 [注]①张泌，唐末五代诗人，是花间派的代表人物之一。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．诗的开头描写温暖的春风和茂盛的春草，展现出春日桂州的生机盎然。 B．颔联写柔弱的柳枝忍受不了冷冰冰的春雨，美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放。 C．尾联“泪眼”“潸然”直抒胸臆，突出诗人羁旅艰辛，孤独而哀伤的愁绪。 D．这首羁旅诗通过“暖风芳草”“莺声管弦”等明媚意象反衬诗人“多病多愁”的羁旅之思。展现花间派婉约深致的抒情特色。 （2）本诗颈联描绘了一幅怎样的画面？ （3）结合全诗，简析诗人是如何塑造自己孤独的“离人”形象的。 6．阅读下面这首诗，按要求作答 山石①(节选) (唐)韩愈 山石荦确②行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。 升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。 僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。 铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。 人生如此自可乐，岂必局束为人鞿③。 嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。 [注]①一般认为本诗写于唐德宗贞观十七年(801年)七月，韩愈辞去节度推官一职，离徐州去洛阳的途中。作者所游的是洛阳北面的惠林寺。②荤确：指山石险峻不平的样子。③鞿：马缰绳。这里作动词用，比喻受人牵制、束缚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．诗歌以“山石”二字为题，却并不是歌咏山石，而是一首叙写游踪的诗。按照行程的顺序，叙写到惠林寺的所见所感。 B．“山石荦确行径微”一句，概括到寺之前的行程，险峻的山石，狭窄的山路，展现行程的艰苦。 C．结尾四句，总结全诗。“人生如此”概括了此次出游山寺的全部经历，然后用“自可乐”加以肯定。 D．本诗是一首古体诗，诗风绚丽飘逸，洋溢真挚之情，状写美妙之景，从而生发出无限的诗情画意。 （2）诗歌的三四句描绘了一幅怎样的画面? 7．（2025·天津红桥·一模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 读书 皮日休 家资是何物，积帙列梁梠。 高斋晓开卷，独共圣人语。 英贤虽异世，自古心相许。 案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 [注]：①这首诗写于乾道元年（1165年）秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明了诗人志趣所在。 B．皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房展读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。 C．陆游头有“白发”逼近“老境”，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”一一相映成趣，引发人们无尽联想。 D．陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。 (2)这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同？请简要分析。 8．（2025·天津红桥·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 即事（其四）[注] 章甫 门静悠悠日，春愁淡淡天。 风尘殊未已，形影自相怜。 有客还诗债，无人与酒钱。 感时歌慷慨，忧国泪潺湲。 [注]在金军入侵南宋的战争中，章甫的家乡胥浦变成了战场。章甫在漂泊逃亡中，创作了《即事》组诗。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．颔联写自己在这看不到尽头的离乱时代里客居他乡，只能独自感伤，顾影自怜。 B．颈联写诗人生活贫困，虽然有客人能帮自己还掉债款，但依然连酒钱都付不起。 C．“歌慷慨”“泪潺湲”等细节刻画，既展现了诗人的个体情绪，也渗透着家国情怀。 D．该诗语言质朴深沉，细节刻画生动，沉郁顿挫的风格与杜甫诗风一脉相承。 （2）简要概括首联所描绘的画面。 真题·实战演练 1．（2025·天津卷·改）阅读下面这首诗，按要求作答。 初夏日幽庄 [唐]卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。 苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。 B．诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏日山庄的野趣与幽静。 C．本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜爱之情。 D．诗人赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。 2.（2024·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 送崔郎中赴幕 [唐]温庭筠 一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。 心游目送三千里，雨散云飞二十年。 发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。 相思休话长安远，江月随人处处圆。 [注]这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。 B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。 C.诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。 D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。 3.（2022·天津卷·改）阅读下面这首诗，按要求作答。 书喜 【南宋】陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B.颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C.整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 （2）诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。 4.（2021·天津卷·改）阅读下面的词，按要求作答。 念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 [注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 5.（2026·全国一卷·改）阅读诗歌，完成下面小题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机[注]发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因林梢摇动若隐若现。 B．花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。 C．琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。 D．诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。 6.（2026·全国二卷·改）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 骢马[注] 杨炯 骢马铁连钱①，长安侠少年。 帝畿平若水，宫路直如弦。 夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。 风霜但自保，穷达任皇天。 骢马[注] 沈佺期 西北五花骢，来时道向东。 四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾②，一战取云中③。 [注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．两首诗都以马为题，杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。 B．杨诗颔联两个比喻写出京城地势的平坦、道路的平直，空间上有延伸感。 C．沈诗颈联从视觉、听觉两个不同的角度描写马的矫健神俊，颇具动感。 D．两首诗都用到“金”“玉”字眼，展现出车马的华美和物质生活的富足。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 古诗词理解与归纳（专项训练） 参考答案 模拟·基础演练 1．【答案】C 2．【答案】D 3．【答案】C 4．（1）【答案】A （2）【答案】描写了落日余晖洒在君山上，湖面蒸腾的云气缭绕山间，沅水、湘水两岸草木葱茏，呈现出一片新绿，写出夕阳西下洞庭湖的景色，勾勒出一幅宏阔而生机盎然的春景图。 作用：乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。为下文的抒发情感作铺垫。 5．（1）【答案】C （2）【答案】①尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。②形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下：时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。 6．（1）【答案】D （2）【答案】表面写夜深风停，水面平静；也写出了词人对的宁静安谧理想境界的追求，表达了词人对生活自由、精神超脱的渴望。 7．（1）【答案】D （2）【答案】①面对强敌坚贞不屈，不肯服输。即便遭遇到死的威胁，诗人也不会屈膝求全。②面对生活艰难从容乐观。在贫困面前，弦歌不辍，毫不怯懦。③面对国家危亡，奋身挽救。为救国诗人在枪刀剑戟、牢笼囚禁中奔走不息。 8．（1）【答案】D （2）【答案】暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。描述了山中暴雨时的壮阔昂扬之景。 9．【答案】本词刻画了一个年少之时技艺高超、威武神勇，胸怀壮志，年老后怀才不遇、壮志难酬的词人形象。“沙长草浅”三句，写射手威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了观射之人的惊叹，词人借描绘射雕之人的雄姿和高超的技巧，来表现自己的年少之时的高超技艺，威武神勇。“却想当年霸业”三句用典，在词人看来，钱镠的射潮霸业不过如此，难以与射雕的壮举相比。“秋江迥”三句，描写射雕的姿态，比钱镠更为英雄。通过对比，可以看出词人胸怀壮志，自信满满，胸有成竹。“似尔少年雄发”三句，词人回忆少年之时，雄姿英发，跨骏马，驰骋原野，挥金刀，寒光四射，体现了年少时出征作战时的雄心壮志与豪迈之情。结尾处“怕杀秋霜入鬓”六句，描写现实，暮年潦倒，两鬓苍苍，满腹牢骚，无奈只能借酒浇愁，从而表达了词人怀才不遇、壮志难酬的遗憾、愤懑。 10【答案】通过暮春时节，雷声传来，大雨急下，高山群峰都笼罩在苍茫的雨中，大雨散去，清新的空气中充满了各种花香，描绘一幅壮丽明快的暮春山居图。 重难·创新演练 1．（1）【答案】D （2）【答案】①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择，认为其应终身隐居。②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧，肯定其虚心纳谏、善用贤才，慨叹其风范无人继承。③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，称赞其是万古第一流的典范。 2．（1）【答案】C （2）【答案】①砖缝中生出竹笋、邻家树上映出青山，诗人于破败居所中捕捉自然生机，不被环境简陋所困，有着高雅脱俗的精神追求。②有甘井便煮茶品茗，无鲜花便任瓶空置，诗人不追求物质奢华，随遇而安，拥有清静恬淡的心境。 3．（1）【答案】B （2）【答案】儒家“仁以为己任”指将关怀天下、安民济世作为自身责任，本诗从多处体现这一思想：①首联“此乐从今与众同”，点明游赏之乐与百姓共享，体现了儒家“与民同乐”的仁怀；②颔联写诗人游湖，不沉醉于芰荷胜景，反而关注即将成熟的禾黍农事，可见诗人心中始终牵挂民生；③尾联直接点明，酬唱不夸耀风物美好，一心只忧念国事、祈愿丰收，将天下民生放在首位，正是“仁以为己任”的直接体现。 4．（1）【答案】D （2）【答案】①诗酒风流，文采飞扬；②舞剑射雉，武功尚可；③丹心未灰，志在报国。 5．（1）【答案】B （2）【答案】描绘了一幅草长莺飞、生机勃勃的桂州溪边春景图。 （3）【答案】①环境烘托。暖风与繁茂蔓延的芳草充满活力，与后面的“多病多愁”截然不同，凸显了诗人的羸弱和愁苦。②借物喻人。弱柳不堪“寒食雨”，好花无奈“夕阳天”，借“弱柳”与“夕阳天”的“好花”暗示自己身体多病，命运多舛。③以乐景衬哀情。溪边景物美如画，林畔莺啼如乐曲，越发衬托出诗人的孤寂与哀愁。④细节描写。面对离别的痛苦，诗人试图用酒来麻痹自己，却仍然抑制不住悲伤的泪水。这一细节描写诉说了诗人的哀愁和思乡之情。 6．（1）【答案】D （2）【答案】诗歌的三四句描绘了一幅清新的、充满生机的雨后黄昏的寺院之景。 7．(1)【答案】A (2)【答案】①皮诗通过写藏书之多，抒发了对书籍的喜爱以及对书中先贤们的崇拜与敬仰之情，表达了诗人热爱读书胜过世俗交往的非凡志趣。②陆诗由夜读的缘起、老来读书的盎然兴味和睡前的进食，表现了诗人济世的理想抱负，到老犹安贫乐道、好学不倦的情怀。 8．（1）【答案】B （2）【答案】描绘出一幅静谧而带着淡淡愁绪的春日图景。 真题·实战演练 1．【答案】D 2.【答案】B 3.（1）【答案】B （2）【答案】风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。 4.【答案】黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。 5.【答案】D 6.【答案】D 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 古诗词理解与归纳（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 8 真题·实战演练 16 模拟·基础演练 1．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ A．作者泛舟洞庭湖，开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。 B．上片即景抒怀，描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，突出写它的澄澈。 C．“应念岭海经年”，虚实结合，意为推测猜想未来在岭南一年的生活景象。 D．本词通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落的高尚品质。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“推测猜想未来在岭南一年的生活景象”错，词人在“岭海”任职多年，想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。此句不是想象，而是回顾。故选C。 2．下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是 鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。 B．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？ 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。 