1.4 升华和凝华 同步练习-2026-2027学年八年级上册物理北师大版

**基本信息** 聚焦“升华和凝华”核心概念，通过基础认知、情境应用、实验探究三层设计，实现从概念识别到现象解释再到实验分析的知识巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|升华、凝华的判断及吸放热|选择题1（干冰清洗）、填空题1（霜降）直接考查概念| |情境应用|生活现象与实验现象解释|选择题2（泼水成冰）、填空题3（人工降雨）结合真实情境| |实验探究|实验设计与科学方法|实验题2（蒸发影响因素）运用控制变量法，培养科学思维|

1.4 升华和凝华 一．选择题 1．“雪花清洗”是一种利用干冰颗粒高速喷射、瞬间变为气体剥离污垢的无损清洗技术，常用于文物、航天器太阳能板的精密清洁。该过程中干冰发生的物态变化是（　　） A．升华 B．熔化 C．汽化 D．凝华 2．众多南方游客去北方游玩时，都想体验一下“泼水成冰”的乐趣。该现象的本质是：泼出去的热水蒸发产生大量水蒸气，水蒸气遇低温空气凝华成悬浮微小冰晶。下列说法正确的是（　　） A．空中看到的是白色雾状小水滴 B．用冷水也可以凝固形成这种现象 C．气温越低越有利于“泼水成冰”成功 D．整个过程是要从环境吸收热量 3．山水诗词中藏着丰富的物理知识，下列对诗句中涉及的物理现象解释正确的是（　　） A．“苍山雪，洱海月，洱海月照苍山雪”——雪的形成是凝华放热 B．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”——雾的消散是液化放热 C．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”——雨的形成是汽化吸热 D．“溪深难受雪，山冻不流云”——河水结冰是熔化吸热 4．如图所示，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是（　　） A． B． C． D． 5．冻肉刚出冷库时比进冷库时重，这是由于（　　） A．空气中的水蒸气凝华成霜所致 B．空气中的水蒸气液化成水所致 C．冻肉中的冰熔化成水所致 D．冻肉中的水凝固成冰所致 6．水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复。以下关于水的物态变化及吸放热，解释正确的是（　　） A．阳光普照海洋，海水吸热升华形成水蒸气 B．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴悬浮在高空形成云 C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠，最后可能形成冰雹降落地面 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，以雪花形式落回地面 7．用久了的白炽灯泡，玻璃的内壁会发黑是因为（　　） A．钨丝升华，灯丝变细 B．钨升华后，在玻璃壁上凝华 C．钨丝蒸发，在玻璃壁上凝华 D．钨的蒸气在玻璃壁上凝固产生 8．下列小实验说法正确的是（　　） A．甲：纸锅烧水，纸不会燃烧是因为酒精灯的火焰温度没有达到纸的着火点 B．乙：利用纱布袋制作简易冰箱的原理是：纱布中的水蒸发吸热，使饭菜周围温度降低 C．丙：将滴有酒精的透明塑料袋（已挤瘪并扎紧袋口）放入热水中，袋子由于酒精液化鼓起 D．丁：将冰块放入易拉罐中，并加盐搅拌一段时间后，可以在罐底看到水凝固形成的白霜 二．填空题 1．“二十四节气”是我国古代农耕文明的智慧结晶。如图所示，“霜降”节气，草木上结霜是　 　 现象（填物态变化名称）；霜在形成过程中要　 　 （选填“吸收”或“放出”）热量。 2．如图，空气炸锅是利用热风循环来加工食物的，空气炸锅利用高温热风带走食物表面的水分使其变脆。该过程发生的物态变化是　 　 ，该物态变化过程中水分　 　 热量。 3．今年3月底。茂名气象部门实施人工降雨，用飞机在高空喷洒干冰，干冰进入云层后迅速 　 　 成为气体，并从周围吸收大量的热，空气温度急剧下降，使空气中水蒸气 　 　 成小冰晶，这些冰晶逐渐变大而下降，遇暖气后吸收热量而 　 　 成雨滴落到地面。（均填物态变化名称） 4．小华同学将图甲中试管换成碘锤做“碘的升华”实验时，如图所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃。碘发生的物态变化是　 　 ，该实验采用水浴法加热的主要目的是　 　 （选填“受热均匀”或者“控制温度”）。 5．如图是物理课堂上的精彩镜头，当老师在放有干冰（固态二氧化碳）玻璃容器内倒入热水时，干冰迅速 　 　 （填“吸热”或“放热”）升华，使空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷 　 　 （填物态变化名称）成白茫茫的雾气弥漫在教室里，营造老师如坐云端的意境。 三．实验探究题 1．图甲是做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验时的实验装置。 （1）为了　 　 ，并且防止水沸腾时飞溅，以及避免水蒸气在温度计上液化影响读数，需要在烧杯上盖一块硬纸板，硬纸板的中间部分留有固定温度计的小孔，如图乙，纸板上另一个小孔的作用是　 　 。 （2）实验过程中，某时刻温度计的示数如图丙所示，为　 　 ℃。某同学认为此时温度低于100℃，水没有沸腾，但该同学的判断方法不妥当，实验时应该根据　 　 的现象确定水沸腾了。 2．小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 　 　 有关。 （2）通过 　 　 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）。结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。从实验设计环节看，他没有控制水的 　 　 （选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？　 　 （选填“正确”或“不正确”），理由是 　 　 。 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴，这个过程从气态变为液态，属于液化现象，液化放热，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 2．【解答】解：A．沸腾时，烧杯中不停冒出的白气是热的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故A符合题意； B．根据题意可知，水正在沸腾，沸腾时，水中的气泡上升过程中不断变大，到达水面时破裂，故B不符合题意； C．根据题图可知，水沸腾时的温度低于100℃，说明实验时的气压低于一个标准大气压，故C不符合题意； D．根据沸腾的条件，液体沸腾需要达到沸点并继续吸热。所以水要保持沸腾状态，必须持续加热以提供热量，故D不符合题意。 故选：A。 3．【解答】解： 甲容器是密封的，给甲容器加热，经过一段时间后，甲容器水面上的气压增大，沸点升高，会高于100℃； 乙容器的水从甲容器的水吸收热量，温度升高，当达到水的沸点（100℃）时就会沸腾，而此时甲容器的水还不能沸腾，再加热甲容器内的水也能沸腾。 故选：B。 4．【解答】解：甲杯中放的是冰水，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；乙杯中装的是热水，杯内温度高的水蒸气上升时遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面。 故选：D。 5．【解答】解：常温常压下氮是气态的，将牛奶杯内倒入液态氮，液态氮迅速吸热汽化，导致周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成为小水滴。 故选：D。 6．【解答】解：根据题意，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表面组织骤然变冷，常温下汽化现象说明乙烷具有较低的沸点。 故选：C。 7．【解答】解：①酒精灯不用时盖上灯帽，控制了液体的表面积，同时避免了空气流动的影响，可减缓蒸发； ②植树时剪除大量枝叶，可减小枝叶蒸腾作用的表面积，从而可减缓蒸发； ③将洗过的衣服晾在通风处，加快了液体表面空气的流动速度，可加快蒸发； ④利用地膜培育玉米苗，控制了液体的表面积，同时避免了空气流动的影响，可减缓蒸发； ⑤将收割的小麦摊开晾晒，增大了液体的蒸发面积，同时加快了液体表面空气的流动速度，可加快蒸发。 综上所述，各措施中为了减缓蒸发的是①②④。 故选：D。 8．【解答】解：A、蒸发和沸腾都是物质由液态变为气态的过程，都是汽化现象，故A正确； B、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象，故B错误； C、蒸发可以在任何温度下发生，沸腾只能在一定温度下发生，故C错误； D、蒸发只在液体表面发生，沸腾在液体表面和内部同时发生，故D错误。 故选：A。 二．填空题 1．【解答】解：高温水蒸气接触温度更低的鸡蛋时，会从气态变为液态，属于液化现象；手上沾的水遇到高温鸡蛋时，水会发生汽化，汽化过程需要吸收热量，从而带走手部的热量，降低手的温度，避免手被烫伤。 故答案为：液化；水汽化吸热。 2．【解答】解： （1）夏日炎炎，小东从开着空调的屋内刚走到室外时，室外的水蒸气遇到冷的镜片时会发生液化形成大量的小水珠，所以眼镜变模糊了； （2）夏天游泳后，刚从水中上岸的人会感到冷是由于身上的水汽化吸热的缘故； （3）物质从固态到液态为熔化，熔化吸热，故冰棒含嘴里过了一会感觉到凉快是由于冰棒 熔化吸热所致。 故答案为：液化；汽化；熔化。 3．【解答】解： 喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气的流动速度，从而加快了水分的蒸发； 蒸发要从周围物体中吸收热量，从而起到降温的目的。 故答案为：蒸发（汽化）；吸收。 4．【解答】解： 高压锅密封性很好，锅内气压可以超过标准大气压，所以它是利用增大压强，使沸点升高的原理来更快煮熟食物的。 故答案为：压强；升高。 5．【解答】解：当容器中的水沸腾后，尽管不断吸热，但容器中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；玻璃杯A中的水从容器中吸热，温度达到水的沸点后，就和容器中的水的温度一样，就不能从容器中继续吸热，所以A中水温能达到沸点，但不能继续吸热，所以不能沸腾； B中气压增大，水的沸点升高，水温不能达到沸点，所以不能沸腾。 故答案为：不能；不能；B杯内水温达不到沸点。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）烧杯加盖硬纸板，第一个作用是减少水的热量向外散失，从而缩短水加热到沸腾的时间。 额外开小孔的目的是平衡烧杯内外气压，让杯内气压等于外界大气压，避免封闭环境下杯内气压升高导致沸点测量值偏大。 （2）图丙温度计的分度值为1℃，读数为98℃。 水的沸点随气压变化，气压低于标准大气压时，沸点低于100℃，因此不能通过温度是否达到100℃判断水是否沸腾；水沸腾的典型现象为水中出现大量气泡，气泡不断上升、变大，水的温度不变，因此可以通过该现象判断水已经沸腾。 故答案为：（1）缩短水加热至沸腾的时间；平衡烧杯内外气压； （2）98；水中出现大量气泡，气泡不断上升、变大，水的温度不变。 2．【解答】解：要研究水蒸发的快慢与水温度、水的表面积的大小、以及水上方空气流动的速度的关系时，应用控制变量法。 （1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C。 （3）小凡同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的表面积相同； 从得出结论的环节来看，他没有比较相同时间内蒸发量的多少，而不是比较哪一个先蒸发完，故他的做法不正确。 故答案为： （1）表面积； （2）AC； （3）表面积；不正确；没有比较相同时间内蒸发量的多少，而不是比较哪一个先蒸发完。 学科网（北京）股份有限公司 $