C．本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况，下片写依依惜别之情。 D．这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗词的综合赏析能力。D.“这首词主要运用叙事、描写的表达方式”错误，这首词主要运用叙事、议论的表达方式。除了“银汉迢迢暗度”这样的叙述之外，点睛之笔在于议论，如“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”是说秋风白露中的相会虽然短暂，却胜过人间无数寻常的白天夜晚。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是表达两颗心只要永远相爱不变，又何必一定要每一天厮陪相伴！这些表达对人间的悲欢离合的看法的句子，属于议论的表达方式。故选D。 3．（2025·天津南开·模拟预测）下列对本诗的理解，正确的选项是 公安县怀古① 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。 寒天催日短，风浪与云平。 洒落君臣契，飞腾战伐名②。 维舟倚前浦，长啸一含情。 [注]①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。 A．这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。 B．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。 C．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。 D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“五言古体诗”错误，本诗一共八句四联，每句五个字，应为“五言律诗”，属于近体诗。B.“用笔着力表现出‘山野’之‘旷’，‘江水’之‘深’”错误，从诗中来看，“野旷吕蒙营，江深刘备城”，前一句说营已不在，只有遗址，所以说是“野旷”；后一句说城在江边，所以说是“江深”，这是写“古”。作者“用笔着力表现”的不应该是“山野”与“江水”，而应该是“营”与“城”，之所以“野旷”“江深”是因为营已不在，城在江边。D.“次写想象之景”错误，从诗中来看，这是一首怀古诗，前两句描述遗迹，三四句描述时景，后述怀古之意，故诗歌中所写之景应为“眼前实景”。故选C。 4．（2025·天津武清·模拟预测）阅读下面这首词，按要求作答。 水调歌头·过岳阳楼作 [南宋]张孝祥 湖海倦游客。江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘①草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处。何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。 [注]①沅湘：爱国诗人屈原曾被流放湘江，在江边对渔父说：“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。”②沉累：指沉江的屈原。③虞舜：即舜帝。此句出自杜甫《同诸公登慈恩寺塔》。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．“湖海”二句，从自身落笔，抒发了游兴已尽渴望回归故里的思乡之情。 B．“徙倚栏干久”二句，从傍晚到月夜的时空转换，更深一层地刻画了词人倚栏凝思的种种意绪。 C．词人凭吊屈原感其身处浊世而不被重用的遭遇，追怀虞舜以表达对清明政治的期盼。 D．这首词上片写登楼所见之景象，下片抒发吊古伤今的情怀。吊古是明写，伤感则见于言外。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“抒发了游兴已尽渴望回归故里的思乡之情”错误。“倦游”是指仕途不得意而思归隐，“湖海”二句抒发词人湖海飘泊和怀才不遇的感慨。故选A。 （2）“日落君山云气，春到沅湘草木”描写了什么景色？有何作用？ 【答案】描写了落日余晖洒在君山上，湖面蒸腾的云气缭绕山间，沅水、湘水两岸草木葱茏，呈现出一片新绿，写出夕阳西下洞庭湖的景色，勾勒出一幅宏阔而生机盎然的春景图。 作用：乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。为下文的抒发情感作铺垫。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“日落”三句，词人纵笔直写登楼远眺的景色：蔚蓝的天空，万里无云，夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，再看那湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕。美好的自然景物：落君山，云气蒸腾，沅水、两岸草木葱茏，不得不使人联想到自己怀才不遇的辛酸，乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。王国维曾说“一切景语皆情语”写景是为了抒发诗人的情感，故此处的写景为下文抒情作铺垫。 5．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西亭子言怀① 张谓 数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。 攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。 青山看景知高下，流水闻声觉浅深。 官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。 [注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。②官属：主要官员的属吏。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．首联的“数丛芳草”“几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。 B．“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。 C．诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。 D．这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。C.“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”错误，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。故选C。 （2）尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。 【答案】①尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。②形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下：时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌人物形象的能力。先看尾联的意思。“官属不令拘礼数”的正常语序应为“不令官属拘礼数”，也就是说不让大小官员受礼数拘束；“时时缓步一相寻”的主语是自己和“官属”，“缓步”是寻赏美景的行为举止，可以看出心情之闲适。合起来是说自己要不时地带着不分尊卑的属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。再看刻画的人物形象。诗人身为刺史，没有一点官架子，没有高高在上，不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；一起去缓步寻景，既看出诗人的闲时，诗句中又透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。由此看出这是一为平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。 6．阅读下面这首词，然后回答问题。 临江仙 苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静穀纹②平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：地名，在湖北黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②穀纹：水中细小的波纹。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了词人寄情于纵酒的心境 B．“归来仿佛三更”一句，一方面表明词人回寓所的时间之晚，另一方面也从侧面反映了词人当时醉酒的情态。 C．下片前两句写出词人的叹息：遗憾自己总是身不由己，总免不了劳苦奔波。这两句议论颇富哲理 D．一叶小舟在词人眼前的江面飘逝，不由得让词人感慨万千，希望能将自己后半生寄托在这广阔的江海。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言评价文章的思想内容的能力。D.从上下文来看，“小舟从此逝”并非实写，而是作者超越现实的浪漫主义想象，是作者旷达襟怀的一种寄托。故选D。 （2）结合整首词，解说“夜阑风静穀纹平”一句的含义？ 【答案】表面写夜深风停，水面平静；也写出了词人对的宁静安谧理想境界的追求，表达了词人对生活自由、精神超脱的渴望。 【解析】本题考查学生鉴析诗歌中诗句含义的能力。“夜阑风静彀纹平”，表面上看来只是一般写景的句子，其实不是纯粹写景，而是词人主观世界和客观世界相契合的产物。它引发出作者心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的超越，象征着词人追求的宁静安谧的理想境界。苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由合乎自然的人生理想。小舟从此逝，江海寄余生，表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗向往自由的心声。 7．阅读下面这首清诗，完成下列小题。 山居杂咏[注] 黄宗羲 锋镝牢囚取次过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何? 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜着多! [注]本诗作于明亡后，诗人抗清兵败，隐居于浙江四明山中。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．首句诗人回忆了自己半生刀剑牢狱生活，用“取次”一词表达了内心的不屑之情。 B．第二句用孔子“困于匡而弦歌不辍”的典故，借以表现自己此时像圣贤一样的心境。 C．颔联直抒胸臆，表达了诗人对“死”和“贫”的态度，运用反问，读来荡气回肠。 D．颈联对仗工整，真实地描写出了诗人冬日里被褥单薄、食物匮乏的艰难生活现状。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解、赏析诗歌内容、情感及艺术特色的能力。D.“真实”错，“二十两棉花的破被盖在身上，用三根松木烹煮着空空的铁锅”应是夸张手法。故选D。 （2）本诗整体塑造了怎样的诗人形象，请简要分析。 【答案】①面对强敌坚贞不屈，不肯服输。即便遭遇到死的威胁，诗人也不会屈膝求全。②面对生活艰难从容乐观。在贫困面前，弦歌不辍，毫不怯懦。③面对国家危亡，奋身挽救。为救国诗人在枪刀剑戟、牢笼囚禁中奔走不息。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“锋镝牢囚取次过”意思是“枪刀剑戟，牢笼囚禁，我都从容地经历过”；“死犹未肯输心去”的意思是“即便遭遇到死的威胁，我尚且不会屈膝求全”。据此可见诗人面对强敌坚贞不屈，不肯服输。即便遭遇到死的威胁，诗人也不会屈膝求全。同时根据注释可知，“锋镝牢囚取次过”是参加“抗清”战斗，可见诗人是一个面对国家危亡，奋身挽救，不计个人生死的形象。“贫亦其能奈我何”的意思是“贫穷又能把我怎么样呢？”，就算是面对“二十两棉花的破被盖在身上，用三根松木烹煮着空空的铁锅”的生活，诗人也毫不怯懦。可见其面对生活艰难时的从容乐观。 8．阅读下面两首诗，按要求作答。 观雨 陈与义① 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵③。 牡丹④ 陈与义 一自胡尘入汉关，十年伊洛⑤路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 【注释】①陈与义：北宋南宋之交的爱国诗人。北宋1127年灭亡，此诗写于1128年，汴京失陷后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。③洗甲兵：《北堂书钞》 引《六韬》，“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗濯甲兵’”。④《牡丹》写于1136年。⑤伊洛：指诗人的故乡洛阳。 （1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．《观雨》首联写诗人虽不事农事，但留心天气，“阴晴”既指天时，也指时局，见兴致，见气势。 B．《观雨》颔联渲染雨前、雨来时的气势，视听结合；《牡丹》尾句借助动作塑造人物形象，抒发情感。 C．这两首诗都写于北宋灭亡之后，诗人观雨，看牡丹，情绪或昂扬，或沉郁，但都流露出亡国之痛。 D．这两首诗中，诗人自称龙钟客，借景抒情，一语双关，《观雨》还借典故抒情，《牡丹》则托物言志。 （2）《观雨》颈联描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】（1）D （2）暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。描述了山中暴雨时的壮阔昂扬之景。 【解析】（1）本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。D.“《牡丹》则托物言志”错误。没有托物言志，是借景抒情。故选D。 （2）本题考查学生赏析诗歌内容、概括诗歌景物形象特点的能力。颈联“海压竹枝低复举，风吹山角晦还明”意思暴雨压得竹枝伏了又起，吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。颈联通过“海”(如海一样的暴雨)、“风”等宏阔意象，运用“压、低、举、吹”等动词生动形象地描绘出竹技在雨中顽强地举起，山色在大风吹掀时露出一线光明的景象；充满动感和色彩变化，气势宏大磅礴。 9．（2024·天津武清·模拟预测改）阅读下面这首清词，按要求作答。 声声慢 洪昇 沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕。百队红旗乱吼，白马嘶骄。却想当年霸业，笑钱镠①、终是儿曹。秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛。 似尔少年雄发，正风惊玉勒②，雪冷金刀。夜半读残黄石③，虎哭猿号。怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚。回头望，暮云平、且醉浊醪④。 [注]①钱镠：五代时吴越国王，据传他见潮水冲击，命令弓弩手张弓射潮，潮水因此后退，从此大治。②玉勒：指马。③黄石：指秦隐士黄石公授予张良的兵书《黄石公三略》，读此书“可为王者师”。④浊醪：米酒，多在穷困潦倒时饮用。 本词刻画了怎样的词人形象？ 【答案】本词刻画了一个年少之时技艺高超、威武神勇，胸怀壮志，年老后怀才不遇、壮志难酬的词人形象。“沙长草浅”三句，写射手威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了观射之人的惊叹，词人借描绘射雕之人的雄姿和高超的技巧，来表现自己的年少之时的高超技艺，威武神勇。“却想当年霸业”三句用典，在词人看来，钱镠的射潮霸业不过如此，难以与射雕的壮举相比。“秋江迥”三句，描写射雕的姿态，比钱镠更为英雄。通过对比，可以看出词人胸怀壮志，自信满满，胸有成竹。“似尔少年雄发”三句，词人回忆少年之时，雄姿英发，跨骏马，驰骋原野，挥金刀，寒光四射，体现了年少时出征作战时的雄心壮志与豪迈之情。结尾处“怕杀秋霜入鬓”六句，描写现实，暮年潦倒，两鬓苍苍，满腹牢骚，无奈只能借酒浇愁，从而表达了词人怀才不遇、壮志难酬的遗憾、愤懑。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。“沙长草浅，日淡云低，天际惊堕双雕”三句，描写深秋时节，长长的沙滩上浅草枯黄，日淡云低，广袤的天际中，嗖的一声箭响，惊见一对雕坠落。““百队红旗乱吼，白马嘶骄。”接着二句是说，百队红旗狂欢乱吼，射雕者座下的白马嘶鸣逞骄”，写观猎场景，烘托涉猎场面的壮观，百队红旗狂欢乱吼，射雕者自己座下的白马嘶鸣逞骄。开篇五句虽然只字未提射雕之人瞄射姿态，却生动地写出了射手的威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了观射之人目瞪口呆，惊叹之态。词人借描绘射雕之人的雄姿和高超的技巧，来表现自己的年少之时的高超技艺，威武神勇。“却想当年霸业，笑钱镠、终是儿曹”三句用典，由注释可知，钱镠见潮水冲击，命令弓弩手张弓射潮，潮水因此后退，从此大治，这三句以五代吴越王钱镠射潮的往事相映衬，极言射猎气势的宏大，而在词人看来，钱镠的射潮霸业不过如此，难以与射雕的壮举相比。“秋江迥，只闲抽铁弩，慢射银涛”三句，描写射雕的姿态，秋深江远，只见射箭英雄悠悠地抽出铁制的弓弩，缓缓地瞄向银白色的波涛，轻轻地把利箭射出。由此可以看出词人胸怀壮志，自信满满，胸有成竹。“似尔少年雄发，正风惊玉勒，雪冷金刀”三句，词人回忆少年之时，雄姿英发，跨骏马，驰骋原野，挥金刀，寒光四射，一幅少年驰骋图如在目前，体现了年少时出征作战时的雄心壮志与豪迈之情。结尾处“怕杀秋霜入鬓，枉临风、赋尽牢骚。回头望，暮云平、且醉浊醪”几句，由昔及今，词人怕两鬓染霜，渐入老境，也怕心中抑郁，无以排遣，回头眺望时，只见暮云已平，便以浊酒自醉。从而表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的遗憾、愤懑。综上，本词刻画了一个年少之时技艺高超、威武神勇，胸怀壮志，年老后怀才不遇、壮志难酬的词人形象。 10．阅读下面这首唐诗，完成小题。 即事① 杜甫 暮春三月巫峡长，皛皛②行云浮日光。 雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。 黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。 飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。 [注]①这首诗是杜甫客居夔州（今重庆奉节）时所作。②皛皛（xiǎo）：又作“皎皎”，洁白明亮貌。 “雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香”这一联描绘了怎样的画面？ 【答案】通过暮春时节，雷声传来，大雨急下，高山群峰都笼罩在苍茫的雨中，大雨散去，清新的空气中充满了各种花香，描绘一幅壮丽明快的暮春山居图。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。“雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香”的意思是：突然传来雷声，马上就下起大雨，天地之间，高山群峰都笼罩在苍茫雨中，大雨骤聚骤散，清新的空气中马上充满了各种花香。上句“雷声忽送千峰雨”是兀起之笔，也反映了彼时彼地忽晴忽雨的实际风光。而且，正是这一句，写出了壮丽场面。凡写暮春风光，即使能够避免哀愁，却也不易写得壮丽。雷雨千峰，却正是一种壮丽的场面。下句“花气浑如百和香”是由雨写花。如按老套，就会有雨打花落，或者湿花垂枝之类。杜甫摒却这些，却采用前人写雨后花更艳的意境，这里杜甫稍作变化，写雨后花气更浓，描绘一幅壮丽明快的暮春山居图。 重难·创新演练 1．【新情境】（2025·北京卷改）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 [注]①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 （1）下列对三首诗的解读，不正确的一项是 A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“都是指诸葛亮的言论”错误。结合注释②可知，第二首的“一言”指杨颙的谏言，并非诸葛亮言论。这句话指（诸葛亮）因为杨颙曾为他进献谏言而在其死后悲痛大哭。故选D。 （2）请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 【答案】①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择，认为其应终身隐居。②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧，肯定其虚心纳谏、善用贤才，慨叹其风范无人继承。③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，称赞其是万古第一流的典范。 【解析】本题考查学生分析概括诗歌的思想内容的能力。①第一首诗中，薛能主要在最后两句中集中展现了自己对于诸葛亮的评价态度。他指出“当时诸葛成何事”，以反问语气质疑诸葛亮的功业，认为其最终未能真正复兴汉室，随后批判表态诸葛亮“只合终身作卧龙”，此处“卧龙”指未出山的诸葛亮，可见这里诗人直白地指出他认为诸葛亮本应继续隐居的看法，暗含对其政治选择的否定。薛能是站在功业成败的角度，认为诸葛亮虽有名声，但实际未能改变蜀汉命运，不如不参与政治。②第二首诗中，王安石借助诸葛亮“恸哭杨颙为一言”的历史典故，展现其从善如流的品质，高度肯定其“虚心纳谏”的治国才能。并且，他还在诗中分析强调蜀汉弱小却能抗衡魏吴，靠的是人才策略。从而说出“不是虚心岂得贤”来点明核心——正是诸葛亮的虚心纳谏，才使蜀汉能聚集贤才，维持政权。王安石是从治国之道的角度，认为诸葛亮的成功不在于军事或权谋，而在于善于用人、虚心听取意见。并且，在“余风今日更谁传”一句中，我们还可基于北宋历史的了解，得知诗人王安石也于其中表达了对于诸葛亮先贤风范无人继承的慨叹。③第三首诗中，胡安国借助诸葛亮出使东吴，仅凭言辞说服孙权联刘抗曹的历史典故，充分展现其外交智慧。并且，诗人还借助“气如山涌剑横秋”一句，以壮阔比喻形容诸葛亮的胆识与气势如山般雄浑，如剑般锋利，充分表达了对诸葛亮的赞赏与推崇。在诗歌最后两句中，胡安国还直接反驳了薛能“成何事”的质疑，强调诸葛亮的贡献不可否定，并以“万古忠言第一流”最终定论——诸葛亮的忠诚与谏言是历史上最杰出的。胡安国从忠义品格和历史贡献的角度，认为诸葛亮的精神价值远超一时成败，其忠言与谋略永垂不朽。 2．（2025·广东深圳·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 移居谢友人见过 （宋）赵师秀 赁得民居亦自清，病身于此寄飘零。 笋从坏砌砖中出，山在邻家树上青。 有井极甘便试茗，无花可插任空瓶。 巷南巷北相知少，感尔诗人远扣扃。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．“赁得民居”呼应标题的“移居”，“病身”“飘零”进一步突出诗人处境艰难。 B．“坏砌”写出居处简陋，而绿树青山却增添自然意趣，两者之间形成了反差。 C．井水煮茶、空瓶无花可见生活窘迫，与杜甫“樽酒家贫只旧醅”的情感相似。 D．尾联先写自身“相知少”的孤独处境，以此突显友人“远扣扃”之难能可贵。 【答案】C 【解析】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。C.“与杜甫‘樽酒家贫只旧醅’的情感相似”错误。杜甫“樽酒家贫只旧醅”侧重写“家贫”的窘迫与待客的歉疚，而本诗“有井极甘便试茗，无花可插任空瓶”，是诗人在清苦生活中主动享受甘茗之味、坦然接受“空瓶”之态，体现的是安于清苦、自适自足的心境，与杜诗情感不相似。故选C。 （2）从诗歌中间两联中，你能读到一个怎样的诗人形象？请结合诗句简要分析。 【答案】①砖缝中生出竹笋、邻家树上映出青山，诗人于破败居所中捕捉自然生机，不被环境简陋所困，有着高雅脱俗的精神追求。②有甘井便煮茶品茗，无鲜花便任瓶空置，诗人不追求物质奢华，随遇而安，拥有清静恬淡的心境。 【解析】本题考查学生鉴赏古诗中的人物形象的能力。①颔联“笋从坏砌砖中出，山在邻家树上青”，描绘出在破败的砖砌墙缝中，竹笋顽强生长而出，邻家树上能看到青山的景象。这展现出诗人虽身处租赁的简陋民居，却能于这般破败环境中敏锐捕捉到自然生机，不被居住环境的简陋所影响，体现出其高雅脱俗的精神追求，不拘泥于物质条件的优劣，更注重精神层面的感受。②颈联“有井极甘便试茗，无花可插任空瓶”，有甘甜的井水便用来煮茶品茗，没有鲜花可插就任由花瓶空着。这表明诗人不刻意追求物质上的奢华享受，不因没有鲜花装饰而失落，而是随遇而安，以平和的心态面对生活，拥有一种清静恬淡的心境，在简单生活中自得其乐。 3．（2026·天津北辰·二模）阅读下面诗词，完成下面小题。 游西湖（其二） [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 望海潮（东南形胜） [宋]柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 （1）对两首诗词的比较鉴赏，下列选项中不正确的一项是 A．两首作品均以西湖为写作背景，朱熹诗侧重于农事民生，柳永词则极写都市繁华。 B．两首诗（词）均大量运用铺陈夸张，以浓墨重彩渲染西湖的富丽风光与人文气象。 C．朱诗末句直抒忧国祈丰之志，柳词末句不直抒胸臆，而以“归去夸耀”收束，含蓄得体。 D．朱诗以“酬唱”为创作契机，借景言志；柳词以“赠答”为写作目的，借景颂政。 【答案】B 【解析】B.“均大量运用铺陈夸张”错误。柳永《望海潮》确实用铺陈夸张、浓墨重彩渲染西湖及杭州的繁华气象，但朱熹这首诗不以渲染西湖风光为目的，写景平实简约，重点在借景言志，并未大量使用铺陈夸张的手法。故选B。 （2）有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想，结合全诗谈谈你的理解。 【答案】儒家“仁以为己任”指将关怀天下、安民济世作为自身责任，本诗从多处体现这一思想：①首联“此乐从今与众同”，点明游赏之乐与百姓共享，体现了儒家“与民同乐”的仁怀；②颔联写诗人游湖，不沉醉于芰荷胜景，反而关注即将成熟的禾黍农事，可见诗人心中始终牵挂民生；③尾联直接点明，酬唱不夸耀风物美好，一心只忧念国事、祈愿丰收，将天下民生放在首位，正是“仁以为己任”的直接体现。 【解析】以“仁以为己任”为核心，逐联对应诗句细节，拆解诗人如何将济世安民的责任，融入西湖纪游的场景中。①首联析仁怀：分析诗人将西湖之乐与百姓共享，不耽于个人游赏，体现“乐民之乐”的儒家共情。②颔联探关切：聚焦“满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风”，解析诗人由眼前芰荷盛景，自然联想到秋日禾黍收成，暗含对农事丰歉的牵挂。③尾联明担当：结合“酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰”，点明诗人在酬唱场景中，不夸耀山水之美，反将民生丰年作为核心祈愿，直接践行济世安民的责任。 4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 明日分弓亭按阅，再用西楼韵① 范成大 眼看白露点苍苔，岁月飞流首屡回。 老去读书随忘却，醉中得句若飞来。 闻鸡午夜犹能舞，射雉西郊不用媒②。 自笑支离聊复尔，丹心元未十分灰。 注：①淳熙三年（1176年），范成大在成都四川制置使任上作此诗，其时诗人51岁。按阅，检阅士兵。②媒，猎雉时以家雉诱出野雉，称雉媒。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联前一句点明时令，寓情于景；后一句暗写老境，为下联作铺垫。 B．颔联“若飞来”与“随忘却”对举，构成语意的转折和情感的波澜。 C．颈联“闻鸡”“射雉”用典贴切妥当，对仗严谨工稳，音韵流转自然。 D．尾联前一句感叹国土虽破碎，但还有恢复的希望，后一句点明原因。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容评价艺术手法的能力。D．“感叹国土虽破碎”有误。诗句“自笑支离聊复尔”中的“自笑”嘲笑自己，依据全诗中“岁月飞流”“老去”，还有注释中“时诗人51岁”可得出“支离”是指自己孱弱不堪的样子。为此“支离”不是国土破碎，而是感叹自己年老衰疲。故选D。 （2）陆游称赞范成大“风采震羌胡”，你从这首诗中读出范成大怎样的风采？请简要概述。 【答案】①诗酒风流，文采飞扬；②舞剑射雉，武功尚可；③丹心未灰，志在报国。 【解析】本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。根据题干，要求简要概括范成大的风采。关键词“概括”题目只要求概括，不作分析。题目并未出现结合全诗，或是简要分析的要求。“风采”即风度、神采，或是美好的举止态度。品读全诗，并筛选信息。第一联重写时光飞逝，自己近年老。第二联写出了因年老，记忆不好的现实，但醉酒却能促成好诗。第三联用典表达了自己勤练武功，言外之意志在报国。第四联“卿复尔”“丹心元末”写出了“廉颇老矣，尚能饭否”的雄心壮志。综合看来，范成大的风采体现在以下几个方面：文采飞扬，诗酒作赋；武功韬略，习剑诱雉；丹心不坠，志在报国。 5．（2025·天津·模拟预测）阅读张泌《春日旅泊桂州》，完成下列小题。 春日旅泊桂州 张泌① 暖风芳草竟芊绵，多病多愁负少年。 弱柳未胜寒食雨，好花争奈夕阳天。 溪边物色堪图画，林畔莺声似管弦。 独有离人开泪眼，强凭杯酒亦潸然。 [注]①张泌，唐末五代诗人，是花间派的代表人物之一。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．诗的开头描写温暖的春风和茂盛的春草，展现出春日桂州的生机盎然。 B．颔联写柔弱的柳枝忍受不了冷冰冰的春雨，美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放。 C．尾联“泪眼”“潸然”直抒胸臆，突出诗人羁旅艰辛，孤独而哀伤的愁绪。 D．这首羁旅诗通过“暖风芳草”“莺声管弦”等明媚意象反衬诗人“多病多愁”的羁旅之思。展现花间派婉约深致的抒情特色。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放”错误。“好花争奈夕阳天”并非写花朵争先绽放，而是表达娇艳的花朵在夕阳映照下虽然美丽却也无奈即将消逝，烘托出一种略带伤感、惋惜的氛围。故选B。 （2）本诗颈联描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】描绘了一幅草长莺飞、生机勃勃的桂州溪边春景图。 【解析】本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。“溪边物色堪图画”描绘了溪边的景色优美，如同图画一般，让人赏心悦目；“林畔莺声似管弦”则写出了树林旁边黄莺的啼叫声，就像动听的管弦乐一样悦耳动听。整体上描绘了一幅草长莺飞、生机勃勃的桂州溪边春景图，展现了春日里大自然的美好与活力。 （3）结合全诗，简析诗人是如何塑造自己孤独的“离人”形象的。 【答案】①环境烘托。暖风与繁茂蔓延的芳草充满活力，与后面的“多病多愁”截然不同，凸显了诗人的羸弱和愁苦。②借物喻人。弱柳不堪“寒食雨”，好花无奈“夕阳天”，借“弱柳”与“夕阳天”的“好花”暗示自己身体多病，命运多舛。③以乐景衬哀情。溪边景物美如画，林畔莺啼如乐曲，越发衬托出诗人的孤寂与哀愁。④细节描写。面对离别的痛苦，诗人试图用酒来麻痹自己，却仍然抑制不住悲伤的泪水。这一细节描写诉说了诗人的哀愁和思乡之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、人物形象的能力。①环境烘托：首句“暖风芳草竟芊绵”描绘了温暖的春风吹拂着茂盛蔓延的芳草，呈现出一片生机勃勃的景象，充满活力。而紧接着诗人便说“多病多愁负少年”，美好的春日环境与诗人自身的“多病多愁”形成鲜明对比，凸显了诗人身体的羸弱和内心的愁苦。②借物喻人：颔联写柔弱的柳枝无法承受寒食节的细雨，美丽的花朵也抵不过夕阳西下的时光。诗人借“弱柳”经受不住风雨，“好花”在夕阳下无奈凋零，暗示自己身体多病，命运如同弱柳、好花一般多舛，历经生活的磨难。③以乐景衬哀情：颈联描绘了溪边景色如画，林畔莺啼动听，是一派美好的春日景象。然而诗人作为“离人”，身处这样的美景之中，却满心哀愁，以如此美好的景色来衬托诗人内心的孤寂与哀愁，更显其愁绪之深。④细节描写：尾联中“开泪眼”“潸然”是对诗人的细节描写，生动地刻画了诗人作为离人，面对离别之苦，试图凭借杯酒来排解忧愁，却依然忍不住泪水潸然而下的情景，这一细节深刻地诉说了诗人的哀愁和思乡之情。 6．阅读下面这首诗，按要求作答 山石①(节选) (唐)韩愈 山石荦确②行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。 升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。 僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。 铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。 人生如此自可乐，岂必局束为人鞿③。 嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。 [注]①一般认为本诗写于唐德宗贞观十七年(801年)七月，韩愈辞去节度推官一职，离徐州去洛阳的途中。作者所游的是洛阳北面的惠林寺。②荤确：指山石险峻不平的样子。③鞿：马缰绳。这里作动词用，比喻受人牵制、束缚。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．诗歌以“山石”二字为题，却并不是歌咏山石，而是一首叙写游踪的诗。按照行程的顺序，叙写到惠林寺的所见所感。 B．“山石荦确行径微”一句，概括到寺之前的行程，险峻的山石，狭窄的山路，展现行程的艰苦。 C．结尾四句，总结全诗。“人生如此”概括了此次出游山寺的全部经历，然后用“自可乐”加以肯定。 D．本诗是一首古体诗，诗风绚丽飘逸，洋溢真挚之情，状写美妙之景，从而生发出无限的诗情画意。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项”。D项，“绚丽飘逸”错误，所谓“绚丽飘逸”一般是辞藻华丽，队长工整，词语构成一幅色彩鲜明的画面，全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，而本诗主要是对日常的平凡之事（像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等）、客观之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等）的描绘，气势遒劲，风格壮美。故选D。 （2）诗歌的三四句描绘了一幅怎样的画面? 【答案】诗歌的三四句描绘了一幅清新的、充满生机的雨后黄昏的寺院之景。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌形象，概括诗歌画面的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“诗歌的三四句描绘了一幅怎样的画面”，然后找出三四句中所写的主要景物，把握景物的特点，接着分析这些景物合到一处构成的画面特点。首先找出三四句中所描写的景物，“升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥”，这里主要写到“雨”“芭蕉叶”“栀子花”等，“雨”的特点是“新”“足”，“芭蕉叶”是“大”，“栀子花”是“肥”；接着分析画面特点，因为刚下过一场透雨，芭蕉的叶子显得更大更绿，栀子花开得更盛更香更丰美，景象的特点是清新的，是充满生机的；然后概括画面，概括画面的时候要抓主要景物、时间、季节、地点，结合前面“黄昏到寺”“升堂坐阶”可知，三四两句所描写的景象是诗人在黄昏时候来到寺院坐在台阶上所见之景。明确这些之后再用一句话进行概括即可，概括的模式为“诗歌三四句描绘了一幅……的画面”。 7．（2025·天津红桥·一模）阅读下面这两首诗，按要求作答。 读书 皮日休 家资是何物，积帙列梁梠。 高斋晓开卷，独共圣人语。 英贤虽异世，自古心相许。 案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 [注]：①这首诗写于乾道元年（1165年）秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明了诗人志趣所在。 B．皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房展读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。 C．陆游头有“白发”逼近“老境”，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，像儿时读书一样。“白发”“青灯”“无情”“有味”“老境”“儿时”一一相映成趣，引发人们无尽联想。 D．陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“借喻”错。“蠹鱼”是指书籍虫，常被用来借指书籍本身。此联通过书中常见的蠹虫来代表书籍，这是运用了借代的手法。故选A。 (2)这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同？请简要分析。 【答案】①皮诗通过写藏书之多，抒发了对书籍的喜爱以及对书中先贤们的崇拜与敬仰之情，表达了诗人热爱读书胜过世俗交往的非凡志趣。②陆诗由夜读的缘起、老来读书的盎然兴味和睡前的进食，表现了诗人济世的理想抱负，到老犹安贫乐道、好学不倦的情怀。 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容、思想情感的能力。①皮诗首联直接点明自己最宝贵的“家资”是满屋的书籍；颔联描述诗人清晨在高斋中开卷读书的情景；颈联对古往今来的英贤、士人表达了一种跨越时空的认同感和敬仰之情。前三联通过写藏书之多，抒发了对书籍的喜爱以及对书中先贤们的崇拜与敬仰之情。尾联说书籍中的蠹虫在诗人眼中胜过凡俗的朋友，表达了诗人热爱读书胜过世俗交往的非凡志趣，透露出一种超脱凡俗、追求理想精神世界的雅怀。②陆诗首联写夜读的缘起，因“叹无奇”而读“遗编”，其中“独喜”句含有不屑与世浮沉，而要坚持得自“遗编”的“济世”理想之意，表现了诗人济世报国的理想抱负。颔联说虽然年华已老但“有味似儿时”，读书滋味似儿时，表明老来读书的盎然兴味。再加上尾联写到睡前的进食。忍饥读书，一杯山药煮成的薯粥，却被作者认为胜过“琼糜”。从进食情况表现作者的清苦生活和安贫乐道、好学不倦的情怀。 8．（2025·天津红桥·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 即事（其四）[注] 章甫 门静悠悠日，春愁淡淡天。 风尘殊未已，形影自相怜。 有客还诗债，无人与酒钱。 感时歌慷慨，忧国泪潺湲。 [注]在金军入侵南宋的战争中，章甫的家乡胥浦变成了战场。章甫在漂泊逃亡中，创作了《即事》组诗。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．颔联写自己在这看不到尽头的离乱时代里客居他乡，只能独自感伤，顾影自怜。 B．颈联写诗人生活贫困，虽然有客人能帮自己还掉债款，但依然连酒钱都付不起。 C．“歌慷慨”“泪潺湲”等细节刻画，既展现了诗人的个体情绪，也渗透着家国情怀。 D．该诗语言质朴深沉，细节刻画生动，沉郁顿挫的风格与杜甫诗风一脉相承。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“有客人能帮自己还掉债款”错，颈联“有客还诗债，无人与酒钱”的意思是诗人有客人来访时，可以互相酬唱以偿还“诗债”（即互相赠答诗作），但生活贫困，无人资助，连买酒的钱都没有。这里的“还诗债”并非指实际的经济债务，而是指诗人与友人之间的诗歌唱和，是一种文人雅趣的表达。故选B。 （2）简要概括首联所描绘的画面。 【答案】描绘出一幅静谧而带着淡淡愁绪的春日图景。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。首联中，“门静”写出居所的寂静，“悠悠日”体现白日的漫长舒缓；“春愁”点出愁绪，“淡淡天”将这份愁绪融入春日的天空，显得轻柔而弥漫。描绘出一幅宁静的春日图景，营造出一种宁静清冷的氛围。 真题·实战演练 1．（2025·天津卷·改）阅读下面这首诗，按要求作答。 初夏日幽庄 [唐]卢照邻 闻有高踪客，耿介坐幽庄。 林壑人事少，风烟鸟路长。 瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。 苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。 钓渚青凫没，村田白鹭翔。 知君振奇藻，还嗣海隅芳。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A．本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。 B．诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏日山庄的野趣与幽静。 C．本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜爱之情。 D．诗人赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。 【答案】D 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好”错误。诗中仅通过“高踪客”“耿介坐幽庄”点明友人品行“耿介”（正直）、居处“幽”，未提及“甘于孤独、洁身自好”，且“荒僻之地”“美好”的表述无文本依据，属于过度解读。故选D。 2.（2024·天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。 送崔郎中赴幕 [唐]温庭筠 一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。 心游目送三千里，雨散云飞二十年。 发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。 相思休话长安远，江月随人处处圆。 [注]这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。 B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。 C.诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。 D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“又将二十年不得相见”错误。“雨散云飞二十年”是诗人用“雨散云飞”比喻自己和崔郎中黔巫一别已经分隔二十年，意味着诗人和好友都已经飘零在人生的旅途上。故选B。 3.（2022·天津卷·改）阅读下面这首诗，按要求作答。 书喜 【南宋】陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B.颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C.整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。故选B。 （2）诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。 【答案】风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。 【解析】本题考查学生准确理解作者的观点态度的能力。诗歌首联中，“雨足郊原正得睛”以“足”修饰“雨”，以“正得”修饰“晴”，这说明春天的雨天和晴天都是如此的恰到好处，没有因此产生天灾。而正因如此，农人们才能及时展开并忙于春耕。所以，在首联中，可以看到诗人因风调雨顺，春耕得时的喜悦之情。诗歌颔联中，诗人想象了夏日因耕种得时而“桑麻暗”的景象，并想象此时辛勤的农人们，虽农活不忙，却还是勤劳的织布的场景。此处，诗人不仅为桑麻茂盛，织机繁忙而喜悦，也喜爱着这些辛勤淳朴的农民百姓。诗歌颈联是对秋日丰收场景的描写。“亭鼓不闻知盗息”说明社会安定没有强盗，以至于亭中示警的鼓声也止息了。而“社钱易敛庆秋成”则充分说明农人秋收丰厚，家家都有余粮或余钱，因此才能很容易地缴足社钱，以举办祭祀活动。所以，从这里可看到诗人为社会安定，丰收可待的欣喜。诗歌尾联中，诗人感叹说“天公不负书生眼，留向人间看太平”。这里的“书生”指的是诗人自己，而结合诗歌注释“作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁”可知，此时诗人已是暮年。在战乱不止的南宋，诗人在暮年还能有幸看到“太平”景象，这足以感到“喜”。所以，尾联蕴含了诗人在暮年岁月，欣逢太平的喜悦之情。 4.（2021·天津卷·改）阅读下面的词，按要求作答。 念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 [注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 【答案】黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。 【解析】本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。 “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花面对清浅的溪水临水弄影，清清溪水倒影着天上一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。此句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘梅花倒影在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。 5.（2026·全国一卷·改）阅读诗歌，完成下面小题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机[注]发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因林梢摇动若隐若现。 B．花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。 C．琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。 D．诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。 【答案】D 【解析】D.“表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿”错误。全诗描绘春风吹拂下旌旗、林木、钟声等景致，借晚风触发清净心思、生发离别情意，并无远离尘嚣、归隐山林的明确表达。故选D。 6.（2026·全国二卷·改）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 骢马[注] 杨炯 骢马铁连钱①，长安侠少年。 帝畿平若水，宫路直如弦。 夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。 风霜但自保，穷达任皇天。 骢马[注] 沈佺期 西北五花骢，来时道向东。 四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾②，一战取云中③。 [注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．两首诗都以马为题，杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。 B．杨诗颔联两个比喻写出京城地势的平坦、道路的平直，空间上有延伸感。 C．沈诗颈联从视觉、听觉两个不同的角度描写马的矫健神俊，颇具动感。 D．两首诗都用到“金”“玉”字眼，展现出车马的华美和物质生活的富足。 【答案】D 【解析】D.“展现出车马的华美和物质生活的富足”错误。杨诗“夜玉妆车轴，秋金铸马鞭”，以金玉装饰车马，侧重写长安侠少年所用车马的华美；而沈诗“四蹄碧玉片，双眼黄金瞳”，是用碧玉、黄金比喻骏马的蹄与眼，并非实写金玉器物，体现物质富足，而是突出骏马的神骏不凡。 故选D。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $